专题09：习作-2024-2025学年上学期三年级语文期末复习题型专练(统编版）

专题09：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．习作。 同学们，一个学期的校园生活丰富多彩，你一定参加了很多喜欢的活动，请选择一项你印象最深刻的活动，以“那次活动我真高兴”为题写一篇习作。尝试用上积累的词句，正确使用标点符号，300字左右。 2．习作表达 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”你一定也有一双善于发现“美”的眼睛！ 请从美的景象、美的事物、美的人物中，任选一个，写清楚，让人感受到美。 要求：①题目自拟。②围绕一个意思写清楚。③写完后读几遍，需要修改的地方，用修改符号进行修改。 3．习作。 童话故事充满了丰富的想象，请你想一想，你编的故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们之间发生了什么故事呢？发挥想象，选择下面的词语来创编童话故事吧！别忘了给你的故事加上一个合适的题目。 角色：国王    王子    兔子    小鸟    老牛    大树    花…… 时间：春天    冬天    早上    黄昏    星期天    第二天…… 地点：森林超市    动物学校    山坡上    运动场…… 4．习作 美丽的翠鸟，有趣的蒲公英，酸甜的杨梅……都是作者观察到的自然界的美。这次习作，请把你最近观察时印象最深的一种动物或植物写下来。 要求：题目自拟，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。 5．习作 同学们，紧张充实的一个学期又结束了。回忆学习之旅，你的脑海中一定浮现出许多画面：有趣的口语交际、生动的观察日记、奇妙的童话之旅、妙趣横生的游戏……选择你印象最深刻的一件事写下来，试着写出你的感受。 要求：题目自拟，内容清楚，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 6．习作。 生活中，我们会遇到有趣的人，看到有趣的事物，经历有趣的事情，参加有趣的活动……请选择一个内容，以“ 真有趣”为题，完成一篇习作。 要求：（1）将题目补充完整； （2）把有趣的地方写清楚； （3）书写端正、规范，保持书面整洁。 7．习作百花洲 我们的生活美丽而精彩，善于发现的你，一定会留心到：美丽的景，难忘的事，善良的人……请你以“我眼中的________”为题，写一篇习作。要求：①补充题目，格式正确；②书写工整，标点正确：③语句通顺，尝试运用有新鲜感的词句。 8．我手写我心。 在童话的世界里，花、草、树、木会跳舞，鸡、鸭、鹅、小鸟会歌唱，甚至连砖块、石头都会说话，真是好有趣啊！请你选择两样或者两样以上自己身边熟悉的东西作为主人公，发挥你的想象，编写一个童话故事。 要求：题目自拟；字体工整；语句通顺；想象合理。 9．习作。 在课文《胡萝卜先生的长胡子》中，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……请你大胆想象，接下来会有什么有趣的故事发生呢？请你以《续编胡萝卜先生的长胡子》为题，接着往下写。要求语句通顺，想象丰富，字数在350左右。 10．习作。 题目：那天，我真高兴 在生活中，在学习上，你遇到什么高兴的事情呢？请选择一件写下来吧。注意写清楚过程，不要出现真实的校名和人名，字数不少于200字。 11．习作 题目一：夸夸我的同学 选择一位你最熟悉、最喜欢的同学，想一想：他（她）有哪些值得你夸奖的地方？你打算写他（她）的哪些事情？ 题目二：几年以来，有一个小伙伴一直在默默地陪（péi）伴着我们——它就是口罩。在陪伴的过程中，小口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？请你发挥想象写一篇童话吧！题目自拟。 要求：二选一。做到语句通顺，条理清晰，感情真挚，标点符号使用正确。 12．考场动笔。 题目：《篮球鞋找朋友》 有一双橙红色的篮球鞋想找一双鞋子做朋友。它想找的朋友样貌、高矮可以不一样，但颜色一定要是橙红色。有一天早上，篮球鞋走出了家门…… 要求：(1)．请你根据下图提示，发挥想象续编一个有趣的故事，不少于300字。 (2)．注意把过程写清楚，可以用上有新鲜感的词语、句子。 13．习作 生活中，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐，还是一次愉快的旅行。请结合自己的经历写一篇作文。要求：（1）自拟题目；（2）将令你难忘的事情写清楚，表达出自己的真情实感；（3）书写规范，不少于250字。 14．选材·表达 森林里，一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上……接下来会发生什么事呢？请你充分发挥你的想象，把故事编下去吧。注意要把故事写完整，过程写清楚。题目自拟。 15． 习作 童话的世界多么神奇啊，让我们一起来编一个童话故事吧！请从下面的词语中任选一组，并在所选的序号上用“√”标出，再把你想到的童话故事写下来。 ①狐狸        春天       森林       学校 ②马          早晨       农场 ③小青蛙      夏天       池塘 要求：题目自拟，语句通顺：把故事写清楚；字数不少于300字。 16．交流与表达 小熊      小猪      星期天       蛋糕 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么样的故事？大胆展开想象，编一个童话故事。题目自定。 17．习作 请以“时间和小懒虫”为题，编写一个有趣的童话故事。这个童话的两个主人公一个叫“时间”，一个叫“小懒虫”。请你展开丰富而又合理的想象，把这个故事写清楚，老师很期待你的故事哟！ 18． 习作 龟兔赛跑结束后，乌龟和兔子有了截然不同的变化。下面是它们在新一届的龟兔赛跑中的表现，请你展开想象，结合下图，续写新一届龟兔赛跑的故事…… 要求：语句通顺；300字左右。 19．我们的生活多姿多彩：一次快乐的游戏，一节有趣的语文课，一次难忘的旅行……回忆本学期，选择一件令你印象最深刻的事情，先把这件事情的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，再写下来。题目自拟，不少于250字。 20．习作。 题目：我是家庭小主人 你做过家务吗？如洗碗、扫地、叠被子、整理写字台等，选其中的‘一个内容，写一则日记（2023年10月15日星期日晴）。 要求：（1）日记的格式要正确。 （2）内容具体，字数不低于200字。 21．习作（二选一。不少于300字）。 习作一：本学期，我们学习了留心观察周围事物的方法，且观察了不少身边的事物，选择你印象最深的一种事物（动物、植物或者景物）写下来。注意抓住事物特点，运用多种感官，多角度地写。题目自拟。 习作二：童话世界想象丰富情节奇妙，请从下面的词语中任选一组，编一个童话故事（还可以添加自己喜欢的角色）。请用“√”画出你选择的那组词语，然后想象故事发生的时间、地点以及人物之间发生了什么有趣的事情，再把你想到的童话故事写下来。注意别忘了给故事起个恰当的题目哦！ ①小狐狸   春天   森林学校 ②小白马   早晨   农场 ③小青蛙   夏天   池塘 22．习作天地。 同学们，花园、果园、田野、树林、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！要求： （1）题目自拟。书写规范，300字左右。 （2）写清楚这个地方有些什么，都是什么样子的。 （3）试着运用从课文中学到的方法围绕一个意思写。 23．习作。 同学们，你还记得吗？前段时间下了一场好大的雪，路上结了厚厚的冰，学校也都停了课。停课的日子里，你在家是怎么度过的？有没有印象特别深刻的事情？请你拿起笔记录这件与下雪有关的事情，用文字珍藏这一段美好的童年记忆。要求认真书写，正确使用标点符号，不少于300字。 24．笔下生花我快乐（二选一）。 （1）题目：________真“牛” 提示：生活中总会有一些人令我们刮目相看，让我们为他（她）竖起大拇指，他（她）可能是家里的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷，也可能是学校里的某位老师、同学……请先把习作题目补充完整，再通过具体事件写出他（她）“牛”在哪里。写的时候注意正确使用标点符号，如果能用上积累的有新鲜感的词句就更好了。 （2）铅笔、橡皮和纸是好朋友。有一天，小主人做完作业，迷迷糊糊地好像听到他们在一起说话…… 提示：想一想，铅笔、橡皮和纸会互相说些什么？是他们闹矛盾发生了争吵，是小主人做了对不起他们的事情？还是……请你展开丰富的想象，试着把他们的对话写下来。注意让人读后感受到你想象的奇妙，并正确地使用标点符号，题目自拟。 25．习作小天地 夜晚睡觉的时候，我们有时候会做梦，梦里的你也许是一位国王，也许是一位魔法师，也许是大海里的一条小鱼，也许……请拿起你手中的笔，一起来记录自己曾经做过的一个梦吧！ 要求：以“奇妙的梦”为题，创编一个童话故事，注意内容丰富，语句通顺，标点正确。250个字左右。 26．习作 童话的世界多么神奇啊，让我们一起来编一个童话故事吧！请从下面的词语中任选一组，并在所选的序号上用“√”标出，再把你想到的童话故事写下来。   ① 狐狸  春天  森林   ② 奶牛  早晨  农场   ③ 小蜻蜓  夏天  荷塘 要求：①题目自拟，语句通顺；②把故事写清楚；③书写整洁规范。④字数不少于250字。 27．同学们，请从右面至少选择三个词语，发挥合理的想象，编一个有趣的童话故事，然后写下来，题目自拟。注意书写工整，语句通顺，不写错别字。 28．习作。 森林里这几天可热闹啦，森林之王老虎决定开一场森林运动会！小猴子、大象、狐狸、小兔子等动物们会有怎样的表现呢？请以“森林运动会”为题，发挥想象，写个有趣的童话故事吧。 要求：想象合理，语言通顺流畅，故事生动有趣；书写工整，卷面整洁，会正确使用标点符号；字数300字左右。 29．我的日记 日记能记录自己独一无二的人生，日记是你人生的好朋友。自己写一篇日记吧！可以记录自己观察的动物、植物、景物，也可以记录自己喜欢的人和难忘的事。 要求：①按照日记的格式，写好日期。②做到语句通顺，把内容写清楚。 30．习作。 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。 A．国王   黄昏   许愿瓶 B．啄木鸟   冬天   森林   超市 C．玫瑰花   星期天   小河边 提示：看到这些词语，你想到了什么样的故事？故事发生在什么时间？什么地点？发挥想象，把故事写下来，题目自拟，文中不能出现真实姓名。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 那次活动我真高兴 校园生活总是充满了惊喜和乐趣，而这个学期最让我难忘的，莫过于那次学校组织的“环保创意大赛”。那是一个阳光明媚的下午，我们全班同学都聚集在操场上，准备展示我们精心准备的作品。 我们小组的作品是一个用废旧塑料瓶制作的风铃。我们收集了各种颜色的塑料瓶，剪成不同的形状，然后用线串起来，挂上小铃铛。