专题07 文言文阅读-2024-2025学年四年级语文上学期期末备考真题分类汇编（云南专版）

专题07 文言文阅读 ( 知识积累 ) ( （一）文言文基础知识 实词理解 古今异义 ：文言文中很多字词的意思和现代不同。如 “ 走 ” 在古代是 “ 跑 ” 的意思， “ 夸父与日逐走 ” 。而在现代是 “ 步行 ” 的意思。 一词多义 ：一个词有多种意思。例如 “ 之 ” ，在 “ 弈秋，通国之善弈者也 ” 中是 “ 的 ” 的意思；在 “ 思援弓缴而射之 ” 中是代词，指代鸿鹄。 词类活用 ：某些词在特定语境下改变词性。如 “ 鞭数十 ” 中的 “ 鞭 ” ，本是名词鞭子，这里活用为动词，意思是 “ 用鞭子打 ” 。 虚词理解 常见虚词如 “ 而 ”“ 其 ”“ 于 ”“ 以 ” 等。 “ 而 ” 有多种用法，如表示顺承（ “ 择其善者而从之 ” ）、转折（ “ 学而不思则罔 ” ）等； “ 其 ” 可作代词（ “ 及其日中如探汤 ” ）、表示揣测（ “ 其真无马邪？ ” ）等。 文言文句式 判断句 ：用 “…… 者 …… 也 ”“…… 也 ” 等来表示判断。如 “ 弈秋，通国之善弈者也 ” 。 省略句 ：句子成分省略，如 “ 一儿以日初出远，（ ）而日中时近也 ” ，省略了主语 “ 一儿 ” 。 倒装句 ：包括宾语前置、状语后置等。如 “ 何陋之有 ” 是宾语前置，正常语序是 “ 有何陋 ” 。 （二）文言文翻译技巧 逐字翻译 把文言文的每个字词都翻译出来，如 “ 惟弈秋之为听 ” ， “ 惟 ” 是 “ 只 ” ， “ 弈秋 ” 是人名， “ 之 ” 在这里用于主谓之间，取消句子独立性，无实义， “ 为 ” 是 “ 当作 ” ， “ 听 ” 是 “ 听的内容 ” ，整句翻译为 “ 只把弈秋的教导当作听的内容 ” 。 ) ( 调整语序 根据现代汉语的表达习惯调整语序。如 “ 孔子东游，见两小儿辩斗 ” ，翻译为 “ 孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩 ” ，把 “ 东游 ” 的状语位置调整为符合现代语序。 补充成分 把文言文中省略的成分补充完整。如 “ 一儿登瓮，足跌（ ）没水中 ” ，应补充 “ 于 ” ，翻译为 “ 一个小孩爬上水缸，一不小心，失足掉进缸里被水淹没 ” 。 （三）文言文内容理解 故事梗概把握 对于叙事性文言文，要理清故事的起因、经过和结果。如《司马光》一文，起因是 “ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中 ” ，经过是 “ 众皆弃去 ” ，结果是 “ 光持石击瓮破之，水迸，儿得活 ” 。 主题思想领悟 理解文言文所传达的道理或情感。如《精卫填海》体现了精卫坚韧不拔的意志和对目标的执着追求；《学弈》告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。 ) ( 常考题型 ) ( （一）字词解释 直接解释字词 给出文言文中的字词，要求解释其意思。如 “ 为是其智弗若与？ ” 中 “ 弗 ” 的意思是（ ），答案是 “ 不 ” 。 一词多义辨析 给出一个文言字词，要求选择其在不同句子中的正确意思。例如 “ 之 ” 在 “ 虽与之俱学 ” 和 “ 通国之善弈者也 ” 中的意思分别是（ ）A. 代词，他；的 B. 的；代词，他，答案是 A。 （二）句子翻译 翻译单句 要求翻译文言文的一个句子。如翻译 “ 我以日始出时去人近，而日中时远也 ” ，答案是 “ 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候离人远一些 ” 。 ‌ ) ( 翻译文中重点句子（含特殊句式） 对于含有特殊句式的句子进行翻译。如翻译 “ 何陋之有？ ” ，答案是 “ 有什么简陋的呢？ ” （宾语前置句）。 （三）内容理解 概括内容 概括文言文的主要内容。如概括《王戎不取道旁李》的主要内容，答案可以是 “ 王戎和小伙伴们看到路边李树上果实累累，小伙伴们都去摘，只有王戎站着不动，因为他推断出李子是苦的 ” 。 理解主题 选择或回答文言文所体现的道理或主题。如《刻舟求剑》告诉我们（ ）A. 要善于变通 B. 做事要认真 C. 要珍惜时间，答案是 A。 人物形象分析 分析文言文中人物的性格特点。如《司马光》中司马光的形象特点是（ ）A. 聪明机智 B. 胆小怕事 C. 自私自利，答案是 A。 ‌ ) ( 答题技巧 ) ( ‌ （一）字词解释答题技巧 积累与记忆 平时要积累常见文言字词的意思，包括古今异义词、一词多义、词类活用等情况。可以制作字词卡片，随时复习。 代入法与语境分析法 把选项中的意思代入句子中，看是否通顺合理。同时结合上下文的语境来确定字词的准确含义。