专题07：文言文阅读-2024-2025学年上学期三年级语文期末复习题型专练(统编版）

专题07：文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 文言文阅读(一） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．请你写出下面划线字在文中的意思。 （1）与群儿戏于庭。庭： （2）众皆弃去。皆： （3）水迸，儿得活。迸： 2．请用“/”给下面的句子断句，并说说这句话的意思。 光 持 石 击 瓮 破 之。 3．一个孩子失足掉进水缸，其他孩子的行动是 ，而司马光的行动是 ，可以看出司马光是个 的人。 文言文阅读(二） 龟兔竞走 龟与兔竞①走②。免行速③，中④道而眠。龟行迟⑤，努力不息。及⑥兔醒，则龟已先至⑦矣。 ——选自《意拾喻言》 【注释】①【竞】：比赛。②【走】：跑，奔跑。③【速】：快速。④【中】：途中。⑤【迟】：缓慢、慢。⑥【及】：等到。⑦[至】：到达。 4．“龟行迟，努力不息”这句话解释正确的一项是（    ） A．乌龟跑得慢，却努力不停地跑。 B．虽然乌龟迟到了，但仍然在努力。 C．乌龟越跑越慢，但仍然在努力。 D．乌龟跑得慢，却不停地休息。 5．用自己的话写一写故事内容。 文言文阅读(三） 孔融让梨 孔融四岁，与诸①兄同食②梨，融独③择（zé）④小者，父问故⑤，融日（yuē）⑥：“儿年幼⑦，当⑧取⑨小者。” [注释]①诸：许多。 ②食：吃。③独：只，唯独。④择：选。⑤故：原因。⑥日：说。⑦幼：小。⑧当：应该。⑨取：拿。 6．“与诸兄同食梨”的意思，正确的一项是（　　）。 A．和哥哥们一起吃梨 B．和哥哥们同样喜欢吃梨 C．和哥哥们同样用梨作食物 D．和哥哥们同时吃梨： 7．“融独择小者”的原因是（　　）。 A．哥哥们喜欢吃大的 B．“我"年龄小，应该吃小的 C．“我”个子小，应该吃小的 D．“我”喜欢吃小个儿的梨 8．下列说法不正确的一项是（　　）。 A．这件事情是说孔融只有在四岁时吃过梨 B．孔融把大的梨让给了哥哥，自己吃小的 C．“父问故”是说父亲想知道其中的原因 D．这件事说明孔融对哥哥们很有礼貌 9．你觉得孔融身上有哪些优秀的品质？你会像他这样做吗？请说出理由。 文言文阅读(四） 瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。” 10.(1)下面句子朗读停顿正确的是 　 　（填序号）。 A．儿伸/手入瓶，取/之满握。 B．母曰：“汝/勿贪多，则/拳可出矣。” C．母曰：“汝勿/贪多，则拳/可出矣。” (2)请结合自己的理解解释下面这句话的意思。 汝勿贪多，则拳可出矣。 (3)本文告诉我们的道理是 　 　（填序号）。 A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。 B．做人不能太贪婪，要学会取舍。 C．我们做事要善于动脑筋。 文言文阅读(五） 松 松，大树也。叶状如针。性耐冷，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。 11．根据文言文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）松树的叶子像针。   ( ) （2）松树的本性耐寒，但是到了冬天后，它的叶子会凋落。( ) （3）松树的树干又高又大。( ) 12．结合文言文内容和生活实际，我们可以知道，松树不可以造（  ） A．桥 B．屋 C．纸 D．衣 13．本文表达了作者对松树怎样的情感？（  ） A．激动 B．喜爱 C．平淡 D．批判 文言文阅读(六） 孔融让梨 孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独择②小者③，父问故④，融曰：“儿年幼，当取小者。” ——选自《后汉书•孔融传》 [注释]①诸：众，各个。②择：选择。③小者：小的梨。④故：原因。 14．下列选项中停顿不正确的一项是 　 　 A．孔融/四岁 B．与/诸兄/同食梨 C．融/独择/小者 D．儿年/幼，当取/小者 15．“与诸兄同食梨”中的“食”的意思是 　 　 A．食物 B．喂食 C．食欲 D．吃 16．孔融为什么拿小的梨呢？请用原文中的语句回答。 17．读完故事，你觉得孔融是一个 的孩子。 文言文阅读(七） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，_______________。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，____________。 18．这篇文言文选自《 》。 19．将文言文补充完整。 20．“皆”的意思是： 。 21．你觉得司马光是个 _____________ 的孩子。从哪句话可以看出来？用“﹏﹏﹏”画出来。 22．读文言文时，注意句子的停顿。下面停顿正确的是（    ） A．光 / 持石击 / 瓮 / 破之 B．光 / 持石 / 击瓮 / 破之 C．光持石 / 击瓮 / 破 / 之 文言文阅读(八） 曹冲称象 曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。” 23．请根据语境为加点字选择正确的解释。 ①“欲知其轻重”      A．欲望   B．想要   C．将要 ②“刻其水痕所至”    A．到达   B．极、最   C．甚至 24．“欲知其轻重”中的“其”指的是 。 25．用自己的话说一说“去象，将他物积载船中，使水及原痕。”的意思。 26．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？ 文言文阅读(九） 荷 池中种荷，夏日开花，或① 红或白。荷梗② （gěng）直立。荷叶形圆。茎（jīng）横泥中，其名曰③ （yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。 [注释]① 或：有的。② 梗：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。③ 曰：叫作。 27．借助注释，写出下面句子的意思。 其名曰藕： 28．下列句子的朗读节奏划分错误的是（    ） A．或红/或白。 B．荷叶/形圆。 C．茎/横泥/中。 29．这篇古文主要写了荷的 、梗、 、茎这四个部分。 30．我们还学过与“荷”有关的诗句，如“接天 ，映日荷花别样红。”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 。” 文言文阅读(十） 《画龙点睛》 张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每③曰：“点之即④飞去。”人以为诞⑤，因⑥点其一。须臾⑦，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。 （选自《历代名画记·卷七》，有改动） 注释：①张僧繇：南朝梁画家。②金陵：地名，今江苏南京。③每：时常。④即：立即。⑤诞：荒诞。⑥因：就。⑦须臾：一会儿。 31．理解词语。 画四龙于壁：      点之即飞去：     未点睛者皆在： 32．为什么张僧繇不给自己画的龙点睛呢？用直线画出来。 33．从这个故事中可以看出张僧繇 。 文言文阅读(十一） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 34．为加点字选择正确的解释。 （1）群儿戏于庭( )   A．庭院        B．厅堂 （2）众皆弃去( )     A．一同        B．全，都 35．读古文时要注意词句间的停顿，下面断句正确的一项是（      ） A．群儿/戏于庭 B．一/儿登/瓮 C．足/跌没/水中 36．当“一儿”落水后，其他人的表现是( )，司马光的表现是( ) A．众皆弃去          B．光持石击瓮破之 37．司马光身上有哪些值得你学习的地方？ 文言文阅读(十二） 司马光 ①群儿戏（       ）于庭（       ），一儿登（       ）瓮（       ），足跌没水中，众皆（       ）弃去（       ），光持石击瓮破之，水迸（       ），儿得活。 ——选自《宋史·司马光传》 38．请将下列释义的序号，填在文中对应文字后的括号中。 A．庭院        B．涌出        C．口小肚大的陶器        D．都        E．爬        F．游戏        G．离开 39．填一填，下列语句中加点字指的是谁（什么）。 众( )皆弃去        光( )持石击瓮破之( ) 40．从上题的语句中，你看出司马光是个( )的孩子。 文言文阅读(十三） 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 41．读文中画横线的句子，其中“或”的意思是 。 42．小古文中第 句话写了菊花的花瓣，它的形状如 ，如 。 43．我会仿写：天上流云，其形如 ，如 。 文言文阅读(十四） 龟兔竞走 龟与兔竞①走②，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息③。及兔醒，则龟已先至④矣。 [注释]①竟：比赛。②走：跑。③息：停止。④至：到达。 44．读了古文，我知道，最后赢得比赛的是（　　） A．乌龟 B．兔子 45．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．龟/与兔竞/走 B．龟与兔/竞走得分 文言文阅读(十五） 文彦博灌水取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴中。群儿谋口取之。穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 [注释]①穴：洞。②谋：商议。③遂：于是，就。 46．借助注释，用自己的话解释句子的意思 彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 47．读了这个小故事，你觉得文彦博是一个怎样的人？ 文言文阅读(十六） 池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗（gěng）直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰（yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。（选自民国老课本） 48．联系上下文，给加点的字选择合适的意思。 或红或白( )   A．或者    B．有的 断之有丝( )       A．藕      B．荷梗 49．照样子再写几个。 夏日               荷叶形圆    荷花色     荷花气    荷藕味 50．把下面与荷有关的诗句填写完整。 ( )才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》 接天( )无穷碧，映日( )别样红——《晓出净慈寺送林子方》 ( )罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》 51．仿照画线句子，试着根据开头接着写几句。 院中种菊， 文言文阅读(十七） 群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。 52．与图片相符的文字描述是（      ） A．群儿戏于庭。 B．众皆弃去。 C．光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 53．