3.1溶液（教案）-《基础化学》同步精品课堂（人卫第二版）

《基础化学》教案 课 题 溶液 课 型 专业课 课 时 2 授课班级 药剂专业 授课时间 2024.11.29 授课教师 教材分析 本教材围绕人才培养目标，遵循卫生职业教育教学规律，符合中等职业学校学生的认知特点，实现知识、能力和正确价值观培养的有机结合，体现中等卫生职业教育教学改革的先进理念，适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面的需要，激发学生的学习兴趣和创新潜能。 学情分析 该课为药剂专业的核心课程，并且为执业药师资格考试的必考科目。对于中职教育背景下,很多学生学习能力不强、学习兴趣不浓、学习主动性差、基础知识薄弱。所以药剂学采用理实一体化教学，让学生边听、边看、边操作，增强技能操作，以提高其学习兴趣和动手能力。 学习目标 能力目标：掌握物质的量、摩尔质量的概念及相关计算。 知识目标：熟悉几种常用溶液浓度的表示方法、计算和换算。 态度目标：具有进行有关化学计算的能力。 学习重难点 物质的量、摩尔质量的概念及相关计算 教学方法 项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。 课前准备 教案、课件、教材、花名册、笔记本 教学媒体 多媒体课件、视频教学资源 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 情境描述： 住院患者王某，女，60岁，脑血栓后右侧肢体偏瘫。为预防长期卧床发生压疮，需对患者勤翻身、勤按摩。临床上可用50% (V/V)的乙醇为患者 进行背部按摩，预防发生压疮。医院通常采购的是75% (V/V)的乙醇，使用时须进行稀释。小李是某医院的一名实习生，带教老师取来75%的乙醇，安排她配制成50%的乙醇用于患者背部按摩，请问小李应该如何操作? 学前导语： 在药品质量分析和检验中通常需要进行标准溶液的配制。在临床上，消毒液的稀释、皮试液的配制都是常见的操作。只有学会准确计算溶液的浓度和配制溶液所需的量，才能保证分析检验结果准确，保障医疗安全和效果。 学生根据与教师的导入进行思考，对溶液的计算的重要性有了初步认识。 通过交流讨论，激发学学生的兴趣，导入作为课堂的开始环节，其重要性不言而喻，导入要充分调动学生已有经验，激发学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 第一节 物质的量 一 、物质的量及单位 (一)物质的量的概念 在化学实验室做实验或在医院中取用药品，可以用器具量取。而物质之间发生的 化学反应是原子、离子或分子之间按一定的数目关系进行的。对此，人们的肉眼看不 见，也难以量取。那么,可量取的物质与原子、离子或分子之间有什么联系?为了建 立物质的微观粒子数目与宏观物质的质量或体积之间的联系，科学上引入了“物质的量”这个物理量。 二、摩尔质量 物质的量为1mol的物质所具有的质量称为摩尔质量，摩尔质量就是质量(m) 除 以物质的量(n)。 摩尔质量的符号为M, 单位符号用g/mol表示，中文符号为克/摩。 学生根据教师的讲授环节开展学习活动，围绕完成学习任务并回答问题。 通过讲解 物质的量的定义和特点，使学生了解 物质的量的基本知识，旨在帮助学生建立对散剂的基础知识，为后续学习提供必要的知识储备。 活动三： 调动思维 探究新知 第二节 溶液的浓度 一、常用溶液浓度的表示方法 在化学实验、药品生产、临床工作的溶液配制中，经常需要精确地知道溶液中各组分的含量。例如，医院常用的酒精消毒液、过氧化氢溶液、氯化钠注射液等 都要求溶液具有一定的浓度，所以规范地表示和准确地计算溶液的浓度是非常必 要的。 溶液的浓度是指一定量的溶液或溶剂中所含溶质的量。 溶液浓度的常用表示方法有以下几种。 (一)物质的量浓度 “物质的量浓度”简称浓度，溶质为B 的溶液，溶 质B的物质的量除以溶液的体 积称为“B 的物质的量浓度”或“B 的浓度”,用符号cg或c(B) 表示。例如，盐酸溶液物质的量浓度记为c(HCl)。 (二)质量浓度 质量浓度是指溶质的质量除以溶液的体积。对于溶质B, 其质量浓度用符号pg 表示 (三)质量分数 质量分数是指溶质B 的质量与溶液质量之比，用符号og 表示 (四)体积分数 体积分数是指液态溶质B 的体积与溶液体积之比，用符号φ表示 学生通过比较分析发现溶液的浓度计量的区别，学生根据观看教学资料并完成课堂设问。 通过详细的介绍溶液的浓度计量，学生可以认识到溶液的浓度计量过程，掌握相应的技术原理，为药物制剂技术的学科应用得以清晰未来的岗位流程，同时通过案例分析，在具体的药物制备过程中需要掌握的内容。 活动四： 巩固练习 素质提升 1总结溶液的浓度计量 2展示最新研究并提出思考 金融界2024年11月26日消息，国家知识产权局信息显示，昆明冶金研究院有限公司申请一项名为“一种锗酸钠溶液中分离锗用树脂PC307及其制备方法与应用”的专利，公开号CN 119019590 A，申请日期为2024年8月。 专利摘要显示，本发明公开了一种锗酸钠溶液中分离锗用树脂PC307及其制备方法与应用，所述的锗酸钠溶液中分离锗用树脂PC307是以苯乙烯为骨架，引入极性单体丙烯酰胺、二亚乙基三胺做交联剂，经聚合反应制备得到。本发明所述的分离锗用树脂PC307对锗选择性吸附具有工艺简单，成本低廉，对环境友好等特点。 对提出的问题进行思考，在课后参阅相关资料自主探究 在课堂结束对本节课知识点进行总结回顾，帮助同学回顾课堂知识，并对重点内容进行强调，加深学生印象。提出课后习题，培养学生的自主探究能力。 课堂小结 作业布置 归纳溶液的浓度计量 完成章节习题 板书设计 教学反思 这节课整体思路清晰，环节紧凑，重点突出。然而，部分学生对内容的兴趣不高，说明需要在教学设计中加入更多趣味性和互动性元素，以提升学生的参与度和学习兴趣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$