第3课《生命的潜能》教学设计-2024-2025学年《生命安全教育》五年级武汉版

生命安全教育五年级一单元第3课时教学设计 课题 《生命的潜能》 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 （1）了解什么是潜能，并学会如何发现并利用自己的潜能 （2）学习如何像艾莉森一样面对和克服挑战 （3）掌握挖掘自我潜能的方法 （4）掌握开发潜能的三大要素 重点 掌握挖掘自我潜能的方法 难点 如何像艾莉森一样面对和克服挑战 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导入新课 1、 有人说,人如果不逼自己一把,就不知道自己到底有多优秀;也有人说,人的潜力是无穷尽的,就看怎么去挖掘。其实，能够来到这个世界上的每一个人,都是最棒的,都带着无限的可能,无限的潜能。 （1）有时生活、学习中我们会遇到很多的困难与挫折，调动潜能我们就能战胜它，那么我们怎样开发自己的潜能呢? 大声朗读 看视频回答问题 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 1、 情景园 请同学们阅读教材并思考，“艾莉森失去视力后，用听力拍摄了精彩的照片。你认为这说明了什么关于我们隐藏的能力和可能性？ 艾莉森的故事告诉我们，每个人都有隐藏的潜能，只要有决心和创新思考并坚持自己的梦想且为之努力，就可以克服任何困难。 2、 智慧屋 每个人都蕴藏着相当大的潜能 相信自己，你能做到的比你想象的更多 著名科学家爱迪生曾经这样描述潜能对于人们的巨大影响和作用:“如果我们做出所有我们能做的事情,我们毫无疑问地会使自己大吃一惊。” 如何挖掘自己的潜能： （1）尝试新事物：参加各种活动和兴趣小组可以帮助你发现自己可能喜欢的事情。 （2）设立目标：思考你想要实现的事情，并为此设立一些具体的目标。 （3）努力学习：在学校里，无论你更喜欢哪一科，都要尽力去学习。这可以帮助你发现你的强项和兴趣点。 （4）获取反馈：请教老师和家长你在哪些方面做得好，哪些地方需要改进。 （5）保持积极态度：即使遇到困难，也要相信自己有能力去解决它 小贴士 开发潜能的方法 1.经常给予自己积极的暗示:“我能行!”“我很棒!”“我一定能做到!” 2.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象。 3.用实践来激发潜能。 小组讨论 回答问题 学生阅读教材了解艾莉森的经历并思考问题。 课外拓展 提高学生调动、整合知识的能力。 引导学生学习如何像艾莉森一样面对和克服挑战，激发潜能。 拓宽学生知识面。提高学生生活经验。 课堂练习 训练场 活动一:以口作画。 根据“以口作画”的简要流程和注意事项，每四位同学一组，同时上台作画。画完后，对参与绘画的同学进行现场采访,请同学们交流感受。2.小娟在街上看到了一只无家可归的小猫，就带回家里养着玩。 1.作画工具摆在桌上，颜料共用。 2.双手放在膝盖上或者背后。除了拿起笔和放下笔，均不能用手。 3.口含毛笔作画。先用纸将笔包起来，以隔离口笔接触、防止唾液滴在画纸上。 4.作画题材及形式不限。 5.四位同学同时开始独立绘画。 6.完成作品后签上姓名。 例如：同学们交流的感受：A同学："开始我很紧张，因为我担心自己的作品不够出色。但当我开始集中精力在作画上，而不是结果上时，我发现这个过程非常愉快。我学到了要享受过程，而不仅仅是追求结果。" 同学B："这是我第一次用口画画，真的非常挑战。我一直在试图控制我的笔，但总是不能达到我想要的效果。尽管如此，我还是决定坚持下去，并且我对完成的作品感到满意。我认为，即使面临困难，也要敢于尝试和挑战自我。" 活动二:你来做，我来猜。自由组合，两人一组，一个比画一个猜,在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目可以涉及生活用品、水果蔬菜、歌曲名字、地名等。游戏规则是比画的人可以用肢体动作和声音来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。 活动三:50米跑测试。 第一次:选几名同学进行测试，记录成绩。 第二次:慢的在前面跑，快的在后面追（注意:两者速度不要过于悬殊)，追上的和未被追上的分别给予奖励。再次记录成绩。比较两次测试结果,你发现了什么?有什么感受? 这个跑步游戏让我们看到，有目标和竞争的压力时，我们能跑得更快。这就是我们的潜能，只要努力，我们可以做得更好！ 锦囊小卷 要避免宠物传染疾病,饲养宠物的人们要做到: 开发潜能的三大要素: 高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望。 1.高度的自信。自信是一切成功的基础，让你获得克服困难的勇气。 2.坚定的意志。意志是为了达到目标而自觉努力的心理过程，当潜意识的神奇力量被激发出来的时候，通常是意志在起作用。 3.强烈的愿望。当这种渴望的强烈程度已深入影响到潜意识时，你便会求助于意志和智慧的潜在力量，这些力量在愿望的推动和刺激下，会表现出不同寻常的力量。 完成练习 积极发言， 举手回答 引导学生巩固本课所学。 强化教学目标 激发学生学习，思考的积极性、主动性、创造性。 课堂小结 我的收获 1.从“以口作画”的体验活动中,我体会到我们可以用意想不到的方式来完成任务。初次听到需要用嘴巴来画画，我觉得这个任务几乎不可能完成。但当我真正尝试后，我发现虽然困难，但并非不能做到。这让我明白，只要我们敢于挑战自我，就能发掘出我们潜在的能力。 2.有时生活、学习中自己或他人会遇到很多的困难与挫折，我会对自己或他人说: "别怕，我们有无限的潜力来克服这个挑战。只要尝试，一切都有可能!" 学生总结发言 小结提升感悟。 板书 挖掘潜能 设立目标 应对挑战 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$