文中三个“儿”字中，指同一个小孩的是（      ） A．①② B．②③ C．①③ 54．下列诵读停顿正确的是（      ） A．足/跌没/水中 B．足跌/没水中 C．足跌没/水中 55．“一儿登瓮，足跌没水中”时，除司马光外，别的孩子是怎么做的？请用“ ”在文中画出相关的句子。 56．结合课文内容，用上“不但……而且……”写一句话，夸一夸司马光。 文言文阅读(十八） __________________ 缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆③湿。 注释：①伏：趴在。②欲：想要。③皆：全。 57．这个小故事的起因是（    ） A．猫想看金鱼 B．猫想和金鱼玩 C．猫想吃掉金鱼 58．“急跃起”指的是（    ）急忙跳出来。 A．猫 B．金鱼 59．请你给这个小故事加个合适的题目，填在横线上。 文言文阅读(十九） 文彦博取球 文潞公①幼时与群儿击球，球入柱穴②中，不能得出，公以水灌之，球遂③浮出。 【注释】①文游公：文彦博，北宋著名政治家。②壮穴：树洞。③遂：于是，就。 60．给加点字选择正确的解释。（填序号） （1）与群儿击球( ) A．打，玩 B．打击 C．碰撞 （2）公以水灌之( ) A．代词，指球 B．的 C．代词，指树洞 61．下列朗读节奏划分正确的一项是（     ） A．文潞/公/幼时/与群儿击球 B．文潞公/幼时/与群儿/击球 C．文潞公/幼/时与/群儿/击球 D．文潞公/幼时与/群/儿击/球 62．这件事的起因是 ，文彦博想到的办法是 ，结果是 。（用原文回答） 63．你认为文彦博是一个怎样的孩子？请结合文章内容说一说。 文言文阅读(二十） 孔融（róng）让梨 孔融四岁，与诸①兄同食②梨，融独③择④小者，父问故⑤，融曰（yuē）⑥“儿年幼，当⑧取⑨小者。” 【注释】①诸：许多。②食：吃。③独：只，唯独。①择：选。⑤故：原因。⑥曰：说。⑦幼：小。⑧当：应该。⑨取：拿。 64．下列对“与诸兄同食梨”的解释，正确的一项是（    ） A．和哥哥们一起吃梨 B．和哥哥们同样喜欢吃梨 C．和哥哥们同样用梨作食物 D．和哥哥们同时吃梨 65．“融独择小者”的原因是（    ） A．哥哥们喜欢吃大的 B．孔融认为自己年龄小，应该吃小的 C．孔融认为自己个子小，应该吃小的 D．孔融喜欢吃小个儿的梨 66．你觉得孔融身上有哪些优秀的品质？你会像他一样吗？请说出理由。 文言文阅读(二十一） 文征明习字 文征明临①写《千字文》，日②以十本为率③，书④逐⑤大进。平生于⑥书，未尝⑦苟且⑧，故⑨愈老而愈益⑩精妙。 【注释】①临：临帖，照着字画模仿。②日：每天。③率：标准。④书：书法。⑤逐：于是，就。⑥于：对，对于。⑦尝：曾经。⑧苟且：敷衍了事，马虎。⑨故：所以。⑩愈益：愈加，更加。 67．能说明文征明练书法练得多的是（  ） A．日以十本为率 B．书遂大进 C．平生于书，未尝苟且 D．故愈老而愈益精妙 68．“平生于书，未尝苟且”，这句话能说明文征明（  ） A．是个善良的人 B．是个有爱心的人 C．是个勤奋认真的人 D．是个诚实的人 69．最后一句话中“故愈老而愈益精妙”的意思是他越老，书法就越精妙。根据文本信息，这种成就来源于他（  ） A．有兴趣，肯用功 B．练得多，人聪明 C．练得多，不随便 D．不随便，有耐心 70．你喜欢这种小古文吗？为什么？你觉得它在语言表达上和现代文有什么不同？ 文言文阅读(二十二） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 71．本文选自 。 72．加点字解释。 庭： 。         皆： 。 迸： 。 73．解释句子意思。 （1）群儿戏于庭。 （2）光持石击瓮破之。 文言文阅读(二十三） 破瓮救友 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 74．解释下列加点字在文中的意思。 ①光持石击瓮破之( )          ②众皆弃去 ( ) ③儿得活     ( )         ④群儿戏于庭( ) 75．用“/”标出下面句子的朗读停顿。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 76．翻译下面的句子。 （1）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 （2）一儿登瓮，足跌没水中。 77．“破瓮救友”的故事反映了司马光的 。 文言文阅读(二十四） 守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 注释：①〔释〕放下。②〔耒〕古代耕地用的农具。③〔冀〕希望。 78．给句子中加点的字选择正确的解释。 ①兔走触株，折颈而死。( ) A．经过。　　B．行走。　 　　C．跑。 ②因释其耒而守株。( ) A．因为。　　B．于是，就。　　C．理由。 79．耕田的人“因释其耒而守株”的原因是 。 80．耕田的人的下场是：兔 ，而身 。 文言文阅读(二十五） 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 81．本文选自《 》。 82．翻译下列句子。 光持石击破之，水迸，儿得活。 83．结合短文，给下面这个小故事排序。 （   ）一群小孩子在庭院里面玩。 （   ）司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 （   ）其他小孩子都吓得跑开了 （   ）有个小孩子站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。 84．这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？ 。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 庭院 都 流出 2．