模块一 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史练测（湖北专用）

第三单元　秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 中国古代史 2024中考 ——历史 一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意) 1.(2023·广西)秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这一举措旨在加强( ) A.文化交流 B.地方控制 C.思想统治 D.经济开发 B 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 2. “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”下面属于诗词里“秦皇”功绩的是( ) A.统一货币、度量衡和文字 B.接受董仲舒罢黜百家，尊崇儒术的建议 C.开创科举取士制度 D.设立行省制度 A 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 3.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下面一组秦始皇措施图示体现的中心主题是( ) A.加强文化控制 B.加强经济管理 C.加速国家统一进程 D.巩固国家统一 D 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 4.成语是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”与下列战役有关的是( ) A.城濮之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.巨鹿之战 D 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 5.(2023·武汉调考)小楚同学通过阅读《中国的历史》一书，学习了中国史前时期至近代数千年的文明史，其中“统一天下”“休养生息的年代”“年轻的武帝”等内容，应该在( ) A.第一卷从神话到历史·中华的摇篮 B.第二卷大一统时代·汉王朝的光和影 C.第四卷隋唐的兴亡·宋朝及其周边 D.第六卷从明朝到清朝·清朝二百余年 B 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 6.(2023·襄阳模拟)史料实证是历史学科的核心素养之一。下面史料体现了汉朝政府实施的举措是( ) A.统一铸币 B.盐铁官营 C.平抑物价 D.尊崇儒术 C 大农诸官尽笼天下之货物，贵则卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利，则反本，而万物不得腾跃。 ——摘编自《史记·食货志》 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 7.(2023·韶关模拟)下表展示了东汉恒帝(永寿二年)到曹魏建立前，几十年间的人口数量变化。引起这一时期人口变化的主要原因是( ) A.政局动荡战乱频繁 B.人口南迁土地荒芜 C.北方自然条件恶劣 D.经济重心完成南移 A 时间 156年 208年 221年 人口 5 648万人 150万人 90万人 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 8.(2023·临沂)右图所示图书反映的主要历史人物，具有坚强信念和开拓精神，在历史上产生了深远影响。他的主要贡献是( ) A.联络大月氏与汉朝夹击匈奴 B.使中国丝绸由海路运到欧洲 C.开辟了中原通往西域的道路 D.使西域正式归属了中央政权 C 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 9.1933年编著的《陈氏高中本国史》中指出：“即以‘四大发明’而论，中国人不知道帮助了多少全人类的忙！”材料所指的“四大发明”中，东汉蔡伦改进的是( ) A.造纸术 B.火药 C.指南针 D.印刷术 A 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 10.(改编)《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。下列史事在该书中可能查阅到的是( ) A.秦末农民大起义 B.三国鼎立 C.孝文帝改革 D.贞观之治 A 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 二、非选择题 11.(2023·襄阳模拟)统一是中国历史的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过强有力的措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 ——摘编自《秦汉史》 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 材料二：汉初社会经济残破，地方割据势力强大，中央集权有限，统治者采取了变通的郡国并行的国家结构形式，这种国家结构形式符合了汉初历史与现实的客观状况。统治阶级在与分裂势力作顽强斗争的同时，也要求“郡国自拊循其民”，给予地方政府较大的自主权，为缓和汉初国家与社会的矛盾奠定了政治基础。 ——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 材料三：秦汉是我国多民族国家形成与发展时期……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体“华夷一统”的现实。 ——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 (1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权制度的措施。 措施：推行郡县制、控制兵权、制定法律(秦律)。 (2)根据材料二，指出作者是如何认识汉初“郡国并行制”的。为解决这一制度带来的弊端，汉武帝在政治和经济上分别有何举措？ 认识：郡国并行制符合汉初历史与现实的客观状况，为缓和汉初国家与社会的矛盾奠定了政治基础。举措：政治上，颁布“推恩令”；经济上，盐铁官营、专卖，将铸币权收归中央。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 (3)根据材料三，指出秦汉时期对我国统一多民族国家的形成产生的影响。 影响：推动了我国统一多民族国家形成与发展；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 12.文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元1世纪时，古罗马博物家普林尼在其被誉为百科全书式的著作《自然史》中把中国叫作“丝之国”，古罗马的贵族都以穿着中国丝绸为荣。他还说中国出产的钢很硬，质地很好。17世纪以来，许多欧洲国家的宫廷和王公贵族更是竞相购藏中国的瓷器、漆器和丝绸、刺绣，甚至不惜重金到中国定做，运回国内珍藏起来。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 材料二：随着经济全球化的深入，国际社会需要一个联结全球经贸的通道或共同体。“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角，通过重振交流渠道和加深国家交流，建立起经济和安全的共同体，它将从根本上促进人类共同体建设。 ——摘编自狄伯杰《从根本上建设人类命运共同体》 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 材料三：中央财经领导小组第八次会议提出：在新时期，“一带一路”建设有利于我国扩大和深化对外开放。经过30多年的改革开放，我国经济正在实行从引进来到引进来和走出去并重的重大转变，已经出现了市场、资源能源、投资“三头”对外深度融合的新局面。……“‘一带一路’建设是我国顺应全球发展格局新变化，统筹国内国际两个大局，着眼长远培育我国国际竞争新优势的重大战略部署，是我国推进新一轮改革开放的重大平台。” ——摘编自新华网 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 (1)材料一反映了古丝绸之路对罗马上层社会生活的影响。请指出汉代丝绸之路的起止点，并说明其开通的重大历史意义。 起点：长安；终点：大秦(罗马)。意义：极大地促进了东西方经济文化交流。 (2)根据材料二指出“一带一路”的现实价值。 现实价值：建设联结全球贸易的通道，促进建设人类命运共同体。 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 (3)“一带一路”描绘出亚非欧合作的新蓝图，根据材料三并结合所学知识谈谈，你认为我国应该怎样做才能带领亚非国家实现愿景？ 带领方法：要坚持对外开放，深度融入世界经济；加强与亚非国家经济、政治合作，共谋发展。(言之有理即可) 返回首页 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 首页 总目录 本讲内容结束 $$