专题08：现代文阅读-2024-2025学年上学期三年级语文期末复习题型专练(统编版）

专题08：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 现代文阅读（一） 给奶奶送阳光 ①鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光。她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光。 ②看到了可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” ③莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 ④莉莉的奶奶腿坏了，不能出屋，她嘴里总是念叨：“要是能见到阳光该多好啊！ ” ⑤“奶奶，奶奶，我从田野里给您带了礼物，您瞧，这里面是阳光。”莉莉（　　）说着，（　　）打开了包得严严实实的围裙。 ⑥可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？莉莉简直要哭出声来了。 ⑦奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰地说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。” 1．在短文中的括号里填上合适的关联词语。 2．用“ ”画出短文中描写景色的句子。这些句子反映了莉莉 的心情。 3．莉莉看到阳光，一个美好的想法在她心里油然而生，之后她是怎么做的呢？ 4．下列对短文中画“ ”的句子理解正确的一项是（　　） A．奶奶很高兴，因为莉莉的表情很可爱，也说明很疼爱她。 B．奶奶虽然没有看到莉莉送的阳光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感动。 C．奶奶以前见过阳光，那时她就已经把阳光装在心里了。 5．你喜欢莉莉吗？为什么？写写你的想法吧。 现代文阅读（二） 发现是一种快乐 ①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而感到高兴。 ②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。 ③我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。 ④我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我:“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。 ⑤我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！ ⑥我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花叶不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？ ⑦第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教:“请问老爷爷，那是什么花？” ⑧他立刻告诉我:“它叫水浮莲。” ⑨多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 ⑩啊，发现是一种快乐。 (作者：金波/有改动) 6．“花朵谢了”这句话中“谢”的意思是哪一项？(   ) A．表示感谢 B．辞去，拒绝 C．凋落，衰退 D．道歉或认错 7．下面哪一项不属于文中加点部分“这些发现”？(   ) A．湖面开满小花 B．花谢结出果实 C．知道了它叫水浮莲 D．水下隐藏着花蕾和叶苞 8．文中“我”张口结舌的原因是什么？(   ) A．“我”发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子 B．“我”发现不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞 C．“我”发现了很多关于这些花的情况，这是“我”以前从未见过和听说过的 D．“我”发现了很多关于这些花的情况，但同学们问“我”花的名字，  “我”却说不上来 9．读了文章，我知道水浮莲和睡莲的不同在什么地方？(   ) A．水浮莲的叶子比睡莲要大得多，花不是黄色 B．水浮莲的叶子比睡莲要小得多，花是黄色的 C．水浮莲是有根的，叶子也要比睡莲大得多 D．水浮莲是没有根的，叶子也要比睡莲大得多 10．从“那天早晨”“一连几天”“黄昏到来”等词语可以体会到 11．文章结尾说“啊，发现是一种快乐！”请写出你对这句话的理解。 现代文阅读（三） 我没有钓住那条鱼 ①我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。 ②过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。 叔叔 我掉转头 地喊道 我钓住了一条 “还没有哩。”叔叔 地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（kuì），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。 ③我分外沮丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（xū）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” ④打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。 12．照样子，写词语。 （1）眼巴巴（ABB式）                         （2）自吹自擂（ABAC式）            13．根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。 慢条斯理      意味深长      情不自禁      欣喜若狂 14．给文中的画波浪线句子加标点符号。 15．用“——”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 。 16．文中描写“我”心情变化的词语有 、 、 。 17．这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用波浪线画出来。 现代文阅读（四） ①一只游船在缓慢行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 ②小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏（xīn shǎng）两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲（yù）飞的雄鹰，半山腰两块石头就像兔子和乌龟，它们正在赛跑呢。 ③小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦（luán）。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。小洁紧紧攥（zuàn）着面包纸，生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里面有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ ④突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。 ⑤船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。突然，她眼睛一亮，飞快地向前奔去。__________________________ 18.(1)短文第 自然段写的是小洁欣赏两岸风光，第 自然段写小洁欣赏湖里美丽的景象。 (2)根据第②自然段内容填空。 湖边的山石有的像青蛙，有的像 ，还有的像 和 。 (3)联系上下文理解词句。 小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。 ①给“生怕”换个意思相近的词，可以是 。 ②这句话中，小洁哪个动作表现出她生怕面包纸掉进湖里的心情，请在本题画线句子中圈出来。 ③小洁生怕面包纸掉进湖里的原因是： (4)一个小孩把香蕉皮扔向小鱼后，湖里发生了什么变化？用“”在文中画出相关句子。 (5)根据短文内容，预测短文结尾小洁“飞快地向前奔去”后做了什么，用一两句话在文末的横线上给短文加个结尾。 现代文阅读（五） 那晚的歌声 ①她的父母是地质考察队队员，上高中前她随他们四海为家 ②初三那年，他们又搬到了霞城南郊一个叫雾滋夼的村子。村子离学校有三里路，中间有一段土路，路两旁是村民的田地，夏天种着麦子，秋天长着玉米。走在路上，田地里的气息沁人心脾，她和女伴却从不敢停留，也很少说话，总是快步地赶回家。 ③但有一天晚上，女伴没来上课。下了自习，她只能一个人硬着头皮往家走。可一想起前面那段黑乎乎的路，以及路两旁一人高的玉米秆在风中哗哗作响的情形，她的头皮就一麻一麻的。 ④当她胆战心惊地走上那一段土路时，身后却突然响起了一个男生的歌声，没有固定的歌词，也没有固定的曲调，但声音高亢响亮。响亮的歌声在黑夜里有如一针强心剂，让她精神为之一振，脚下也有了力量。那歌声一路伴着她，不近不远地跟在她身后，让她心里的恐惧感渐渐地消失了。在经过那片玉米地时，歌声也更大了一些。就这样，她不知不觉地走过了那条土路。 ⑤回到家后，她侧耳倾听，那歌声又越来越远地原路返回去了。 ⑥后来，她取得了巨大的成绩。在面对成千上万的听众演讲时，她说：“我人生中遇到过许多困难和波折，但每次想要妥协时，我的耳边就会响起那晚的歌声，我对自己说：‘别怕，要唱歌……’” 19．判断，对的打“√”，错的打“×”。 A．从学校到雾滋夼村，她每次总是和女伴一起回家的。（    ） B．雾滋夼村与学校中间的那段土路，可感受到田地沁人心脾的气息，给人神清气爽的享受。（    ） C．文章写到的那天晚上，那歌声给了她精神和力量，让她难以忘怀和得到激励。（    ） D．“别怕，要唱歌……”的生活经验，值得我们学习，告诉我们要做一个勇于克服困难和波折的人。（    ） 20．结合课文想象“路两旁一人高的玉米秆在风中哗哗作响”的情景，然后写下来。 21．请用“________”划出选文第④自然段体现“歌声给人力量”的句子。 22．“我”对自己说“别怕，要唱歌……”的时候，“我”心里怎么想？联系选文内容写出两点预测： 预测一： 预测二： 现代文阅读（六） 干得好 ①在茫茫的非洲大草原上，一只刚出生不久的小羚羊开始练习奔跑。每天除了吃饭、睡觉，其余的时间都在练习。 ②渐渐地，小羚羊厌倦了这样日复一日的奔跑练习，它感觉很辛苦。而且，它觉得自己已经跑得够快了，兄弟姐妹们都叫它“小闪电”呢。可老羚羊总是对它说还不够。老羚羊说：“你要跑得更快，敌人才不会追上你。” ③一天，老羚羊带着孩子们奔跑时，小羚羊趁老羚羊不注意悄悄放慢了速度，它想偷个懒。“干得好！”小羚羊突然听到一个声音说。小羚羊朝四周望去，却没有看到人影。这时，老羚羊发现了小羚羊的举动，狠狠地批评了它。小羚羊没有说话，心里却很不服气。哼，还有人夸奖我呢！ ④第二天，大家跟往常一样练习奔跑。小羚羊又偷懒了。它悄悄藏到一棵大树的后面，等到大家快要结束练习的时候，它再偷偷混进队伍，这样就能省下不少力气。 ⑤“干得好！”当小羚羊这样做的时候，又听到了不知道谁发出来的声音。小羚羊不禁沾沾自喜，看来，自己还是挺聪明的。 ⑥之后每次练习奔跑时，小羚羊都会想出各种偷懒的方法，而每次它都能得到一句夸赞。小羚羊高兴极了。 ⑦后来，老羚羊宣布，它们已经具备了快速奔跑的能力，可以出去自由觅食了。小玲羊开心地跑出去，没想到，它早就被一只豹子盯上，跑了不到几百米，气喘吁吁的小羚羊就被约子捉住了。 ⑧在闭上眼睛的那一刻，小羚羊听到了一个熟悉的声音： “干得好！”而那个声音正是捉住它的那只豹子对它说的。 23．第④段主要讲什么？你抓住哪句话来理解，请用“ ”画出来。 24．读句子，用学过的方法理解加点词语的意思。 渐渐地，小羚羊厌倦了这样日复一日的奔跑练习，它感觉很辛苦。 厌倦： 25．第⑤段加点词“沾沾自喜”说明小羚羊十分（　　） A．得意 B．失望 C．激动 26．文中“干得好！”是谁对谁说的？（　　） A．小羚羊对自己说的 B．豹子对小羚羊说的 C．老羚羊对小羚羊说的 27．读第⑦段画“ ”的句子，对这句话的理解错误的是（　　） A．小羚羊早已成为豹子的目标 B．小羚羊已经真正具备了快速奔跑的能力 C．