光/持石/击瓮/破之  司马光拿起石头，砸向水缸，水缸被打破了。 3． 众皆弃去 光持石击瓮破之 是一个机智、遇事沉着冷静 【导语】此段以精炼的古文叙述了一则富有教育意义的儿童故事。司马光冷静机智的形象跃然纸上，彰显出智慧与勇气的力量。情节发展紧凑，语言质朴而有力，体现了中华传统文化中见义勇为、临危不惧的美德，读来令人赞叹不已。 1．本题考查古文的字词理解。 （1）与群儿戏于庭：（司马光和）一群小孩子在庭院里面玩。这句话中的“庭”指的是庭院。 （2）众皆弃去：其他的小孩子都跑掉了。这句话中的“皆”表示全、都的意思。 （3）水迸，儿得活：水从而流出，小孩子得以活命。这句话中的“迸”是指涌出、流出的意思，形容水一下子涌了出来。 2．本题考查文言文断句和句子翻译。 句子“光持石击瓮破之”，这句话描述了一个连续的动作过程，主要围绕司马光如何解救落水儿童展开首先确定句子的主语是“光”（即司马光），他是执行后续动作的主体。 接着分析司马光所进行的一系列动作。这些动作依次是“持”（拿着）、“击”（击打）、“破”（打破）。这些动作在逻辑上是连续的，且每个动作都对应一个明确的对象：“石”（石头）、“瓮”（水缸）、“之”（指代瓮，即水缸被打破的状态或结果）。由于这些动作是连续发生的，并且每个动作后面都跟随着其对应的对象，因此我们可以根据这些动作和对象之间的对应关系来断句。即“光/持石/击瓮/破之”。最后，将断句后的句子进行翻译，理解其整体意思。这句话的意思是“司马光拿起石头，砸向水缸，水缸被打破了”。 3．本题考查对文段内容的理解。 一个孩子失足掉进水缸，这是一个紧急且危险的情况。面对这样的突发状况，其他孩子的行动是“众皆弃去”，即所有的孩子都因为害怕或无助而选择逃离现场，没有采取任何积极的救援措施。相比之下，司马光的行动则截然不同。他“持石击瓮破之”，即迅速拿起石头，果断地砸向水缸，利用自己的力量和智慧打破了水缸，使水流出，从而解救了落水的孩子。从这一对比中，我们可以看出司马光是一个沉着冷静、机智勇敢、富有同情心和责任感的人。在关键时刻，他能够保持清醒的头脑，迅速做出正确的判断，并勇敢地采取行动去救助他人，展现出了他高尚的品德和优秀的品质。 【点睛】参考译文：司马光 和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 4．A 5．乌龟和兔子赛跑，兔子跑的很快，半路上睡着了。乌龟爬的很慢，但是它从不停歇。等到兔子醒了，而乌龟已经领先到达了终点。 【导语】这个故事通过生动的比喻和简洁的语言，体现了持续努力和恒心的重要性。文中乌龟虽然行动缓慢，但凭借不懈的努力和坚持不懈的精神最终取得了胜利，而兔子因自满和疏忽大意在中途中睡觉，最后输掉了比赛。这则寓言告诉我们，成功不仅取决于天赋，还需要持之以恒地努力与毅力，提醒人们谦虚谨慎，不可轻敌自满。 4．本题考查句子翻译。 龟行迟，努力不息：龟：乌龟， 迟：缓慢。努力：尽力去做。息：停止。 句子意思：乌龟跑得很慢，但它却努力不停地向前跑。 故选A。 5．本题考查内容理解。 结合注释，概括故事主要情节，用简洁的语言描述。 龟与兔竞走。免行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。竞：比赛。走：跑，奔跑。速：快速。中：途中。迟：缓慢、慢。及：等到。至：到达。意思：乌龟和兔子进行赛跑。兔子跑得很快，却在途中停下来睡觉。乌龟跑得很慢，但一直坚持不懈地努力前进。等到兔子醒来，乌龟已经到达终点了。 如：乌龟和兔子比赛跑步时，兔子跑得快，但中途睡着了。乌龟虽然跑得慢，但坚持不懈地前进。等兔子醒来时，乌龟已经到达了终点。 【点睛】参考译文：乌龟和兔子进行赛跑。兔子跑得很快，却在途中停下来睡觉。乌龟跑得很慢，但一直坚持不懈地努力前进。等到兔子醒来，乌龟已经到达终点了。 6．A 7．B 8．A 9．孔融具有懂事，懂得谦让的优秀品质。如果是我，在这么小的时候只会和哥哥们抢大个儿的梨，不懂得谦让，这样做是不对的，只有懂得谦让，兄弟们才能和睦相处。 【导语】《孔融让梨》这篇文章通过一个简短的故事，展现了孔融从小就具有的谦让品德。孔融四岁时与兄长们分梨，主动选择最小的梨，理由是自己年幼，哥哥们应得更大的梨。这个故事不仅表现出孔融的谦让和懂事，也反映了古代中国家庭教育中注重兄弟友爱、尊重长者的传统美德。文章通过简明的叙述和对话，生动形象地刻画了孔融的善良品质，有很好的教育意义。 6．本题考查学生对文言文中常见字义的掌握，要求学生在学习中多加积累。 根据注释①诸：许多。②食：吃。可以知道“与诸兄同食梨”的意思是和哥哥们一起吃梨。 故选A。 7．本题考查对文章内容的提取。 父问故，融曰“儿年幼，当取小者。”可以知道，原因是：孔融认为自己年龄小，应该吃小的。 故选B。 8．本题考查课文内容的理解。 A．文中并未说孔融只有在四岁时吃过梨，仅描述了四岁的孔融让梨的故事。 故选A。 9．本题考查人物形象分析的能力。 从孔融的回答以及孔融让梨这件事中可以知道，孔融非常懂事，懂得谦让。可以从这方面来回答。 如：孔融身上有着谦逊有礼的优秀品质。我会像他一样做，因为这样能够展现自己的修养，促进与他人的和谐相处，让身边的人感到温暖和尊重。 【点睛】参考译文：孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，父亲问他原因。孔融说，儿子年纪小，应当拿小的梨。 10．(1)B (2)你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。 (3)B 【详解】（1）本题考查断句。 A．“儿伸/手入瓶，取/之满握”中“伸手入瓶”作为一个完整的动作，更合适的停顿应该是“儿伸手/入瓶”。“儿伸手入瓶”和“取之满握”分别构成了两个动作单元，前者是进入瓶子的动作，后者是抓取的动作和结果。因此，合适的停顿应该是在这两个动作单元之间。应为：儿伸手/入瓶，取之/满握。 C．