风一吹，风铃发出清脆悦耳的声音，就像大自然在歌唱。我们的作品不仅美观，更重要的是它传达了环保的理念。 比赛开始了，每个小组都轮番上台展示自己的作品。轮到我们的时候，我紧张得手心都出汗了。但是，当我们的作品展示出来，台下响起了热烈的掌声，我的心情一下子放松了。评委老师对我们的作品赞不绝口，说我们的创意新颖，而且非常实用。 最终，我们小组获得了“最佳创意奖”。那一刻，我感到无比的自豪和快乐。这次活动不仅让我学到了团队合作的重要性，也让我意识到，即使是小小的行动，也能为环保做出贡献。 那次活动，我真高兴。它不仅丰富了我的校园生活，更让我明白了环保的意义。我相信，这些美好的记忆会伴随我一生。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是命题作文，题目为“那次活动我真高兴”，明确写作内容是一次校园活动，重点要突出自己在这次活动中的高兴情绪。 二、立意。通过描写印象深刻的校园活动，表达对校园生活的热爱以及在活动中获得的快乐和成长。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出活动主题。 中间：详细描述活动过程，包括活动的时间、地点、参与人员等，描写自己在活动中的表现和感受。 结尾：总结全文，再次强调自己的高兴之情。 2． 例文： 美，就在身边 星期天，我和妈妈一起去人民公园游玩。走进公园的大门，首先映入眼帘的是一片茂密的树林。阳光透过树叶，洒下一颗颗零星的小点。一群孩子在树林里捉迷藏，追赶着，一路欢笑。 一阵清香扑鼻而来。我顺着清香走过去，看见一池的荷花正翩翩起舞。细看，有的花瓣才展开两三片，有的花瓣全展开了，露出嫩绿的莲蓬，还有的花骨朵饱胀得马上要破裂似的。碧绿的荷叶一片挤着一片。一只蜻蜓飞累了，停在荷叶上。它把荷叶当成了它的“停机坪”。看到这个情景，我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。 再往南走，就是一个大大的湖。湖水是那样清，清得能看见岸边柳树的倒影。一阵微风吹来，湖水泛起一阵波纹。湖中的小鱼儿在水中游来游去，仿佛在和湖边的游客们玩游戏。 公园里到处都有美丽的景色，栩栩如生的雕像、漂亮的亭台楼阁……美，就在我们的身边。这些迷人的景色看也看不完，说也说不够，让人陶醉。 平凡之美——绿萝 在我的生活中，有许多美的事物，而绿萝，就是其中之一。 绿萝是一种极为普通的植物，它没有娇艳的花朵，也没有高大的枝干，但它却有着一种独特的美。 绿萝的叶子是心形的，翠绿欲滴，仿佛是一块块绿色的宝石。叶子的表面十分光滑，在阳光的照耀下，闪烁着微微的光泽。它们挨挨挤挤地生长着，就像一群亲密无间的兄弟姐妹，共同组成了一片绿色的海洋。 绿萝的茎又细又长，像一根根绿色的丝线，缠绕在一起。这些茎有的笔直地挺立着，有的则弯曲盘旋，它们相互交织，形成了一个复杂而又美丽的图案。在茎的节点处，会长出一些小小的根须，这些根须就像绿萝的小手，紧紧地抓住土壤，为绿萝的生长提供着坚实的支撑。 绿萝不仅美丽，而且还有着顽强的生命力。它不需要太多的照顾，只要有一点水和阳光，就能茁壮成长。即使在恶劣的环境下，绿萝也能顽强地生存下来。它的这种坚韧不拔的精神，让我深深地敬佩。 绿萝，虽然只是一种平凡的植物，但它却用自己的美丽和顽强，为我们的生活增添了一抹亮丽的色彩。它让我明白，美不一定是华丽的外表，也可以是平凡中的坚持和努力。 最美的她 在我的生活中，有一个人，她虽然平凡，却有着一种别样的美。 她是我的邻居张阿姨。张阿姨有一头乌黑的短发，总是带着温暖的笑容。她的美，不仅仅在于外表，更在于她那颗善良的心。 记得有一次，我在小区里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。张阿姨正好路过，她急忙跑过来，轻轻地把我扶起来，关切地问：“孩子，疼不疼啊？走，阿姨带你去处理一下伤口。”说完，她就带着我回了她家，细心地为我清洗伤口，涂上药水，还一边安慰我不要害怕。那一刻，我觉得张阿姨真美，她的温柔和善良就像一束温暖的阳光，照亮了我的心灵。 还有一次，小区里的一位老人在楼梯上摔倒了，无法起身。张阿姨得知后，立刻放下手中的事情，赶到老人身边。她小心翼翼地把老人扶起来，询问老人的身体状况，并及时联系了老人的家人。在等待家人到来的过程中，张阿姨一直陪伴在老人身边，照顾着老人。她的热心和关爱，让小区里的每一个人都深受感动。 张阿姨的美，是一种无私的奉献，是一种真诚的关爱。她用自己的行动，诠释了人性的美好。在我心中，张阿姨就是最美的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 仔细阅读题干，要求我们写一篇关于“美“的作文。我们可以写：美的景象、美的事物、美的人物。“美的景象”：可以是自然景观，如日出、日落、山川、河流、星空等；也可以是城市景观，如公园、广场、街道等在特定时刻呈现出的美丽画面。“美的事物”：可以是具体的物品，如一件精美的工艺品、一本好看的书、一朵盛开的花等；也可以是一种抽象的事物，如友爱的氛围等。“美的人物”：可以是身边熟悉的人，如家人、朋友、老师、同学等，突出他们的品德之美、行为之美；也可以是陌生人，通过一个瞬间的举动展现人性之美。拟定一个恰当、有吸引力的题目，明确一个中心意思，无论是描写美的景象、事物还是人物，都要围绕这个中心展开，使文章内容集中、主题明确，语句通顺。 开头：可以用引用名言、提出问题等方式引出主题，引起读者的兴趣。 中间：详细描写所选的美的景象、事物或人物。如果是景象，可以从不同角度进行描写，如颜色、形状、声音等；如果是事物，可以介绍其特点、用途和意义；如果是人物，可以通过具体事例展现其品质。 结尾：总结全文，再次强调“美”的主题，表达自己对美的感受和感悟，升华文章的情感。 3．例文： 森林超市奇遇记 在一个阳光明媚的春天早晨，森林超市迎来了它最忙碌的时刻。国王决定亲自来巡视，以确保这特殊的一天——森林嘉年华的筹备工作进展顺利。王子负责协助国王，他一路上与超市的顾客们友好地交谈。在森林的小径上，兔子戴着帽子，欢快地跳跃着，它正急匆匆地赶往超市，准备为即将到来的嘉年华准备它最爱的胡萝卜大餐。 与此同时，一只小鸟在超市顶上盘旋，播报着最新的天气情况。老牛推着一辆装满货物的小推车，慢悠悠地穿过超市走廊，它知道，虽然步伐不快，但每一步都是稳扎稳打。 在树的阴影下，五光十色的花朵正在展示着它们的魅力，引得每个路过的人都要驻足欣赏。为了让大树上的装饰更加醒目，国王和王子决定亲自动手，他们攀上树稍，挂上彩旗和灯笼，整个超市顿时活力无穷。 在黄昏时分，超市里的小鸟忽然尖叫警报：一阵风暴正快速迫近。国王立即组织大家进行防御，并在老牛的带领下开始撤离那些不容易移动的物品。兔子则用那小巧的身躯来回搬运重要的商品，花儿在风里依然飘舞，与大树形成了一道坚固的防线。 风暴平息后，大家齐心协力重建家园，超市恢复了它原本的繁忙与欢乐。在这个过程中，国王感受到了团结的重要，王子也体验了责任的意义。所有的动物们都从这次奇遇中学会了如何更好地合作。 美丽的夕阳下，森林超市在团结的力量下重拾生机，而这场奇遇让每一个生活在这里的动物都更加珍惜彼此。他们知道，未来还有许多挑战，但只要团结一致，就没有什么是无法克服的。 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次作为自命题的童话作文，要求根据题目所给几组词语，发挥想象，编写一个童话故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所给出的词语进行合理的想象编故事，题目自拟，符合题意即可。在编写故事时，可以结合事情发生的时间、地点及主要人物这几大要素进行叙述。通过题干可见文章的主人公可以是动物，植物，或者其他人物。选择自己最感兴趣的词语，从中你会想到他们之间会发生什么事情呢？结果是怎样的呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事。 开头：交代出故事的时间、地点、主要人物及事件，引出下文。 正文：详细写清故事的起因、经过和结果，可以结合细节描写推动故事情节发展。 结尾：总结式结尾扣题，写出这个童话故事给我们带来的启发或感想，升华文章的主题思想。 4．例文： 我家的小猫    我家有一只可爱的小猫，它叫“雪球”。    雪球长得胖乎乎的，一身洁白如雪的毛，没有一丝杂毛，摸起来柔软又光滑，就像一个毛茸茸的雪球，这也是它名字的由来。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗晶莹剔透的蓝宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。它的小鼻子粉嘟嘟的，总是一耸一耸的，可爱极了。嘴巴旁边长着细长的胡须，这些胡须可是它抓老鼠的好帮手。    雪球非常活泼好动。它总是喜欢在家里上蹿下跳，一会儿跳到沙发上，一会儿又跳到桌子上，把家里弄得乱七八糟。它还特别喜欢玩毛线球，经常用爪子把毛线球滚来滚去，玩得不亦乐乎。有时候，它玩得太兴奋了，甚至会把毛线球缠在自己身上，然后像个小粽子一样在地上打滚，那模样真是让人忍俊不禁。    雪球还是个贪吃鬼。它特别喜欢吃鱼，每次看到我拿着鱼走过来，它就会立刻跑过来，围着我转圈圈，嘴里还不停地“喵喵”叫，好像在说：“主人，我好饿呀，快给我吃鱼吧！”我把鱼放在它的碗里，它就会迫不及待地吃起来，一边吃还一边发出“呜呜”的声音，好像在警告别人不要跟它抢似的。不一会儿，一条鱼就被它吃得干干净净，连骨头都不剩。    除了吃鱼，雪球还喜欢吃一些小零食，比如猫条、冻干之类的。每次我给它吃零食的时候，它都会吃得津津有味，吃完了还会舔舔嘴巴，意犹未尽地看着我，好像在说：“主人，我还想吃，再给我一点吧！”看着它那可爱的样子，我总是忍不住再给它一些。    雪球虽然很调皮，但它也很聪明。它知道自己的名字，每次我叫它的时候，它都会立刻跑过来。它还会一些简单的技能，比如坐下、握手、打滚等等。只要我拿着它喜欢的零食，它就会乖乖地按照我的要求做动作，真是个聪明的小家伙。    雪球还是我的好朋友，它总是陪伴在我身边。每当我放学回家，它都会第一时间跑过来迎接我，用它那柔软的身体蹭我的腿，好像在说：“主人，你终于回来了，我好想你呀！”我做作业的时候，它就会安静地趴在我的脚边，陪着我一起学习。有时候，我遇到了难题，心情很烦躁，它就会用它那温暖的小舌头舔舔我的手，好像在安慰我一样，让我的心情立刻变得好起来。    这就是我家的小猫雪球，它是我生活中的好伙伴，给我带来了很多快乐和温暖。我喜欢它，希望它能一直陪伴着我长大。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题：题目要求写最近观察时印象最深的一种动物或植物，这就限定了文章的主题必须围绕一种特定的动植物展开。抓住关键词“观察”“印象最深”，这意味着文章需要详细描述对所选动植物的观察过程和观察到的特点，并且要突出为什么它给你留下了深刻的印象。    二、立意：表达对自然的热爱和赞美，通过描写动植物的美丽、有趣或独特之处，展现大自然的神奇和美妙，从而表达对自然的热爱之情。培养观察力和好奇心：讲述自己观察动植物的经历，强调观察的重要性，鼓励读者培养对周围世界的好奇心和观察力。可以从动植物身上获得一些情感上的共鸣或启示，例如从它们的生存方式、成长过程中领悟到坚韧、适应等品质。    