第二章 第三节 基于位置的服务 (LBS)技术（教案）-《移动商务基础》（人大版第二版）同步精品课堂

《移动商务基础》（人大版第二版）教案 课 题 基于位置的服务 (LBS)技术 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题在课程体系中处于重要地位，是移动互联网应用的关键部分。它为学生理解现代移动商务应用场景提供基础，为后续学习如移动支付、移动营销与大数据分析在位置服务中的应用等内容做铺垫。教材由移动通信网络与卫星定位系统引出 LBS 概念，再阐述其应用模式，符合从理论到实践的逻辑。教材内容通过先解释概念，再列举签到、分享等应用实例帮助学生理解巩固。实践中需重点掌握 LBS 应用形式及特点，高考若涉及则侧重概念理解与简单应用分析。 学情分析 学生已了解移动通信网络、卫星定位系统的基本概念，对常见社交平台及团购等消费形式也有一定认知，这为学习基于位置的服务奠定基础。他们具备一定信息搜集、分析能力，能通过实践去体验相关应用。兴趣态度而言，LBS 与生活联系紧密，学生会较感兴趣，学习态度可能较积极主动。学习困难上，对 LBS 业务特点中定位精度相关影响因素理解可能较吃力，不同学生个体在知识掌握速度、应用实践能力上存在差异，教学时需因材施教。 学习目标 1.理解基于位置的服务（LBS）的概念、业务特点； 2.理解LBS 的四大类应用形式及其原理。 学习重难点 1.LBS 的概念与业务特点； 2.LBS 四大应用模式 教学方法 讲授法、练习法、讨论法、演示法 课前准备 预习第三节 基于位置的服务 (LBS)技术 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 某出行类 APP 利用 LBS 技术，用户打开 APP 后，能迅速定位自身位置，显示周边的公交站、地铁站信息，还可查找附近的共享单车停放点，并规划最优出行路线，同时推荐沿途的商家店铺，如咖啡店、便利店等。 在这个实例中，LBS 技术是如何实现用户与周边商家店铺信息对接的？ 学生根据老师提供情景，思考如何进行商品分类？ 学生齐读学习目标 通过生活中情景，引起学生的学习兴趣，进而引导学生对本节课的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 （老师展示PPT,并以此讲解本堂课知识点，引导学生标画重点知识） 活动一：LBS 概念讲解 教师提问：“同学们，当你们使用手机地图导航时，软件是如何知道我们的位置并为我们规划路线的呢？这其实就用到了一种基于位置的服务技术。” 引出基于位置的服务（LBS）主题。 展示一些常见的基于 LBS 的应用界面截图，如手机地图、大众点评的周边搜索等，让学生对 LBS 有初步的直观感受。 教师讲解：“LBS 又称为定位服务，是移动通信网络和卫星定位系统结合在一起提供的一种增值业务。它通过定位技术获得移动终端的位置信息，比如经纬度坐标数据，然后提供给移动用户本人或他人以及通信系统，实现各种与位置相关的业务。它有两层含义，一是确定位置，二是提供相关信息服务。” 教师提问学生：你们生活中有没有遇到基于位置服务的应用，举例说明下。 学生回答后教师总结。 活动二：LBS 业务特点分析 教师介绍 LBS 业务特点：“首先，LBS 要求覆盖率高，不仅范围要大，还最好能覆盖室内。大家想想为什么室内覆盖也很重要呢？” 引导学生讨论后总结，如在商场、停车场等室内场景也有定位需求。教师接着讲解定位服务的三种覆盖率类型。 再讲解定位精度高的特点：“手机定位要根据用户需求提供不同精度服务，精度还和定位技术、外部环境等有关。比如美国 FCC 推出的定位精度在不同范围有不同概率。 教师提出问题：哪些因素可能会影响基站定位的精度呢？” 组织学生小组讨论，教师巡视并参与部分小组讨论，最后请小组代表发言，教师总结影响因素，如无线电传播环境、基站密度和位置、定位设备等。 活动三：LBS 应用模式学习 签到模式 教师讲解：“LBS 在国内最早的应用模式是签到，模仿美国的 Foursquare。用户通过签到与他人分享位置信息，像在切客网、街旁网等独立 LBS 应用网站以及微博等社交平台都能签到。但签到背后其实是商家的营销信息推送。例如，商家会根据用户签到地点和频率推送周边优惠信息。 分享模式 教师举例大众点评和美团：“这类分享模式通过‘周边搜索’等定位服务为合作商家推荐客流，消费者也能得到优惠。比如我们在一个陌生城市旅游，通过大众点评搜索附近美食并获得优惠，商家也获得了新顾客。 教师提出问题：大家说说这种分享模式是如何实现三赢（消费者、商家、平台）的呢？” 引导学生思考并发言，教师补充完善。 LBS + 团购模式 教师介绍：“LBS 和团购有地域性特征，两者融合有新玩法。像美国的 GroupTabs，用户到本地签约商家签到，达到一定数量后所有签到用户可获折扣优惠。 即时推送模式 教师讲解：“Push 技术是服务器主动向客户端发信息。