“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”的停顿并不符合汉语的自然节奏和语义结构，因为“汝”和“勿贪多”应该作为一个整体来理解，同样，“则拳”和“可出矣”也应该作为一个整体来理解。应在“汝”和“勿”之间，以及在“则”和“拳”之间应该有停顿，以区分不同的语义单元。 故选B。 （2）本题考查句子翻译。 汝：你。勿，不要；拳，手。句意：你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。 （3）本题考查文章主旨。 结合“汝勿贪多，则拳可出矣。”可知，告诉我们的道理是不要太贪，要懂得取舍。故选B。 【点睛】参考译文： 瓶子里有一些果子，小孩伸手去取，抓了一大把果子，由于瓶口小，手无法出来，手疼，于是心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。” 11． √ × √ 12．D 13．B 【解析】11．本题考查内容理解。 （1）从“叶状如针”可知，松树的叶子像针。故此题判断为正确。 （2）从“性耐冷，虽至冬日，其色常青。”可知，松树的本性耐寒，但是到了冬天后，它的叶子四季常青。故此题判断为错误。 （3）从“干长而巨”可知，松树的树干又高又大。故此题判断为正确。 12．本题考查内容理解及日常积累。 从“干长而巨，可以造桥，可以造屋。”可知，松树可以造桥和屋。结合生活实际可知，松树还要以造纸，松树是造纸工业中常用的原材料之一，特别是在中国湖南和福建等地区。松木制成的纸张适用于书本、报纸、画纸等多种领域。松树的木材纤维可以用于制作纸张，其纤维结构与其他树种相比具有优势。衣物通常由布料、皮革等制成，而松树并非这些材料的来源。因此，松树不可以造衣。 故选D。 13．本题考查主旨情感。 结合文段内容可知，文中描述了松树的多种特性，如叶子形状像针、耐冷、颜色常青、树干长而粗壮，以及它可以用于造桥和造屋的实用性。这些描述都展现了作者对松树的欣赏和喜爱。 故选B。 【点睛】参考译文：松树，是一种高大的树木。其叶形状似针。本性耐得住寒冷，即使到了冬天，叶子也不凋落，四季常青。松树的枝干长且粗壮，可以用来建造桥梁，也可以用来建造房屋。 14．D 15．D 16．儿年幼，当取小者。 17．懂得礼让他人的孩子、尊敬兄长。 【解析】14．本题考查朗读句子。 D．“儿年幼，当取小者”的意思是：我年纪最小，应当拿小的梨。正确的停顿应该是： 儿/年幼，当取/小者。这样停顿更符合中文的表达习惯，也能更准确地传达出句子的意思。其中，“儿”和“年幼”是两个独立的词语，应该分开停顿；“当取”和“小者”也是两个独立的词语，也应该分开停顿。而原句中的“儿年”和“幼当取”都不是符合中文表达习惯的词语组合，因此停顿不正确。故选D。 15．本题考查文言文的字词解释。 “与诸兄同食梨”的意思是：与众兄弟一同吃梨。“食”的意思是吃。 16．本题考查对内容的理解。 根据原文的“融独择小者，父问故，融曰：‘儿年幼，当取小者。’”可知孔融拿小的梨是因为他认为自己年幼，应当拿小的梨。在原文中，孔融的父亲问他为什么要选择小的梨，，孔融回答说：“儿年幼，当取小者。” 这句话就是孔融解释自己为什么要拿小梨的原因。 17．本题考查人物的分析。 本文的主人公孔融他年仅四岁，便能在与兄长们一同吃梨时，主动选择小的梨，而不是挑大的。当他的父亲询问原因时，他能够清晰、有逻辑地表达自己的想法，说明他年幼但已有很高的道德认知。由此可以分析得出孔融是一个谦逊、有礼、懂事的孩子。 【点睛】译文：孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，总是挑个小的梨，父亲问他原因，孔融说：“我年纪最小，应当拿小的梨。”宗族亲戚们认为他是个奇才。 18．宋史·司马光传 19．足跌没水中   儿得活 20．全，都 21．机智勇敢，遇事冷静 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 22．B 【解析】18．本题考查作家作品。 结合注释可知，《司马光》选自《宋史·司马光传》。 19．本题考查课文的默写。 书写时要注意“跌”“得”的正确写法。 20．本题考查字义。 结合参考译文，“众皆弃去”的意思：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。 21．本题考查人物形象的分析。 结合参考译文可知，“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”的意思：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。由此可知，从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”一句可以看出司马光是一位遇事沉着冷静、机智勇敢的孩子。 22．本题考查句子的停顿。 结合参考译文，可知，“光持石击瓮破之”的意思：只有司马光拿石头砸开了缸。由此可知，正确的停顿是：光/持石/击瓮/破之。 故选B。 【点睛】参考译文： 司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 23． B A 24．巨象 25．把大象赶下来，用别的东西一个个装船上，使水面痕迹再到原来的痕迹处。 26．只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。 【解析】23．本题考查字词解释。 （1）“欲知其轻重”意思是想知道大象的重量。欲：想。故选B； （2）“刻其水痕所至”意思：就沿着水面，在船舷上画一条线。至：到达；故选A。 24．本题考查字词解释。 结合具体语境理解词义即可。“欲知其轻重”意思是：想要知道大象的体重。欲：想。其：巨象。 因此“其”指的是巨象。 25．本题考查句子翻译。 结合所给句子“去象，将他物积载船中，使水及原痕。”