小羚羊还没跑几百米就累得气喘吁吁了 28．让小羚羊丢掉性命的根本原因是什么？（　　） A．老羚羊的要求不太严格。 B．小羚羊练习态度不端正。 C．豹子别有用心地夸奖他。 29．如果小羚羊还有机会说话，它会说些什么呢？ 试着写一写。 现代文阅读（七） 勇敢的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 ②不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 ③“你干吗哭呀？”蜜蜂问。 ④小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。” ⑤“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。 ⑥“你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ⑦有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。 ⑧孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这朵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 30．联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。 （1）生机勃勃： （2）纹丝不动： 31．请你展开预测，还有谁会帮助小花苗？ 会怎么帮助它？ 你的依据是什么？ 写在文中的批注框里。 32．下列句子应该用怎样的语气来读？ 联系上下文选择序号填在括号里。 A．安慰的语气    B．鼓励的语气    C．惊喜、赞扬的语气 （1）瞧！这朵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！( ) （2）你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去吧！( ) （3）别难过，我替你把大墙推倒！( ) 33．结合短文，完成练习。 一开始，小花苗难过得哭起来的原因是： 小花苗最后是靠 （谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它的 。从文中画线的句子中，感我受到了小花苗 的品质。 34．从这个故事中，你得到了什么启示？ 写一写。 现代文阅读（八） 一片树叶变呀变 ①刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝，鸟窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食迷了路，到现在还没回来。 ②小鸟又冷又饿，浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶，它见小鸟被风吹着，雨淋着，就变呀变，变成了一顶小小的帐篷，为小鸟挡风遮雨。 ③忽然，又一阵大风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来。（我的预测）____________________。（预测的依据）__________________________。 ④降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞，直挺挺地站在地上。小鸟在大雨伞的保护下，睡着了。 ⑤第二天，天亮了，风停了，雨也停了。鸟妈妈来找它的孩子，它远远地就看见在大伞下面，有一只小鸟在甜甜地睡觉。这不是我丢失的孩子吗！鸟妈妈叫醒了小鸟。小鸟睁开眼睛看见了妈妈，□妈妈□妈妈□小鸟激动地叫起来□“昨天晚上我睡得好香啊！我梦见了刮风下雨，梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨，梦见我乘着降落伞从大树上飘下来，还梦见……”鸟妈妈说：“孩子，那不是梦，都是真的啊！”这时，小鸟才发现自己真的就睡在一把大伞下面啊！ ⑥雨后的早晨，空气多么清新，太阳多么明亮，草更绿了，花也更红了。在阳光下，在微风里，那把大伞又变呀变，变成了一座漂亮的小凉亭。现在，有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和鸟妈妈也在凉亭里筑起了它们的新窝。 35．读了第③自然段的开头，你对故事的发展作了怎样的预测？并说说预测的依据，写在文中的横线上。 36．一片树叶为了使小鸟免受风雨的伤害，先变成了一顶小小的帐篷，接着变成了 和 。 37．“刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。”这句话写得很生动，把 当作 来写，写出了当时 。 38．在文中“□”加上标点符号。 39．你喜欢故事中的树叶吗？为什么？请结合故事内容想一想，写下来。 现代文阅读（九） 小蜗牛的春天 （节选） ①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，比一比谁看到的春天最美丽。 ②同学们欢呼起来，只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？ ③小蜈蚣同情地说：“我是一列蜈蚣小火车，你就坐在我身上，让我背着你去春游吧。” ④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你背着我，还有心思看风景吗？ ” ⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我身上，让我飞着带你去春游吧。 ” ⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀！ ” ⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” ⑧小蜗牛说：“……” ⑨回到家里，小蜗牛还是闷闷不乐，担心自己明天看到的春天肯定不如别人看到的美丽。蜗牛妈妈劝他说：“开心点，孩子。明天我会让你看到最美丽的春天！” ⑩“真的吗？ ”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈您自己也爬得不快呀……” ⑪第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见些什么。” ⑫小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上：“可我没听见什么呀！ ” ⑬“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。 ” ⑭“听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了竹笋拔节的声音，我还听见了蚯蚓拱土的声音和蚂蚁跟小虫子们打招呼问好的声音……” ⑮噢，原来只要用心感受，春天无处不在。 （选自《49只纸船和49只风筝》，作者刘保法，有删改） 40．谁想背着蜗牛去春游？（　　） A．小蜈蚣 B．小燕子 C．小松鼠 D．蜗牛妈妈 41．小蜗牛最终用什么方法去春游？（　　） A．坐蜈蚣列车 B．乘燕子飞机 C．抓松鼠尾巴 D．跟着妈妈爬 42．第2自然段中，小蜗牛“闷闷不乐”理解正确的是哪一项？（　　） A．因不想参加春游而心烦 B．为跟不上大家而烦闷 C．怕看到春天不美而纠结 D．因妈妈爬不快而生气 43．第10自然段中，小蜗牛脸上那一点笑容为什么很快就没了？（　　） A．担心妈妈做不到 B．以为妈妈哄骗它 C．认为自己做不到 D．害怕伙伴丢下他 44．下列哪一个词不适合用来形容文中的蜗牛妈妈？（　　） A．善发现美 B．富有智慧 C．谎话连篇 D．教子有方 45．读了第七自然段后，你预测小蜗牛会怎么回答，请完成文中的预测卡。 46．“只要用心感受，春天无处不在。”请说说你对这句话的理解。 现代文阅读（十） 大嘴蚂蚁飞上了天 ①春天里，小山坡上到处开满了花。大嘴蚂蚁对花可不感兴趣，它想要成熟的小果子。 ②这时候，它看到了一株小伞一样的蒲公英——轻盈的白色绒毛下面，是一粒粒黑色的小种子，看上去挺好吃。大嘴蚂蚁跑过去摘下一粒种子，扛着就往家跑。 ③还没跑出几步，忽然来了一阵风。大嘴蚂蚁觉得自己的脚离开了地面，低头一看，还真是。原来，蒲公英种子被风吹到了天上，带着它一起飞了起来。 ④这可怎么办呀？大嘴蚂蚁越飞越高，离地面也越来越远。蒲公英种子一直飞啊飞，飞啊飞，最后飞到了一个屋顶上。蒲公英种子的速度变慢了，落在屋瓦上，向下滑去。 ⑤屋檐下有一个鸟窝，是燕子衔（xián）泥垒成的。就这样，蒲公英种子掉进了燕子窝，停在里面，不动了。 ⑥大嘴蚂蚁终于松了口气，慌慌张张地从燕子窝里爬出来，沿着墙壁向下跑回家去了。 ⑦过了几天，大嘴蚂蚁又经过这里的时候，抬头看了看屋檐下的那个燕子窝。窝的四周伸出了几片绿色的叶子，开出了两朵明媚的小黄花。燕子窝成了一个漂亮的小花窝。 （作者：李官珊，原载2023年4月3日《中国儿童报》） 47．大嘴蚂蚁为什么对花不感兴趣？（   ） A．它不喜欢山坡上的花。 B．它只喜欢去各处游玩。 C．它想自由自在飞上天。 D．它想要成熟的小果子。 48．大嘴蚂蚁发现在什么地方有一粒粒种子？（   ） A．一棵小树苗的旁边 B．蒲公英绒毛的下面 C．小山坡一处草地上 D．小蚂蚁的住宅门口 49．大嘴蚂蚁是怎么飞上天的？（   ） A．被风直接吹到了天上 B．自己振动翅膀飞上天 C．和其他的蚂蚁一起飞上天 D．蒲公英种子带着它飞上天 50．文中想象真奇特，燕子窝里为什么开出了小黄花呢？（   ） A．大嘴蚂蚁去栽种了小花籽。 B．蒲公英种子掉进了燕子窝。 C．燕子窝里本来就有花种子。 D．鸟儿衔来了各种花的种子。 51．大嘴蚂蚁看到“燕子窝成了一个漂亮的小花窝”，会有怎样的心情？（   ） A．对燕子窝开出美丽的花十分高兴 B．对没能把小种子扛回自己家里而悔恨 C．对窝里开花可能会影响燕子成长而难过 D．对不能够爬上燕子窝去观赏小黄花而伤心 52．大嘴蚂蚁从飞上天到落地回家，有哪些有趣的经历？填写在下面图框内。 现代文阅读（十一） 庐山的云雾 ①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕（lǚ）轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 （选自原苏教版小学语文教材） 53．“那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩”，这里的“变幻无常”是什么意思？（   ） A．让人幻想 B．经常变化 C．莫名其妙 D．非常神秘 54．下列哪一句话概括了第3自然段的主要意思？（   ） A．庐山的云雾随风飘荡。 B．庐山的云雾一泻千里。 C．庐山的云雾瞬息万变。 D．庐山的云雾非常清楚。 55．在作者看来，为什么庐山“真令人流连忘返”？（   ） A．庐山可以让人腾云驾雾。 B．庐山使游人都飘飘欲仙。 C．庐山隐藏着许多的奥秘。 D．庐山云遮雾罩变化多姿。 56．照样子填空，体会庐山云雾的千姿百态以及作者生动的表达。 山头的云雾，像是 戴在山顶上的白色绒帽 。 半山的云雾，像是 。 山谷的云雾，像是 。 遮挡山峰的云雾，像是 。 57．你喜欢庐山吗？请结合短文说明理由。 现代文阅读（十二） 冬天的书 ①大地上密密匀匀地铺着一层白雪。田野和林中空地像一本摊开的大书的书页：平平的，没有一条皱褶（zhè）；干干净净的，没有一个字。要是有谁在这上面走过，就会留下痕迹，如同写上这样行：“某某到过此地”。 ②昨夜下了一场雪。雪停时，这书页重新变成洁白的了。早晨你来看看，会发现洁白的书页上，印满了各式各样在冬天的神秘的符号，条条、点点、逗点。这说明夜间有各式各样的林中居民来过这里。它们在这里走来走去，跳跳蹦蹦，干了些事情。得赶紧分辨这些难懂的符号，念完这些神秘的字句。不然再下场雪，在你眼前又会是一张干净、平展的白纸，好像有谁把书翻了一页似的。 ③在这本冬书上，每一位林中居民都写了字。大多数走兽是用脚写字，也有用尾巴、鼻子、肚皮什么的来签字。飞禽也是用脚和尾巴写字，也有用翅膀写字的。 ④林中居民还会读这本冬书呢！松鼠的字迹很容易辨认：它的前脚印很小，是并排印着的两个圆点；后脚印长长的，离得很开，好像两只小小的手掌，伸着细细的手指头。老鼠的字虽小，却也容易认出：就像在雪地印上了一长串的冒号，冒号间的距离都是一样长的。比如说狗吧，它用鼻子闻闻冬书上的字，就会读到“这里有狼来过”，或者“一只兔子刚刚跑过”这样一行字。 ⑤这可真是一本有趣而别致的大书，你喜欢读吗？ 把正确答案的序号填在题后括号里。每题只有一个正确答案。 58．根据文意，制作冬书不需要（    ）参与。 A．雪地 B．走兽 C．飞禽 D．