三、选材：为了能够详细准确地描述，最好选择自己熟悉的、经常接触的动植物，这样可以更好地观察和了解它们的特点。所选的动植物应该具有一些独特的特点或行为，能够吸引读者的注意力。例如，某种动物的奇特外形、有趣的习性，或者某种植物的独特生长方式、美丽的花朵等。可以考虑不同种类的动植物，如鸟类、昆虫、花卉、树木等，以增加文章的丰富性和趣味性。    开头：引出主题，可以通过描述一个场景、提出一个问题或讲述一段自己与所选动植物的经历来引起读者的兴趣。 中间：详细描述动植物的特点和观察过程。可以按照一定的顺序，如从整体到部分、从上到下、从外到内等进行描写，使文章结构清晰。同时，要运用一些生动的词语和比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，表达自己对所选动植物的喜爱之情或从观察中获得的启示。可以再次强调观察的重要性，鼓励读者去发现身边的美好。 5．例文： 快乐的口语交际课 铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。教学楼里顿时安静下来。老师夹着课本，轻轻地走进教室，微笑着对同学们说：“亲爱的同学们，我们上一节快乐的口语交际课。”说着，转身在黑板上写下标题。同学们把自己准备好的物品拿出来，开始了展示。 一位同学大摇大摆地走上台，手里拿着一本精致的像册。我想：“她葫芦里卖的是什么药，难道要展示相片？”常言道：心急吃不了热豆腐，我只好耐心等等，待会看好戏喽！这位同学慢慢地打开像册。哇，我差点叫起来，原来这里面全是利市封。他的利市封好美哦，有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等，看得我眼花缭乱。这些利市封好漂亮，令人爱不释手。 又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。这又是什么啊，怪怪的！哦，原来是一个苍蝇打火机。这个打火机小巧玲珑，真惹人喜爱。原来现在苍蝇改邪归正，为人类服务了！ 这节口语交际课真让我大开眼界，这是一节快乐的口语交际课！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，要求聚焦在“本学期”内发生的事情，选择你印象最深刻的一件事写下来。 二、立意。 回忆一下本学期的经历，选—段最难忘而又最美好的镜头，用笔描述出来。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明自己写的是一件什么事。 中间：详细叙述事件的起因，让读者了解事件是如何开始的。可以运用一些细节描写来增强故事的生动性。可以运用对话、动作描写、心理描写等多种手法来展现事件的趣味性。同时，注意展现同学们之间的互动和合作，体现团结和友情。在事件经过中，要有一个或多个高潮部分，这是吸引读者继续阅读的关键。可以通过设置悬念、增加冲突等方式来营造高潮。 结尾：总结全文，写出自己在这件事中得到的启发和感受。 6．例文： 看图猜成语真有趣 在我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“看图猜成语”游戏。 上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘看图猜成语’游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。 第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。 我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”。爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。 第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。 由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”。这题我答对了，爸爸错了…… 不知不觉，夜已经很深了，游戏也结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“看图猜成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。 【详解】本题考查习作能力。 本题为半命题作文。要求以“ 真有趣”为题，完成一篇习作。你选择感兴趣的一个人、有趣的事物或有趣的事情写下来。生活中，我们会遇到有趣的人，看到有趣的事物，经历有趣的事情，参加有趣的活动……结合自己的想法，选择你最想表达的去表达，注意抓住“有趣”去选择材料，为什么有趣，有趣的点是什么，注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。 开头：开门见山，点明什么很有趣。 中间：交代这件有趣的事的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．例文： 我眼中的公园 在我家的附近，有一个如诗如画的公园。它虽不大，却以其秀美的景色和宁静的氛围让每一位来访的人流连忘返。 春天来了，公园里那片绚烂的花海总是最先吸引我的目光。娇嫩的桃花、娇媚的樱花在春风中翩翩起舞，犹如一幅精美的水彩画。清晨，当第一缕阳光洒落在花瓣上，那闪烁的光泽仿佛在述说着春天的秘密。我站在花海中，微风拂面，仿佛能感受到自然界生命的跃动。 夏日午后，公园的湖泊波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，泛起一阵涟漪。湖畔的柳树在微风中轻轻摇曳，似乎在低语着岁月的悠长。每当阳光透过树叶间的细缝，在地上映下斑驳的影子时，我常常坐在长椅上，捧一本书，享受片刻的宁静。 秋天，公园被染成了红黄相间的画布。树叶在阳光下显得五彩斑斓，犹如上天洒下的七彩调色盘。踩在落叶满地的小径上，我觉得每走一步，都在聆听秋天的韵律，那是大自然特别编写的乐章。 冬天，虽然鲜花不再，但洁白的雪花为公园披上了一层圣洁的纱衣。尽管天气寒冷，湖面结冰，但那喧闹的溜冰场景总是让人忍不住驻足观看，笑声在空气中回荡，在寒冬里带来丝丝温暖。 这就是我眼中的公园，它以四季不同的面貌讲述着一个又一个关于自然的故事。在这里，我体验到生活的美丽与精彩，每一次徜徉其中，我都能感受到心灵的宁静和愉悦。 【详解】本题考查学生的习作能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我眼中的 ”为题，写一篇文章。 二、立意。 回顾自己的生活和学习生活，用善于观察的眼睛，发现身边的美。可以写景，也可以写人或事。写作时试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写，注意用上平时积累的好词好句，还可以用上比喻、拟人等修辞手法，让你笔下的内容更加生动。如果还能融入自己对景、人的感情，那就更好了。 三、写作思路： 开头：开门见山/修辞式点题。 中间：写景：可按一定顺序写出景物特点，表达出对某种景物的赞美之情；写人物：可结合学到的人物描写的方法，抓住人物的品质或特点进行细致的描写；写事：要交代清楚事情的起因、经过和结果。注意要详略得当。 结尾：总结全文，表达情感。 8．例文： 奇妙小镇的夜晚 在一个被月光轻柔拥抱的小镇上，发生了一件不同寻常的事情。这个小镇名叫“梦幻谷”，白天里，它和所有的小镇一样平凡而宁静；但每当夜幕降临，万物便拥有了神奇的力量，开始了一场场奇妙的冒险。 夕阳西下，天边染上了橘红色的晚霞。小镇上的老槐树爷爷缓缓睁开眼睛，他轻轻摇晃着繁茂的枝叶，对身旁的小花妹妹说：“小花啊，今晚又是一场盛大的舞会，你准备好了吗？”小花妹妹害羞地点点头，她的花瓣在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的香气，仿佛在回应老槐树爷爷的邀请。 不远处，小溪弟弟也加入了对话：“我也要参加！我要用我的歌声为舞会伴奏。”说着，他欢快地流淌起来，水面上闪烁着点点星光，那是他邀请的萤火虫朋友们。 随着夜幕降临，小镇上的居民们都忙碌起来。砖块大哥和石头小弟手拉手，排成了一条条蜿蜒的小路，它们不仅为舞会提供了舞台，还用自己的坚硬身躯保护着每一位参与者。路灯姐姐们则纷纷亮起柔和的光芒，为舞会增添了几分温馨与浪漫。   老猫奶奶是舞会的总策划，她忙着布置会场，用各种颜色的丝带和气球装饰着每一个角落。就连平时沉默寡言的石头雕塑也活了过来，他们摆出各种姿势，仿佛在向过往的行人展示着古老的舞蹈。 终于，舞会开始了！老槐树爷爷作为主持人，用它那苍老而有力的声音宣布：“欢迎各位来到梦幻谷的奇妙之夜！”随着他的话音落下，整个小镇仿佛被施了魔法，所有的事物都动了起来。 小花妹妹和小草弟弟手拉手跳起了圆圈舞，它们的舞姿轻盈而优雅；小溪弟弟则在一旁哼唱着欢快的曲调，为舞会增添了不少乐趣。就连那些平时默默无闻的砖块和石头，也学着人类的样子，跳起了笨拙却可爱的舞蹈，引得观众阵阵欢笑。 当第一缕晨光悄悄探进小镇时，舞会也接近了尾声。所有的参与者都依依不舍地告别，回到了自己原来的位置。老槐树爷爷用他那慈祥的目光目送着每一位朋友离开，心中充满了感激与幸福。 “这真是一个难忘的夜晚啊！”老槐树爷爷心里想着，“希望每年的今天，我们都能再次相聚，共同创造更多美好的回忆。” 就这样，梦幻谷的奇妙之夜在大家的欢声笑语中落下了帷幕，但那份温馨与快乐却永远留在了每个人的心中。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，写作过程中需要充分发挥想象力，可以选择两种或两种以上熟悉的东西作为主人公，想象一下他们在什么地方？他们之间发生了什么事情？创编一个精彩的童话故事。故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。确定写作内容，然后结合所选择的事务进行合理的想象。 二、立意。 想象要丰富，故事要具体。故事要有一个完整的故事情节。即时间、地点、人物、起因、经过、结果要齐全，其中故事的经过部分要描写得详细、具体。想一想这个故事说明什么，给故事一个明确的主题。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱等积极向上的。反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪等。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出下文。 中间：结合童话事件写出发展的来龙去脉，详略要得当，可以结合细节描写推动情节发展。 结尾：总结式结尾扣题，照应开头。 9．例文： 续编胡萝卜先生的长胡子 鸟太太在树枝上踱来踱去，焦急地寻找着绳子。看到胡萝卜先生那随风舞动的长胡子，她眼前一亮，灵机一动，飞了过去。“胡萝卜先生，”她叫道，“您的胡子如此长又结实，能否借我用来晾小鸟的尿布？”胡萝卜先生摸了摸胡子，笑着说：“当然可以，多亏了昨晚那场大雨，让胡子变得比平时更柔韧。” 于是，鸟太太小心翼翼地将小鸟的尿布搭在了胡萝卜先生的胡子上。不久，胡子间晾着的尿布在阳光下闪闪发光，就像一串五颜六色的旗帜。 