如 “ 及日中则如盘盂 ” 中的 “ 及 ” ，结合语境可知是 “ 到了 ” 的意思。 （二）句子翻译答题技巧 扎实的字词基础 先确保对句子中每个字词的正确翻译，这依 赖于平时对实词和虚词的积累。如果遇到不认识的字词，尝试根据字形结构、上下文等推测意思。 ) ( 遵循翻译原则 按照逐字翻译、调整语序、补充成分的步骤进行。注意翻译后的句子要通顺、符合现代汉语的表达习惯。对于特殊句式，要根据其特点进行翻译，如判断句要翻译出判断的意思，倒装句要调整为正常语序。 检查与润色 翻译完后，检查句子是否完整，意思是否准确，有没有遗漏或错误翻译的字词。可以对翻译后的句子进行适当润色，使表达更自然。 （三）内容理解答题技巧 梳理文章脉络 对于叙事性文言文，在阅读时就梳理好故事的发展过程，标记出关键事件和情节。可以简单地列出起因、经过、结果的提纲，帮助理解内容。 关注细节与关键语句 文中的细节描写、人物的语言和动作等往往能体现人物性格和主题思想。如《学弈》中两个人学习时的不同表现的语句，就是理解主题的关键。 联系生活实际与文化背景 理解文言文的主题和道理时，可以联系生活中的类似情况，这样更容易把握。同时，考虑文章的创作背景和古代文化背景，也有助于深入理解内容。例如古代的礼仪、思想观念等因素可能会影响人物的行为和文章的主题。 ) ( 真题重现 ) 一．文言文阅读（共8小题） 1．（2023秋•昆明期末）阅读文言文，完成练习 郑人买履（lǚ） ㅤㅤ郑人有欲买履者，先自度（duó）①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操③之。已得履，谓曰：“吾忘持④度（dù）！”反⑤而取之。及⑥反，市罢，遂⑦不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁⑧信度，无⑨自信也。”ㅤㅤ [注]①度（duó）：测量。②坐：同“座”，座位。③操：拿，携带。④持：带。⑤反：同“返”，返回。⑥及：到，等到。⑦遂：终于。⑧宁：宁可。⑨无：不，没有。 （1）用“_____”画出郑人“遂不得履”原因的语句。 （2）给加点字选择正确的意思。 ①先自度其足。 　 　 A.测量 B.过渡 ②而置之其坐。 　 　 A.坐下 B.座位 （3）给下列句子选择正确的解释。 ①至之市，而忘操之。 　 　 A.到了集市，却忘了带量好的尺码。 B.到了集市，却忘了如何操作。 ②曰：“宁信度，无自信也。”　 　 A.他说：“之所以相信尺码，是以为我一点也不自信。” B.他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。” （4）选择“之”字的正确意思。 A.脚的尺码；B.到，往；C.鞋子。 ①反而取之。 　 　 ②人曰：“何不试之以足？”　 　 （5）读了这篇文言文，你懂得了什么道理，请选择出来。 　 　 A.做事就是要像郑人买履一样，宁可相信尺码也不相信自己的脚。 B.做事要从实际出发，灵活变通，不能太过死板。 2．（2023秋•官渡区期末） 精卫填海 ㅤㅤ炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）本文选自《　 　》，文中“少女”的“少”的读音是 　 　，这里“少女”的意思是 　 　。 （2）女娃溺水之后化作了 　 　 A.一根树枝 B.一粒石子 C.一只小鸟 D.一朵鲜花 （3）文中画“_____”的句子是故事的 　 　 A.时间 B.起因 C.经过 D.结果 （4）精卫填海的原因是 　 　 A.填平东海，报仇雪恨 B.填平东海，为民造福 C.填平东海，方便玩耍 D.填平东海，炫耀自己 （5）文中画“_____”的句子，表现了精卫 　 　的精神。 3．（2023秋•威信县期末）课内阅读。 精卫填海（节选） 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）小古文中，“少女”的意思是 　 　，“堙”的意思是 　 　。 （2）这是一则神话故事，故事中充满神奇想象的句子是 　 　。 （3）在理解句意的基础上，请用”/”画出下面这句话的停顿。 常衔西山之木石 （4）从“以堙于东海”的举动中，你感受到精卫 　 　的形象。 （5）精卫填海的起因是 　 　，经过是 　 　（填原文）。这则神话没有写出故事的结果。请你展开丰富的想象，为故事补写一个结尾：　 　。 4．（2023秋•红河县期末）课内阅读。 王戎不取道旁李（节选） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语》） 注释：尝：曾经；诸：一些，这些。 （1）写出下列句子的大致意思。 ①看道边李树多子折枝。 译：　 　 ②取之信然。 译：　 　 （2）这个故事使你获得了什么启示？ 