树林 59．雪后，洁白的书页上留下了条条、点点、逗点，这是（    ） A．风雪留下的 B．动物活动留下的 C．有人书写的 D．有人走过雪地 60．松鼠和老鼠的字迹容易辨认，这是因为（    ） A．它们写的字最简单 B．它们写的字最清楚 C．它们的字迹和自身特点相符合 D．它们的字最多 61．关于如何读懂冬书，下面说法不正确的是（    ） A．要想读懂冬书，需要丰富的经验。 B．要想读懂冬书，需要仔细观察。 C．狗通过闻气味读懂冬书。 D．读懂冬书不要着急，可以慢慢地读，读很久很久。 62．对结尾“有趣而别致的大书”，下面理解最恰当的是（    ） A．雪花铺满大地，动物在雪地里快活地玩耍，很有趣，很别致。 B．雪花是神奇的作家，会写有趣别致的书。 C．动物给雪地印上了的神秘的符号，很别致；读懂冬书可以了解动物的活动，很有趣。 D．飞禽走兽用脚、尾巴、鼻子、肚皮、翅膀来写冬书，别致有趣。 现代文阅读（十三） 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢  枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护  保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi  bèi）着瓜溜走了。 63．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。 64．文章是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。 65．根据短文填空。 刺猬的头 ，牙齿 ，眼睛和耳朵 ，门牙 。 66．选一选：下列句子中哪个运用了打比方的说明方法？在横线上打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。________ （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。________ 67．想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用。 现代文阅读（十四） 一只会唱歌的老鼠 ①猫儿捉到一只老鼠。它用脚爪把老鼠按在地上，准备吃掉。 ②老鼠眼睛骨碌碌一转，柔声说道：“猫大王呀，我佩服你。你是英雄，我愿为英雄献身，供你充饥，我死而无憾（hàn）。但我和一般老鼠不同，我是一个音乐家，请允许我在死前唱一支歌。” ③猫儿诧异地说：“真的？你是音乐家，会唱歌？”□是呀□我是音乐家□我有美妙的歌喉□请大王等会吃我□让我给你唱一支《英雄的赞歌》□老鼠认真地回答□ ④猫儿想：又能听音乐，又能吃鼠肉，一举两得，何乐而不为呢？便说：“好，你唱吧，我倒要听听你的歌唱得怎样？”老鼠说：“你把我按在地上，我怎么能唱？请让我站起来唱。”猫儿不答应。老鼠又说：“猫大王，你是伟大的英雄，我已在你的手掌之中，你还怕我这个小小的老鼠逃走不成？”猫儿想：哼，料你也不敢逃。便说：“好，我允许你站起来唱歌。” ⑤猫儿一放开脚爪， 。猫儿赶紧扑过去，却扑了个空。 68．给文中第③段的句子加上正确的标点，填写在“□”里。 69．联系上下文，结合自己的理解，填空。 “一举两得”的意思是：做一件事，同时得到两方面的好处。文中猫的一举两得，指猫做的事情是 ，同时得到的好处是 和 。 70．把“你还怕我这个小小的老鼠逃走不成？”改成带句号的句子，意思不变。 71．读到第⑤段中“猫儿一放开脚爪”，我预测到 ，我预测的理由是 。 72．你觉得这是一只怎样的猫？说说你的理由。 现代文阅读（十五） 两棵树 ①农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗，第一裸树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默盘算着怎样完善自身，向上生长。第二棵树也拼命从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。 ②第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋（biē）着劲向上长，第二棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。 ③后来几年，第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。第二棵树每年都要开花结果，开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它，但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩（sè）难吃，还时常招来一群孩子的石头袭击。更有甚者，孩子会攀上它那瘦弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。 ④时光飞转，终于有一天，__________。农夫诧异地叹了口气，将那瘦小枯木砍下，烧火用了。 ⑤有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。 73．借助近义词，我理解了“瘦弱”的意思是 。我还能从文中找出“瘦弱”的近义词是 ，反义词是 。联系上下文，我理解了“欣赏”的意思是 ；结合字义，我理解了“迫不及待”的意思是 。 74．两棵树因为不同的目标有了不同的表现，仔细阅读短文，完成下面的导图。 75．运用学过的方法，边读边预测第四自然段两棵树的结局。 A．那棵久不开花的壮树成了枯木，而那棵急于开花结果的树却结出了累累硕果。 B．那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾。由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜，而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。 你预测的结局是 （填序号），预测的依据是 76．故事告诉了我们什么道理？在短文中用“_____”画出关键语句，并联系生活，说说你对这句话的理解。 现代文阅读（十六） 鸡蛋  猫蛋  虎蛋 ①小兔子是位画家，他和母鸡太太是邻居。一大清早，母鸡太太哭着来找他，原来母鸡太太生下一个蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？ ②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我一声。” ③第二天清早，母鸡太太敲小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚下了一个又大又圆的蛋！” ④小兔子听了就往母鸡太太家里跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。 ⑤没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。不一会儿，他就（逃了  走了）出来说：“啊，我看见一只猫瞪着眼睛瞧我呢！” ⑥又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又下了一个大大的蛋！”小兔子又去了母鸡太太家一趟，这回在蛋上画了一个老虎头。小老鼠也知道母鸡太太下蛋了，他（轻手轻脚  大摇大摆）地走进母鸡太太的家，过了一会儿，他吓得跑了出来说：“天哪，猫旁边又添了一只虎，老虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！” ⑦第四天，母鸡太太告诉小兔子，她又下了蛋。这次，小老鼠进屋瞧见了什么呢？他瞧见“猫”“虎”旁边，又多了一只浑身长刺的“小刺猬”。 【读到这里，我预测___________________________】 ⑧过了好多天，小鸡都孵出来了，母鸡太太带着三只小鸡来向小兔子道谢，小老鼠躲在角落里，看到后气坏了。 77．在括号内选择正确的词语，画上“√”。 78．通过查字典，加点词语“贼头贼脑”中的“贼”的意思是 （填序号）。平时遇到难懂的词语，还可以用 、 等方法来理解意思。 贼（賊）zéi❶偷东西的人，盗匪。严重危害人民和国家的坏人：奸~|卖国~。❷伤害：戕（qiāng）~。❸邪的，不正派的：~眼|~头~脑。❹狡猾：老鼠真~。❺副词，很，非常：~冷|~亮。 79．读到第⑦自然段时，请预测“接下来小老鼠会说些什么？做些什么呢？”写一写。 80．下列对短文的理解，正确的一项是（    ） A．小老鼠很笨，不动脑筋。 B．母鸡太太一遇到事情就会求救，很聪明。 C．“猫蛋”“虎蛋”其实都是鸡蛋。 D．小兔子爱画画，而且勤奋努力。 81．你喜欢文中的兔子吗？联系故事内容说说你的理由。 现代文阅读（十七） 小草 ①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 ②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有[生机  生命]，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ ③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 ④你别看小草这样[软弱  柔弱]，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” ⑤小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么[挺立  屹立]，可是它的生命力是多么[顽强  坚强]！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 82．联系上下文解释词语。 乐而忘返： 奄奄一息： 83．请用“\”划掉括号内不恰当的词语。 84．“疾风知劲草”中的“疾”应取哪种意思？（    ） A．疾病 B．痛苦 C．痛恨 D．急速，猛烈 85．本文表达了作者 。（思想感情） 现代文阅读（十八） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 86．文段中“盛”字，用音序查字法来查，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法来查，先查部首 ，再查 画。 “盛”在字典里的意思如下图所示。请给下列盛句子的“盛”字选择正确意思。（填序号） （1）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。( ) （2）第24届冬季奥林匹克运动会在北京盛大开幕。( ) 87．这段话描写的是小兴安岭夏季的美景，主要写了树木、 、 等景物，表达了作者对小兴安岭的 之情。 88．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句中的“浸”字用得很好，让我们体会到： 89．画横线的句子是把 比作 ，写出了草地的美丽。 现代文阅读（十九） 小烟囱 ①在一望无际的原野上，有一幢小房子。 ②在小房子的房顶上，有一个高高站立的小烟囱。当小房子里烧火的时候，小烟囱里就冒出一缕缕的青烟。 ③冬天到了，大雪覆盖着整个原野。凄厉的北风也赶来了，在原野上呼啸着。他折断枯树枝，抱起雪花儿，四处飞擞。 ④他还在小房子四周奔跑，拍打门窗，高声怒吼：“我是勇猛的北风，没有谁不怕我！” ⑤可是，房顶上的小烟囱就是不怕他，依然高高挺立着，冒出一缕缕青烟。 ⑥北风恼极了，“你这么神气干什么？你知道吗？屋里的老头儿和他的小花狗，正在壁炉前烤火取暖呢。而你？却在外面挨冻。你还是别挡我的道，躺下来算了。” ⑦小烟囱沉默地站着，还是吐着一缕缕青烟。 ⑧北风吹他、推他，拿雪花掷他，可是小烟囱纹丝不动。 ⑨北风无奈了，他坐在小烟囱身边直喘气。 ⑩“哎，哎，哎，我算服了你，不过我只想知道一个秘密——是什么力量使你这么顽强地站在这里的？” ⑪小烟囱笑了，“没有秘密。你忘了刚才自己说的话了吗？正因为我顽强地站在这里，房子里的老爷爷和他的小花狗，才能在暖烘烘的壁炉前烤火呀……” 90．从文中选择合适的词语填进括号里。 ( )的北风    ( )的小烟囱    ( )的原野 91．照样子写词语，并选出一个词语写句子。 暖烘烘（ABB）  静   懒    写句子： 92．北风用了什么办法想让小烟囱躺下来？可是结果怎么样？请用横线在文中画出语句。 93．小烟囱顽强地站在这里的秘密是什么？从文中哪些语句可以知道答案，请用波浪线画出来。 94．小烟囱的 像小烟囱一样的人，比如： （请说出一两个） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．