Unit 2 My favorite school subject Lesson 10 教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题 冀教版八年级上册 Unit 2 My favorite school subject - Lesson 10 教学设计 课型 新授课 主备人 一、Teaching Objectives 1. Language Skills Students will be able to understand and use the key vocabulary and phrases related to time and library rules, such as "a quarter to", "a quarter after", "be quiet", "no noise", and "look for". Students will be able to read and understand the dialogue about looking for someone in the library and answer related questions. Students will be able to write the time in words correctly. Students will be able to have simple conversations about making appointments and following rules. 2. Language Knowledge Students will learn and master the expressions of time, including o'clock, past, and to. Students will understand and use the present perfect tense in the context, such as "I have downloaded some more pictures." 3. Affective Attitudes Students will develop the awareness of following library rules and being polite in public places. Students will learn to be punctual and responsible for appointments. 4. Learning Strategies Students will improve their reading comprehension skills through skimming and scanning the text. Students will practice cooperative learning by working in pairs and groups to complete tasks. 5. Cultural Awareness Students will have a basic understanding of the importance of libraries in different cultures and the common rules in libraries. 二、Teaching Key Points 1. Vocabulary: library, download, noise, rush, quarter, project, on time 2. Phrases: look for, a quarter to, a quarter after, be quiet, no noise 3. Sentence structures: What time did Jenny and Bill meet to work on their project? I have downloaded some more pictures. Have you found any Chinese music? 三、Teaching Difficult Points 1. The correct usage of expressions of time and the understanding of the difference between "past" and "to". 2. The comprehension and application of the present perfect tense. 四、Teaching Methods 1. Communicative Approach 2. Task-Based Learning 3. Situational Teaching Method 五、Teaching Aids Multimedia equipment, PPT, blackboard 六、Teaching Procedures Step 1: Warming-up (5 minutes) 1. Greet the students and have a free talk about their favorite subjects and school activities. 2. Show some pictures of a library and ask students what they can do in a library. Step 2: Presentation (5 minutes) 1. Present the new words and phrases through the context of the dialogue. For example, show the sentence "Danny rushes into the library." and explain the meaning and pronunciation of "rush". 2. Play the recording of the dialogue and ask students to listen for the main idea. 3. After listening, ask students some questions to check their understanding, such as: What are Jenny and Bill doing in the library? Who rushes into the library? Step 3: Reading Comprehension (10 minutes) 1. Ask students to read the dialogue carefully and answer the questions in Let's Do It! Part 1. What time did Jenny and Bill meet to work on their project? What did the librarian help Jenny find? What time did Danny tell Lisa to meet him? Where has Danny looked for Lisa? 2. Check the answers with the class and explain any difficult points. Step 4: Language Practice (5 minutes) 1. Show some clocks with different times and ask students to write the time using words. 2. Have students complete the dialogue in Let's Do It! Part 3. Then check the answers and explain the language points. Step 5: Group Work (10 minutes) 1. Ask students to work in pairs and make an appointment using the example in Let's Do It! Part 4. 2. Have some pairs act out their dialogues in front of the class. Step 6: Summary (5 minutes) 1. Summarize the key points of the lesson, including the vocabulary, phrases, and sentence structures. 2. Emphasize the importance of following library rules and being punctual. Step 7: Homework (5 minutes)  Review the vocabulary and expressions learned in this lesson. 学科网（北京）股份有限公司 $$