第02讲 生物体的结构层次（精讲课件）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（江苏专用）

2025年中考生物一轮复习讲练测 江苏专用 第02讲 生物体的结构层次 主题一 生物体的结构层次 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 专题进阶·拓展应用 目录 CONTENTS 知识固本+方法技巧+考向精析 新情境综合题 考点要求 新课标要求 命题预测 江苏高频命题点 细胞的生长、分裂与分化 描述细胞分裂和分化的基本过程 细胞生长、分裂和分化常结合生物体的结构层次知识考查，有识图分析题、选择题。；考查的命题点有：区分细胞生长、细胞分裂和细胞分化，动植物细胞分裂的过程，细胞分裂最显著变化     区分细胞生长、细胞分裂和细胞分化 动植物体的结构层次 动、植物体的结构层次 识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官；识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 动植物体的结构层次常以选择题或填空题出现，分值比例不大。考查的命题点有：动植物体结构层次的区别、识别给定生物材料所属的结构层次。 单细胞生物 运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。 单细胞的结构和生活、单细胞生物与人类的关系、 赤潮现象的成因等，也是常考内容。通常以选择题出现，比较简单。 考情透视·目标导航 知识导图·思维引航 动植物体的结构层次 考点二 单细胞生物 考点三 细胞的生长、分裂与分化 考点一 考向01 区分细胞生长、分裂与分化 考向02 区分植物细胞和动物细胞分裂过程 考向01 动植物体结构层次及区别 考向02 识别给定生物材料所属的结构层次 考向01 单细胞生物的结构和生活 考向02 观察草履虫 考向03 单细胞生物与人类的关系 考点突破·考向探究 考点一 细胞的生长、分裂与分化 知识固本 1.生物体由小长大 考点突破·考向探究 生物体由小长大 细胞体积增大 细胞数目增多 形成不同组织 6 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 考点一 细胞的生长、分裂与分化 知识固本 考点突破·考向探究 细胞生长 细胞生长 概念 结果 特点 细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,使细胞体积由小变大的过程。 细胞体积增大 ①细胞生长不会使细胞体积无限制地长大; ②细胞生长不会使染色体的数量、形态和遗传物质发生改变。  生长 2.细胞生长 7 考点一 细胞的生长、分裂与分化 知识固本 3.细胞分裂 考点突破·考向探究 细胞分裂 概念 一个细胞分成两个细胞的过程。 结果 细胞数目增多、体积变小 分裂规律 一个细胞分裂n次,产生的细胞数为2n个 最显著变化 染色体先复制加倍，再均分 N→2N→N 8 考点一 细胞的生长、分裂与分化 知识固本 3.细胞分裂 考点突破·考向探究 细胞分裂 动物细胞分裂 植物细胞分裂 （1）细胞核：先由一个分成两个。 （2）细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。 （3）在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。 （1）细胞核：先由一个分成两个。 （2）细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。 （3）细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 9 考点突破·考向探究 技巧点拨 技巧点拨 考点一 细胞的生长、分裂与分化 区别动植物细胞分裂过程 相同点 不同点 分裂顺序相同： 核分→质分→膜分（膜壁分） 细胞膜(细胞壁)分裂不同： 动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；植物细胞在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁 10 考点一 细胞的生长、分裂与分化 知识固本 4.细胞分化 考点突破·考向探究 细胞分化 结果 概念 在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和功能上发生差异性的变化,这个过程叫细胞分化。 形成不同的组织 11 考点突破·考向探究 技巧点拨 技巧点拨 考点一 细胞的生长、分裂与分化 区别细胞生长、分裂和分化 序号 ① ② ③ 过程 判断依据： 看结果 相同点 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 细胞体积变大 细胞数量增多 形成不同的组织 细胞内的遗传物质不发生变化 12 【典例】（2024•江苏连云港•中考真题）下图为油菜的结构层次示意图。下列相关叙述正确的是（ ） A．a表示细胞分化过程 B．b表示细胞分裂过程 C．c表示组织构成器官 D．d表示系统构成个体 C a表示细胞分裂过程 考向精析 考点突破·考向探究 b表示细胞分化过程 植物没有系统层次，d表示器官构成个体 考点一 细胞的生长、分裂与分化 考向1 区分细胞生长、分裂和分化 【变式训练1】下图是植物体进行生长发育过程中所进行的生理作用，相关说法正确的是（ ） A．图中①是细胞生长，②是细胞分裂 B．③过程最大的特点是细胞内染色体加倍 C．③过程是形成结构和功能相同的细胞 D．