3.1解决问题的步骤（教学课件+配套资源）-五年级信息科技上册同步备课系列（鲁教版2024）

nullnull 解决问题的步骤 3.1 1 知道算法解决问题的一般步骤 根据具体问题分析出功能、数据等内容。并设计出相应算法。 学习目标 新课导入—小游戏：比比谁更快 小睿计划编写一个口算练习器，帮助弟弟练习口算。练习器需随机给出10道加法题目，答对一题得10分，答错不得分小赛该如何做呢? 分析问题 分析问题、寻找合适解决思路、执行落地解决办法，最终达成目标是解决问题的一般过程。在信息科技中，是通过计算机可执行的步骤(程序)解决问题的。 使用算法解决问题的过程可以分为分析问题、设计算法、编写程序、试运行等部分。 分析问题 计算机解决问题的一般过程 分析问题 设计算法 编写程序 调试运行 计算机解决问题的一般过程 分析问题 功 能 实现方法 例：出题 计算机随机产生10组数字 结果比对 输出结论 功能分析主要关注问题的功能需求和目标，明确每个功能的实现方法 分析问题 2、数据分析 数据分析是要分析、解决问题中的数据种类、数量等，包括数据输入、数据处理和数据输出。 3.界面分析 界面是为用户提供的与计算机交流的窗口,可以帮助用户和计算机交互,让工具使用更方便。工具界面有比较大的差异性，有不同的设计方式。 界面呈现 口算练习器数据分析表 内 容 说 明 例：数据输入 如数1、如数2 数据处理 数据输出 小组讨论，分析口算练习器的数据 设计算法 3.判断对错及反馈 2.产生计算的数据 1.确定变量 设计算法 1.确定变量 口算练习器需要用到四个变量:加数1(a)、加数2(b)、和(s)得分(g). 设计算法 2.产生计算的数据。 s=a+6 两个加数都由随机数产生，确保每次生成的数字不可预测。 随机产生两个加数：a、b 计算s=a+b 随机出题 设计算法 用户输入答案 答案=s 输出s g=g+10 输出回答正确 输出s 输出回答错误 判断正误及反馈流程图 设计算法 口算练习器流程图 在图形化编程软件中，可使用“积木” 分析问题 观察随机数的设置及显示。搭建下列程序并运行,理解随机数的含义。 根据老师提供的口算练习器界面,结合算法设计该程序,并调试运行 分析问题 某一次运行结果 理解随机数 分析问题 口算练习器完整程序 你对口算练习器算法还有什么改进的建议? 下列关于运用计算机解决问题的描述，错误的一项是() A.分析问题越详细，越能提高算法设计的效率 B.流程图绘制比较复杂，解决问题时可不必画出流程图 C.解决问题往往有不同的算法，不同的算法对应不同的程序 D.分析问题、设计算法、编写和调试程序实现算法，是计算机解决问题的基本步骤 课堂练习 如果在程序中加入减法练习，算法和程序应如何修改?尝试设计可进行加、减法练习的应用程序 课堂练习 知道算法解决问题的一般步骤 根据具体问题分析出功能、数据等内容。并设计出相应算法。 总结提高 下节课见！ EVCapture4.2.1软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$