5．（2023秋•镇沅县期末）阅读短文，完成问题。 　 　，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿 　 　，　 　。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （1）将短文补充完整。 （2）解释下列加点字词。 ①尝与诸小儿游 尝：　 　 ②信然 信然：　 　 （3）翻译句子。 ①看道边李树多子折枝。 　 　 ②树在道边而多子，此必苦李。 　 　 （4）你从这个故事中得到什么启示？　 　 6．（2023秋•沾益区期末） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，　 　，　 　。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （1）按课文内容填空。 （2）本文出自《　 　》。 （3）解释句中加点的字和整个句子的意思。 尝与诸小儿游。 尝：　 　。这句话的意思是：　 　 （4）这个故事使你获得了什么启示？　 　 7．（2023秋•官渡区期末）阅读 _______ 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵①百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了⑤无恐色。 【注释】①纵：任凭。 ②承间：趁着空隙。 ③辟易颠仆：神色慌乱，躲避不迭，摔倒伏地。 ④湛然：冷静沉着的样子。 ⑤了：完全 （1）给短文取个题目，最合适的是 　 　。 [A]王戎无恐色 [B]百姓观虎 [C]王戎观虎 （2）文中的“纵百姓观之”的“之”指的是 　 　。 [A]王戎 [B]老虎 [C]魏明帝 （3）老虎攀住栅栏大吼时，其他观看者的反应是 　 　，王戎却是 　 　。（可以用原文回答） （4）这学期我们还学习了一篇关于王戎的文章，名字叫做《　 　》，文中王戎判断“树在道边而多子，　 　。”读了这两则故事，我了解到王戎的两个优点：　 　和 　 　。 8．（2023秋•官渡区期末）阅读。 女娲造人①（节选） 传说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务②，力不暇供③，乃引絙④与泥中，举以为人。 [注释]①文段选自《风俗通》。②抟（ tuán ）：把碎的东西捏成团。③剧务：工作繁忙。④力不暇供：没有多余的力量。⑤絙（ gēng ）：粗绳索。 （1）下列说法正确的一项是 　 　。 A.传说天地开辟之初，人类就生活在大地上了。 B.文中“絙”正确读音应该是“héng”。 C.读“女娲抟黄土作人”时，可这样停顿：“女娲/抟黄土/作人”。 （2）下列各项中没有体现神奇想象的一项是 　 　。 A.女娲抟黄土作人。 B.传说开天辟地，未有人民。 C.剧务，力不暇供，乃引絙与泥中，举以为人。 （3）下面人物有什么特点，请将序号填在 上。 ①用音乐征服草木万物 ②希腊神话中勇敢的大力士 ③坚持不懈、无私奉献 ④亲尝百草，著《本草经》 赫拉克勒斯 　 　 炎帝神农氏 　 　 盘古 　 　 俄耳甫斯 　 　 参考答案与试题解析 一．文言文阅读（共8小题） 1．【答案】（1）宁信度，无自信也。 （2）①A； ②B； （3）①A； ②B； （4）①A； ②C； （5）B。 【解答】（1）考查内容理解。阅读文段可知，郑人我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚，所以他买不到鞋。即“宁信度，无自信也”是郑人“遂不得履”的原因。 （2）考查字词解释。①先自度其足：先用尺子度量好自己脚的尺码。度：用尺子度量。故选A。 ②而置之其坐：然后把尺码放在他的座位上。坐：同“座”，座位。故选B。 （3）考查句子翻译。 ①至：等到。之：到……去，前往。操：拿、携带。故“至之市，而忘操之”译为：等到前往集市，却忘了携带量好的尺码。故选A。 ②宁：宁可，宁愿。无：不能，不可。自信：相信自己。故“曰：‘宁信度，无自信也。’”译为：他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”故选B。 （4）考查字词解释。选择“之”字的正确意思。 A.脚的尺码；B.到，往；C.鞋子。 ①反而取之：返回家去取量好的尺码。之：代词，这里指量好的尺码。故选A。 ②人曰：“何不试之以足？”：有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢？”之：鞋子。故选C。 （5）考查情感主旨。文章主要讲了郑人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。