2.1 推动和平与发展（教学设计）-【备课无忧】2024-2025学年九年级道德与法治下册同步教学课件+教案+学案（统编版）

九年级下册 2.1《推动和平与发展》 教学设计 课题 2.1 推动和平与发展 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 核心素养目标 1.政治认同：积极拥护和支持世界各国尤其是我国为世界和平与发展事业所作的贡献。 2.责任担当：理解世界各国人民尤其是我国人民维护世界和平推进世界可持续发展的原因；树立维护世界和平、推进可持续发展的意识，学会为维护世界和平，推进世界可持续发展作贡献。 重点 世界各国尤其是我国为世界和平与发展事业所作的贡献 难点 世界各国人民维护世界和平推进世界可持续发展的原因 教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一名来自土耳其的“网红”，用自己独特的方式向大家展示了这个真实的世界的图片。 设问：看了图片，请说一说世界的一端是什么？另一端又是什么？ 参考答案：世界的一端是和平与富足美好，另一端是战争与贫穷。 几千年以来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大。在发展的过程中，人类遇到过各种困难和灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类经受过矛盾、战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相连，未来需要守望相助。 观察感悟 探究交流 挖掘教学资源，激发学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围，激发学生思考和平与战争、贫困与富裕的矛盾 讲授新课 请阅读课本内容，完成填空，大约用时3分钟. 1.为什么要维护世界和平? (1)________让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的伤痛。  (2)饱受战争之苦的各国人民深深感受到　 　的可贵。  2.威胁和平的种种因素： 局部战争与冲突从未间断,___________、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。  3.当今时代的主题是什么? ________________________成为时代的主题。  4.我国是如何维护世界和平的? 我国坚持通过_______________、以和平手段解决国际争端和热点难点问题,永远做维护世界和平的　 　。 5.我们个人如何维护世界和平？ 我们要看到和平来之不易,_______今天的和平,积极表达爱好和平的______,主动_______维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。 6.为什么要推动当今世界可持续发展? (1)___________,让人们都过上幸福的生活,平等和________地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能,与自然和谐共生,建设_______、_______、_______的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。  (2)世界经济发展_______________现象仍然存在,发达国家与发展中国家间的_________仍然很大。  7.世界各国为消除贫困,推动可持续发展做了哪些努力? (1)人类社会在不同的发展阶段设立了______________式的减贫目标。  (2)各国应结合自身的________情况,不断探索消除贫困的_______________,为促进整个世界的发展而努力。  (3)世界各国积极行动,为消除一切形式的_______________、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 目题一 维护世界和平 探究任务一 为什么要维护世界和平 活动一 阅读感悟 情境材料一：请观看一段巴勒斯坦难民孩子的视频，思考：战争给人类带来了什么？ 参考答案：战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 情境材料二：1939—1945年，爆发了二战。参战国和地区：61个；个卷入战争的人数：20亿以上；伤亡：9000余万人；死亡：5100余万人；经济损失：5万多亿美元。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。 正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利！ 活动二 探究交流 设问：2025年，是纪念世界反法西斯战争胜利多少周年？ 参考答案：80周年 设问：世界各国包括我国每年举办纪念世界反法西斯战争胜利活动，说明了什么？ 参考答案：二战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。 设问：二战后，国际形势总体稳定，争取较长时间和平的国际环境具有了可能性。但是当今世界仍很不安宁，威胁世界和平的因素有哪些？ 参考答案：局部战争与冲突从未间断霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在，对世界和平与发展构成威胁。 活动三 时政要闻播报 情境材料三：局势再度升级，俄罗斯对乌克兰使用中程弹道导弹：2024年11月22日，俄罗斯对乌克兰发射了人类历史上第一颗用于实战的洲际弹道，消息传出之后人心惶惶，整个欧洲都陷入了恐慌，就连咱们国内都在担心世界局势彻底失控。 探究任务二 怎样维护世界和平 活动一 探究交流 设问：当今世界，人们越来越渴望世界和平。为了实现这一目标，世界各国采取了哪些措施？ 参考答案：以和平谈判解决武力解决争端。当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约。 世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。 活动二 探究交流 设问：我国是如何维护世界和平的？ 参考答案：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。请思考：我们能为维护世界和平做些什么？ 参考答案：我们要看到和平来之不易，珍惜和平，积极表达爱好和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 活动三 归纳总结 怎样维护世界和平？ 参考答案：世界各国：①以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约。 我国： ②我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 公民个人： ③我们要看到和平来之不易，珍惜和平，积极表达爱好和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 目题二 推动可持续发展 探究任务三 为什么消除贫困，推动可持续发展 活动一 阅读感悟 情境材料一：在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人（世界人口的九分之一）在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更多达全世界总人口的三分之一。 贫困问题是21世纪世界面临的最严峻问题之一，有人说“贫困是无声的危机”。联合国发布的有关数据显示，全球仍有几亿人生活在极端贫困线以下，尤其是非洲大陆面临的贫穷、饥饿等问题依然严峻。 设问：这些数据说明了什么？ 参考答案：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家的差距仍然很大。 