曲曲直直（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

曲曲直直 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是识别和表现曲线和直线的视觉效果，即“曲曲直直”的概念。 （2）本节课主要介绍了曲线和直线在生活中的体现、如何用绘画表现曲直之美，以及如何欣赏和评述自己和他人的作品等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够更加敏锐地观察和感受生活中的曲线和直线，提升美术表现力和实践能力，同时培养合作交流的美术活动素养。 教学目标 （1）学生能够识别并描述生活中曲线和直线的不同视觉效果，培养观察力和表达能力。 （2）学生能够通过绘画创作表达对曲线和直线的感受，提升艺术表现力和实践操作能力。 （3）学生能够在创作过程中自主发现、交流合作，形成良好的美术活动素养和团队合作精神。 教学重点 （1）深入感受并表达曲线与直线的视觉效果。 （2）运用个人喜好和创意进行绘画创作，展现独特的美术表现力。 教学难点 （1）理解并表达曲线与直线的视觉效果。 （2）独立创作并评价自己与他人的艺术作品。 教学方法 启发探索法、实践操作法、小组合作法、欣赏评述法 教学准备 （1）准备丰富的曲线和直线实物图片。 （2）收集不同艺术家的曲直元素艺术作品图片。 （3）备齐绘画材料，包括油画棒、水彩笔、记号笔、剪刀、胶水和彩色线等。 教学活动及主要语言 一、导入新课 教师展示一条直线和一条弯曲的彩线，引发学生的好奇心。师：同学们，今天老师带来了一些特别的东西，请大家欣赏一下，并说说它们像什么？ 师（出示一条直线）：这是一条直线，你们觉得它像什么？（生：像老师的指挥棒） 师（出示一条弯曲的彩线）：这是一条弯曲的彩线，你们觉得它像什么？（生1：像妈妈的头发）（生2：像柳树）（生3：像小河里的水） 教师简要介绍课程内容，明确本节课的目的。师：今天我们一起来感受曲线和直线给我们带来的视觉效果，并尝试用自己喜欢的方法创作曲曲直直的作品。我们还将学习如何欣赏和评价作品。板书课题：曲曲直直 二、交流讨论——融入情境——激活思维 学生分享自己所见到的曲曲直直的事物。师：哪位同学想告诉大家你所见过的曲曲直直？（可以边说边表演）（生1：我家门口的小路是弯弯的，就像一条曲线）（生2：树干是直直的，树枝是弯弯的） 教师对学生的回答给予肯定，并握手鼓励。 小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。师：请同学们分成小组，互相分享你在生活中看到的曲曲直直，看看你们能找到多少这样的例子。（教师巡视指导，适时提出引导性问题，如“你认为这些事物为什么这样设计？”） 全班汇报交流。师：每个小组派出一位代表，来说说你们找到了哪些曲曲直直的例子。（生1：我们的小组找到了公路、电线杆等）（生2：我们发现了很多自然中的曲线，比如河流、山脉） 三、欣赏启迪——升华情境——联想创作 教师展示学生的绘画作品，引导学生观察和思考。师：蒲公英画室的小朋友带来了他们的绘画作品（展示作品），请大家仔细观察这些作品，看看它们是如何表现出曲曲直直的美感的。 选择一幅典型的学生作品，详细讲解其创作方法。师：我们来看这幅画（指其中一幅），大家看看它是怎么表现曲曲直直的。（1）首先，你需要考虑你对曲曲直直的感觉是什么样的；（例如，你会联想到什么场景或事物？）（2）然后大胆地画出来（你可以用油画棒或者水彩笔）；（3）最后可以添加一些景物，让画面更加丰富。 欣赏大师的作品，提高审美能力。师：接下来让我们来看看大画家是怎样来表现曲曲直直的美。（展示一些大师的作品） （展示一幅毕加索的作品）这是毕加索的作品，他通过抽象的方式展现了直线和曲线的结合。你们看到了什么？感觉怎么样？学生观赏作品，老师简要介绍每幅作品的特点。 老师示范创作步骤。（1）通过刚才的欣赏，老师也想创作一幅画。大家看好了！师：我选择用线描的方式来表现，首先我要想好我要表现的主题。（2）师（示范）：现在我开始用记号笔在纸上勾勒出基本形状。比如我画一棵树，先画树干再画树枝。（3）师（示范）：然后我再用水彩笔或油画棒上色。我可以选择不同的颜色来表现不同的情感。（4）师（示范）：最后加上一些细节和背景，如树叶、天空等，完成！ 学生创作时间。师：小朋友，现在轮到你们展示了！请拿起准备好的绘画材料，大胆地把曲曲直直的美创作出来吧。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）学生开始创作，老师巡回指导。 四、自我展示——互动欣赏——尝试评述 学生展示自己的作品，与同学进行交流。师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。 全班交流分享。师：哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？ （生1：我的作品是用油画棒画的，我觉得这样更好看） （生2：我用了剪刀和胶水制作了一个立体的作品，希望大家喜欢） 其他同学认真倾听，并给予积极的反馈。 集体评价，选出最佳作品。 师：我们一起来评一评，谁的作品更有创意、更有趣、更大胆。（贴星鼓励） 学生相互投票，选出最优秀的作品。 五、课尾欣赏——拓展情境——发散思维 展示更多艺术作品，激发学生的创造力。 师：今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品。（展示更多的彩线制作作品）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你们还有其他方法能表现出曲曲直直吗？ （生1：我们可以用橡皮泥捏出曲直的形状） （生2：也可以用纸卷起来做出不同的图案） 教师总结，布置课后任务。 师：小朋友们，生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细观察一下，并把它们画出来好吗？ 师：相信你们一定能创作出更多更好的作品，加油！ $$