5.2 （音乐知识）音高、唱名、手势4（fa） （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

7、 教学过程 导入新课(5 分钟) 播放一段欢快的儿童歌曲《两只老虎》,老师带领学生一起跟唱,唱完后提问:“小朋友们,我们刚才唱的歌曲里有没有哪个音让你们觉得特别新鲜或者有趣呀?” 引导学生回忆歌曲中的音高,引出今天要学习的 “fa” 音。 老师展示一张音符卡片,上面写着 “fa”,微笑着说:“今天老师带来了一个神秘的音符朋友,它的名字叫‘fa’,它想和大家一起玩音乐游戏,你们欢迎它吗?” 激发学生的好奇心和学习兴趣,为新课学习营造轻松愉快的氛围。 讲授新课(25 分钟) 感知(5 分钟) 老师在钢琴上弹奏 “fa” 音,让学生安静聆听,同时引导学生闭上眼睛,用心感受 “fa” 音的高低。弹奏几次后,老师轻声问:“小朋友们,你们觉得‘fa’音是高还是低呢?它和我们之前学过的音有什么不一样呢?” 鼓励学生大胆表达自己的感受,培养音乐感知能力。 再次弹奏 “fa” 音,让学生跟着哼唱,感受 “fa” 音的音色。老师可以用生动的语言描述:“‘fa’音就像一只轻快的小鸟,在音乐的天空中飞翔,它的声音清脆明亮。小朋友们,你们能模仿小鸟的声音,把‘fa’音唱得更动听吗?” 引导学生通过哼唱,进一步感知 “fa” 音的特点。 探究(10 分钟) 展示柯尔文手