这时，小镇上的居民们都被这有趣的景象吸引了过来。兔子先生、松鼠小姐、甚至小猪兄弟都围在胡萝卜先生的身边，赞叹不已。“胡萝卜先生，您的胡子简直是奇迹！”兔子先生感慨道。 突然，天空飘来几片乌云，一阵大风呼啸而过。胡萝卜先生感到胡子上的力度增大，至于鸟太太也担心起尿布会被吹走。“大家别担心，我想办法！”说着，胡萝卜先生开始用他灵巧的双手编织出一个巨大的胡子网，将尿布牢牢固定。 风渐渐停息，云彩四散开来，阳光再次洒落下来。尿布不仅没有被吹走，反而被吹得更加柔软清香。鸟太太对此感激不已，邀请每位小动物一同来参加小鸟的满月派对。 大家在胡萝卜先生的大胡子前欢声笑语，胡萝卜先生也因自己的胡子帮了大家而感到满足。从此，小镇上的居民们开始亲切地称他为“胡子大叔”。 【详解】本题考查续写故事。 一、审题 。根据按照题目要求，对已知故事情节进行了合乎情理的续编。 二、立意。通过合理丰富的想象，内容与课文衔接紧密，其中鸟太太利用胡萝卜先生胡子的生动片段，展现了一个有趣并温馨的场景。故事中人物互动自然，情节发展合理，字数符合要求并结尾以居民对胡萝卜先生的亲切称呼表达了情感升华。续写作文要在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展变化。在续写这篇作文时要注意写出胡萝卜先生的性格特点和行为特点，突出人物的品格。 三、写作思路： 开头：以原文的结局为起点，写出胡萝卜先生的胡子飘着会发生的事情，引出故事的开端。 中间：详细写胡萝卜先生的长胡子给鸟太太带来的好处。 结尾：写出故事的结局，并告诉读者，胡萝卜先生的长胡子曾经帮助过许多人。 10．例文： 那天，我真高兴 在我的生活中，发生过许多令人高兴的事情，它们就像一颗颗明亮的星星，点缀着我心中的夜空。其中，有一颗星星特别耀眼，每当我想起它，心里就充满了喜悦。 那是一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友小明一起参加了学校组织的植树活动。那天早上，我们早早地起了床，带上铲子、水桶和小树苗，兴高采烈地来到了集合地点。 到了那里，我们发现已经有很多同学和家长在等我们了。老师给我们分了组，每组负责种一棵小树苗。我和小明被分到了同一组，我们都很兴奋，因为我们一直都想亲手种下一棵树，让它陪伴我们一起成长。 开始植树了，我们先在指定的地方挖了一个深深的坑，然后小心翼翼地把小树苗放进去。接着，我们用铲子把土填回坑里，用脚轻轻地踩实。最后，我们拿起水桶，从旁边的水渠里打来清澈的水，慢慢地浇在小树苗的根部。 看着我们亲手种下的小树苗，我们心里别提有多高兴了。我们给它取了一个好听的名字“友谊树”，希望它能像我们的友谊一样，茁壮成长，永远不变。 那天，我真高兴。我不仅亲手种下了一棵小树苗，还为保护环境贡献了自己的一份力量。我相信，我们的“友谊树”一定会像我们的友谊一样，越长越茂盛，成为校园里一道亮丽的风景线。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，题目是“那天，我真高兴”，即要写一篇关于自己曾经经历过的、让自己感到非常高兴的事情。回忆自己的生活和学习经历，找出那些让自己感到特别高兴、难忘的事情。选择一个最能体现“高兴”情感，且具有代表性的事例。可以是获得好成绩、与朋友的愉快聚会、家人的温馨时刻、解决了一个难题等。确保所选事例具有真实性，能够引起读者的共鸣。 开头：简短介绍背景，引出要讲述的高兴事情。 中间：详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件发展的过程以及自己的感受和想法。使用具体、生动的语言，让读者能够身临其境地感受到你的快乐。适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。 结尾：总结全文，升华主题。 11．例文1： 夸夸我的同学 在我的身边，有一位非常优秀的同学，她叫晓萱。她不仅成绩优异，而且性格开朗、乐于助人，是我学习的好榜样。 晓萱的学习成绩在班级里一直名列前茅。她对待学习的态度极其认真，每一堂课都全神贯注地听讲，积极回答问题。课后，她会认真完成作业，还会主动阅读各种书籍，拓宽自己的知识面。每当我在学习上遇到难题时，她总是耐心地为我讲解，直到我完全理解为止。她的这种刻苦学习的精神深深地感染了我，让我也更加努力地投入到学习中去。 晓萱还是一个非常热心肠的人。记得有一次，我们班上的一位同学在体育课上不小心摔倒了，膝盖受伤流血。晓萱看到后，毫不犹豫地跑过去，扶起那位同学，小心翼翼地把他带到医务室。在医务室里，她一直陪伴着受伤的同学，安慰他不要害怕。等处理好伤口后，她又主动帮助那位同学拿书包、送他回家。她的善良和热心让我们大家都非常感动。 此外，晓萱还很有才艺。她擅长绘画和书法，她的作品经常在学校的展览中展出，赢得了老师和同学们的一致好评。她也经常参加各种比赛，为班级和学校争得荣誉。 晓萱就是这样一位优秀的同学，她的努力、善良和才艺都值得我夸奖和学习。我相信，在她的影响下，我也会变得更加优秀。例文2： 我是一只平凡的口罩    我是一只平凡的口罩。以前我躺在医院的柜子里，和我的朋友在一起。     在2020年2月的一天，我正在与我的朋友玩呢，呼吸新鲜的空气，忽然一只手把我和同伴拿了出来，把我戴在了他们的脸上。他走到了道路边，我往旁边看，宽大的道路上空空荡荡，一辆车也没有。我看了看手机，中国的新年不是到了吗？怎么没有人呢？这气氛不太一样啊，看着整洁的街道，这时我的微信响了，我的朋友告诉我，原来是个叫冠状病毒的坏家伙入侵了中华大地，而我们却变成了最好的礼物。飞机，火车，货车，纷纷把我送向武汉。我没想到，我们口罩家族竟然变成了抢手货！ 这让我们大吃一惊，通过微信群，我看见医务人员纷纷请战支援武汉，冲在疫情第一线；84岁的钟南山院士也紧跟着疫情实时动态，发出全国人民号召；早就查出渐冻症的张定宇，不但不退缩，还义无反顾地冲在第一线，他微笑着说：“虽然是绝症，但为了中国人民，我要身处前线！”而在疫情第一线的医务人员不惧自己生死，戴上我的同伴们与死神抢人，连续工作12小时，你们连厚重的防护服都不敢脱，也不敢喝水、上厕所，因为你知道如果脱下来了，防护服就浪费了。连续工作后，你脱下防护服和口罩，我把你青春美丽的脸压出了深深的印痕，这时的你是新时代最美的面孔，最美的面孔和灵巧的双手就是患者的希望：你是健康的准心！这是一场中国生死阻击战，这时每一个人都是战士！小区门口的志愿者为外来人员进行体温的检查，快递员运送救援物资到一线，还有建造火神山、雷神山医院志愿报名的平民百姓，10年工期缩短到不到20天，展现了非同一般、让世界有目共睹的“中国速度”！正所谓“一方有难，八方支援”！这些感动的画面依然在我的脑海里回映着。现在，我是大家的盾牌，我又想在这场没有硝烟的战争结束后功成身退。    我收起手机，想象着春回大地、百花姹紫嫣红的那一天，想象着我回到医院柜子里的那一天。我想，这胜利的军号被人民一齐吹响的那一天离我们一定已经不远了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题为命题作文，要求以“夸夸我的同学”为题写一篇写人的作文。 二、立意。 写作时首先要交代你想写的同学，在你眼中的他有什么不一样，他的闪光点表现在哪些方面，他有哪些地方让你印象深刻。然后扣住题目来写可以先交代他是谁，再选择一两件能体现他（她）的闪光点的事写下来，突出他的特点，最后总结，可与开头呼，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，交代写作对象。 交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，通过一两件事详细介绍同学的特点。抓住特点来写，可以用到学过的人物描写手法，好词好句等。 结尾：再次点题，表达自己的感受。 例文二： 一、审题。 本题为自命题的童话作文，要求学生围绕“口罩”发挥想象力编写一个童话故事。 二、立意。 看到这个题目要求，你首先会想到什么呢？在陪伴的过程中，小口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。要注意与现实相结合，选择一个积极、正面、有意义的主题。同时，要发挥想象力，让故事充满趣味性和创意。这样的立意既能引起读者的兴趣，又能传递出积极的价值观，具有较好的教育意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，创设情境，引出下文。 中间：点明时间、地点、人物，把事情的起因、经过、结果写清楚，要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。 结尾：点明主题，抒发情感。 12． 例文： 篮球鞋找朋友 一天早晨，满怀期待的橙红色篮球鞋走出家门，开始寻找它梦寐以求的朋友。街道上的人来人往让它兴奋不已，可它知道：它的朋友一定藏在人群中。 走着走着，篮球鞋遇到了第一双候选鞋——一双时髦的白色跑鞋。尽管这双跑鞋样式时髦，符合篮球鞋对外貌要求多样的想象，但可惜的是，它们的颜色不匹配，于是橙红鞋摇了摇头，继续前行。 正当它失落地踢着石子时，突然发现前方闪烁着橙红光泽，原来是一双崭新的橙红色帆布鞋。篮球鞋心花怒放地冲过去，热情地问：“你愿意和我做朋友吗？”帆布鞋笑着回答：“我也正想找朋友呢！咱们一起吧！” 然而，友谊的旅程并不总是一帆风顺，一天下雨，帆布鞋被雨水打湿，浑身泥泞，显得无精打采。篮球鞋见状，连忙将它拉到一个避雨的屋檐下，还耐心地用树叶为它擦去污垢。经过这次共同面对困境的经历，两个好朋友的关系更加稳固。 从此以后，橙红篮球鞋和帆布鞋成了形影不离的好伙伴，它们并肩穿越城市的大街小巷，成为了一道亮丽的风景线。篮球鞋终于明白，朋友不在样貌或高矮，只要彼此真诚相待，共同面对生活的风雨，就一定能成为最知心的朋友。 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作为自命题作文，要求以《篮球鞋找朋友》为题，写一篇想象作文。写作时，先根据题目给出文段思维导图的部分内容，发挥想象，把图中的内容补充完整。可以按照故事发展的起因、经过及结果来展开叙述。故事可以从篮球鞋寻找朋友的旅程开始，通过与各种鞋子相遇来制造波折和反转，最终找到真正合适的朋友。通过具体事件，突出文章的主题思想，强调友情的建立需要彼此真诚和互助的重要。 开头：开门见山式开头，写出故事的起因，引出下文。 正文：结合具体事件，写出故事经过。详细描述寻找过程中遇到了谁，发生了什么及遇到的困难和解决办法。 结尾：交代故事的结果，升华文章的主题。 13．例文： 那次尝试真让人难忘 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处买票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”道理。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 【详解】本题考查自命题作文。 要求写一件难忘的事。生活中，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐，还是一次愉快的旅行，或是一次有趣的游戏……选择你经历的、印象深刻的、难忘的事情（如：一次开心的聚餐、一次愉快的旅途等）进行描写。