[中学联盟]上海市宜川中学九年级化学（沪教版）：2-2奇妙的二氧化碳 教案+课件（3份）

大家好，我是二氧化碳，我生活在大自然这个美丽的环境中。我和氧气姐姐每天都会玩捉迷藏游戏。 O C O 大气中二氧化碳的产生和消耗途径 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 一、自然界中的二氧化碳 co2 0.03% o2 tupian 温室效应 一、自然界中的二氧化碳 co2 0.03% o2 相对稳定 在自然界中平衡循环 含量保持相对稳定 火星 我们二氧化碳神通广大，不仅在地球上存在，在火星上也有我们的身影，只不过在火星上，我们的形状发生了改变，变成了固体，人们称之为“干冰”。 O C O 火星上发现的干冰喷泉 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 101KPa- 78.5℃ 升华 二氧化碳的三态变化 二、干冰的升华 在自然界中不断循环 含量保持相对稳定 干冰升华 人工降雨舞台云雾 人们对我慢慢了解以后，便把我压入水中，制成深受大家喜爱的饮料。 O C O 如何“找出”饮料中的二氧化碳？ 猜想：二氧化碳与水反应生成碳酸 紫色石蕊试液 遇酸能变红 三、二氧化碳与水的反应 科学探究：设计实验验证 实验设计： 在自然界中不断循环 含量保持相对稳定 独特的三态变化 干冰有妙用 与水的奇特反应 用于制碳酸饮料 随着人们对我认识的不断深入，他们又把我压入钢瓶中用来灭火，我很愿意为人类服务，每当火灾发生时，我都会奋不顾身地扑到燃烧物的身边，将它们拦在怀里，免遭火灾的破坏。 O C O 在自然界中不断循环 含量保持相对稳定 独特的三态变化 干冰有妙用 与水的奇特反应 用于制碳酸饮料 可象液体一样倾倒 妙用灭火 如果人类想把鱼、肉、蟹等易腐烂的食物装船运送到千里之外，就会用“干冰”来保鲜这些食品．把玫瑰花放在我的怀抱中，花蕾可保持三天不开花．鸡蛋用“干冰”冷冻保鲜几乎是无限期的． O C O 做灯火实验 进入久未开启的菜窖前该怎么做? 在自然界中不断循环 含量保持相对稳定 独特的三态变化 干冰有妙用 与水的奇特反应 用于制碳酸饮料 可象液体一样倾倒 妙用灭火 无毒，不供给呼吸 保鲜食品等 物质 …… 组成 性质 用途 制备 一、二氧化碳的性质 二、二氧化碳的用途 通常情况下，无色、无味的气体。密度比空气大，能溶于水，有三态变化。 一般地，不可燃、不助燃；无毒。 制碳酸饮料、做气肥、用于灭火、人工降雨、制造舞台云雾等 二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙+水 二氧化碳 + 水 碳酸 光照 叶绿素 二氧化碳+水 氧气+葡萄糖 $$ 奇妙的二氧化碳（上教版） 一、教学目标 知识与技能： 1、认识二氧化碳的主要物理性质、化学性质和用途； 2、学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质； 过程与方法： 初步学会用观察、实验等方法获取信息，分析和解决一些问题； 情感态度价值观： 了解二氧化碳在自然界循环中的作用以及对人类生活和生产的意义，形成良好的环保意识。 二、教学重、难点 1、教学重点：二氧化碳的化学性质及二氧化碳在自然界的循环 2、教学难点：二氧化碳的化学性质 三、实验准备 试剂：紫色石蕊试液、稀盐酸、稀醋酸、澄清石灰水、二氧化碳（分别充满试管、软塑料瓶和集气瓶） 仪器：带导管的胶塞、玻璃导管、试管 四、教学方法 情景创设、实验演示、实验探究、讨论归纳、多媒体 五、课时安排 2课时 第1课时 六、教学流程 观看图片、倾听音乐、自我感悟 课题——奇妙的二氧化碳 二氧化碳的自述： 问题1：“自然界中二氧化碳如何循环” 讨论：①二氧化碳循环过程及结果 ②温室效应 ③人在维持二氧化碳平衡循环方面所起到的作用 小结：二氧化碳在自然界的平衡循环可使空气中二氧化碳含量保持相对稳定 二氧化碳的自述： 问题2：“干冰升华的妙用” 讨论：①二氧化碳的三态变化 ②感受干冰升华 ③二氧化碳物理性质：无色气体（通常情况下） 小结：干冰升华性质的广泛应用 二氧化碳的自述： 问题3：碳酸饮料中的二氧化碳 实验验证：饮料中含有二氧化碳 学生分析实验原理，师生共同完成 分组实验：验证二氧化碳与水反应生成碳酸 趣味实验：自制碳酸饮料 小结：二氧化碳能溶于水的性质用于制碳酸饮料 二氧化碳的自述： 问题4：二氧化碳与灭火 展示：灭火图片 演示实验：阶梯蜡烛 讨论实验现象；分析现象原因 小结：二氧化碳虽是气体却可以象液体一样倾倒 二氧化碳不助燃、不可燃的性质用于灭火 二氧化碳的自述：[来源:Zxxk.Com] 问题5：二氧化碳为什么能用于保存食品 [来源:学科网]