故选B。 故答案为： （1）宁信度，无自信也。 （2）①A； ②B； （3）①A； ②B； （4）①A； ②C； （5）B。 2．【答案】（1）山海经•北山经 shào 小女儿； （2）C； （3）C； （4）B； （5）坚韧、执着。 【解答】（1）本题考查文学常识和汉字读音。本文选自《山海经•北山经》，少：读“shǎo”时意思有数量小（跟“多”相对）；缺乏；欠；丢失；遗失；副词。读“shào”时意思有年纪轻（跟“老”相对）；指年轻人；少爷。故“少女”的“少”应读“shào”。根据译文可知这里“少女”的意思是小女儿。 （2）根据译文可知，女娃溺水之后化作了一只小鸟。故选C。 （3）根据译文可知，文中画“_____”的句子是故事的经过。故选C。 （4）根据译文可知，精卫填海的原因是填平东海，为民造福。故选B。 （5）根据译文可知，“常衔西山之木石”表现了精卫坚韧、执着的精神。 故答案为： （1）山海经•北山经 shào 小女儿； （2）C； （3）C； （4）B； （5）坚韧、执着。 3．【答案】（1）小女儿 填塞； （2）常衔西山之木石，以堙于东海； （3）常衔/西山之木石； （4）坚韧执着； （5）女娃游于东海，溺而不返 常衔西山之木石，以堙于东海 女娃经过不懈的努力，在五千年后终于把东海填平了。 【解答】（1）考查了字词解释。结合译文作答，少女：小女儿。堙：填塞。 （2）考查了内容理解。结合译文理解文章内容后作答，文章中最充满奇特想象的句子是：常衔西山之木石，以堙于东海。 （3）考查了文言断句。先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。句意：常常衔西山的树枝和石块。根据意义划分为：常衔/西山之木石。 （4）考查了形象分析。结合译文理解文章内容后作答，从“以堙于东海”中可以感受到精卫坚韧执着的形象。 （5）考查了内容理解。在理解文章内容的基础上作答，注意要填写原文内容。精卫填海的起因是“女娃游于东海，溺而不返”，经过是“常衔西山之木石，以堙于东海”。补写结尾时展开想象，答案不唯一，合理即可。示例：女娃经过不懈的努力，在五千年后终于把东海填平了 故答案为： （1）小女儿 填塞； （2）常衔西山之木石，以堙于东海； （3）常衔/西山之木石； （4）坚韧执着； （5）女娃游于东海，溺而不返 常衔西山之木石，以堙于东海 女娃经过不懈的努力，在五千年后终于把东海填平了。 4．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。①重点词，子：李子；折：折断。句子意思是：看见路边的李树结了很多果子，枝条都被压弯了。②重点词，取：摘；信然：果然是这样。句子意思是：把李子摘下来一尝，果然是那样。 （2）考查对本文内容理解后的拓展。结合内容理解，这个故事告诉我们不能盲目地跟从，遇事要有主见。 故答案为： （1）①看见路边的李树结了很多果子，枝条都被压弯了。 ②把李子摘下来一尝，果然是那样。 （2）这个故事告诉我们不能盲目地跟从，遇事要有主见。 5．【答案】（1）王戎七岁 儿竞走取之 唯戎不动； （2）曾经。的确如此。 （3）他们看到路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。李子树生长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。 （4）在生活中，我们要善于观察，冷静分析。 【解答】（1）考查了根据课文内容填空。根据积累作答即可。 （2）考查字词的意思。①“尝”是曾经的意思。②“然”是这样、如此。“信然”是“的确如此、果然这样”的意思。 （3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。①重点词有“多子”指果实累累；“折枝”树枝弯了。句子的意思是：他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。 ②“树在道边而多子，此必苦李。”这句话中“树在道边”意思是李子树生长在大路边上；“多子”指结的果子很多；“而”是表示转折，是但是、可是的意思；“必”一定的意思。这句话的意思就是：生长在大路边的李树却有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。 （4）考查得到的启示，学到了什么。根据文章内容可知，王戎善于观察、善于推理、思考推断出路边的李子一定是苦的。所以我们平时要善于观察，勤于思考，冷静推理，这样就可以少走弯路，避免不必要的错误。 故答案为： （1）诸王戎七岁 儿竞走取之 唯戎不动； （2）曾经。的确如此。 （3）他们看到路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。李子树生长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。 （4）在生活中，我们要善于观察，冷静分析。 6．【答案】（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。 （2）世说新语•雅量 （3）曾经 曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。 （4）告诉我们做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人。 【解答】（1）考查了根据课文内容填空。结合课文内容填空即可。 （2）考查了文章的出处。本文出自《世说新语•雅量》； （3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：曾经和小朋友们一道玩耍。尝：曾经。 （4）本题考查内容理解和语言表达能力。这个故事写王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不犯不必要的错误，少走弯路。 故答案为： （1）诸儿竞走取之 唯戎不动； （2）世说新语•雅量； （3）曾经 曾经（有一次）和朋友们一起玩耍； （4）告诉我们做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人。 7．【答案】（1）C； （2）B； （3）无不辟易颠仆 湛然不动，了无恐色； （4）王戎不取道边李 此必苦李 善于观察、思考 冷静沉着。 【解答】（1）考查了给文章拟题的能力。文章主要讲述了七岁的王戎观看老虎表演时，围观者都吓得大惊失色，只有他镇定自若、毫不害怕。故可拟题为“王戎观虎”。故选C。 （2）考查了对文言词语的理解能力。“纵百姓观之”的意思是任凭百姓观看“老虎”。“之”是代词，指代老虎。故选B。 （3）考查了对文章内容的理解能力。由“虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色”可知，老虎攀住栅栏大吼时，其他观看者的反应是“无不辟易颠仆”，王戎却是“湛然不动，了无恐色”。 （4）考查了对文学常识的掌握及对人物形象的分析能力。这学期我们还学习了一篇关于王戎的文章，名字叫做《王戎不取道旁李》。文中王戎判断“树在道边而多子，此必苦李”。读了这两则故事，我了解到王戎的两个优点：善于观察、思考和冷静沉着。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）无不辟易颠仆 湛然不动，了无恐色； （4）王戎不取道边李 此必苦李 善于观察、思考 冷静沉着。 8．【答案】（1）C； （2）B； （3）②④③①。 【解答】（1）考查了对短文内容的理解。A.阅读选文，由“传说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土作人”这句话可知，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。故说法错误。B.文中“絙”正确读音应该是“gēng”，意思是大绳索。说法错误。C.读“女娲抟黄土作人”时，可这样停顿：“女娲/抟黄土/作人”。说法正确。故选C。 （2）考查了对短文内容的理解。A.“女娲抟黄土作人”这句话的意思是女娲把黄土捏成团造了人。这句话体现了我国古代劳动人民神奇的想象。B.“传说开天辟地，未有人民”这句话的意思是：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类。这句话没有体现神奇想象。C.“剧务，力不暇供，乃引絙与泥中，举以为人”这句话的意思是：她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。这句话体现了我国古代劳动人民神奇的想象。故选B。 （3）考查了对古代神话中人物性格特点的分析。赫拉克勒斯是古希腊神话中的人物，他是希腊神话中勇敢的大力士。故选 ②。炎帝神农氏是我国古代神话中的人物，他亲尝百草，著《本草经》。故选④。盘古是我国古代神话中的人物，他开天辟地，是人们心目中坚持不懈、无私奉献的大英雄，故选③。俄耳甫斯是古希腊神话故事中的人物，他用音乐征服草木万物，故选① 故答案为： （1）C； （2）B； （3）②④③①。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/30 23:07:13；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$