结合自己的经历选择你最想表达的去写。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代难忘的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 14．例文： 小松鼠和狼先生的意外友谊 在一个阳光明媚的早晨，小松鼠奇奇在森林里快乐地玩耍。它在树枝间跳来跳去，就像在玩蹦蹦床一样。可是，一不小心，奇奇脚下一滑，跌倒在了一只正在树下呼呼大睡的狼先生身上。 奇奇吓得“吱吱”直叫，心想：“这下完了，狼先生一定会吃掉我的！”可是，狼先生被吵醒后，却没有生气，反而用温柔的眼神看着奇奇。奇奇眨巴着大眼睛，也呆呆地看着狼先生。 狼先生轻轻地说：“小家伙，你没事吧？我可不是吃小松鼠的哦。”奇奇听了，这才放下心来。它好奇地问：“那你吃什么呢？”狼先生笑着说：“我吃肉，但更喜欢吃森林里的果子。” 就这样，奇奇和狼先生聊起了天。它们发现彼此都很喜欢森林，也喜欢探险。于是，它们决定成为好朋友，一起去找好吃的果子，一起在森林里探险。 从那以后，奇奇再也不怕狼先生了。它们经常一起玩耍，一起分享森林里的快乐。奇奇觉得，有时候，意外也能带来美好的友谊呢！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求基于一个设定好的开头（小松鼠跌倒在睡着的狼身上）进行故事续写。重点在于展现接下来可能发生的事件，同时要求过程清晰，故事完整。审题时需注意保持故事连贯性，并可以合理发挥想象，创造出一个有趣或寓意深刻的故事。 二、立意。 可以从“意外带来的友谊”或“打破常规认知的和谐共处”等角度出发，展现不同物种之间可能存在的友好关系，以及理解、宽容与和平共处的重要性。 三、写作思路。 开头：简述小松鼠跌倒的意外情况。 中间：对具体的事情进行合理的想象，可以加入一些语言描写、动作描写、心理描写，把事情写具体详细。续写部分要与原文衔接自然，所写人物和事件要与原文一致，即使有所变化，也要过渡自然，合情合理，写成一篇完整的文章。续写要尽量生动，有血有肉，适当的加上一些描写使人物性格明显，故事情节更加精彩，例如人物的神态，心理反应等等。 结尾：总结故事，表达情感。 15．例文： ③小青蛙 夏天 池塘 小青蛙找新家 在一个美丽的大池塘里，住着一只可爱的小青蛙名叫豆豆。池塘里的水清澈见底，池塘里的荷花在水中亭亭玉立，荷叶在水中就像一个个碧绿的大圆盘。池塘里鱼虾成群，小鱼和小虾都是豆豆的好朋友。豆豆生活得很幸福，觉得他的家是世界上独一无二的。 可是，不久以前，池塘边建起了一座工厂，工厂每天都往池塘里排放污水。当第一条小鱼、第一只小虾死去的时候，豆豆都不以为然。可是，死去的小鱼小虾越来越多，池塘里的水也变得又脏又臭。豆豆觉得应该搬家了，他依依不舍地离开了他心爱的家。 为了找到新家，豆豆不辞辛苦、长途跋涉、翻山越岭，但所到之处不是一潭死水，就是高楼大厦。正当豆豆绝望的时候，一群白鸽飞来过来，对豆豆说：“小青蛙，我们来帮你找新家吧，我们知道一个地方非常适合你居住。”豆豆心中一阵惊喜，于是，他跟着白鸽，很快就到了一个池塘。豆豆简直都不敢相信自己的眼睛，这里和他原来的家一模一样，清清的水，成群的鱼虾，还有好多像他一样的小青蛙。他迫不及待地跳到池塘里，痛痛快快地洗了个澡。突然，一丝忧虑掠过豆豆的心头，这里是不是又会被污染呢？这个新家能呆多久？ 【详解】本题考查编写童话故事。 本次习作是根据给出的词语，编写童话故事。仔细观察这几组词语，你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？从中选取一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的角色，如小公主、月亮等，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。主角选好后，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。 开头：点名所写的故事的主人公； 中间：中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化； 结尾：总结全文，抒发感情。 16．例文： 小熊和小猪的蛋糕之约 在一个阳光明媚的星期天，小熊和小猪这对好朋友约好了在森林里的一片草地上见面。 小熊早早地就来到了约定的地点，它的手里还提着一个精美的盒子。原来，小熊为了这次见面，特意亲手做了一个美味的蛋糕。这个蛋糕有着金黄色的外表，散发着阵阵诱人的香气，上面还点缀着新鲜的水果。 等了一会儿，小猪才气喘吁吁地跑了过来。小猪看到小熊手中的蛋糕，眼睛一下子亮了起来。“哇，小熊，这是你做的蛋糕吗？看起来好美味啊！”小猪兴奋地说道。 小熊笑着点了点头，说：“这是我专门为我们的聚会做的，快来一起尝尝吧。” 于是，小熊和小猪找了一块干净的地方坐下，打开了蛋糕盒子。蛋糕的香气扑鼻而来，让小猪忍不住咽了咽口水。小熊拿出一把小刀，把蛋糕切成了两份，递给小猪一份。 小猪迫不及待地咬了一口蛋糕，脸上露出了幸福的表情。“小熊，你做的蛋糕真是太好吃了！”小猪夸赞道。 小熊也开心地笑了，说：“只要你喜欢就好。以后我们可以经常一起做蛋糕，一起分享美味。” 就这样，在这个美好的星期天，小熊和小猪一边吃着美味的蛋糕，一边分享着彼此的故事和快乐，度过了一段难忘的时光。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 明确对象：小熊、小猪、星期天、蛋糕。 范围限定：围绕这四个元素展开童话故事创作。 要求要点：编写一个完整的童话故事，要有题目，内容需符合童话故事的特点，充满想象力。 二、立意 友谊主题：通过小熊和小猪在星期天围绕蛋糕发生的故事，体现它们之间深厚的友谊。 分享主题：讲述小熊和小猪如何分享蛋糕，传达分享的快乐和重要性。 成长主题：可以让小熊和小猪在与蛋糕有关的经历中学会一些道理，获得成长。 三、提纲 开头 引出故事发生的时间和场景。或者设置悬念，吸引读者兴趣。 中间 介绍蛋糕的出现。可以是小熊或者小猪带来了蛋糕，或者他们在森林里意外发现了蛋糕。 描述小熊和小猪面对蛋糕的反应和互动。他们可能会讨论蛋糕的来源、味道，或者为了蛋糕而产生一些小争执。 发展故事情节。可以设置一些小插曲，如蛋糕差点被其他动物抢走，或者小熊和小猪在分配蛋糕时遇到了困难。 体现主题。如果是友谊主题，可以描写他们在面对困难时互相帮助，更加珍惜彼此的友谊；如果是分享主题，可以让他们决定把蛋糕分享给其他动物，感受分享的快乐；如果是成长主题，可以让他们在经历中学会宽容、勇敢等品质。 结尾 总结故事，点明主题。或者留下一些悬念，引发读者的想象。 17．例文： 时间和小懒虫 从前，有一个小懒虫，他每天最喜欢做的事情就是睡懒觉和拖延。每天早上，太阳公公都已经高高挂起了，小懒虫还在被窝里呼呼大睡，妈妈怎么叫都叫不醒他。妈妈着急地喊道：“小懒虫，快起床啦，不然上学要迟到啦！”小懒虫却翻了个身，嘟囔着说：“再睡五分钟，就五分钟嘛。”结果五分钟过去了，小懒虫还是没有起床，最后慌慌张张地去学校，还迟到了。在学校里，老师布置的作业，小懒虫总是拖到最后才写，别的小朋友都早早完成作业出去玩了，小懒虫还在教室里咬着笔头，一脸苦相‌。 有一天，小懒虫做了一个梦。在梦里，时间爷爷来找他了，时间爷爷长着长长的白胡子，手里拿着一个大大的时钟。时间爷爷生气地对小懒虫说：“小家伙，你总是浪费我的时间，我可不高兴啦！”小懒虫吓坏了，连忙说：“时间爷爷，我知道错了，我以后会好好珍惜时间的。” 从那以后，小懒虫真的变了。每天早上，不用妈妈叫，他就自己乖乖起床。放学后，也第一时间就完成作业。渐渐地，小懒虫不再是小懒虫了，变成了一个勤快的好孩子。大家都夸他呢！ 这个故事告诉我们，时间是很宝贵的，我们可不能像以前的小懒虫那样浪费时间，要做一个珍惜时间的好孩子‌ 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。本题为命题的童话作文，要求以“时间和小懒虫”为题，编写一个童话故事，要求故事完整，情节生动。 二、立意。本次习作已给定主人公：“时间”和“小懒虫”，接着进行合理的想象编故事：想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：可以创设故事背景，交代故事的起因。 正文：大胆想象，将角色拟人化，写清楚事情的来龙去脉，可以结合语言、动作、神态等描写，能使场面更加真实，主人公形象更加立体饱满。 结尾：安排合理的结局，最好能告诉读者一个道理。 18．例文： 续写龟兔赛跑 新一届的龟兔赛跑大赛要开始了，大家都很关注在这一次的龟兔赛跑大赛中乌龟是否还能打破常规，战胜跑得快的兔子呢？兔子是否能够一雪前耻呢？这成了森林王国中最受关注的事情。 比赛这天，乌龟和兔子同时出发，很快，兔子便将乌龟甩在了身后…… 当兔子出现在了颁奖典礼上时，大家觉得既在情理之中，又在意料之外。乌龟终究没有保住自己冠军的宝座，输给了跑得快的兔子。在发表获奖感言时，兔子说道：“在上一次的比赛中，我因为自己的特长而轻视乌龟，最终输掉比赛，这是我骄傲自大的结果。但自那以后，我就常常练习跑步，也时常告诫自己，不要轻视任何一个人！这才是我取得这次比赛胜利的原因！” 乌龟听后，不由得羞愧起来，低下了头。回想起自己赢得比赛后的飘飘然，在这一年里，他一直沉浸在比赛的胜利中，吃零食、喝饮料，体重日渐增加，跑起来也就更慢了。 此时，乌龟才真正醒悟：自己赢得比赛只是一件偶然的事情，如果再不努力，最终肯定会和兔子的差距越来越大！ 【详解】本题考查看图写作。 一、审题。本次习作为续写作文，要求结合图片内容，续写龟兔赛跑的故事。 二、立意。结合对龟兔赛跑故事的掌握和图片提示，合理发挥想象并完成续写。第一幅图片中乌龟悠闲舒服地吃着零食、喝着饮料，第二幅图片中兔子健步如飞地说：“我要坚持”，想象乌龟和兔子不同的心理，再结合给出的第三幅图片，兔子在前面跑，乌龟在后面奋力追赶，预测新一届龟兔赛跑的结局。在续写故事时想象要合理，切勿天马行空，脱离实际。同时，注意故事情节的发展要生动有趣，具有层次感。 三、写作思路。 开头：开篇点题或交代故事发生的背景。 中间：详细叙述事件，写清楚事件的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出乌龟和兔子特点。要把动物写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌描写外，有时还要表现出动物的内心活动，刻画出生动的动物形象。 结尾：首尾呼应，写这件事给我们带来的收获或启示。 19．例文： 一件令人难过的事    每个人都有自己伤心的一件事，可能因为考试失败而伤心，可能因为玩具坏了而伤心……而我的伤心，却因为我心爱的宠物——球球失踪了而伤心。     球球是一只捡来的小狗，因为像一个小绒球才取名为球球。它十分可爱，眼睛像两个小黑豆，不时地吐舌头，十分可爱。他给我留下了许多回忆，我们一起吃饭、休息。     现在，球球不在了，他在前年失踪了……     前年的一天，我刚回到家，奶奶就焦急地打电话给我，告诉我：球球不见了！一下子，我脑子里一片空白，愣住了，过了好一会，才反应到：球球不见了。不知道这么了，我的眼里酸酸的，尽管我尽力忍着，但还是掉着眼泪，最终嚎啕大哭，球球这么乖，怎么会丢了？我经常暗想。     