基于地理位置的即时推送就是检测用户位置发信息，如 Getyowza 根据用户位置推送附近优惠券信息，用户还能设置推送距离、收藏店铺等。 教师提出问题这种即时推送模式可能会面临哪些问题，比如用户隐私方面？” 让学生思考后发言，教师总结并强调隐私保护的重要性。 活动四：学生总结 以小组为单位，对本节课所学进行总结，完成一个简单PPT或思维导图，进行展示，教师总结。 活动五：拓展提升 通过这节课的学习，你认为 LBS 未来在哪些领域还有更大的发展潜力呢？ 学生跟随老师的讲解，及时在课本上标记圈画重点。并齐声朗读重点的知识点。 进行小组讨论，引导学生活学活用。 老师引导学生学习本堂课的重点知识，也为下一环节的师生互动打下基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 （老师出示随堂练习，在学生答完后及时讲解） 一、填空题 1.（）业务特点要求定位精度高，美国 FCC 推出的定位精度在150m 以内的概率为95% 。 答案：LBS 二、判断题 LBS 仅能确定移动设备或用户的地理位置。（ ） 答案：× 解析：LBS 包括两层含义，一是确定移动设备或用户所在的地理位置；二是提供与位置相关的各类信息服务，题干表述不完整，所以错误。 三、单选题 1.以下不属于 LBS 业务特点的是（）。 A. 覆盖率高 B. 定位精度高 C. 定位速度快 D. 提供与位置相关信息服务 答案：C 解析：LBS 业务特点主要是覆盖率高、定位精度高以及提供与位置相关信息服务，文中未提及定位速度快，所以选 C。 2.LBS 在国内最早的应用模式是（ ）。 A. 分享 B. 签到 C. LBS + 团购 D. 即时推送 答案：B 解析：LBS 在国内最早的应用模式就是签到，模仿自美国的 Foursquare，所以选 B。 3.大众点评属于 LBS 的哪种应用模式（ ）。 A. 签到模式 B. 分享模式 C. LBS + 团购模式 D. 即时推送模式 答案：B 解析：大众点评是通过 “周边搜索” 等定位服务为合作商家推荐和导入客流，属于分享模式，所以选 B。 4.美国 GroupTabs 体现的是 LBS 的哪种应用创新（ ）。 A. 签到模式 B. 分享模式 C. LBS + 团购模式 D. 即时推送模式 答案：C 解析：GroupTabs 的用户到本地签约商家签到，签到数量达标后用户可获得折扣优惠，这是 LBS 和团购的融合模式，即 LBS + 团购模式，所以选 C。 5.LBS 的核心是（ ）。 A. 我在哪里 B. 这里有什么 C. 我要去哪里 D. 谁在这里 答案：A 解析： LBS 的核心是 “我在哪里”，增值理念是 “这里有什么”，所以选 A。 四、多选题 1.以下属于 LBS 应用网站的有（）。 A. 切客网 B. 街旁网 C. 开开网 D. 玩转四方 答案：ABCD 解析： LBS 的应用涌现出了一大批独立的 LBS 应用网站，如切客网、街旁网、开开网、玩转四方，所以全选。 2.LBS 定位精度取决于（）。 A. 采用的定位技术 B. 无线电传播环境 C. 基站的密度和地理位置 D. 定位所用设备 答案：ABCD 解析：定位精度一方面与采用的定位技术有关，另一方面还要取决于提供业务的外部环境，包括无线电传播环境、基站的密度和地理位置以及定位所用设备等，所以全选。 3.基于地理位置向用户实时推送信息的相关要素有（ ）。 A. Push 技术 B. 检测用户位置 C. 服务器主动发送信息 D. 用户主动请求信息 答案：ABC 解析：基于地理位置向用户实时推送是指通过检测用户位置向用户主动发送 Push 信息的方式，Push 技术是一种基于客户服务器机制，由服务器主动地将信息发往客户端的技术，并非用户主动请求信息，所以选 ABC。 五、简答题 1.简述 LBS 的含义。 答案：LBS 又称为定位服务，是移动通信网络和卫星定位系统结合在一起提供的一种增值业务。 2.简述 LBS 的四大类应用形式。 答案：签到模式、分享模式、LBS + 团购模式、即时推送模式。 学生完成随堂练习，将自己不懂的题目与知识点及时与老师沟通 随堂练习设置ti填空、单选与多选，可以更好的帮助学生巩固本堂课的知识点。 课堂小结 作业布置 课堂小结：本堂课主要讲述基于位置的服务技术，需要掌握LBS的概念，知道LBS的业务特点，理解并能区分基于位置的服务应用。 作业布置：完成今天的练习试卷；熟记今天的重点知识；预习下一任务。 板书设计 LBS技术 1、 LBS概念 2、 LBS业务特点 3、 基于位置服务的应用 教学反思 在教学过程中，通过多种互动方式激发了学生的兴趣和参与度。但在 LBS 定位精度影响因素的讨论环节，学生理解起来有一定难度，可能需要进一步结合实例或动画演示进行讲解。在今后教学中，可增加更多实际案例分析，提升学生对复杂概念的理解和应用能力，同时鼓励学生在课后进一步探索 LBS 在生活中的创新应用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$