UNIT EIGHT REVISION Lesson 28(学习任务单)-2024-2025学年北京版英语三年级上册

《Lesson 28》学习任务单 一、教材版本与信息 我们学习的是北京版小学三年级上册的内容，这一单元是UNIT EIGHT REVISION，今天重点关注的是Lesson 28。 二、学习目标 1、 知识目标 能准确认读并书写课文中的新单词。单词就像是我们英语学习大厦的砖块，只有把这些砖块都牢牢掌握，我们才能盖起漂亮的英语大厦哦。 理解课文中的重点句子，能够熟练运用句型进行简单的对话。比如说课文里出现的像“How many... are there?”“There are...”这样的句型，要像小鹦鹉学舌一样说得溜溜的。 2、 能力目标 通过学习这一课，提高我们的听力水平。就像我们竖起小耳朵听故事一样，要能准确地听出单词和句子。 增强口语表达能力，能够勇敢地用英语和小伙伴们交流关于这一课内容的相关话题。不要害羞，大胆地说出来，英语就是要多练多说。 培养阅读理解能力，能够读懂简单的与课文类似的小短文。这就像我们打开一扇通往英语世界故事的小窗户，能看到里面有趣的内容。 3、 情感目标 培养对英语学习的兴趣。英语是一门很有趣的语言，就像打开了一个新的魔法盒子，里面有很多好玩的东西等着我们去发现。 增强合作学习的意识。当我们和小伙伴们一起学习英语的时候，就像一起搭积木，大家齐心协力能搭出超级大城堡呢。 三、学习重难点 1、 重点 掌握新单词的发音、拼写和词义。这可是基础中的基础，就像我们盖房子要先打好地基一样重要。 理解并运用重点句型。句型是我们表达英语的框架，有了框架才能往里面填充内容呀。 2、 难点 对于一些发音比较难的单词，要能够准确发音。比如说有些单词里有我们不太熟悉的音标组合，就需要我们多练习，像小歌唱家练声一样，反复练习才能唱好歌，我们也要反复练习才能说好单词。 在实际情景中灵活运用句型。这就需要我们不仅要记住句型，还要理解在什么情况下用这个句型，就像我们知道什么时候该说“你好”，什么时候该说“再见”一样。 四、学习过程 （一）预习阶段（学习前） 1、 单词预习 听一听课文录音，跟着读一读新单词。在听读的时候，可以把自己不太熟悉的单词标记出来，就像寻宝一样，把那些隐藏的小困难找出来。 试着自己拼写新单词，可以写在小本子上。写的时候一边写一边想这个单词的发音和词义，就像把单词的音、形、义像拼图一样拼在一起。 2、 课文预习 先快速浏览一遍课文，看看课文里有没有自己认识的单词或者句子。这就像我们去一个新的地方旅游，先大概看看这个地方的轮廓。 再仔细读一遍课文，尝试理解课文的大致内容。如果有不理解的地方，也做好标记，等上课的时候老师一讲，就像解开谜团一样，会觉得特别有趣。 （二）课堂学习阶段（学习中） 1、 单词学习 老师讲解新单词的时候，要认真听发音、记拼写和词义。可以在心里默默地跟着老师念几遍，就像小和尚念经一样，多念几遍就熟悉了。 积极参与课堂互动，当老师提问单词的时候，要勇敢地举手回答。回答对了就像得到了小奖励，会让自己更有信心。 玩一些单词小游戏，比如单词接龙。老师说一个单词，然后同学们按照顺序说一个以这个单词最后一个字母开头的新单词。这样既能增加学习的趣味性，又能让我们更好地掌握单词。 2、 句型学习 老师讲解重点句型的时候，要注意句型的结构和用法。可以把句型写在笔记本上，然后自己造几个简单的句子。就像我们学会了一个新的魔法咒语，要自己试着用这个咒语变几个小魔法。 进行句型练习，可以是同桌之间互相练习对话。一个同学问，另一个同学答，然后再交换。这就像我们互相分享小秘密一样，在交流中提高我们的句型运用能力。 小组合作，根据句型编写一个小短剧。每个小组的成员都要参与进来，发挥自己的想象力，把句型融入到有趣的剧情里。然后在全班面前表演，这可是展示自己的好机会哦。 3、 课文学习 老师带着大家读课文的时候，要大声朗读。声音越大，就越能把那些单词和句子记在心里。 分析课文的结构，看看课文是怎么开头、中间怎么发展、最后怎么结尾的。这就像我们分析一个小故事一样，了解了结构，就能更好地理解课文内容。 回答老师关于课文内容的提问。这时候就要把自己预习的时候的思考和课堂上学到的知识结合起来，像小侦探破案一样，准确地回答问题。 （三）课后复习阶段（学习后） 1、 单词复习 把当天学的新单词再写几遍，一边写一边读。可以给自己设定一个小目标，比如写5遍或者10遍，写得又快又好。 