【人教版】太和县城关镇中心学校2016年春历史九年级下册教学设计{第16课世界经济的“全球化”}

教学设计 第16课世界经济的“全球化” 整体构思[来源:学科网] 教学目标 1．课标要求 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 2．三维目标 知识与能力 识记 理解 过程与方法 情感态度与价值观 经济全球化的原因 经济全球化的概念 史论结合，分析、认识全球化是生产力发展的要求和必然结果 （1）通过研读材料，认识经济全球化的原因，培养学生论从史出的能力 经济全球化的表现 全球化的具体内容 WTO、跨国公司在全球化中的作用 经济全球化的影响 全球化的利、弊 中国政府如何应对经济全球化 （2）通过虚拟“大山的一天”，体验全球化在现实生活中的影响，加深学生对经济全球化的认识 （3）通过辩论，用辩证的眼光观察、评价经济全球化的影响，提高辨别是非的能力 （1）通过学习，培养学生正确认识人类历史发展趋势，引导学生形成关注人类命运的人文精神 （2）通过学习，培养学生树立面向世界、积极参与国际竞争的意识 教材分析 二战以后，第三次科技革命促进了生产力的迅速发展，各国经济联系日益密切；和平与发展的发展趋势，为经济全球化提供了有利的国际环境，经济全球化迅猛发展。国际分工的加强、跨国公司的增加、世界贸易组织成立等，是其重要体现。但经济全球化是一把“双刃剑”，尤其是对发展中国家来说更是有利有弊。中国作为世界最大的发展中国家，要面对挑战，在经济全球化的浪潮中，趋利避害。 本课分为两目。第一目：经济的全球化趋势。阐述了二战以后，经济全球化的表现及原因。第二目：经济全球化的影响。分析了经济全球化造成的正、反两方面影响，以及中国与经济全球化的关系。 教学重、难点 重点 经济全球化的具体表现和影响。 处理方法：虚拟一个全球化人物的生活场景，让学生形象地感受“全球化”的影响。通过多媒体展示相关文字材料、图片资料等，运用材料教学法，让学生在感知经济“全球化”无处不在、全方位影响我们生活的同时，力求使学生初步学会史论结合的学习方法。 难点 经济全球化的影响。 处理方法：运用多媒体辅助法展示形象直观的图片表格、列举现实案例、补充材料，化解难点法等手段化抽象为具体，化复杂为简单，变生疏为熟悉，突破教学难点。 教学方法 1．情境导入法：创设情境，让学生把生活