Unit 2 Weather Lesson 1（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

小学英语二年级下册《Unit 2 Weather Lesson 1》教案设计人教新起点版 小学英语二年级下册《Unit 2 Weather Lesson 1》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 下册 课题 Unit 2 Weather Lesson 1 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版二年级下册《Unit 2 Weather Lesson 1》 教学目标 1.知识目标 学生能够听懂、会说关于天气的单词：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。 能够理解并使用简单的句型：It's... today.（描述今天的天气） 2.技能目标 通过描述天气状况，培养学生的英语表达能力和语言运用能力。 鼓励学生根据不同的天气情况做出相应的反应，如选择合适的衣物等，提高学生的观察力和实际生活中的应变能力。 3.情感目标 激发学生对天气现象的兴趣，引导学生关注身边的自然环境。 通过小组合作学习，增强学生的合作意识和团队精神。 教学重难点 1.教学重点 掌握天气单词sunny, cloudy, rainy, windy, snowy的发音和认读。 学会运用句型It's... today.来描述天气。 2.教学难点 区分windy和snowy中字母“y”的不同发音。 引导学生在实际生活情境中准确运用所学的天气单词和句型进行交流。 教学方法 1. 直观教学法：通过展示天气的图片、视频等直观材料，让学生直接感受不同的天气状况，帮助学生更好地理解和记忆单词。 2. 情境教学法：创设各种与天气相关的情境，如天气预报、外出游玩等，让学生在情境中学习和运用英语。 3. 游戏教学法：采用游戏的方式，如猜天气、天气单词接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。 4. 全身反应教学法：让学生通过身体动作来表现不同的天气，如刮风时晃动身体，下雪时模仿雪花飘落等，加深对单词的理解和记忆。 教学准备 1. 多媒体课件，包含不同天气的图片、视频、动画以及天气预报的音频。 2. 天气单词卡片、图片若干。 3. 与天气相关的道具，如雨伞、太阳镜、围巾等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Sing a song “The Weather Song” 播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单的动作，如唱到sunny时，双手向上举做出太阳照射的动作；唱到rainy时，手指向下做出雨滴落下的动作等。通过唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的天气主题。 （二）Presentation 1. Teach new words （1）利用多媒体课件展示一幅阳光明媚的图片，同时播放欢快的鸟鸣声。 T: Look at this picture. What can you see?（引导学生观察图片中的太阳、蓝天等元素） Ss: The sun. T: Yes, it's a sunny day. S - U - N - N - Y, sunny.（一边说一边在黑板上写下单词，并进行拼写）The sun is shining brightly.（做出阳光照射的动作）It's warm and nice. Let's say it together. Sunny. Ss: Sunny. （2）展示一幅多云的图片。 T: Now, look at this one. There are many clouds in the sky.（指着图片中的云）It's a cloudy day. C - L - O - U - D - Y, cloudy.（在黑板上写单词并拼写）It's not too hot or too cold. Repeat after me. Cloudy. Ss: Cloudy. （3）播放一段下雨的视频，视频中有雨滴落下的声音和湿漉漉的街道。 T: Listen! What's the sound?（让学生听雨滴声） Ss: It's rain. T: Right. It's a rainy day. R - A - I - N - Y, rainy.（写单词并拼写）When it's rainy, we need an umbrella.（拿出雨伞展示）Rainy. Ss: Rainy. （4）展示一幅风吹动树叶和树枝的图片，并且播放呼呼的风声。 T: Look at the trees. They are moving. Why?（引导学生观察图片并思考） Ss: Wind. T: Good. It's a windy day. W - I - N - D - Y, windy.（写单词并拼写）The wind is blowing.（晃动身体做出被风吹的动作）Wind - y. Ss: Windy. （5）播放一段下雪的视频，视频中有雪花飘落和孩子们堆雪人的场景。 T: Oh, look! What's falling from the sky?（让学生观察雪花） Ss: Snow. T: Yes, it's a snowy day. S - N - O - W - Y, snowy.（写单词并拼写）When it's snowy, we can make a snowman.（做出堆雪人的动作）Snowy. Ss: Snowy. 2. 单词卡片认读游戏 教师将天气单词卡片打乱顺序，快速展示卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。对于读错的学生，教师要及时纠正发音，并再次展示卡片让其认读。 （三）Practice 1. 高低声游戏 教师大声说天气单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。例如，教师大声说“sunny”，学生小声跟读“sunny”；教师小声说“cloudy”，学生大声跟读“cloudy”。通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。 2. 天气单词接龙游戏 教师先说出一个天气单词，如“sunny”，然后请一名学生接着说一个以该单词最后一个字母“y”开头的天气单词，如“windy”（如果学生不会说，可以用学过的单词）。依次类推，让每个学生都有机会参与，说错的学生可以模仿一种天气现象的动作或声音。例如，如果学生说错，教师可以说“Now, you can act like a rainy day, make the rain sound.” （四）Practice 1. Listen and say （1）教师播放天气预报的音频，音频内容为：“It's sunny today. It's a nice day to go out.” “It's cloudy in the afternoon. Maybe it will rain tomorrow.”等。 学生听音频后，教师提问：“What's the weather like today in the audio?” 引导学生回答：“It's sunny.” （2）教师再播放几段不同天气描述的音频，让学生听后用句型“It's... today.”进行回答。 2. 情景对话练习 教师创设情景：早上起床后，你要决定今天穿什么衣服，你会先看看今天的天气。 教师与一名学生进行示范对话： T: Good morning. S: Good morning. T: It's sunny today. What can you wear? S: I can wear my T - shirt and shorts. 然后让学生两人一组进行对话练习，练习结束后，请几组学生上台展示对话内容。 （五）Production 1. Weather report 将学生分成小组，每个小组制作一个简单的天气预报。小组成员可以分工合作，一人负责描述天气，一人负责给出相应的建议（如穿什么衣服、适合做什么活动等）。例如： A: Good morning. Here is the weather report. It's cloudy today. B: When it's cloudy, we can go for a walk. And we can wear a light jacket. 各小组准备好后，轮流上台进行天气预报展示。 2. Picture - talking 教师展示一些不同天气下人们活动的图片，如在晴天放风筝、在雨天打伞走路、在雪天堆雪人等。让学生选择一张图片，用所学的单词和句型进行描述。例如： S: Look at this picture. It's snowy. The children are making a snowman. They are very happy. （六）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的天气单词：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy和句型It's... today. T: What weather words did we learn today? Ss: Sunny, cloudy, rainy, windy, snowy. T: How can we describe the weather? Ss: It's... today. 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，肯定学生的优点，如积极参与、发音准确等，同时指出存在的问题，如个别单词发音不清晰等，鼓励学生在课后继续练习。 （七）Homework 1. 听读课本第[X]页的天气单词和句型，各3遍，并读给家长听。 2. 观察明天的天气，并用英语向家长描述天气情况。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生对天气单词和句型的学习表现出了较高的兴趣和积极性，大部分学生能够较好地掌握所学内容。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$