一边        一边 2．鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着 灿烂的阳光。   愉快 3．她把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 4．B 5．示例：喜欢，莉莉是一个很善良，有孝心的孩子。 【导语】这篇短文通过简单的叙述和生动的景物描写，展现了一个关于孝心与爱的温馨故事。作者以丰富的细节刻画出莉莉对奶奶的爱，她试图将阳光作为礼物带给无法出门的奶奶，传达出纯真的情感。尽管未能带回实际的阳光，但莉莉的行动让奶奶感受到温暖，象征着精神慰藉的重要性。故事结尾以亲情为核心，强调了情感的传递远胜过物质的给予，让读者倍感温馨。 1．本题考查对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 分析第⑤段“莉莉（　　） 说着，（　　）打开了包得严严实实的围裙。”可知，“莉莉说着”和“打开了包得严严实实的围裙”两个分句间是并列关系，可使用“一边……一边……”相连。 2．本题考查寻找关键句子与句子的理解。 结合第①段中“鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光”可知，这些句子描绘了一个充满阳光和生机的景象，体现出田野里的美丽景色。 结合第①段中“莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光”可知，通过描写鲜花香、小鸟飞、沐浴阳光，突出了莉莉欢快、愉悦的心情。 3．本题考查对短文的理解。 结合第②段中“看到了可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：‘啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。’”第③段中“莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了”可知，莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 4．本题考查句子的理解。 阅读全文，短文写了莉莉想把阳光带回去，作为礼物送给她的奶奶，于是莉莉把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了，结合第⑦段中“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了”可知，最后奶奶虽然没有看到莉莉送的阳光，但奶奶看到莉莉这么有孝心，十分感动，安慰莉莉，阳光已经跑进心里了。 故选B。 5．本题考查思维的拓展。 解答这类题目时，首先要从文章的情节和人物性格入手，分析莉莉的行为和动机。在文章中，莉莉因为奶奶无法见到阳光而感到遗憾，萌生了带阳光给奶奶的想法。这不仅展示了她的天真和童趣，也反映出她纯真的孝心和爱。这样的行为是值得欣赏的，同时也体现了她善良的品性。因此，表达对莉莉的喜欢时，应着重在她的孝顺和善良品质的体现上。 示例：喜欢。因为莉莉尊重老人，是一个有孝心的孩子。 6．C 7．C 8．D 9．B 10．说明“我”观察问题持续时间长，很有耐心，有求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。 11．只要仔细观察，深入探究，才能有所发现，才能揭开大自然的奥秘。这是发现的快乐。 【导语】这篇文章通过描述一次发现之旅，展现了作者从观察到认知的过程，强调了发现过程中的好奇与求知欲。以湖边的水浮莲为核心，引导读者体验细腻的感知和思考，凸显了自然之美和人类内心的欣赏。作者通过不断的观察和询问，不仅揭示了自然界的奥秘，也体现了积极探求未知的精神。文风朴实，取材简单，却深刻地诠释了发现带来的欢乐与满足。 6．本题考查字词意思理解。 C．结合第③段中“黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实”可知此处“谢”指的是：凋落，衰退。 故选C。 7．本题考查对文章的理解。 A．结合第①段中“我发现湖面开满了金黄的小花”可知“湖面开满小花”是我的发现。 B．结合第③段中“我发现，当花蕾要开放……花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实”可知“花谢结出果实”是我的发现。 C．结合第⑧段“他立刻告诉我:‘它叫水浮莲。’”可知：知道了它叫水浮莲不是我的发现。 D．结合第②段中“我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞”可知“水下隐藏着花蕾和叶苞”是我的发现。 故选C。 8．本题考查对文章的理解。 D．结合第④段中“我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我:‘那是什么花呢？’我张口结舌，回答不上来”可知文中“我”张口结舌的原因是“我”发现了很多关于这些花的情况，但同学们问“我”花的名字，“我”却说不上来。 故选D。 9．本题考查对文章的理解。 B．结合第⑤段中“浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀”和第⑥段中“睡莲的叶子要大得多呀，而且花叶不是黄色的”可知水浮莲的叶子比睡莲要小得多，花是黄色的。 故选B。 10．本题考查对文章的理解。 从第①段“那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。”中“那天早晨”这标志着一个新奇发现的起点，说明作者在清晨偶然间发现了湖面上的美景，激发了他的好奇心； 从第②段“一连几天，我都来到湖边仔细观察着。”中“一连几天”表明作者对这一发现的兴趣并未因时间的推移而消减，反而促使他连续多日前来探索； 从第③段“黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。”中“黄昏到来”暗示了作者不仅在白天进行了观察，还留心到黄昏时花朵的动态变化。 综上所述，可以体会到作者观察的时间跨度。这些词语表明作者对事物的观察是持续进行的，不是短暂的瞬间观察。 11．本题考查句子含义理解。 结合“啊，发现是一种快乐”和短文大意：通过连续几天对湖面小花的观察，作者不仅见证了花的生长过程，还在求知若渴中收获了知识——花的名字。这一过程不仅满足了他的好奇心，也让他体会到了探索的乐趣和成就感。可知，这句话告诉我们，发现不仅带来了新知，更是一种心灵上的愉悦和满足，是生活中不可或缺的快乐源泉。 12． 笑眯眯 绿油油 无边无际 人来人往 13．欣喜若狂  慢条斯理  意味深长  情不自禁 14．“  ！”  ，  ，“  ！” 15．只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。   小狗鱼  箭 16． 失望 欣喜若狂 沮丧 17．事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。 【导语】本文记叙了我和叔叔钓鱼时，有一次小狗鱼咬钩了，我以为我成功钓到了鱼，结果空欢喜一场的事。从中让我明白了事情没成功就自吹自擂一点用也没有，纵然成了也不需要自夸的道理。 12．本题考查学生仿写词语的能力。 （1）“眼巴巴”是ABB式的词语，类似的词语有：笑哈哈、胖乎乎、静悄悄、红彤彤。 （2）“自吹自擂”是ABAC式的词语，类似的词语还有：自由自在、十全十美、自言自语、自怨自艾。 13．本题考查学生对文章词语的理解。 “慢条斯理”的意思是原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 “意味深长”的意思是意思含蓄深远，耐人寻味。 “情不自禁”的意思是感情激动得不能控制。 “欣喜若狂”的意思是形容高兴到了极点。 第一空，短文第②段“叔叔　我掉转头_____地喊道：‘我钓住了一条！’”描述了“我”在钓鱼时，突然感觉到有鱼上钩，并且非常兴奋和激动地想要告诉叔叔。因此，我们需要一个表达极度喜悦和激动的词语。可知“欣喜若狂”非常符合这种情境。 故选“欣喜若狂”。 第二空，短文第②段“‘还没有哩。’叔叔 地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑，快到手的捕获物眨眼间又溜走了。”描述了叔叔在“我”兴奋地大喊后，给出了一个冷静的回应，告诉“我”鱼还没有真正钓上来。这里需要一个表达叔叔说话态度从容不迫、有条不紊的词语。“慢条斯理” 恰好符合这种情境，表示叔叔说话时不慌不忙，很有条理。 故选“慢条斯理”。 第三空，短文第③段“我分外沮丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”描述了叔叔给出了一个意味深长的教导的情境，“意味深长” 恰好符合这种情境，表示叔叔的话含义深刻，耐人寻味。 故选“意味深长”。 第四空，从④段“打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。”描写了在经历了这次钓鱼的教训后，“我”对叔叔的教诲有了更深的体会，每当听到类似的自我吹嘘时，都会不由自主地想起那次经历。“情不自禁” 适用于这里，表示“我”无法控制自己不去想那次经历，它自然而然地浮现在脑海中。 故选“情不自禁”。 14．本题考查标点符号。 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 “叔叔”是我说的话要用双引号，表示句子结束，同时对叔叔的呼喊带有强烈的急切、惊喜的色彩，故“叔叔”后面使用感叹号隔开；提示语在中间，“我掉转头”和“欣喜若狂地喊道”之间表示语气间的停顿，应用逗号，同时提示语“喊道”后边使用逗号；提示语后是“我钓住了一条”是“我”说的话，应用双引号，同时这句话强调了“我”的兴奋，应用感叹号，表示句子结束。 故添加标点后的句子为：“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！” 15．本题考查学生对比喻句的理解。 阅读句子第②段“只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。”把“小狗鱼”比作“箭”，运用了比喻的修辞手法，写出了小狗鱼消失速度的飞快。 16．本题考查学生对词语的理解。 从第①段“我失望极了”可知，一开始“我”的心情是失望的；第②段，“‘叔叔！’我掉转头……‘我钓住了一条！’‘还没有哩。’叔叔……地说。”这里写了“我”以为自己钓到了鱼，很兴奋地通知叔叔，而叔叔却平静地告诉“我”，鱼儿还没有上钩，结合这里“我”兴奋地大喊，由此可知，“失望”过后“我”又以为自己钓到了鱼而欣喜若狂；第③段，根据“我分外沮丧”可知，“我”最后的心情是沮丧。 故答案为：失望、欣喜若狂、沮丧。 17．本题考查学生对句子的理解、主题思想和提取中心句。 本文记叙了我和叔叔钓鱼时，有一次小狗鱼咬钩了，我以为我成功钓到了鱼，结果空欢喜一场的事。从中让我明白了事情没成功就自吹自擂一点用也没有，纵然成了也不需要自夸的道理。阅读句子第③段句子“事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”表达了全文的主旨，告诉了读者不能自吹自擂的道理，画出这句话即可。 18．(1) ② ③ (2) 雄鹰 兔子 乌龟 (3)①恐怕 ②攥着（紧紧攥着） ③湖里的景象很美，面包纸掉进湖里会破坏美景 (4)小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。 (5)小洁来到垃圾桶前，把面包纸扔进了垃圾桶里，然后开心地走开了。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 结合文中第②自然段“她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景”可知写的是小洁欣赏两岸风光。 结合文中第③自然段“她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的风景吸引住了”可知写小洁欣赏湖里美丽的景象。 故短文第②自然段写的是小洁欣赏两岸风光，第③自然段写小洁欣赏湖里美丽的景象。 （2）本题考查对文章内容的理解。 结合文中第②自然段“那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰两块石头就像兔子和乌龟，它们正在赛跑呢。”可知，湖边的山石有的像青蛙，有的像雄鹰，还有的像兔子和乌龟。 （3）本题考查字词句的理解与赏析。 ①“生怕”意思是只怕，唯恐。近义词是：害怕、 担心 、恐怕。 ②“小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。”这句话重点描述了小洁的动作和心理状态。其中“紧紧攥着”这个动作直接体现了小洁生怕面包纸掉进湖里的紧张心情。 ③联系上下文，结合文中第④自然段“一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了”可知小洁生怕面包纸掉进湖里的原因是：湖里的景象很美，面包纸掉进湖里会破坏美景。 （4）本题考查寻找关键句的能力。 结合文中第④自然段“一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。”可知，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼后，湖里发生的变化是：小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。 （5）本题考查语言表达能力。 小洁在整个故事中一直表现出对环境的爱护，她紧紧攥着面包纸生怕掉进湖里就是很好的体现。当看到小孩乱扔香蕉皮破坏了环境后，她感到不满并企盼湖水恢复美丽。所以当她飞快地向前奔去时，最有可能是去做与保护环境相关的事情。找到垃圾桶把面包纸扔进去符合她一贯的环保行为，而回来对小孩进行劝说则进一步深化了环保的主题，同时也展现了小洁不仅自己爱护环境，还积极影响他人的美好品质。这样的结尾既在情理之中，又能给读者留下深刻的印象，引导读者思考保护环境的重要性。 示例：小洁飞快地向前奔去，找到了垃圾桶，把面包纸扔了进去。然后她又回到湖边，对那个小孩说：“我们不能乱扔垃圾，要一起保护美丽的环境。” 19． × √ √ √ 20．夜色中，月亮偷偷爬上了树梢，路两边的玉米秆像站岗的士兵一样挺立，风吹过，它们就开始窃窃私语，哗哗的声音就像一首自然的小夜曲。这声音让静悄悄的夜多了些热闹，也让独自走路的她心里多了一份安慰和勇气。 21．响亮的歌声在黑夜里有如一针强心剂，让她精神为之一振，脚下也有了力量。 22． 预测一：“我”心里想，那段黑夜中的歌声给予了我无比的勇气和力量，让我意识到即使面对困难和恐惧，只要心中有歌，有信念，就能战胜一切。那歌声仿佛是一种指引，让我在人生的道路上不再孤单，提醒我要保持坚强和乐观。   预测二：“我”心里还想，生活中总会遇到各种挑战和波折，但正是这些经历塑造了更加坚韧的我。每当想要妥协或放弃时，我就会回想起那晚的歌声，它告诉我不能轻易被打败，要勇敢地唱出自己的歌，活出自己的精彩。这种自我激励让我更加坚定地走在自己的道路上，不断追求梦想和目标。 【导语】这篇文章通过描绘一段高中女生的经历，展现出勇气与鼓励的主题。文章中的女主角在面临孤独和恐惧时，从意外出现的歌声中获得了振奋和力量。这歌声不仅使她克服当下困难，还给予她长久的精神支撑，影响其后来的生活和成功。这篇文章运用细腻的描写和情感的升华，成功地传递出面对困难时保持勇敢、迎接挑战的重要性，给读者一种积极向上的影响。 19．本题考查短文内容理解。 A．从第③段“但有一天晚上，女伴没来上课。下了自习，她只能一个人硬着头皮往家走。”可知，并不是每次她都是和女伴一起回家的，至少在那个晚上，女伴没来，她是独自回家的。因此，这个选项说法错误。 B．从第②段“走在路上，田地里的气息沁人心脾，她和女伴却从不敢停留。”可知，田地的气息确实令人感到沁人心脾，给人神清气爽的享受。因此，这个选项说法正确。 C．从第④段“响亮的歌声在黑夜里有如一针强心剂，让她精神为之一振，脚下也有了力量。那歌声一路伴着她，不近不远地跟在她身后，让她心里的恐惧感渐渐地消失了。”第⑥段“我人生中遇到过许多困难和波折，但每次想要妥协时，我的耳边就会响起那晚的歌声。”可知，那晚的歌声给了她巨大的精神和力量，让她难以忘怀并得到了长久的激励。因此，这个选项说法正确。 D．从第⑥段“在面对成千上万的听众演讲时，她说：“我人生中遇到过许多困难和波折，但每次想要妥协时，我的耳边就会响起那晚的歌声，我对自己说：‘别怕，要唱歌……’”这不仅仅是对自己的一种心理暗示和鼓励，更是一种积极面对困难、勇于克服波折的生活态度。这种态度无疑是值得我们学习和借鉴的。因此，这个选项说法正确。 20．本题考查情景写话。 结合题干场景，包括夜晚的氛围、玉米田的景象、玉米秆在风中摇曳的动态等自然景象描述，还蕴含着主人公内心的恐惧与不安。写话时需要通过想象和感受，与主人公产生情感共鸣，理解她在面对黑暗和未知时的心理状态。 示例：夜幕低垂，小路两旁，一人高的玉米秆随风摇曳，哗哗作响，宛如低沉的乐章，在静谧的夜色中回荡。那声音，既带着自然的野性，又透着几分不安，让独自前行的她心中生出一丝寒意，却也莫名地感到一种生命的坚韧与力量。 21．本题考查句子理解。 从第④段“响亮的歌声在黑夜里有如一针强心剂，让她精神为之一振，脚下也有了力量。”这句话通过比喻的手法，将“响亮的歌声”比作“一针强心剂”，生动地描绘了歌声对她产生的积极影响。在黑暗和孤独中，这突如其来的歌声不仅打破了寂静，更像是一种无形的力量注入她的心中，使她原本紧张、恐惧的精神状态得到了极大的振奋和提升。同时，“脚下也有了力量”这一描述，则进一步强调了歌声带给她的实际改变，让她在面对困难和挑战时更加坚定和勇敢。可知第④段“响亮的歌声在黑夜里有如一针强心剂，让她精神为之一振，脚下也有了力量。”这句话体现了“歌声给人力量”，画出即可。 22．本题考查短文内容理解和语言表达。 结合对短文的理解，预测“我”心里的想法。写出自己的理解即可。 预测一：从第④段“响亮的歌声在黑夜里有如一针强心剂，让她精神为之一振，脚下也有了力量。”这句话直接体现了歌声给予“我”的勇气和力量，使得“我”能够在恐惧中找回自我，坚定前行。 这时“我”心里想，那晚的歌声给了我无尽的勇气和力量，让我学会了面对恐惧和黑暗时不再退缩。那高亢响亮的歌声，在黑夜中如同一束光，照亮了我前行的道路，让我明白即使前路未知且充满挑战，只要心中有歌，有信念，就能勇往直前。这种力量不仅让我在那一刻克服了恐惧，更成为了我日后面对生活中各种困难和波折时的精神支柱。 预测二：从第⑥段“我人生中遇到过许多困难和波折，但每次想要妥协时，我的耳边就会响起那晚的歌声”这句话表明，那晚的歌声已经深深烙印在“我”的记忆中，成为了一种精神寄托和力量源泉。因此，“我”意识到，唱歌不仅是一种个人的享受，更是一种能够传递力量和希望的方式。在未来的日子里，“我”会用自己的歌声去影响和帮助他人，让更多的人在困境中找到前行的动力。 此时“我”心里还想，唱歌不仅是一种表达自我、释放情感的方式，更是一种生活态度。在面对人生的困难和波折时，保持一颗乐观向上的心，用歌声去驱散阴霾，用音乐去传递正能量，是我应该坚持的。正如那晚的歌声陪伴我走过了那段艰难的路程，我也要用自己的歌声去陪伴和激励他人，让更多的人在困境中找到希望和力量。 23． 第④段主要讲小羚羊在第二天练习奔跑时偷懒，悄悄藏到大树后面，等大家快要结束练习时再混进队伍。 抓住的理解句子是：小羚羊又偷懒了。 24．文中指小羚羊因对日复一日地奔跑失去了兴趣而不愿意继续做。 25．A 26．B 27．B 28．B 29．原来在我训练中夸我的是豹子，它的险恶用心我现在才知道。没有好好训练导致丢了性命，我太愚蠢了！ 【导语】本文通过小羚羊练习奔跑却因懒惰丢命的故事，揭示了努力的重要性及警惕外界诱惑的主题。文章开头通过老羚羊对奔跑要求的强调，奠定整个故事的教育基调。小羚羊的自满和懒惰过程，随着“好评”发展，推进情节并揭示关键的转折点。结尾以豹的真实意图带来启示，加强了核心教育意义：唯有勤奋练习才能在竞争中生存。文章借用动物寓言的形式，将人生哲理传递得浅显易懂。 23．本题考查对关键信息的提取能力。 仔细阅读第④自然段可知，描述了小羚羊在练习奔跑的过程中，不是积极参与，而是采取了偷懒的方式。它悄悄藏到一棵大树的后面，等到大家快要结束练习的时候，再偷偷混进队伍，以此来节省力气。在这里，“小羚羊又偷懒了。”这句话直接点明了小羚羊的行为，是段落中的关键句。它简洁明了地表达了小羚羊在练习奔跑时的偷懒行为，是理解该段落主旨的关键。 24．本题考查对词语含义的理解能力。 结合上下文及句子语境可知，小羚羊每天除了吃饭、睡觉，其余时间都在进行奔跑练习，这种重复的行为让它感觉很辛苦。“日复一日”强调了时间的重复性和单调性，进一步说明了小羚羊长时间进行同样的活动，从而产生了厌烦和不想继续的情绪，所以“厌倦”在这里指小羚羊因对日复一日地奔跑失去了兴趣而不愿意继续做。 25．本题考查词语的理解。 “沾沾自喜”的意思是形容自以为不错而得意的样子。结合文中第⑤自然段“‘干得好！’当小羚羊这样做的时候，又听到了不知道谁发出来的声音。小羚羊不禁沾沾自喜，看来，自己还是挺聪明的。”可知，小羚羊每次偷懒都能得到一句夸赞，它听到这个夸赞后“沾沾自喜”，说明它对自己偷懒却被夸奖这件事感到非常得意，觉得自己很聪明，为自己的“小聪明”而自满。 故选A。 26．本题考查理解文章内容。 结合文中第⑧自然段“在闭上眼睛的那一刻，小羚羊听到了一个熟悉的声音：‘干得好！’而那个声音正是捉住它的那只豹子对它说的。”可知在小羚羊偷懒的时候，它听到了“干得好！”的声音，一开始它以为有人夸奖它，但是直到最后它被豹子捉住时，又听到了“干得好！”，这时候才明确这个声音是豹子对它说的。 故选B。 27．本题考查的是对句子的理解和分析能力。 B．“小羚羊已经真正具备了快速奔跑的能力”与文章内容不符，因为尽管老羚羊宣布它们已经具备了快速奔跑的能力，但小羚羊由于偷懒并未真正达到这一水平，这在后文小羚羊被豹子轻易捉住的事实中得到了印证。 故选B。 28．本题考查的是对文章内容的理解能力。 A．“老羚羊的要求不太严格”虽然可能对小羚羊的训练效果有一定影响，但并非导致其丢掉性命的直接或根本原因。老羚羊的要求严格与否，并不直接决定小羚羊的生死。 B．“小羚羊练习态度不端正”则直接关联到小羚羊的训练效果和生存能力。由于小羚羊在训练过程中偷懒，没有认真对待练习，导致其奔跑能力未能达到应有的水平，从而在遇到危险时无法逃脱，这是导致其丢掉性命的根本原因。 C．“豹子别有用心地夸奖他”虽然对小羚羊的训练态度产生了一定影响，但并非导致其丢掉性命的直接原因。豹子的夸奖只是诱使小羚羊偷懒的一个外部因素，真正决定小羚羊生死的是其自身的训练态度和能力。 故选B。 29．本题考查语言表达能力。 小羚羊因为偷懒而被豹子抓住丢掉性命，它在有机会说话时，最可能表达的是对自己偷懒行为的悔恨，对没有听从老羚羊教导的后悔，以及对自己错误行为的反思和从中吸取的教训。站在小羚羊的角度，发挥想象力，用生动的语言表达小羚羊的内心感受和反思即可。 示例：我太傻了，只想着偷懒走捷径，却不知道这是在害自己。我应该像兄弟姐妹们一样认真对待练习，现在说什么都晚了。 30． 形容充满生命力并富有朝气。 一点儿也不动。 31．还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗。可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。 因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。 32． C B A 33． 觉得自己长得太小了，见不到阳光 自己 细细的藤 勇敢 34．当我们碰到困难时，我们要努力勇敢，不怕困难。 【导语】这篇童话通过描绘小花苗面对困境、不懈努力、最终收获成功的故事，生动展现了自主成长与勇气的重要性。小花苗在蜜蜂的失败尝试后，在小蜗牛的建议下，凭借自己的“手和脚”勇敢攀爬，最终突破重重困难，沐浴阳光。故事情节简单却富有启示，鼓励读者依靠自己的力量解决困难，克服逆境。结尾孩子们的赞美更为小花苗增添了色彩，凸显自强不息、积极向上的精神。 30．（1）考查了对词语的理解。春天的墙外，小树和小草都生根发芽，绿油油的。故生机勃勃的意思是形容充满生命力并富有朝气。 （2）考查了对词语的理解。“蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动”，“纹丝”表示一点点，故纹丝不动的意思是一点儿也不动。 31．本题考查了文章内容的理解。 文章第③段提到了蜜蜂，文章第⑥段提到了小锅牛，我们可以想象，中间或许还会有小黄鹂、小蚯蚓动物的帮助。小黄鹂会告诉小花苗让它搭在自己的翅膀上，但是小花苗会死掉的；小蚯蚓会努力帮小花苗耕耘，但是根长得越来越好，可是小花苗还是不能看见太阳。可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。依据是因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。 32．本文考查了文中对话语气的分析。 （1）“真勇敢”是对品质的形容，也是一种夸赞。故选C。 （2）“靠自己的力量，攀到阳光里去吧”是对小花苗靠自己的一种方法和鼓励。故选B。 （3）“别难过”是蜜蜂对小花苗的安慰。故选A。 33．本文考查了对文章内容的理解。 ①根据文章第②④段，故小花苗是觉得自己长得太小了，见不到阳光而难过得哭起来； ②根据文章第⑥⑦段，小花苗是靠自己感受到了阳光； ③根据文章第⑥段“自己细细的藤，就是手和脚呀”知，小花苗的手和脚是自己细细的藤； ④根据文章第⑧段可以得知小花苗拥有勇敢的品质。 34．本文考查了文章的启示。 小花苗鼓足勇气，通过自己的藤，使劲儿长，爬上了高墙，感受到阳光。所以我们要学习小花苗勇敢努力的优秀品质。 35． （我的预测）小鸟会安全降落；（预测的依据）第③段提到“大风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来”；第④段提到“小鸟在大雨伞的保护下，睡着了”。 36． 降落伞 一把张开的大雨伞 37． 大树 人 风雨的猛烈 38．“   ，   ！”   ， 39．我喜欢这片树叶。因为树叶乐于助人，心中有他人，当小鸟遇到危险时树叶一次次伸出援助之手。 【导语】这篇文章以一片神奇的树叶保护小鸟为线索，深刻体现了自然保护与友爱的主题。文章用拟人化的手法，将树叶描述得生动而有趣，如同一个护卫者，先后变成帐篷、降落伞和凉亭，保护和庇护小鸟。风雨交加的夜晚、大风裹挟的小鸟，这些场景既扣人心弦又温暖人心，寓言式的故事情节不仅提高了趣味性，还让读者感受到小鸟与树叶间的温情，充满积极向上的力量和自然之美。文章结构合理，情节发展顺畅，充满童话般的幻想色彩。 35．本题考查阅读策略。 对于阅读理解题中对情节发展的预测，需要根据前文信息做合理的推测。在③段的“大风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来”暗示小鸟会有不稳定的状况，而随后的小伞可能作为救护措施，由此推测小鸟会安全降落。 36．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 仔细阅读选文，根据第④自然段中的句子“降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞，直挺挺地站在地上。”可知，一片树叶为了使小鸟免受风雨的伤害，先变成了一顶小小的帐篷，接着变成了“降落伞”和“一把张开的大雨伞”。 37．本题考查对句子的理解和赏析。 对句子“刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。”分析可知，句子中把“大树”赋予人的动作行为，“东摇西晃的、喝醉了酒”把大树当作喝醉的人来写，写出了当时风雨中的大树不稳晃动的状态。 38．本题考查标点符号。 读第⑤自然段句子“妈妈”“妈妈”是小鸟说的话，加上前双引号，句子间的一般停顿，中间加上逗号；小鸟叫的时候，是激动的语气，所以后面用感叹号和后双引号；“小鸟激动地叫起来”提示语在中间，所以后面用逗号。 39．本题考查开放性作答。 树叶的善良行为使小鸟得到了安全，因此树叶的特质给予了故事温暖与感动。所以我喜欢故事中的树叶。因为它帮助小鸟挡风遮雨，为小鸟变成了帐篷、降落伞和大雨伞，不仅保护了小鸟，还让小鸟舒适地度过了危险的夜晚，展现了树叶的无私帮助和善良。 40．A 41．D 42．B 43．A 44．C 45．这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。 理由是：前面小蜗牛拒绝了小燕子的帮助，是因为恐高的理由，小蜗牛也可能因为害怕的理由而拒绝小松鼠的帮助。 46．这句话告诉我们，世间万物都在春天里蓬勃地生长着，只要用心去体会，无论在广阔的天地还是平凡的角落，都可以感受到春天。 【导语】《小蜗牛的春天》充满童趣与温情。小蜗牛因爬得慢为春游发愁，最终在妈妈引导下，用心听到春天的声音。故事以小见大，告诉我们春天无处不在，只要用心感受。语言简洁生动，情节富有感染力，让读者在温馨的氛围中体会到生活的美好与哲理。 40．本题考查对文章内容的理解和信息提取能力。 在文中第③自然段明确提到“小蜈蚣同情地说：我是一列蜈蚣小火车，你就坐在我身上，让我背着你去春游吧”。 故选A。 41．本题考查对文章内容的理解。 文中一开始小蜈蚣提出让小蜗牛坐“蜈蚣小火车”去春游，小蜗牛拒绝了；小燕子提出让小蜗牛坐“小飞机”去春游，小蜗牛也拒绝了；小松鼠提出让小蜗牛抓着自己的尾巴去春游，小蜗牛同样拒绝了。最后小蜗牛回到家闷闷不乐，蜗牛妈妈劝他开心点并承诺会让他看到最美丽的春天。第二天母子俩出发，他们刚爬到家门口就停下来把耳朵贴在土丘上感受春天，由此可知小蜗牛最终是跟着妈妈爬去感受春天的。 故选D。 42．本题考查对词语的理解。 第②段中提到“同学们欢呼起来，只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？” 由此可知，小蜗牛闷闷不乐是因为自己爬得慢，担心跟不上大家去春游。 故选B。 43．本题考查对文章内容的理解。 从文中第⑩自然段“可妈妈您自己也爬得不快呀……” 可以看出小蜗牛脸上的笑容很快没了是因为它担心妈妈做不到让自己看到最美丽的春天。 故选A。 44．本题考查对人物形象的分析。 文中的蜗牛妈妈带着小蜗牛去感受春天，她通过让小蜗牛把耳朵贴在土丘上，闭上眼睛、露出微笑、用心去听的方式，让小蜗牛听到了种子发芽、竹笋拔节、蚯蚓拱土和蚂蚁打招呼的声音，从而让小蜗牛感受到春天无处不在。这体现了蜗牛妈妈善于发现美、富有智慧且教子有方。“谎话连篇” 不适合用来形容文中的蜗牛妈妈。 故选C。 45．本题考查对文本内容的预测能力。 分析前文中小蜗牛拒绝其他动物帮助的原因，小蜗牛因为怕影响别人看风景、恐高等。可知小蜗牛拒绝的理由往往是从自身的问题以及可能给别人带来的不便出发。结合小松鼠的提议，考虑小蜗牛可能的反应，比如小蜗牛可能会担心自己抓住小松鼠的尾巴会影响小松鼠活动等。 示例： 我预测小蜗牛会说：“不行不行，我抓住你的尾巴会影响你活动，你就不能好好地玩耍了。” 理由是：小蜗牛之前拒绝小蜈蚣是出于怕影响别人，所以面对小松鼠的提议，小蜗牛也可能会从怕给小松鼠带来不便的角度拒绝。 46．本题考查对关键语句的理解能力。 先解释这句话的字面意思，再结合文本内容分析小蜗牛是如何用心感受春天的，最后阐述这句话的深层含义及启示。 示例： 这句话的意思是只要我们用心去体会、去发现，无论在哪里都能感受到春天的美好。在文中，小蜗牛因为爬得慢而闷闷不乐，担心自己看不到美丽的春天。但在妈妈的引导下，他把耳朵贴在土丘上，用心去听，听到了种子发芽、竹笋拔节、蚯蚓拱土和蚂蚁打招呼的声音，从而感受到了春天的存在。这句话告诉我们，春天不仅仅是外在的美景，更是一种内心的感受。只要我们拥有一颗善于发现、善于感受的心，就能在生活的每一个角落找到春天的美好。 47．D 48．B 49．D 50．B 51．A 52．落在屋瓦上向下滑   掉进了燕子窝  从燕子窝里爬出来 【导语】这篇文章通过生动的故事情节，讲述了大嘴蚂蚁意外飞上天并最终回家的有趣经历。作者运用拟人化手法使大嘴蚂蚁形象鲜明生动，通过自然现象表现出童话般的奇思妙想。此外，文本在细节描绘和情节推进上都充满了儿童的视角与幻想，体现出儿童文学的独特魅力。在结尾处，燕子窝开出小黄花，增添了故事的美感与惊喜，也让人感受到自然界的神奇。 47．本题考查短文内容理解。 从第①段“大嘴蚂蚁对花可不感兴趣，它想要成熟的小果子。”可知，大嘴蚂蚁想要成熟的小果子。 故选D。 48．本题考查短文内容理解。 第②段“它看到了一株小伞一样的蒲公英——轻盈的白色绒毛下面，是一粒粒黑色的小种子”可知，大嘴蚂蚁发现在蒲公英绒毛的下面有一粒粒种子。 故选B。 49．本题考查短文内容理解。 第③段“大嘴蚂蚁觉得自己的脚离开了地面，低头一看，还真是。原来，蒲公英种子被风吹到了天上，带着它一起飞了起来。”可知，大嘴蚂蚁是浦公英种子带着它飞上天。 故选D。 50．本题考查短文内容理解。 文中第⑤段“就这样，蒲公英种子掉进了燕子窝，停在里面，不动了。”可知，蒲公英种子被风吹到天上后，最后飞到了一个屋顶上，掉进了燕子窝。 文中第⑦段“窝的四周伸出了几片绿色的叶子，开出了两朵明媚的小黄花。”可知，小黄花是由掉进燕子窝的蒲公英种子生长出来的。 因此燕子窝里开出了小黄花是因为“蒲公英种子掉进了燕子窝”。 故选B。 51．本题考查短文内容理解。 文章结尾描述了大嘴蚂蚁经过燕子窝，看到那里的小黄花盛开，自然景象变得更加美丽，传达了一种愉悦和欣喜的氛围。因此，大嘴蚂蚁的心情应该是对燕子窝开出美丽的花十分高兴。 故选A。 52．本题考查短文内容理解。 解答本题，首先仔细阅读短文，特别是与大嘴蚂蚁经历相关的部分。然后，从短文中提取关键信息，如大嘴蚂蚁的位置变化和动作。接着，将这些信息按时间顺序或逻辑顺序进行排列。最后，根据排列好的信息，填写大嘴蚂蚁从飞上天到落地回家的有趣经历。 第④段“大嘴蚂蚁越飞越高，离地面也越来越远。蒲公英种子一直飞啊飞，飞啊飞，最后飞到了一个屋顶上。”这句话描述了大嘴蚂蚁被蒲公英种子带着飞到屋顶上的情景。 第④段“蒲公英种子的速度变慢了，落在屋瓦上，向下滑去。”可知，写了大嘴蚂蚁被蒲公英种子带着落在屋瓦上向下滑。 第⑤段“蒲公英种子掉进了燕子窝，停在里面，不动了。”这句话描述了大嘴蚂蚁和蒲公英种子一起掉进燕子窝的情景。 第⑥段“大嘴蚂蚁终于松了口气，慌慌张张地从燕子窝里爬出来，沿着墙壁向下跑回家去了。”这句话描述了大嘴蚂蚁在掉进燕子窝后，最终爬出来并沿着墙壁回家的情景。 53．B 54．C 55．D 56． 系在山腰间的一条条玉带 茫茫的大海 巨大的天幕 57．示例：我喜欢庐山。短文中描述的庐山云雾变幻无常、千姿百态，让人仿佛置身于仙境之中。同时，庐山的景色秀丽，既有高峰幽谷，又有瀑布溪流，这样的自然美景，怎能不让人喜欢？ 【导语】这篇文章生动描绘了庐山云雾的多变和神秘。文章通过丰富的比喻和拟人手法，将云雾的千姿百态和瞬息万变生动呈现给读者，让人身临其境。在作者的笔下，庐山的云雾不仅增添了自然景观的美感，还营造出一种超凡的神秘气息，让人感受到庐山的独特魅力。结尾指出云雾让人流连忘返，突显出作者对庐山深深的喜爱与赞美。 53．本题考查分析词语含义。 第①段“那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩”，这里的“变幻无常”用来形容庐山的云雾，说明云雾的形态和状态经常发生变化，给庐山增添了神秘色彩。因此，这里的“变幻无常”意思是：经常变化。 故选B。 54．本题考查概括段落内容。 第③段通过具体的例子，云雾从轻烟变成九天银河，从白马变成冰山等，来展示庐山的云雾变化之快、之多，因此“瞬息万变”最能概括其主要意思。其他选项只描述了云雾的某些特征或状态，没有全面概括该自然段的主要意思。 故选C。 55．本题考查对文章的理解。 第②段描述了庐山的云雾千姿百态，有像白色绒帽笼罩在山头的，有像玉带缠绕在半山的，还有弥漫山谷像茫茫大海的，遮挡山峰像巨大天幕的。这些生动的描绘展示了庐山云雾的多样性和美丽。 第③段则进一步强调了庐山的云雾瞬息万变，从轻烟到九天银河，从白马到冰山，变化之快令人惊叹。 这两段共同描绘了庐山云雾的变幻多姿和美丽壮观，正是这些特点让作者觉得庐山“真令人流连忘返”。因此，可以得出庐山令人流连忘返的原因是“庐山云遮雾罩变化多姿”。 故选D。 56．本题考查文章内容理解和提取关键信息。 结合题干中“山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽 。”可知，是结合短文内容填空。 结合第②段“那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。”可知，半山的云雾，像是系在山腰间的一条条玉带。山谷的云雾，像是茫茫的大海。遮挡山峰的云雾，像是巨大的天幕。 57．本题考查开放性作答。 首先，明确问题是在询问是否喜欢庐山，并要求结合短文说明理由。接着，从短文中提炼出关于庐山特点的描述，特别是云雾的千姿百态和瞬息万变。最后，基于这些特点，阐述喜欢庐山的理由。 示例：我喜欢庐山。从短文中，我感受到了庐山景色的秀丽，特别是那变幻无常、千姿百态的云雾，给庐山增添了几分神秘的色彩。漫步在山道，仿佛能腾云驾雾，给人一种飘飘欲仙的感觉。而且，庐山的云雾不仅形态各异，还瞬息万变，让人目不暇接，流连忘返。这样的美景怎能不让人心生喜爱呢？ 58．D 59．B 60．C 61．D 62．C 【导语】这篇短文通过生动的比喻，把冬天的雪景描绘成一本白纸上的书，展现了自然界的生命痕迹和奇妙世界。文中精细描绘了各种动物在雪地上留下的印记，以及这些印记如何如文字般记录了动物们的活动，体现了大自然的神秘和趣味性。文章通过拟人化的手法，使读者感受到雪地如同一本神奇的大书，能够探索并“阅读”动物的行为，使自然观察充满乐趣，提升了人们对自然的关注与热爱。 58．本题考查文章内容的理解。 仔细阅读文章的第①自然段语句“大地上密密匀匀地铺着一层白雪。田野和林中空地像一本摊开的大书的书页。”可以知道，冬书制作需要田野和林中空地，也就是雪地。仔细阅读第③自然段，从语句“在这本冬书上，每一位林中居民都写了字。大多数走兽是用脚写字，也有用尾巴、鼻子、肚皮什么的来签字。飞禽也是用脚和尾巴写字，也有用翅膀写字的。”