， 象：大象；物：物品；使：让；及：到；原痕：原来的痕迹； 句子意思为：取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。 26．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”可知曹冲想出的称出大象重量的好方法：把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。 【点睛】参考译文：曹操得到一头大象，他想知道大象的体重，苦于无法称量。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。” 27．它的名字叫做藕。 28．C 29． 花 叶 30． 莲叶无穷碧 向脸两边开 【解析】27．本题考查句子翻译。 结合注释作答，“其名曰藕”意思是它的名字叫藕。 28．本题考查朗读节奏划分。 C．结合意思作答。断句不能把句子意思断破。“茎横泥中”意思是：荷花的茎横卧在泥土中。故应划分为：茎/横/泥中。 29．本题考查文章内容理解。 结合译文理解文意后作答，古文依次描写了荷花（或红或白）、荷梗（直立）、荷叶（形圆）、茎（有节，中有孔，断之有丝）。 30．本题考查名篇名句默写。 书写时注意“莲、碧、脸”的正确写法。 【点睛】池塘种着荷花，夏天荷花开放，有的荷花红，有的荷花白。荷叶的茎挺立在水中。荷叶的形状圆圆的。荷花的茎横卧在泥土中，它的名字叫“藕”。 藕有节，其中很多孔，把藕掰断会看到藕丝。 31． 在 走 都 32．点之即飞去。 33．画技高超 【解析】31．本题考查词语解释。 画四龙于壁：金陵安乐寺墙壁上画了四条龙。于：在。 点之即飞去：画上眼睛龙就飞走了。去：走。　　　　　　　　　 未点睛者皆在：没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。皆：仍然、都。 32．本题考查对文言文的理解。 短文的“每曰：‘点之即飞去。’”意思是：他常常说：“画上眼睛龙就飞走了。”就是张僧繇不给自己画的龙点睛的原因，把这句画出即可。 33．本题考查对人物的分析。 句子“因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。”解释为：于是（张僧繇）为其中一条龙点上了眼睛。一会儿，雷电交加，那条龙破壁而出，乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。从中可以看出张僧繇画画的技术高超。 【点睛】参考译文：张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，他常常说：“画上眼睛龙就飞走了。”人们都认为很荒唐，于是（张僧繇）为其中一条龙点上了眼睛。一会儿，雷电交加，那条龙破壁而出，乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。 34． A B 35．A 36． A B 37．遇到事情，能沉着冷静，聪明机智的化解。 【解析】34．本题考查词语解释。 （1）“群儿戏于庭”意思是司马光和一群小孩子在庭院里面玩。庭：庭院。故选A。 （2）“众皆弃去”意思是其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。故选B。 35．本题考查朗读的停顿。 B．“一/儿登/瓮”正确的朗读停顿“一儿/登瓮”。 C．“足/跌没/水中”正确的朗读停顿“足跌/没水中”。 故选A。 36．本题考查文章内容的理解。 当“一儿”落水后，其他的小孩子都跑掉了，对应原文“众皆弃去”，选A；只有司马光拿石头砸开了缸，对应原文“光持石击瓮破之”，选B。 37．本题考查人物形象。 本文讲述司马光小时候砸缸救人的事情，表现出他沉着冷静、机智勇敢、乐于助人的品质，值得我们学习。 【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 38．F    A    E    C    D    G    B 39． 其它小孩 司马光 瓮 40．机智勇敢、沉着冷静 【解析】38．本题考查文言字词理解。 群儿戏于庭：司马光和一群小朋友在庭院里玩耍。故“戏”指“嬉戏、玩耍”，选F；“庭”指“庭院”，选A。 一儿登瓮：一个小孩爬到水缸上。故“登”指“爬”，选E；“瓮”指“陶器”，选C。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活：别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水缸。水缸破了，水流出来，小孩因此得救。故“皆”指“都”，选D；“去”指“跑走，离去”，选 G；“迸”指“水流出来”，选B。 39．本题考查文言内容理解。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活：别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水缸。水缸破了，水流出来，小孩因此得救。故“众”指“别的孩子”；“光”指“司马光”；“之”指代瓮。 40．本题考查人物形象。 “众皆弃去，光持石击瓮破之”，当其他小孩子跑着离开时，司马光机智地砸缸救了孩子，可以看出司马光机智勇敢、沉着冷静。 【点睛】有一次，司马光和一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里，别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水缸。水缸破了，水流出来，小孩因此得救。 41．有的 42． 2 丝 爪 43． 羽毛 鱼鳞 【解析】41．本题考查字词解释。 其色或黄、或白、或赭、或红：它的颜色有的黄，有的白，有的赭有的红。故“或”的意思是：有的。 