制作单词卡片，一面写单词，一面写词义。然后可以拿着单词卡片自己考自己，或者让爸爸妈妈考自己。就像玩抽卡片的游戏一样，很有趣的。 用新单词进行简单的写作练习。可以写几句话描述一个小事物或者小场景，把新单词都用进去，这样能加深对单词的记忆。 2、 句型复习 回顾课堂上练习过的句型，自己再默默地说几遍。可以想象不同的情景，然后用句型来表达。 找小伙伴进行句型对话练习。可以是在课间休息的时候，或者放学后一起玩的时候，随时都能练习。 把句型运用到日常生活中。比如看到了几个苹果，可以说“How many apples are there?”这样在生活中学习英语，会让英语变得更加亲切。 3、 课文复习 大声朗读课文，要读得通顺、流利。可以给自己录音，然后听一听自己读得怎么样，有没有进步。 尝试背诵课文。背诵课文就像把一个有趣的故事记在心里，不仅能提高我们的英语水平，还能锻炼我们的记忆力。 根据课文内容画一幅小画。把课文里描述的场景画出来，这样能更好地理解课文内容，也能发挥自己的创造力。 五、拓展学习 1、 英语阅读拓展 找一些简单的英语小读物，里面有和这一课类似的单词或者句型的。比如一些英语小故事书或者简单的英语绘本。阅读的时候可以把新学的单词和句型找出来，这样能扩大我们的英语词汇量和知识面。 2、 英语文化拓展 了解一些和这一课内容相关的英语文化知识。比如如果课文里提到了某个西方的节日或者习俗，我们可以去查一查这个节日的由来、有什么特别的庆祝方式等等。这就像打开了一个新的文化小盒子，能让我们更好地理解英语这门语言背后的文化。 3、 英语歌曲或动画拓展 找一首和这一课主题相关的英语歌曲来听一听。歌曲的旋律会让我们更容易记住单词和句子，就像魔法咒语配上了美妙的音乐。或者看一集简单的英语动画，里面也会用到我们学过的单词和句型，而且动画很有趣，能让我们在欢乐中学习英语。 六、学习评价 1、 自我评价 我是否掌握了新单词的发音、拼写和词义呢？可以给自己打个分，0 10分，如果能准确无误地掌握，就可以打8分以上，如果还有一些小错误，就根据错误的多少打分。 我在句型运用方面做得怎么样？能不能在不同的情景中灵活运用句型呢？如果可以很流利地运用，给自己打个高分，如果还有些犹豫或者错误，适当扣分。 课文朗读和背诵的情况如何？如果能够流利地朗读并且背诵下来，那是非常棒的，可以给自己一个大大的赞。 2、 同学互评 可以和小伙伴互相检查单词的拼写和发音。互相指出对方的优点和不足，优点要多多表扬，不足的地方要互相鼓励改进。 进行句型对话练习的时候，互相评价对方的表现。比如表达是否清晰、语法是否正确等等。 评价对方课文朗读的情况，包括语音、语调、流利程度等方面。 3、 教师评价 老师会根据课堂表现，包括回答问题的情况、参与课堂活动的积极性等方面进行评价。 在作业完成情况方面，老师会检查单词书写、句型运用、课文理解等作业的完成质量，给出相应的评价和建议。 答案： 1、 自我评价部分 新单词掌握：如果完全掌握新单词（能准确发音、拼写和理解词义），可以给自己8 10分；如果部分掌握（有少数错误或者不太熟练），可以给自己4 7分；如果掌握情况较差（有较多错误或者几乎不认识），可以给自己0 3分。 句型运用：如果能在多种情景下灵活运用句型，语法正确，表达清晰，给自己8 10分；如果能运用但是有一些小错误或者不够流利，给自己4 7分；如果基本不能运用或者错误较多，给自己0 3分。 课文朗读背诵：如果能流利背诵课文，语音语调正确，给自己8 10分；如果能流利朗读但不能背诵，或者朗读有一些小问题，给自己4 7分；如果朗读不流利或者有较多错误，给自己0 3分。 2、 同学互评部分 单词拼写发音：如果同学完全正确，给8 10分；有1 2个小错误，给4 7分；有较多错误，给0 3分。 句型对话：如果表达清晰、语法正确、流利自然，给8 10分；有一些小错误或者不太流利，给4 7分；错误较多或者表达不清，给0 3分。 课文朗读：如果语音语调正确、流利，给8 10分；有一些小问题，给4 7分；有较多问题，给0 3分。 3、 教师评价部分 课堂表现：如果积极回答问题、主动参与课堂活动，给8 10分；如果偶尔回答问题、参与活动一般，给4 7分；如果很少参与课堂，给0 3分。 作业完成：如果作业质量高（单词书写正确、句型运用得当、课文理解准确），给8 10分；如果作业有一些小错误，给4 7分；如果作业错误较多或者未完成，给0 3分。 学科网（北京）股份有限公司 $$