之后，我吃饭不香，觉也睡不好，总是梦见我和球球在一起玩。不久，奶奶说在田里发现了球球的尸体，我没有哭，只是发呆，妈妈走过来，安慰我，说不就是一只狗吗，就是个畜生罢了。听了此话，我想一只咆哮的狮子，和妈妈大吵一架，我把自己锁在房内，大哭了一场。     球球已经离开了我三年，我还是无法忘记，我和他的点点滴滴。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，要求选择印象最深刻的“一件事情”，把当时的心情写出来。 二、立意。 可以是一次用心的观察，一次快乐的游戏，一次有趣的语文课，一次愉快的旅行……回想一下，在哪里、有哪些人和你一起经历的，你们之间会发生什么有趣的事情，心情是什么样的。交代清楚事情的时间、地点、人物、经过、结果。思考一下，最让你印象深刻的是什么？明确一个中心，围绕它，运用细节描写、修辞手法等手法将最精彩的时刻写具体，尤其是其中的动作、神态和语言，还有自己参与过程中的心理活动（感受和想法）。 三、写作思路。 开头：开门见山交待印象最深刻的是什么。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结中心情感或领悟，可能是一个耐人寻味的道理，可能是一次愉悦激动的情感体验。 20．例文： 我是家庭小主人 2023年10月15日         星期日       晴 今天是个阳光明媚的日子，我决定做一回家庭小主人，承担起洗碗的任务。 吃完晚饭后，我主动收拾起餐桌上的碗筷，把它们小心翼翼地端进厨房。看着水槽里堆积如山的碗碟，我深吸一口气，准备大干一场。 我先打开水龙头，放了一些热水，再挤了几滴洗洁精。瞬间，水槽里就冒出了许多五颜六色的泡泡。我拿起一个碗，用洗碗布在碗里转着圈擦拭，把碗上的油渍擦得干干净净。接着，我又用清水把碗冲洗了好几遍，直到碗上没有一点泡沫为止。 洗盘子的时候就没那么容易了，盘子又大又滑，差点从我手里掉下去。我更加小心地拿着盘子，仔细地清洗着每一个角落。不一会儿，所有的碗碟都被我洗得干干净净，闪闪发光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为“我是家庭小主人”，明确了写作的主体是“我”在家庭中的角色和行动。 要求以日记的形式呈现，需注意日记的格式，包括日期（2023年10月15日）、星期（星期日）、天气（晴）。从洗碗、扫地、叠被子、整理写字台等家务中选择一个内容来写。 二、立意 通过描述自己做一项家务的经历，体现自己作为家庭小主人的责任感和成长，表达对劳动的认识和对家庭的热爱。 三、提纲 开头：第一行写上日期、星期和今天的天气。正文部分开头简单介绍下自己的心情，引出要做的家务。 中间：详细描述做家务的过程。 先写整理写字台之前的杂乱情况，然后写自己如何整理，包括分类整理书籍、摆放文具、清理杂物等步骤。可以描写自己在整理过程中的心理感受和体会， 结尾：总结自己做家庭小主人的收获和感悟。 21．例文1： 校园里的梧桐树 在我们美丽的校园里，有许多花草树木，但给我印象最深的还是那棵高大的梧桐树。 这棵梧桐树位于我们教室的前方，每天上课前，我们都能透过窗户看到它那挺拔的身躯。梧桐树的树干非常粗壮，需要两三个小朋友手拉手才能抱得住。树皮摸起来很粗糙，像老人的皮肤一样，布满了岁月的痕迹。 春天，梧桐树抽出嫩绿的枝条，长出小巧玲珑的叶子。这些叶子在春风的吹拂下，轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。每当微风吹过，还能闻到一股淡淡的清香，让人心旷神怡。 夏天，梧桐树的叶子变得更加茂密，像一把巨大的绿色遮阳伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间休息时，我们常常在树下乘凉、玩耍，欢声笑语充满了整个校园。 秋天，梧桐树的叶子渐渐变黄，最后变成金黄色，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。但它依然挺拔地屹立在校园中，像一位勇敢的战士，不畏严寒，守护着我们的校园。 我爱校园里的梧桐树，它不仅给我们带来了美丽的风景，还陪伴着我们度过了许多快乐的时光。 例文2： 小白马的早晨探险 在一个阳光明媚的早晨，小白马丹尼尔在农场醒来。它今天格外兴奋，因为听说农场另一端有一个神秘的苹果园，那里长满了甜美的苹果。丹尼尔一直想去看看，但农场主总是认为它不够大，不能独自过去。 然而，这一天，机会来了。农场主人出门去了市集，小白马知道这是个绝好的机会。于是，它蹦蹦跳跳地穿过红色的谷仓，越过绿色的草地，悄悄穿过小鸡们的领地，向苹果园进发。 路上，丹尼尔遇见了一位老朋友——小黄鸭多莉。多莉也对苹果园充满了好奇，决定和丹尼尔一同前行。两位小朋友沿着小溪悠闲地走着，时不时地聊起农场里的新鲜事。 当他们终于抵达苹果园时，惊讶地发现树上的苹果确实像传说中那样又大又红。丹尼尔和多莉迫不及待地用鼻子嗅了嗅苹果，香甜的气息让他们流口水。丹尼尔轻轻踮起前蹄，够到了一个鲜红的苹果，刚咬下一口，便甜到了心里。 就在他们享受美味的时候，不远处传来了悉悉索索的声响。原来，是一只小鼹鼠正在搬运刚刚掉落的苹果。丹尼尔和多莉观察了一会儿，觉得帮助小鼹鼠可能更有趣。他们合作把苹果摆成了小金字塔，小鼹鼠感激地给他们表演了一段滑稽的滚苹果秀。 当太阳升到正中，丹尼尔意识到该是回家的时候了。经过这次冒险，它不仅尝到了美味的苹果，还交到了新朋友——小鼹鼠。 回到农场后，小白马丹尼尔在绿色的草地上晒着太阳，心里想着一系列的奇妙探险。因为它知道，明天的早晨，或许又会是一场新的冒险。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本篇习作属于话题作文，写作这类文章时，需要注意以下几点：①选定所写的事物（动物、景物或植物）。②按照一定顺序对所选之物进行描写。可以先介绍所写之物的来源和昵称，接着介绍它的外形特点，然后再介绍其习性特点。在介绍外形的时候，可以按照一定顺序，比如从上到下或者从整体到部分进行介绍，注意要条理清晰。③要运用一定修辞和好词好句，把所写之物写生动。④结尾处要表达出自己对该物的情感。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：选择典型事例，写明起因、经过和结果，突出特点。写作过程中多使用人物的语言、神态、动作等描写增加人物的立体感；多使用修辞手法，使文章生动形象。写景要按照一定的顺序具体描写景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。写喜欢的小动物，可以描写它可爱的样子，可以写它喜欢吃什么，还可以写自己和它怎样玩耍。也可以把你和它之间发生的有趣的事情写一写。写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 例文二： 本篇习作需要充分发挥想象力，创造一个奇特的故事。在编写故事之前，一定要想好这个故事的梗概。也就是故事大纲。根据给定的词语组合，选择其中的角色、时间和地点，然后围绕这些元素编写一个童话故事。在这个过程中，可以根据自己的想象力和创造力，构思出丰富、有趣的情节，让故事更加生动和引人入胜。通过选择不同的词语组合，可以引发不同的灵感和故事情节，让童话世界充满奇妙和想象力。 写作时注意以下几点：①想象要丰富，故事要具体。有一个完整的故事情节。可以先选定故事中的主人公，再想象一下它们之间发生了什么事情？故事的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）要齐全。②要细心体会，想想这个故事想要说明什么，给故事一个明确的主题（中心）。如：表扬什么？批评什么？包含了什么道理？故事的主旨应是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱等积极向上的，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪等。 ③运用拟人、夸张的修辞手法，展开合理、大胆的想象，把故事写得生动有趣。 开头：开篇见山，开头想象一个情景，由此展开联想。 中间：详写故事，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 结尾：抒发感情，总结全文。 22．例文： 美丽的郊外 春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽，树木也长了叶。 瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像在留恋人间这美丽的景色。一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着优美的歌儿。 草地上，花儿都盛开了，有红的、蓝的、黄的……娇艳多姿，绚丽多彩，漂亮极了！花丛中，蝴蝶翩翩飞舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢？ 一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！春天的郊外可真美呀！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，要以“身边的美景”为话题，写一篇文章。要求将这个地方有些什么，都是什么样子的写清楚。 二、立意。 回想身边的美景，选择一处你最熟悉、最喜欢的景物，如公园、校园、花园等，按照一定的顺序写出景物的特点，最后表达出自己的喜爱或赞美之情。 三、写作思路。 开头：开门见山地写出你要写美景，总写这处美景的特点。 中间：按一定的顺序（从上到下、从远到近等）写出景物的特点，注意详略得当。适当地添加拟人、比喻等修辞手，让笔下的美景更加生动。 结尾：表达你对美景的赞美之情。 23．例文： 雪日里的温馨 那场大雪，仿佛是冬天给我们的一份意外礼物。学校停课了，路上的行人也变得稀少，整个城市都被一层厚厚的白雪覆盖，显得格外安静。我在家的日子，也因此变得与众不同。 记得那是一个银装素裹的早晨，我被窗外的雪景吸引，早早地起床，穿上了暖和的棉衣，戴上手套和帽子，迫不及待地冲出了家门。院子里，雪花还在轻轻地飘落，我深一脚浅一脚地在雪地里留下了一串串脚印。我决定要堆一个雪人，这可是我期待已久的事情。 首先，我滚了两个大小不一的雪球，大的做雪人的身子，小的做头。然后，我用胡萝卜做鼻子，煤炭做眼睛，还找来了一顶旧帽子和一条围巾给它戴上。就这样，一个憨态可掬的雪人站在了我的面前。我围着雪人又唱又跳，虽然天气寒冷，但我的心却是暖暖的。 午后，家里来了几位邻居小朋友，我们一起打雪仗，雪球在空中飞来飞去，我们的笑声也在雪地里回荡。虽然最后大家都成了“雪人”，但那种快乐和无忧无虑的感觉，至今让我难以忘怀。 晚上，我们一家人围坐在火炉旁，外面是冰天雪地，屋内却是温暖如春。妈妈端上了热腾腾的饺子，我们一边吃着，一边谈论着白天的趣事。爸爸还给我讲了他小时候关于雪的故事，那些故事让我感到新奇又有趣。 这场大雪，虽然让我暂时离开了校园，但却给了我一个与家人、邻居亲近的机会，让我体会到了雪天里的温馨和快乐。这段记忆，就像那雪人一样，深深地印在了我的心里，成为了我童年的一部分。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇自命题作文。