可以知道，制作冬书还需要走兽和飞禽，而文中没有提到树林。 故选D。 59．本题考查文章内容的理解。 仔细阅读第②自然段，通过语句“早晨你来看看，会发现洁白的书页上，印满了各式各样在冬天的神秘的符号，条条、点点、逗点。这说明夜间有各式各样的林中居民来过这里。它们在这里走来走去，跳跳蹦蹦，干了些事情。”可以知道夜间有各式各样的林中居民来过这里。结合文中的第③自然段的语句“在这本冬书上，每一位林中居民都写了字。大多数走兽是用脚写字，也有用尾巴、鼻子、肚皮什么的来签字。飞禽也是用脚和尾巴写字，也有用翅膀写字的。”可以知道这里的“林中居民”指的是飞禽走兽。因此，雪后，洁白的书页上留下了条条、点点、逗点，这是动物活动留下的。 故选B。 60．本题考查文章内容的理解。 仔细阅读文中的第④自然段，通过语句“松鼠的字迹很容易辨认：它的前脚印很小，是并排印着的两个圆点；后脚印长长的，离得很开，好像两只小小的手掌，伸着细细的手指头。”“老鼠的字虽小，却也容易认出：就像在雪地印上了一长串的冒号，冒号间的距离都是一样长的。”可以知道松鼠和老鼠的字迹，和自身的特点“小小的手掌”“细细的手指头”有关。 故选C。 61．本题考查文章内容的理解。 D．通过阅读第②自然段，语句“得赶紧分辨这些难懂的符号，念完这些神秘的字句。不然再下场雪，在你眼前又会是一张干净、平展的白纸，好像有谁把书翻了一页似的。”充分说明冬书不赶快读的话，再下场雪，在你眼前又会是一张干净、平展的白纸了。选项表述不准确。 故选D。 62．本题考查文章的主旨内容的理解与概括。 通过阅读文章，第②③④自然段介绍了不同的动物在雪地上留下的足迹和符号都有其独特的形状和特征。这些足迹和符号不仅记录了动物们的活动，还展示了它们的个性和行为习惯‌。动物给雪地印上了的神秘的符号，很别致！人们通过观察这些足迹和符号，可以了解各种林中居民的活动情况。例如，狗可以用鼻子闻出狼或兔子的痕迹，而大多数走兽用脚写字，飞禽则用脚和翅膀写字。掌握这些知识，就像读懂了一本关于森林的大书，能够了解到森林中发生的各种大事‌。因此，“有趣而别致的大书”可以理解为动物给雪地印上了的神秘的符号，很别致；读懂冬书可以了解动物的活动，很有趣。 故选C。 63．肢   quán   保护   bēi 64．刺猬是一种有趣的小动物。 65． 尖尖的 非常锋利 很小 特别长 66．（1）√ 67．保护自己和搬运东西。 【导语】这篇文章生动地描绘了一只有趣的小刺猬，以“刺猬是一种有趣的小动物”作为中心句，围绕其外貌特征、行为习性和防御机制展开。通过细腻的描述，让读者对刺猬的形象和特点有了清晰的了解。 63．本题考查字音辨析和词语辨析。 “肢”指人的胳膊、腿或动物的腿、爪子等。“枝”一般指树木等的枝条。 这里应该是“四肢”，指刺猬的四条腿。故选“肢”。 在文中“它就把身体蜷（quán）成一团”，表示刺猬弯曲身体成球状。故选“quán”。 “保护”侧重于尽力照顾，使自身（或他人、他物）的权益不受损害。 “保卫”着重于护卫，使不受侵犯，对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。 文中是说刺猬用硬刺使自身不受伤害，故选“保护”。 “背”读“bēi”时，意思是用脊背驮；读“bèi”时，意思有很多，如脊背、背部，或表示违反、背离等。 在文中“一翻身就背（bēi）着瓜溜走了”，是用脊背驮着瓜的意思。故选bēi。 64．本题考查中心句。 通常文章的中心句会在开头或者结尾出现，起到统领全文或者总结全文的作用。 在这篇文章中，第一句话“刺猬是一种有趣的小动物”开门见山地指出了文章的描写对象是刺猬，并且用“有趣”一词点明了文章的主旨，后面的内容都是围绕刺猬的有趣之处展开描写的。故文章是围绕“刺猬是一种有趣的小动物。”来写的。 65．本题考查提取信息的能力。 第三句话“它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。”是对刺猬的外形进行了详细描述，依次介绍了刺猬的头、眼睛和耳朵、牙齿、门牙等部位的特点，即：刺猬的头尖尖的，牙齿非常锋利，门牙特别长，眼睛和耳朵很小。 66．本题考查说明方法。 （1）文中第六句话“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。”这句话把刺猬的硬刺比作钢针，运用了打比方的说明方法，该句正确，应打“√”。 （2）文中第五句话“刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。”这句话只是把刺猬的爪子和老鹰的爪子进行比较，没有把刺猬的爪子比作老鹰的爪子，所以没有运用打比方的说明方法。该句错误，不打 “√”。    67．本题考查对短文内容的理解。 从文中第六七句话“遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！”可知刺猬硬刺的作用主要有两个：一是保护自己；二是搬东西。 68．“，，，，。”。 69． 有好处的 能听音乐 能吃鼠肉 70．你不怕我这个小小的老鼠逃走。 71． 老鼠会逃走 老鼠说自己是音乐家，有美妙的歌喉，都是骗猫儿的，就是为了有机会逃走 72．我认为这是一只骄傲自大，虚荣心很强的猫。因为它抓到老鼠后，听到老鼠说的好话，就十分骄傲自大，轻视对方，结果让老鼠逃之夭夭。 【导语】这篇文章讲述了一只老鼠在被猫捉住时，通过机智的语言技巧蒙骗猫放松警惕，从而成功逃脱的故事。文章通过对话展现了老鼠的聪明机智和猫的轻信，主题突出了智慧的重要性以及对生活中可能的危险要提高警惕的寓意。故事情节生动幽默，吸引读者注意力，让人反思在面对困难和危险时要保持机智和坚定，以获得更好的结果。 68．本题考查标点的掌握。 这段话前面几句为引用老鼠的话，故要用双引号，句子间的停顿用逗号，一句话结束用句号。故“《英雄的赞歌》”“回答”后面用句号。 故为：“是呀，我是音乐家，我有美妙的歌喉，请大王等会吃我，让我给你唱一支《英雄的赞歌》。”老鼠认真地回答。 69．本题考查对短文内容的理解。 从第④段的句子“又能听音乐，又能吃鼠肉，一举两得，何乐而不为呢？”可知一举两得，指猫做的事情是对自己有好处的事情，同时得到的好处是能听音乐和能吃鼠肉。 70．本题考查改写句子。 本句为反问句，改为陈述句，意思不变。 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本句把“还怕我”改为“不怕我”，去掉“不成”，把问号改为句号。 故改为：你不怕我这个小小的老鼠逃走。 71．本题考查阅读方法。 根据前文老鼠用唱歌作为借口让猫儿放松警惕，并巧妙地说服猫放开它。再根据老鼠之前表现出的机智和逃生欲望，可以合理预测到它会抓住机会逃脱猫的控制。 故：我预测到老鼠会趁机逃跑。因为老鼠给猫儿唱歌就是他想逃跑的理由。 72．本题考查分析人物形象。 猫被老鼠用谄媚和花言巧语哄骗，以为能“一举两得”，既听音乐又能吃鼠肉，但最终因轻信而放开老鼠使其逃脱，显示了猫缺少警觉性和判断力。由此可知这是一只比较愚蠢且容易被花言巧语所欺骗的猫。因为猫一听有好处就上当受骗，最终什么也没得到。 73． 软弱无力 瘦小 茁壮 赞美、认同 急迫得不能等待 74．吐出了嫩芽 身材茁壮   开花结果    挤出花蕾           75． B 农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小枯木砍下，烧火用了。 76．有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。 这句话告诉我们，扎实地积累和夯实基础往往比急于求成果更加重要。只有在自身足够强大时，表现和竞争才能更有效。在生活中，我们应该注重自身能力的培养，提高自己的竞争力，而不是仅仅追求眼前的成功。 【导语】这篇文章通过两棵树的成长历程，揭示了内在积累和外在表现之间的关系。第一棵树专注于自我完善，积累力量，最终成长茁壮，象征着深厚的准备和内在实力的重要性。第二棵树急于表现，虽然初期看似成功，但由于基础不牢固，最终走向衰败。故事强调稳扎稳打和长远目标的重要，引导读者思考成功与耐心之间的关系，教导我们攀比并不重要，反而是发展的质量和持续性更为关键。 73．本题考查词语解释、近义词、反义词。 根据第③段“更有甚者，孩子会攀上它那瘦弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。”可知，第二棵树非常弱小，无法承担过多的重量，瘦弱的近义词：弱小、瘦小。因此“瘦弱”可理解为非常弱小，软弱无力； 第③段中“农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小枯木砍下，烧火用了。”意思是这棵树非常的弱小，不堪大用，被农夫砍下了，因此“瘦弱”的近义词为“瘦小”； 第③段中“后来几年，第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。”意思是，第一棵树因为目标明确，能够忍耐，长得特别的强壮，非常有力，与“瘦弱”相对，因此“瘦弱”的反义词为“茁壮”。 根据第③段“第二棵树每年都要开花结果，开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。”可知，第二棵树一开始就卯足了劲努力开花结果，让农夫特别开心、喜悦，忍不住赞美起来，因此“欣赏”的意思是赞美、认同。 根据第②段“第二棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。”可知，第二棵树卯足了劲要生长，才刚刚长出嫩叶，就忍不住要长出花蕾，十分着急。迫不及待：迫：紧急；及：来得及。迫不及待的意思是形容心情十分急切，急迫得不能再等待，来不及等待。 74．本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“第二棵树也拼命从地下吸收养分，凝聚起来，开始盘算着开花结果。”可知，第二棵树的目标是要努力开花结果； 根据第②段“第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。第二棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。”可知，第二年春天，第一棵树的表现是吐出了嫩芽，第二棵树的表现是挤出花蕾； 根据第③段“后来几年，第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。”可知，后来几年第一棵树的表现是长得身材茁壮。 75．本题考查阅读策略。 解答时，阅读文章内容后，根据自己的理解，组织语言表达想法，做到语句通顺，内容合理。 根据文章内容，第一棵树把精力用于自身成长，所以在后期具备了足够的养分和力量，能够结出优质的果实；而第二棵树因为过早消耗，变得瘦弱甚至枯萎。这符合选项B的情节。 示例：预测的结局是：B。预测的依据是：后来几年，第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。 76．本题考查找关键句子和对文章主旨的理解。 阅读文章可知，两棵树都有着明确的目标，第一棵树循序渐进，先让自己变得强大茁壮，而第二棵树急于求成，还没有长成便急于开户结果，但它还不够强大，导致累弯了腰。因此可知本文想要告诉我们的道理是不急于表现自己的人往往是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。第⑤段“有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。”揭示了本文的主旨，因此本句为关键句。 这句话的意思是：在成长过程中，有的人选择稳扎稳打，注重提升自己的内在实力，而不是急于表现。这种人往往在准备充分后，能够展现更强的竞争力和生命力，最终取得更大的成就。在生活中，急于求成可能导致基础不稳，而持续积累实力则更有利于长远发展。 77．逃了  轻手轻脚 78． ③ 联系上下文 结合生活实际 79．小老鼠会说：“天呐，怎么又多了一只刺猬，看它浑身都是刺。”然后飞也似的逃跑了。 80．C 81．喜欢。因为它非常乐于助人，而且它想到把鸡蛋画成别的小动物的样子，吓跑老鼠，非常聪明机智。 【导语】这篇故事通过机智的小兔子帮助母鸡太太保护鸡蛋的情节，展现了小动物之间的友情和合作。小兔子利用自己画画的特长，创造性地在鸡蛋上画上可怕的动物图像，吓跑了贪婪的小老鼠。这不仅强调了艺术的智慧力量，也反映了小兔子的聪明机智和责任心。故事语言简洁、生动，情节充满趣味，适合儿童阅读，能激发小读者的想象力和创造力。 77．本题考查选词填空。 逃了：逃跑。走了：走路；步行。结合第⑤段“啊，我看见一只猫瞪着眼睛瞧我呢！”可知，这个句子中写了小老鼠对猫的害怕，故搭配“逃了”。 轻手轻脚：手脚动作很轻，使没有响声。大摇大摆：走路时身体大幅度地左右晃动。形容神气十足、满不在乎、大模大样的样子。