消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 活动二 探究交流 设问：是什么原因导致一些国家和地区贫困的？ 参考答案：频发的战争，恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 活动三 归纳总结 为什么要消除贫困，推动可持续发展？ 参考答案：①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 ②世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 探究任务四 各国是如何消除贫困，推动可持续发展 活动一 阅读感悟 情境材料一：2000年联合国提出了千年发展目标：消除极端贫困和饥饿。普及初等教育。促进两性平等和赋予妇女权利。降低儿童死亡率。改善孕妇保健。与艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争。确保环境的可持续能力。 联合国确立的可持续发展目标：在全世界消除一切形式的贫困。消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业。确保健康的生活方式，促进各年龄段人群的福祉。确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。实现性别平等，增强所有妇女和儿童的权能。采用可持续的消费和生产模式。 设问：这说明了什么？ 参考答案：在不同的发展阶段，人类设立了递进式的减贫目标。 活动二 探究交流 设问：请回忆以往知识，简要介绍我国是如何一步一步消除贫困，迈向共同富裕的？ 参考答案：在建党100周年时，消除了绝对贫困，全面建成了小康社会。在2020年全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，吧我国建成社会主义现代化强国。 我国为全球减贫事业作出了重大贡献，也为一些发展中国家提供了中国智慧和中国方案。 各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。活动三 阅读感悟 情景材料二：自从2017年开始种植从中国引进的杂交水稻后，住在马达加斯加马义奇镇的迪娜一家不但吃饱了肚子，有足够余钱盖新房子，还培养出三个大学生。 “今年是收成最好的一年，中国专家很负责，教我们技术和知识，帮助我们增产。”44岁的迪娜说，以前种植本地水稻，同样的面积一年产量都不够吃，种植杂交水稻，不仅可以满足全家6口人食用所需，还有剩余稻谷可以卖，收入足够用来盖房子、购买更多可种植水稻的土地等。 这是中国杂交水稻助力非洲实现粮食自足的一个缩影。目前，20多个非洲国家在种植杂交水稻，中国还持续向有需要的国家和地区提供技术支持，帮助各国加强杂交水稻相关农业能力建设。 设问：这说明了什么？ 参考答案：世界各国包括我国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 活动四 归纳总结 各国怎样消除贫困，推动可持续发展？ 参考答案：①在不同的发展阶段各国设立递进式的减贫目标。 ②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。 ③世界各国应积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件，促进可持续发展共同努力。 活动五 总结升华 当今世界，虽有动荡与发展失衡，但和平与发展如高悬星辰，引人逐梦。 心怀善意者奔走，维和战士坚守，志愿者送暖，外交官斡旋，平凡人传递友爱，点滴之力汇聚成潮，冲破阻碍。 众人携手，定能驱散阴霾、遍吹春风，铸就和平昌盛、携手共进的未来，向着这目标，且行且坚定！ 完成填空 阅读感悟 理解记忆 阅读感悟 探究交流 记忆 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 理解记忆 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 感情升华 抓住知识要点，初步获取本节内容知识结构 创设情境，引导学生从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，感悟战争的危害 在师生互动生生互动中，引导学生深度思考，树立维护和平的意识 树立危机意识 链接时政要闻，挖掘教学资源，创设情境，从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，感悟国际局势的特点，探究如何维护和平 师生互动、生生互动，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，探究如何维护和平 挖掘教学资源，创设情境，从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，引导学生深入思考 在师生互动生生互动中深度思考 在师生互动生生互动中深度思考 挖掘教学资源，创设情境，从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，引导学生深入思考 挖掘教学资源，创设情境，从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，引导学生深入思考 在师生互动生生互动中，引导学生深入思考 把导知、导情、导意、导行统一起来 当堂达标检测 单项选择题（每题2分） 1.当今世界,一些国家和地区的人们依然生活在战争的阴影里,非洲粮食安全和人口营养不良问题至今未得到有效解决。这表明( ) A.当今世界总体上并不和平 B.当今时代的主题不再是和平与发展 C.应当反对经济全球化 D.当今时代的主题依然是和平与发展 2.当今俄乌战争、中东战争持续不断，严重威胁世界的和平与发展。为维护世界和平作出积极贡献,我们青少年应该( ) ①看到和平来之不易,珍惜今天的和平　②积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任　③依法打击破坏世界和平的行为　④认识到反对霸权主义已经成为当今时代的主题 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 材料分析题（ 原创）（10分） 目前，当今俄乌战争、中东战争持续不断，严重威胁世界的和平与发展。 中国积极发挥外交影响力，努力为俄乌谈判创造条件，推动双方通过对话和谈判来解决争端，促使战争结束，恢复和平。 中国致力于倡导和平解决冲突的方案，这有助于缓解紧张局势，避免战争进一步升级造成更多的人员伤亡和财产损失。 1.为什么要维护世界和平？ 2.怎样维护世界和平？ 3.请你设计一条呼唤和平的宣传标语。 参考答案：1.(1)战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的伤痛。  (2)饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平的可贵。 2.世界各国：①以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约。 我国：②我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 公民个人：③我们要看到和平来之不易，珍惜和平，积极表达爱好和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 3.世界是我家，和平需要你我他。战争充满血腥风，和平带来幸福甜。等等 仔细审题 认真作答 能够灵活地、全面地、创造性地运用所学知识分析和解决实际问题 巩固提升，抓住重点，突破难点，培育核心素养 板书设计 维护世界和平 推动和平与发展 推动可持续发展 构建知识树 形成系统化知识结构 教学反思 提示：可以从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$