要求回忆下雪停课期间在家的经历，记录与下雪有关的事情，用文字珍藏童年记忆。明确了写作内容围绕下雪和停课在家的经历展开，字数不少于300字，要认真书写和正确使用标点符号。 二、立意。 通过描述下雪停课期间的经历，表达对雪的喜爱、对生活的感悟或者在特殊时期的成长与收获，展现美好的童年回忆。 三、写作思路。 开头：点明主题，即大雪导致学校停课，引出下文对停课在家生活的叙述。 中间：描述下雪的场景，营造氛围。讲述自己在家的活动，分享印象深刻的事情。 结尾：结尾部分对全文进行总结，表达对大自然的感悟和对亲情、友情的珍惜，升华文章的主题。 24．例文一： 爷爷真“牛”   在我的家中，有一位让我由衷敬佩的“牛人”，那就是我的爷爷。爷爷年逾古稀，但精神矍铄，总能在不经意间展现出他那令人刮目相看的“牛”本领。   记得那是一个风和日丽的周末，家里的老收音机突然罢工了，嘈杂的电流声取代了往日的悠扬旋律，让人心烦意乱。爸爸尝试了几种方法修理，却都无功而返，最后只能无奈地摇摇头，说：“这收音机怕是得退休了。”正当我以为这台陪伴我童年的老物件即将成为回忆时，爷爷缓缓走来，手里拿着他的工具箱，笑眯眯地说：“让我来试试吧。”   只见爷爷戴上老花镜，先仔细检查了收音机的各个部件，然后用他那布满老茧却异常灵巧的手，小心翼翼地拆卸开来。一旁的我和爸爸看得目瞪口呆，心里直犯嘀咕：这么复杂的内部结构，爷爷能搞定吗？但爷爷仿佛胸有成竹，他一边拆解，一边自言自语地说着：“嘿，这些小家伙，还挺会躲藏的。”   时间一分一秒过去，爷爷的脸上时而眉头紧锁，时而舒展开来。终于，在一个看似不起眼的小零件上，爷爷发现了问题所在——一个松动的接线头。他小心翼翼地重新焊接好，再逐一将零件装回原位。随着一声清脆的“咔嚓”，收音机竟然奇迹般地恢复了工作，悠扬的音乐再次飘荡在整个房间。   那一刻，我和爸爸都愣住了，随即爆发出热烈的掌声和欢呼声。爷爷只是淡淡一笑，说：“老了，手慢了，但还没废。”这句话，在我心中久久回荡，让我对爷爷充满了敬佩。   爷爷不仅精通修理各种家电，还擅长书法、园艺，甚至能自己编织篮子，每一件作品都透露出他的匠心独运和深厚底蕴。在我眼中，爷爷就像一本活生生的百科全书，总能在我遇到难题时给出最“牛”的解决方案。   爷爷用他的行动告诉我，无论年龄多大，只要心怀热爱，勇于探索，就能成为自己领域的“牛人”。爷爷，您真“牛”！例文二： 文具盒里的秘密对话 在一个宁静的夜晚，月光悄悄透过窗帘的缝隙，洒在了小主人的书桌上。小主人刚刚完成了一天的作业，心满意足地进入了梦乡。而在他的文具盒里，却悄然上演着一场别开生面的对话。   铅笔首先打破了沉默，它轻轻地叹了口气，说：“哎，今天可真是累坏了，小主人不停地用我写字，我的笔芯都快磨平了。”说着，它轻轻转了转自己的身躯，仿佛是在展示那即将耗尽的身躯。   橡皮一听，连忙安慰道：“铅笔兄，别难过了，你的付出我们都看在眼里。每当小主人写错字时，都是我挺身而出，帮你擦去那些不完美的痕迹。不过，说实话，我也快变成‘瘦纸片’了。”橡皮边说边自嘲地笑了笑，它的身体因为多次使用而变得越来越小。   这时，一直静静躺在旁边的纸也开口了：“你们说得没错，我们每个人都有自己的职责和牺牲。我虽然看起来完好无损，但实际上，每次小主人在我身上写字、画画，都是在消耗我的生命。但想到能成为知识的载体，记录下小主人的成长点滴，我就觉得这一切都是值得的。”   铅笔和橡皮听后，都陷入了沉思。突然，铅笔打破了沉默：“其实，我们不应该只关注自己的辛苦，更应该看到我们合作的力量。没有铅笔的书写，橡皮就没有机会展现它的价值；没有纸作为舞台，我们的努力也无法被保留。我们是最好的朋友，也是最好的搭档。”   橡皮和纸纷纷点头，表示赞同。它们开始回忆起一起度过的日子，那些共同面对挑战、相互支持的时刻。铅笔继续说：“而且，小主人也很珍惜我们，每次用完都会小心翼翼地放回文具盒，还会定期给我们‘洗澡’、换新装。这说明他真的很爱我们，也很感激我们的付出。”   纸补充道：“是啊，小主人还常常告诉我们，他梦想着将来能用我们创造出更多美好的作品，让这个世界因为他的存在而变得更加精彩。这让我们觉得，所有的辛苦都是值得的。”   就这样，文具盒里的对话在温馨与和谐的氛围中结束了。它们知道，虽然每天都会有新的挑战和困难等待着它们，但只要它们团结一心，就没有什么是不可能的。而这一切，都将成为小主人成长道路上最宝贵的记忆和财富。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文，以“________真‘牛’”来写作，需要先补充完整题目，再围绕这个人物展开叙述。题目中的“真‘牛’”是核心，意味着需要展现这个人物在某一方面的非凡能力、卓越表现或独特魅力，让人刮目相看。人物可以是家庭成员（如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷），也可以是学校中的老师、同学等。 二、立意。 可以通过具体事件来展现人物的“牛”之处，体现其品质、能力或精神风貌。强调人物的正向价值，如坚持不懈、勇于创新、乐于助人等，传递正能量。突出人物在事件中的关键作用，以及这一事件对自己的启发或影响。 三、写作思路。 开头：简要介绍人物，并点明他/她为何让你觉得“牛”。可以设置悬念或引用名言，吸引读者兴趣。 中间：通过具体的事例来体现“牛”。 结尾：呼应开头，抒发自己的情感，升华文章中心。 例文二： 本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是自命题作文，要求以铅笔、橡皮和纸为主角，展开一场对话。对话的内容可以多样，如它们之间的友情、矛盾、对小主人的看法等。需要注意的是，对话要符合这些文具的特性，且要体现出想象的奇妙。 二、立意。 可以从文具的角度出发，探讨它们对小主人、对学习生活的看法和感受。通过对话展现文具之间的友情或矛盾，以及它们如何共同帮助小主人完成学习任务。强调合作、互助、珍惜等主题，传递正能量。 三、写作思路。 开头：设置场景，如小主人刚做完作业，文具盒里传来了细微的声音。引出铅笔、橡皮和纸即将展开的对话。 中间：描述铅笔的开场白，可以是对一天工作的总结或是对未来的展望。橡皮和纸分别接话，可以表达各自的感受、想法或疑问。对话中穿插它们之间的趣事、小争执或共同面对的挑战。 结尾：总结对话内容，强调文具之间的友情或它们对小主人的重要意义。可以以一种温馨、感人的方式结束，让读者感受到想象的奇妙和温暖。 25．例文： 奇妙的梦 在一个宁静的夜晚，我进入了奇妙的梦乡。 梦中，我变成了一位魔法师。我身穿黑色长袍，手持魔法棒，头戴尖顶帽。我可以随心所欲地施展魔法。我来到了一个贫穷的村庄，看到村民们生活艰苦。我挥动魔法棒，变出了肥沃的土地和丰收的庄稼，让村民们不再忍饥挨饿。接着，我又来到了一片被污染的森林，这里的树木枯黄，河流浑浊。我再次挥动魔法棒，让森林恢复了生机，绿树成荫，河水清澈见底。 正当我为自己的魔法感到自豪时，突然出现了一个邪恶的巫师。他企图破坏我创造的美好世界。我们展开了一场激烈的魔法大战。经过一番苦战，我最终用强大的魔法打败了邪恶巫师。 当我胜利的那一刻，我从梦中醒来。这个奇妙的梦让我明白了，只要有勇气和爱心，就能创造美好的世界。    【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求以“奇妙的梦”为题，明确了主题是关于一个梦，而且这个梦要具有奇妙的特点。 体裁为童话故事，意味着要有一定的幻想元素、生动的情节和拟人的形象等。 二、立意 通过描述奇妙的梦，展现丰富的想象力，传达积极向上的情感或价值观，如勇敢、善良、团结等。 三、提纲 开头：引入梦境：描述睡觉的场景，自然地引出自己进入了一个奇妙的梦。 中间：梦境内容：详细描述梦中的奇妙世界，比如自己的身份（国王、魔法师、小鱼等），遇到的人和事，可能会有冒险、挑战或者有趣的互动。情节发展：设置一些小波折，让故事更加生动，例如遇到困难、解决困难的过程。 结尾：梦醒感悟：从梦中醒来，谈谈自己对这个梦的感受和体会，或者从梦中得到的启示。 26．例文1： 森林探险 在明媚的春天里，森林苏醒了。在森林的深处，有一只聪明又好奇的小狐狸，名叫菲尼。菲尼最喜欢春天，因为他觉得森林在这个季节里充满了生命力和神奇的事件。 一天，菲尼发现了一条从未涉足的小路，路两旁开满了五颜六色的花朵，鸟儿在树上唱歌，仿佛在邀请他开始一次新的探险。小狐狸沿着小路前行，偶然发现了一棵长有蓝色叶子的神奇古树。树下有一个老鼠家族，正忙碌地建造一个精巧的小宫殿。 好奇心驱使菲尼停下来与老鼠们交谈。他们告诉他，只有在春天才能找到这种神奇的古树，并说巨大的智慧藏在它的枝叶间。菲尼充满了兴趣，决定帮助老鼠们完成宫殿，然后探索古树的秘密。经过一个早晨的愉快劳作，老鼠们终于建好了他们的宫殿，菲尼也从他们口中了解到许多关于森林的古老传说。 临别时，老鼠们送给菲尼一片蓝色的树叶，告诉他：如果遇到困难，只要想起它们的友谊，一切都会变得简单。 回家的路上，菲尼心中充满了温暖，他知道，这个春天的森林将永远留在他的记忆中，用它的神秘和友谊滋养着他。 例文2： 魔法农场 在一个晴朗的早晨，阳光柔和地洒在一片富饶的农场上。一只叫露露的奶牛正在悠闲地吃着青草，身上的毛发在阳光下闪闪发光。与其他奶牛不同，露露有一个非凡的秘密，她拥有一颗会魔法的心。 露露只要心情愉悦，就能用心灵之力让农场变得更为生机勃勃。她经常在仲夏夜伴着星星跳舞，而她的舞动会激活农场里的奇迹：蔬菜会自发地长大，果树上果实累累。叶子沙沙地响，好像在为她的舞姿喝彩。 有一天，农场的主人彼得陷入了困境。农场旁的小河水位下降，庄稼面临干旱的威胁。彼得努力挖沟，却无济于事。他焦急地坐在田埂上，叹息声打破了早晨的宁静。 听到彼得的叹息，露露来到他身边。她轻轻用头拱了拱彼得，让他跟随她来到农场中央。露露站在光滑的石头上，闭上了眼睛。她的心开始泛起微光，她默默祈祷。 忽然，一缕奇异的光芒从露露周围升起，小河的河水开始汩汩作响，慢慢上涨，汇入田间。庄稼重新得到了滋润，焕发出勃勃生机。 彼得目瞪口呆，他从未见识过如此神奇的景象。他感激地抚摸露露，心中充满了对这奇妙创造的敬畏。露露用魔法之心将春天的生气与希望带回了农场，从此成为彼得心中不可替代的珍宝。 例文3： 夏日荷塘 在一个阳光明媚的夏日，荷塘边的柳树迎风摇曳，小蜻蜓们在这个明亮清晨的荷塘边兴奋地到处飞舞。它们刚刚破茧而出，对这个世界充满了好奇。 小蜻蜓小蓝尤其活泼，它总是飞到其他伙伴还没去过的地方。今天，它注意到荷叶下一道亮光闪烁。于是，它鼓起勇气，飞到那片荷叶之下，惊奇地发现了一颗神奇的珍珠。 小蓝好奇地凝望着珍珠，这颗珍珠散发着柔和的光芒，映照出美丽的彩虹。兴奋之下，小蓝喊来了它的好朋友，一起欣赏这美丽的瑰宝。 就在这时，一只年迈的青蛙大叔跳了过来。它慈祥地说明：“这是一颗心愿珍珠，它会在夏天显现，可以实现一个善良的愿望。” “我希望这个荷塘永远这么美丽，所有的生灵都能快乐在这里生活。”小蓝把它的愿望说了出来。刹那间，荷塘的光芒更耀眼，所有的动植物仿佛都被注入了生机。 从此，这个荷塘永远充满了欢笑与生命，小蜻蜓小蓝和它的伙伴们每天都在这里快乐地飞翔。 【详解】本题考查编写童话。 一、审题：准确理解题目要求有助于避免离题，确保作文能符合给定的题目要求。从三个选项里选择一个来写。 二、选材：选材时，应从自己所能充分发挥想象力的选项出发，结合实际经历和见闻，努力将故事情节设置得生动有趣。