结合第⑥段“小老鼠也知道母鸡太太下蛋了”“走进母鸡太太的家”可知，这个句子写了小老鼠想要拿走鸡蛋，应悄悄的走进母鸡太太的家，故搭配“轻手轻脚”。 78．本题考查词语的理解与辨析。 需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 结合第⑤段“没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家”可知，这句话描写了老鼠到母鸡太太的家准备偷偷拿走鸡蛋的状态，通过联系上下文和词语的字面意义来理解这个词语，小老鼠的行为正好符合这个描述，他偷偷溜进母鸡太太的家，显得非常鬼祟。即“贼头贼脑”的意思是举动偷偷摸摸，不光明正大。贼：邪的，不正派的。故选③。 理解词语意思的方法有：联系上下文、结合生活实际理解、找近义词、说反义词、换词语及拆分法。选择两个方法理解词语意思即可。 79．本题考查学生对文章的预测能力。 完成此类题目不难，在理解文意的基础上，把文章内容补充完整，可以联系文中的一些关键性的信息，进行预测。据此整理，有其他合理答案都可以作答。 结合文中第⑤段“没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。不一会儿，他就逃了出来说：‘啊，我看见一只猫瞪着眼睛瞧我呢！’”和第⑥段的“过了一会儿，他吓得跑了出来说：‘天哪，猫旁边又添了一只虎，老虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！’”可知，小兔子听了母鸡太太的哭诉，利用自己画画的特长，创造性地在鸡蛋上画上可怕的动物图像，吓跑了小老鼠，所以可以预测后面的内容是老鼠画的刺猬也吓跑了老鼠。答案不固定，符合文章走向即可。 示例：小老鼠又一次偷偷地钻进母鸡太太的家，看到了那只“小刺猬”，它叫喊道：“啊，还有一只刺猬，真是太吓人了！”说完一转身便溜走了。 80．本题考查文章内容的理解。 结合文章内容可知，文章主要讲述了母鸡太太下的蛋被小老鼠偷走了，于是找到小兔子帮忙，小兔子利用妙计保住了母鸡太太的蛋。从中体现出了小兔子爱动脑筋，善于抓住对方的弱点想办法。 结合文中第④段“小兔子听了就往母鸡太太家里跑了一趟，在蛋上画了一个猫头”和第⑥段中“小兔子又去了母鸡太太家一趟，这回在蛋上画了一个老虎头”可知，文中的“猫蛋”“虎蛋”其实都是鸡蛋。 故选C。 81．本题考查人物形象的分析。 结合内容理解，本文是一篇童话故事，主要写了母鸡太太找小兔子帮忙，小兔子热心帮助了母鸡太太，可以看出他乐于助人；小兔子在鸡蛋上画猫头、虎头等吓走了小老鼠，体现了小兔子的聪明机智；小兔子画的猫、虎能吓走小老鼠，说明小兔子画得很逼真，体现了小兔子绘画水平的高超。答案不唯一，据此整理作答即可。 示例：喜欢。因为这个故事中小兔子爱动脑筋，善于抓住对方的弱点想办法，告诉我们遇到问题，我们要积极动脑思考，从而解决问题，同时，他也非常善良，愿意为邻居母鸡太太提供帮助，展现了他的友好和乐于助人的品质。 82． 文中指被眼前景象吸引的快乐心情。 文中指小草被风雨打击的柔弱的样子。 83．生命        软弱        屹立        坚强 84．D 85．对小草顽强生命力的赞美和喜爱之情。 【导语】这篇文章通过描写春天的小草，表达了对生命力顽强和乐观精神的赞美。文章以富有生机的绿色小草为切入点，运用生动的比喻和拟人手法，将小草拟作活泼的小女孩，表现出它在风雨后的不屈不挠。文中描绘了小草在暴风雨后艰难恢复的情景，使得小草的顽强生命力更加鲜明突出。作者借小草的形象，传达了对坚韧不拔、积极向上的生命态度的歌颂，激励读者在面对困难时要坚强无畏。 82．本题考查词语解释。 第③段“这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。”这个句子中的“乐而忘返”在文中指“我”观赏小草的美景和感受春天的生机带来了极大的愉悦，以至于忘记了要离开。因此可知“乐而忘返”的意思是形容沉迷于某种场合，舍不得离开。 第④段“小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。”这个句子中的“奄奄一息”在文中指小草在狂风暴雨中被打压后的萎靡不振，几乎失去生命力。因此可知“奄奄一息”的意思是形容气息微弱临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。 83．本题考查选词填空。 生机 ：指生命力；活力。 生命：指生物生存，生物所具有的活动能力。 第②段“我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有[生机   生命]，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。”在这句话中，小草在春天生长的状态被描述为迅速地铺开绿色的天地，这体现了它们的活力和旺盛的生命力，因此选择“生机”更为合适。故划去“生命”。 软弱：指身体衰弱无力气，不坚强。 柔弱：指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。 第④段“你别看小草这样[软弱   柔弱]，可它永远不会向暴风雨低头。”这个句子中描述小草外表上的特征，“柔弱”更能体现小草外观的纤细柔软之感。而“软弱”带有心理或性格上不强的含义，这不符合文中对小草坚韧精神的描述。故划去“软弱”。 挺立：直立。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 第⑤段“小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么[挺立   屹立]”在这个句子中选填“挺立”更适用于描述植物，因为植物的生长更需要强调伸展与挺拔的特性，而“屹立”更强调坚固不动，如建筑、山峰等不被动摇的物体相对更适合。故划去“屹立 ”。 顽强：坚强；强硬。 坚强：（形）强固而不可动摇。 第⑤段“可是它的生命力是多么[顽强   坚强]！人们说‘疾风知劲草’，小草是当之无愧的。”在这个句子中“顽强”与“坚强”都指强韧，但“顽强”常用于形容抵抗力强，不易被打倒，这更符合小草在社会中表现出的坚韧与顽强生长，因此选“顽强”。故划去“坚强”。 84．本题考查字义。 第⑤段中的“疾风知劲草”这个成语的意思是在猛烈的大风中，才能看出什么样的草是强劲的。比喻意志坚定，经得起考验。‌‌“疾”是形容风的速度和强度，表现风很急很猛的意思。因此，“疾”应取“急速,猛烈”的意思。 故选D。 85．本题考查分析主旨情感。 从第④段“果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：‘你看，我们是多么顽强啊！’”第⑤段“人们说‘疾风知劲草’，小草是当之无愧的。”这些句子可知，通过描写春天小草的生机勃勃和在暴风雨后重新挺起的顽强姿态，不仅展现小草的柔弱外表，更突出其坚韧不拔的内在品质。表达了作者对小草生命力的赞美和对其不屈不挠精神的敬佩。 86． S shènɡ 皿 6/六 ① ④ 87． 雾 野花 喜爱和赞美 88．小兴安岭的雾很浓，把整个森林都包围起来。 89． 草地 大花坛 【导语】这段文字描绘了夏季小兴安岭的自然美景，作者通过生动的语言和细腻的描写，展现了森林的浓密、雾的弥漫以及阳光洒在野花盛开的草地上，营造出一幅瑰丽的自然画卷。词语运用精准，如“盛开”“浸”等，赋予景物生命力，仿佛能让读者身临其境地感受到自然的活力与美感。作者通过这样的描写，表达了对小兴安岭夏日景色的热爱与赞美之情。 86．本题考查查字典和多义字。 “盛”字，用音序查字法来查，先查音序S，再查音节shènɡ；用部首查字法来查，先查部首皿，共十一画，除去部首再查六画。 （1）“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。” 这里的“盛开”指的是野花正处于开放得最旺盛、最灿烂的状态。而“盛”在这个词语中，可以理解为“繁盛、旺盛、兴旺”的意思，故选①。 （2）“第24届冬季奥林匹克运动会在北京盛大开幕。” 这里的“盛大”用来形容开幕式的规模宏大、场面壮观、气氛热烈。而“盛”在这个词语中，可以理解为“盛大、隆重、大规模的”的意思，故选④。 87．本题考查文章内容理解与概括。 这段话通过描述树木长得葱葱茏茏，枝叶封得严严实实，以及雾从山谷升起、阳光穿透树梢、草地上盛开野花等景象，展现了小兴安岭夏季的生机与美丽。主要描写的是小兴安岭夏季的美景，主要写了树木、雾、阳光和野花等景物。这些细腻的描写表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。 88．本题考查分析字词句含义。 “整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句中的“浸”字用得很好，让我们体会到：整个森林仿佛被一层厚厚的、浓郁的乳白色雾气所包围和渗透，雾气与森林之间没有明显的界限，就像是被浸泡在雾气之中一样。这个字生动地描绘出了雾气的浓厚和森林被雾气笼罩的景象，给人以强烈的视觉感受和身临其境的感觉。 89．本题考查句子的理解。 “草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”这句话是把草地比作一个大花坛，通过比喻的手法，形象地描绘了草地上野花繁多、色彩鲜艳、布局美观的景象，从而写出了草地的美丽和生机勃勃。 90． 凄厉 顽强 一望无际 91． 悄悄 洋洋 沉甸甸 沉甸甸的果实挂满了枝头。 92．北风吹他、推他，拿雪花掷他，可是小烟囱纹丝不动。 93．正因为我顽强地站在这里，房子里的老爷爷和他的小花狗，才能在暖烘烘的壁炉前烤火呀…… 94． 顽强不屈、为他人奉献 雷锋、焦裕禄 【导语】这篇寓言故事通过“小烟囱”和“北风”的对话，形象地展现了小烟囱的坚韧与奉献精神。故事设定在寒冷的冬天，通过凄厉的北风来突出环境的恶劣。然而，小烟囱在寒风中依然屹立不倒，成为温暖的象征。通过北风的挑衅和小烟囱的坚持，传达出任何情况下的坚定意志和服务他人的精神是不可被打倒的。故事简洁而富有教育意义，鼓励读者在困境中保持信念和责任感。 90．本题考查词语搭配。 结合文章第③自然段“凄厉的北风也赶来了，在原野上呼啸着。”可以看出北风是“凄厉”的，结合文章第④自然段“我是勇猛的北风，没有谁不怕我！”可以看出北风是“勇猛”的，结合文章第⑧自然段“北风吹他、推他，拿雪花掷他，可是小烟囱纹丝不动。”可以看出小烟囱是“纹丝不动”的，结合第⑩自然段“是什么力量使你这么顽强地站在这里的？”可以看出小烟囱是“顽强”的；结合文章第①自然段“在一望无际的原野上，有一幢小房子。”可以看出原野是“一望无际”的。 91．本题考查仿写词语和造句。 要求根据给出的“暖烘烘”这一ABB式词语的形式，想出与之类似的词语，形容“静”和“懒”的状态等。再仿写一个。 示例：静沉沉、懒乎乎等。再写出一个ABB式的词语，如：红彤彤等。 然后，用这个“红彤彤”写句子。 如：红彤彤的太阳从东方升起，照亮了大地。 92．本题考查查找关键句。 结合文章第⑧自然段“北风吹他、推他，拿雪花掷他”可以看出北风为了让小烟囱躺下来，采取了一系列行动。然而，结果却并不如北风所愿。文章第⑧自然段“北风吹他、推他，拿雪花掷他，可是小烟囱纹丝不动”告诉我们小烟囱的顽强。“纹丝不动”这个词形象地表现出小烟囱在面对北风的攻击时，坚定地屹立着，毫不退缩。它展现了小烟囱的坚韧不拔和强大的意志力，即使在恶劣的环境和强大的外力作用下，也能坚守自己的位置。所以北风让小烟囱躺下来和结果的相关语句是：北风用吹、推、拿雪花掷的办法想让小烟囱躺下来。结果是小烟囱纹丝不动。 93．本题考查查找关键句。 结合文章第⑪自然段“没有秘密。你忘了刚才自己说的话了吗？正因为我顽强地站在这里，房子里的老爷爷和他的小花狗，才能在暖烘烘的壁炉前烤火呀……”可以看出小烟囱顽强地站在这里的秘密是为了让房子里的老爷爷和小花狗能在暖烘烘的壁炉前烤火。表明了小烟囱坚守的原因，它不是为了自己，而是为了给他人带来温暖和舒适。所以小烟囱顽强地站在这里的秘密的相关语句是：正因为我顽强地站在这里，房子里的老爷爷和他的小花狗，才能在暖烘烘的壁炉前烤火呀…… 94．本题考查对文本中人物品质的理解。 文章中的小烟囱面对凄厉的北风，北风吹他、推他、拿雪花掷他，小烟囱纹丝不动。无论北风如何凶猛，小烟囱始终高高挺立着，不被外力所影响，体现出强大的意志力和顽强的精神。小烟囱坚守的原因是为了让房子里的老爷爷和小花狗能在暖烘烘的壁炉前烤火。它不为自己考虑，一心为他人带来温暖，展现出无私奉献的品质。 然后结合现实生活中的人物进行联想。思考那些具有顽强精神和无私奉献品质的人，他们在各自的岗位和生活中，面对困难不退缩，始终为了人民的利益而奋斗，与小烟囱的品质相呼应。 示例：王进喜、董存瑞。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$