【人教版】太和县城关镇中心学校2016年春历史九年级下册教学设计{第10课苏联的改革与解体}

教学设计 第10课苏联的改革与解体 整体构思 教学目标 1．课标要求[来源:学.科.网Z.X.X.K] （1）了解赫鲁晓夫改革。 （2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。[来源:学科网] 2．三维目标 知识与能力 识记 理解 过程与方法 情感态度与价值观 赫鲁晓夫改革 赫鲁晓夫改革的经济、政治方面的内容 如何评价赫鲁晓夫改革（从成与败两方面） （1）通过多媒体、图片、史料等增加历史的直观性，降低本节课的难度，突出赫鲁晓夫改革这一重点 戈尔巴乔夫改革 戈尔巴乔夫改革的经过：先经济改革，后政治改革 理解戈尔巴乔夫改革激化了苏联社会的各种矛盾，直接导致了苏联的解体 “八一九事件”和苏联解体 “八一九事件”的经过；苏联解体的时间、原因 结合本课及以前所学知识概括总结出苏联解体的原因 （2）教师精心设计问题，生生之间、师生之产是探讨，使学生学会透过现象看本质的方法 （1）通过本课学习，使学生认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的 （2）通过学习苏联社会主义建设的经验和教训，更深刻地认识到建设中国特色的社会主义应注意的问题 教材分析 二战后，美国、西欧、日本开始致力于经济的恢复和发展，形成了资本主义世界三足鼎立的局面。作为社会主义阵营的主要国家，苏联也开始在经济、政治方面进行改革，改革首先是从赫鲁晓夫开始的，赫鲁晓夫的改革只是一定程度上冲击了“斯大林模式”，但并未从根本上改变高度集中的政治、经济体制；到戈尔巴乔夫上台后，在缺乏充分准备的情况下，匆匆进行经济、政治改革，直接导致苏联的解体，给国际社会主义运动留下深刻的教训。 本课内容分两目：第一目：赫鲁晓夫改革，介绍了赫鲁晓夫在经济、政治两方面的改革以及影响。第二目：苏联的解体，介绍了戈尔巴乔夫在经济、政治方面的改革，以及改革带来的影响——“八一九事件”的发生，最终导致苏联的解体。 教学重、难点 重点 赫鲁晓夫改革。 处理方法：利用多媒体创设情境，通过图片以及生动的史料使赫鲁晓夫及其改革生动地展现在学生面前，突破赫鲁晓夫改革这一重点。 难点 苏联的解体。 处理方法：学生比较难理解的是苏联解体的原因，关于根本原因，通过前面学习的第2课的知识就可以解决。教师带领学生回顾苏联高度集中的经济、政治体制及斯大林模式的弊端，正是这一模