42．本题考查句子理解。 其瓣如丝，如爪：它的花瓣有的像丝、有的像爪。这句话是小古文的第二句话，它的形状如丝，如爪。 43．本题考查句子仿写。 “流云”指的是：流动的云。发挥想象，天上的流云变幻莫测的时候，都会出现什么形状。 例如：天上流云，其形如骏马，如长龙。 【点睛】参考译文：菊花盛开，清香四溢，它的花瓣有的像丝、有的像爪。它的颜色有黄的、白的、赭的、还有红色的，种类繁多。菊花很耐严寒，当严霜降临的时候，其他的花都凋谢了，唯有菊花依然盛开。 44．A 45．B 【解析】44．本题考查对古文内容的掌握。 结合注释，理解古文意思答题。 “及兔醒，则龟已先至矣”意思是：等到兔子醒来的时候，乌龟已经先到达了。从句子“及兔醒，则龟已先至矣”可知A选项正确。 45．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。 “龟与兔竞走”意思是：乌龟和兔子比赛跑步。“龟与兔”是主语，所以B选项正确。 【点睛】参考译文： 乌龟和兔子比赛跑步，兔子跑得很快，半路停下来睡着了；乌龟爬得很慢，它不断地努力向前爬。等到兔子醒来的时候，乌龟已经先到达了。 46．彦博用盆子取来水，把水往树洞里灌，于是球就浮出来了。 47．文彦博是一个聪明、善于动脑思考的孩子。 【解析】46．本题考查学生对句子意思的理解。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。 “彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出”意思是：彦博用盆装了一盆水，灌进树洞中，于是球就浮出来了。 47．本题考查学生对人物形象的理解与分析。 学生在解答此类型的题目时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析人物形象。 从文中内容可知，当球掉进了树洞里后其他小孩也在想办法将球取出来，但是都拿不出来。只有文彦博想出了“以盆取水，灌入穴中，球遂浮出”的办法，把球取了出来。从中可以看出文彦博是一个聪明、善于动脑的人。 【点睛】参考译文： 文彦博小时候，和一群小孩儿玩球。球忽然掉进了树洞里，这群小孩儿都在想办法将球取出来，可是树洞太深，球拿不出来。文彦博就用盆装了一盆水，灌进洞中，于是球就浮出来了。 48． B A 49． 春日 秋日 冬日 丽 香 美 50． 小荷 莲叶 荷花 荷叶 51．秋日开花，或紫或黄。菊梗直立，菊瓣似钩。 【分析】译文：池中种着荷花，每到夏天荷花开花，有的是红色，有的是白色。荷花的梗是笔直的，荷叶的形状很圆，荷花的根茎横着生长在泥中，叫做藕。藕有几节，中间有孔，断的时候有丝。   48．本题考查了学生对词语的理解与辨析。 需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 “或红或白”意思是有的是红色，有的是白色。或：有的。 “断之有丝”意思是藕断的时候有丝。 之：代词，指代藕。 49．本道题考查学生仿写词语的能力。 要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。 “夏日”指的是夏天。 根据积累，写出“春天、秋天、冬天”。即：春日、秋日、冬日。 “圆”是对荷叶形状的描写。根据例句，分别写出形容荷花的颜色、气味和味道的形容词即可。 50．本题考查诗句的识记。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自宋代杨万里的《小池》。意思是小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。意思是密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。 “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”出自唐代王昌龄的《采莲曲》。意思是采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。 51．本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 例句是先说明写的是“荷花”，接着写“荷花开花的时节”，再写“荷花的颜色”，紧接写“荷花的梗”，最后写“荷叶的形状”。仿写菊花时，按照例句的顺序来写即可。 52．C 53．B 54．B 55．众皆弃去 56．司马光不但机智，而且还勇敢。 【分析】译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 52．考查文章内容理解。 图片上是水缸坡了，水流出来，小孩得救了，因此与图片相符的文字描述是是光持石击瓮破之，水迸，儿得活。意思是只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 53．考查文章内容理解。 群儿戏于庭中的“儿”指的是小孩子，一儿登瓮中的“儿”指的是一个小孩，儿得活中的“儿”指的是登瓮的小孩，因此②③这两个“儿”意思一样。 54．考查文言断句。 断句的基础在于对文意的领会，因此，断句前要先通读几遍，弄清楚属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思，同时注意句首、句末虚词，句式特点(如判断句和对称句)，还应注意文体的语言风格;最后，断好之后，再回读一遍，看看哪些地方读起来有“拗口”之感，再审查。一般说来，断句主要难在一两个句子甚至一两个词上，突破这一两个难点后，其余的就迎刃而解了。断句真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。这句话的意思是失足跌落缸中被水淹没。 55．考查文章内容。 “一儿登瓮，足跌没水中”是指一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没。