选择一个吸引你的场景和角色，这会鼓励你以更多的热情和灵感去创作，保证故事的流畅性和原创性。如果选择①来写，可以编织一个关于狐狸如何在春天帮助其他动物或者如何用机智解决森林困境的故事。如果选择②来写，可描写奶牛在早晨农场的新奇发现或者它与其他小动物的友谊和冒险。如果选择③来写，可以想象小蜻蜓在夏日的荷塘上经历的冒险，也可以涉及与荷塘动物的友谊。 三、立意：立意是故事的核心思想。常见的童话主题有自然之美、成长、友情、冒险等。 ①的构思： 开头：开头交代时间、地点及主要角色，引入了故事背景，奠定全文基调。 中间：小狐狸与朋友们的冒险经历，通过互动与挑战，展现了团队精神与智慧。 结尾：升华主题，通过发现象征意义的“宝藏”，表达了友情的价值。 ②的构思： 开头：描绘奶牛生活的环境。 中间：过奶牛贝拉帮助小羊羔的故事推动情节发展。 结尾：总结了友谊和帮助的重要性，提升了故事的思想性。 ③的构思： 开头：介绍了小蜻蜓的日常及背景。 中间：通过一个神奇事件引出奇遇。 结尾：将故事拉回现实，并赋予了主人公新的希望和梦想。 27．例文一： 森林里的奇遇 在一个茂密的森林深处，有一座绿色的小屋。小屋的主人是一只可爱的雪白小兔子。小兔子每天在森林里快乐地生活，从不曾离开过这片绿色的天地。 有一天，春风轻轻吹拂着，小兔子决定到森林深处去探险。它跳跃着走在小路上，不知不觉来到了一个陌生的地方。这里的树木高大茂密，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。正当小兔子好奇地在周围环视时，一只大灰狼悄悄地跟在了它的后面。 “小兔子，别跑，我会带你去见大国王！”大灰狼突然露出凶狠的面孔，吓得小兔子拔腿就跑。然而，小兔子的腿太短，它很快被大灰狼抓住了。 就在小兔子绝望的时候，一位巫婆从树丛中走了出来。她挥动着魔法杖，把大灰狼变成了一只温顺的小羊驼。大灰狼被施了魔法，无奈地看着巫婆和小兔子，结果只能乖乖地低下头。 “不要怕，小兔子，我会保护你的。”巫婆和善地说道，于是她把大灰狼送回了它的家，并告诫它以后不能再欺负小动物。 从那以后，小兔子和巫婆成了好朋友，每当小兔子需要帮助时，巫婆都会伸出援手。绿色的小屋里充满了欢声笑语，整个森林也因为他们的友谊而变得更加美丽、和谐。 这个故事告诉我们，真正的强大不在于欺负弱小，而在于守护和关爱。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题要求从给定的转盘中至少选出三个词语，通过发挥想象力，编出一个有趣的童话故事。在选择词语时，尽量考虑它们之间的关联性，以便形成一个连贯、有趣的故事主题。确定故事的主题或中心思想。构思主要角色，并为每个角色分配一个或多个所选词语作为特点或经历。设计故事情节，包括开头、发展、高潮和结局。描述角色时，要具体生动，让读者能够想象出角色的形象。 开头：简短介绍故事发生的时间、地点和主要环境。介绍故事的主角，即你选中的第一个词语对应的角色。在开头就埋下伏笔，引起读者的好奇心。 中间：尽情地发挥想象，故事情节要连贯，逻辑清晰。注意把故事写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 28．例文： 森林运动会 在一个夏天的中午，火球般的太阳照耀着大地。就在这时一年一度的森林运动会开始了！ 你看多热闹啊！袋鼠和松鼠比赛撑杆跳。小鱼和企鹅比赛游泳。狮子和老虎比赛摔跤……但最精彩的还是800米跑！ 参赛选手有狡猾的狐狸，灵敏的兔子，迅速的鹿和耐心十足的乌鬼。比赛就要开始了，狐狸轻蔑地看了别的选手一眼后在起跑上做好准备。“3、2、1，开始！”大家都飞奔起来。狡猾的一马当先，让后面的选手看不到路线，从而使让自己稳占第一。跑在第二位的兔子识破了它的诡计，用力一跳，跳过了狐狸。狐狸一紧张，脚步全乱了，后面的动物纷纷超过了它。狐狸只好老老实实地跑着，心里别提多沮丧了。兔子和鹿不分上下，一会儿兔子在前，一会儿鹿在前……眼看就要到终点了。这时，乌龟不小心撞到了一块儿石头，便飞快地转了起来，一下子就到了终点，夺得了第一名。大家都为他的表现感到惊讶！ 这场森林运动会真精彩呀！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。此次作文是童话作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。 二、立意。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 三、写作思路。 开头：开门见山，写清楚这个童话故事为什么发生在这个时间、地点，为接下来编写童话故事做好铺垫。 中间：详细地写清楚故事中的角色，如森林之王大老虎、小猴子、大象、狐狸、小兔子等；写清楚这些角色做了什么、发生了什么事。要分清主次，并有意识地把对话、心理、动作等展开写。 结尾：抒情式，抒发这个故事使人产生的情感，深化主题。 29．例文： 2024年3月15日   星期三    晴 今天的风很温柔，阳光明媚，让人忍不住想要出去走走。下午放学后，我去了家附近的公园，看到了一些有趣的事情。 公园里的樱花开得正盛，粉嫩的花瓣在微风中轻轻摇曳，像是在跳舞。我忍不住拿出手机，拍下了这美丽的一刻。树下有几个小孩子在玩耍，他们的笑声清脆悦耳，让人心情愉悦。 我走到湖边，看到几只鸭子在悠闲地游来游去。其中有一只小鸭子似乎特别好奇，总是游到岸边，歪着脑袋看着我，好像在说：“你是谁呀？”我蹲下身，和小鸭子保持同样的高度，它竟然一点儿也不怕人，还向我游了过来。我小心翼翼地伸出手，它竟然用嘴巴轻轻地啄了啄我的手指，那一刻，我感到了一种特别的连接。 在回家的路上，我遇到了邻居李奶奶。她正坐在自家门前的摇椅上，手里拿着一本厚厚的书。我走过去和她打招呼，她笑着问我：“放学啦？”我说是的。李奶奶告诉我，她正在读一本关于植物学的书，她说她年轻时的梦想就是成为一名植物学家，但是因为种种原因没有实现。她鼓励我要珍惜时间，追求自己的梦想。 今天的这些小事，虽然平凡，但却让我感到生活的美好。我决定以后要更多地观察生活中的点点滴滴，因为这些看似微不足道的瞬间，构成了我们独一无二的人生。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次写作要求以日记的形式记录观察的动物、植物、景物或者喜欢的人和难忘的事。需要注意按照日记的格式，写好日期，同时做到语句通顺，内容清楚。 二、立意。通过日记记录生活中的点滴，表达自己对生活的观察、感受和思考，展现积极向上的生活态度和情感。 三、写作思路。 开头：可以用简洁的语言引出日记的主题，比如描写当天的天气或者心情，为下文做铺垫。 中间：详细描述观察的对象或者事件的经过。如果是观察动物，可以描写动物的外形、习性等；如果是描写景物，可以描述景物的特点和自己的感受；如果是写人或事，可以叙述事情的发展过程和自己的感悟。 结尾：总结全文，表达自己的感受或者收获。可以用简洁的语言概括当天的经历，或者表达对未来的期待。 30．例文一： 善良的国王 从前有一个国王，他非常爱戴他的子民。 可是有一天他一部分的子民得了重病。国王请来所有的名医，可都无济于事。 有一天，他正在散步，忽然，金光一闪他来到了一座蘑菇房前。他推开门一看，一间金光闪闪的森林超市展现在眼前，还有一股淡淡的玫瑰花香。突然一个声音说：“您好，请问您要买什么？”国王吓了一跳，四周瞧了瞧，原来是一个木头人在跟他说话。 国王拿起一个形状奇奇怪怪的瓶子，问道：“这是什么？”木头人回答：“这是许愿瓶，只要你对它许下愿望就可以梦想成真。 国王乐坏了，立刻就买下来，他刚走出门外，就金光一闪回到了原来的地方。 黄昏之时，国王卖力地爬上山顶。高举许愿瓶大喊道：“希望我的子民世世代代、平平安安、健健康康。”此时一道金光从瓶子里发出来照到子民身上，子民都不再生病了。 这是一个多好的国王呀！例文二： 啄木鸟的森林超市 从前，有一只啄木鸟，天天待在家里，它觉得很无聊，想开一家森林超市。 于是，它找来一些砖头和石头，就建成了一家森林超市。没过多久，小动物们纷纷听说了森林超市的事，都高兴极了，蹦蹦跳跳来到森林超市买东西，东买西买地，买了一大堆好吃的才回家。 可是，就在有一天，问题出现了，小动物们又想来到森林超市买东西了。 原来是森林超市没有开，第一个发现的是小蟒蛇，小蟒蛇只好爬到大家面前，大声地说：“今天森林超市没开！”大家都感到非常奇怪，都纷纷议论到：“这是为什么呢？”大家东想西想，有的猜测啄木鸟发生事故，有的猜测它生病了，有的又猜测是不是被人类抓住了。弄得整个森林里面人心惶惶。 后来，才得知识计算机坏了，啄木鸟不会计算，所以它把店关了起来，在家里修理计算机。 可是，一直过了很久，森林超市还没开，大家想：可能是计算机修不好，啄木鸟可能在学计算，大伙都说去啄木鸟家看个究竟。 等到了啄木鸟家才知道啄木鸟把森林超市卖给了狐狸，自己去当森林医生了。大家刚好看到啄木鸟正在它家旁边的树上给树治病呢！大伙觉得这才是啄木鸟真正的工作，难道不是吗？ 这个故事让我明白，遇到困难不能一条路走到黑，应该选择合适的道路继续前进，获得更大的成功。例文三： 玫瑰花的星期天奇遇 在一个宁静的星期天，小河边的一朵玫瑰花静静地开放着。她是那么美丽，花瓣鲜红欲滴，散发出迷人的芳香。 这一天，一只小蝴蝶飞过小河，被玫瑰花的美丽吸引住了。它飞落在花瓣上，与玫瑰花聊起了天。小蝴蝶告诉玫瑰花，自己一直在寻找最美丽的花朵，如今终于找到了。玫瑰花感到十分开心，因为第一次有人这样赞美她。 不久后，一只小青蛙也跳了过来。它看到玫瑰花后，也被她的美丽所折服。小青蛙对玫瑰花说：“你是我见过的最美丽的花朵！”玫瑰花听了，心里美滋滋的。 接着，越来越多的小动物被玫瑰花的美丽所吸引，纷纷来到小河边欣赏她。小松鼠带来了一颗松果作为礼物，小兔子送上了一根胡萝卜，小鸟唱起了动听的歌曲…… 玫瑰花从来没有想过，自己会变得如此受欢迎。她感激地对小动物们说：“谢谢你们让我度过了一个特别的星期天，我会永远记住这个美好的时刻。”从那以后，每个星期天小河边都会充满欢声笑语。 小动物们和玫瑰花一起度过了许多快乐的时光，而玫瑰花也变得更加美丽动人。 【详解】本题考查习作能力。 首先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。本篇作文是一个童话作文，要求学生编一个童话，从给出的词语中任选一组进行写作。创作童话时，还要注意五点要求：一童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实；二童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信；三童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征；四在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人；五语言要简洁活泼。 A．可以写国王在黄昏时发生的故事，他是如何得到许愿瓶的，得到后他干了什么。 B．可以写啄木鸟在森林里开了一家超市，想一想冬天动物之间发生了什么故事。 C．可以写星期天玫瑰花在小河边遇见了谁，发什么了什么有趣的故事。 写作构思： 开头：开门见山或者修辞式点题。 正文：详细说出故事的开头、发展与结尾。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$