而结合后文“众皆弃去，光持石击瓮破之”、可知除司马光外，别的孩子是“众皆弃去”。 56．考查用词造句。 要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。 “不但……而且”表示递进关系，所以所造句子在满足题目情景后，还要注意前后句的关系。 例如：司马光不但机智，而且还勇敢。 57．C 58．A 59．猫捉鱼 【分析】译文：鱼缸里有一条金鱼，一只猫趴在鱼缸边，准备把金鱼吃掉，但是猫咪不小心掉到了水里，急急忙忙的跳了出来，可是全身的毛都已经湿透了。 57．考查对文章内容的理解。 从“欲捕食之”可知小故事的起因是猫想吃掉金鱼。故选C。 58．考查对文章内容的理解。 猫不小心掉入水缸中，赶快跳起来。“急跃起”指的是猫。 59．考查给文章拟题目。 根据对文章的理解，主要讲猫捕鱼的事，所以可以拟题为“猫捕鱼”。 60． A C 61．B 62． 球入柱穴中 以水灌之 球遂浮出 63．文彦博在球掉进树洞后，用水灌树洞，让球浮上来，从这可以看出，文彦博是一个遇事能积极动脑筋思考，十分聪明的孩子。 【分析】译文：文彦博小时候和几个同伴踢球，球滚入树洞中拿不出来，文彦博把水灌入洞中，水满了，于是球浮出来了。 60．本题考查字词的理解。 解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。 （1）与群儿击球：和几个同伴踢球。击：打，玩。 （2）公以水灌之：文彦博把水灌入洞中。之：代词，指树洞。 61．本题考查句子的朗读节奏。 “文潞公幼时与群儿击球”的意思是文彦博小时候和几个同伴踢球。“文潞公”表示人名，后面需要停顿；“幼时”指小时候，后面需要停顿。所以正确划分为：文潞公/幼时/与群儿/击球 62．本题考查提取关键信息的能力。 “文潞公幼时与群儿击球，球入柱穴中”意思是文彦博小时候和几个同伴踢球，球滚入树洞中拿不出来。所以这件事的起因是“球入柱穴中”。“公以水灌之，球遂浮出”的意思是文彦博把水灌入洞中，水满了，于是球浮出来了。所以文彦博想到的办法是“以水灌之”，结果是“球遂浮出”。 63．本题考查人物形象的分析。 文章中文彦博在球掉进树洞后，“以水灌之”将水灌进树洞里，于是“球遂浮出”，球因水上涨而浮了上来，文彦博在遇到困难时没有慌张，而是积极动脑筋思考，想出应对的办法，由此可知，文彦博是一个爱思考，十分聪明的孩子。 64．A 65．B 66．孔融具有懂事，懂得谦让的优秀品质。如果是我，在这么小的时候只会和哥哥们抢大个儿的梨，不懂得谦让，这样做是不对的，只有懂得谦让，兄弟们才能和睦相处。 【分析】【译文】孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，父亲问他原因。孔融说，儿子年纪小，应当拿小的梨。 64．本题考查学生对文言文中常见字义的掌握，要求学生在学习中多加积累。 根据注释①诸：许多。②食：吃。可以知道“与诸兄同食梨”的意思是和哥哥们一起吃梨。 65．本题考查对文章内容的提取。 父问故，融曰“儿年幼，当取小者。”可以知道，原因是：孔融认为自己年龄小，应该吃小的。 66．本题考查人物形象分析的能力。 从孔融的回答以及孔融让梨这件事中可以知道，孔融非常懂事，懂得谦让。 可以从这方面来回答。 67．A 68．C 69．C 70．喜欢。因为读起来朗朗上口。不同点：小古文单字词多，语句简短，但比较难懂；现代文双字词居多，语句比较长，但浅显易懂。 【分析】译文：文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 67．本题考查理解文章内容。A句的意思是每天以写十本作为标准；B句的意思是书法就迅速进步起来；C句的意思是他平生对于写字，从来也不马虎草率；D句的意思是因此他的书法越到老年，越发精致美好。所以能说明文征明练书法练得多的是A选项。 68．本题考查理解句子意思。“平生于书，未尝苟且”意思是他平生对于写字，从来也不马虎草率，这句话能说明文征明是个勤奋认真的人。 69．本题考查理解文章内容。根据文本信息，这种成就来源于他练得多，不随便。 70．本题考语言表达。要求比较古文和现代文语言上的不同。答题时要先回答你是否喜欢小古文并说明理由，再写出古文和现代文语言上的不同。 古文：就是修饰过的语言，即书面语言，是相对于“口头语言”而言的，在中国古代长期占据统治地位。 其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整。 现代文：表达是没有通过修饰过的。比较通俗易懂。 71．《宋史·司马光传》 72． 庭院 全，都 涌出 73． 好几个小孩在院子里玩游戏。 司马光用石头砸瓮，把瓮砸破了。 【详解】译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 74． 拿起 全，都 得救 庭院 75．自是/手不释书，至不知/饥渴寒暑。 76． 从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里。 一个小孩爬大水缸，失足掉进缸里积水中。 77．机智聪颖 【详解】译文：司马光7岁的时候，就好像成年人一样稳重。听到别人讲述《左传》后，非常喜欢，放学后就自己讲给家里人听,，对讲述人的理解非常透彻。从此后就很喜欢看书，甚至连饥渴寒暑都毫不在意。和一群儿童在庭院里面玩耍，一个小孩爬大水缸，失足掉进缸里积水中，大家都吓跑了，司马光却拿起石头把缸子打碎。缸里的水流出来，小孩子得救了。 78． C B 79．冀复得兔 80． 不可复得　 为宋国笑 81．宋史・司马光传 82．司马光拿起石头砸破缸，缸里的水涌出来，落水的小孩得救了。 83．1 4 3 2 84．机智勇敢，沉着稳重，关爱他人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$