植物体的生长发育仅需要②和③的作用 A 考向精析 考点突破·考向探究 考点一 细胞的生长、分裂与分化 考向1 区分细胞生长、分裂和分化 ①过程细胞体积增大，表示了细胞的生长；②过程细胞数目增多，表示细胞分裂 ②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 ③过程是细胞分化，此过程后，细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化。 多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。 【变式训练2】图中能表示人体细胞分裂过程中染色体数目变化的是（ ） A B C D C 考向精析 考点突破·考向探究 考点一 细胞的生长、分裂与分化 考向1 区分细胞生长、分裂和分化 细胞分裂过程中，发生了遗传物质的复制和平分，因此，正常体细胞分裂前后，细胞内的染色体数量保持不变。 【典例】（2024•江苏无锡•中考真题）下图为洋葱根尖细胞分裂某阶段示意图，其中①表示（ ） A．细胞核 B．基因 C．DNA D．染色体 D 考向精析 考点突破·考向探究 细胞的分裂过程为：先是细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，最后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞有细胞壁），所以细胞分裂的结果是细胞数目增多。 考点一 细胞的生长、分裂与分化 考向2 区分植物细胞和动物细胞分裂过程 【变式训练】（2024·江苏盐城·二模）如图，1、2表示生理过程，a～f表示结构层次，有关叙述不正确的是（ ） A．在有性生殖过程中，a表示受精卵 B．经过程1后，细胞核内的染色体数目保持不变 C．高等动物有f系统层次，而植物没有 D．叶片表皮和人体皮肤都是由过程2形成的组织 D 考向精析 考点突破·考向探究 考点一 细胞的生长、分裂与分化 绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。 由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；a是受精卵（细胞层次），bd是组织、ce是器官、f是系统。 考向2 区分植物细胞和动物细胞分裂过程 考点二 动植物体结构层次 知识固本 1.人体四种基本组织 考点突破·考向探究 人体组织 功能 分布（举例） 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 保护、分泌 皮肤上皮、小肠腺上皮 （各器官表面、腺体） 收缩、舒张 平滑肌、骨骼肌、心肌 调节、控制 脑、脊髓 支持、连接、保护、营养 骨组织、血液 18 考点二 动植物体结构层次 知识固本 2.植物五大基本组织 考点突破·考向探究 植物 组织 功能 分布（举例） 壁薄、核大、质浓 壁薄，液泡较大 分生组织 保护组织 输导组织 营养组织 （薄壁组织） 机械组织 分裂、分化 保护 木质部：导管--水和无机盐；韧皮部：筛管--有机物 储藏营养 支撑和保护 根尖、茎尖、芽、形成层 根、茎、叶表面 根间成熟区、茎、叶脉 根茎叶花果实种子 茎、叶柄、果皮、种皮 19 考点突破·考向探究 技巧点拨 技巧点拨 考点二 动植物体结构层次 营养器官：根、茎、叶。其中萝卜、红薯属于根,莲藕、马铃薯等属于茎。 植物器官 皮肤、一条神经、一 块肌肉（肱二头肌）等 都是器官。皮肤是人体表面积最大的器官。 动物器官 动植物的器官 生殖器官：花、果实、种子。其中西瓜、玉米粒属于果实,花生仁、葵花子属于种子。 20 考点二 动植物体结构层次 知识固本 3.动植物的结构层次 考点突破·考向探究 植物体的结构层次 组织 器官 植物体 细胞 组织 器官 动物体 细胞 系统 动物体的结构层次 21 考点突破·考向探究 技巧点拨 技巧点拨 考点二 动植物体结构层次 动、植物体的结构层次 绿色开花植物体与高等动物体相比，缺少系统这一结构层次。 高等动物体和绿色开花植物体的生长发育都要经历细胞分裂、生长、分化 上皮组织≠保护组织：人体中具有保护作用的是上皮组织，而植物体内有保护作用的是保护组织。 植物体的营养器官和生殖器官是根据植物体器官对植物体的作用划分的，不是根据对人类的作用划分的。 22 【典例】（2024•江苏无锡•中考真题）在绿色开花植物中，属于营养器官的是（ ） A．叶 B．果实 C．花 D．种子 A 考向精析 考点突破·考向探究 绿色开花植物有六种器官：根、茎、叶、花、果实和种子。 其中，属于营养器官的是根、茎和叶，与营养有关，而花、果实和种子属于生殖器官，与绿色植物的繁殖有关。 考向1 动植物体结构层次及区别 考点二 动植物体结构层次 【变式训练1】（2024·江苏宿迁·一模）杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物，正确的是（　　） A．其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 B．杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次 C．杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织 D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 B 考向精析 考点突破·考向探究 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体， 植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。 考向1 动植物体结构层次及区别 考点二 动植物体结构层次 【变式训练2】（2024·江苏盐城·三模）生物体是有一定结构层次的，对如图所示的描述正确的是（　　） A．组成乙的细胞结构和甲的结构是相同的 B．丙中叶片的表皮属于上皮组织 C．丙比丁多了“系统”这一结构层次 D．乙所示的胃和丙中的根同属于器官这一层次 D 考向精析 考点突破·考向探究 甲是植物细胞，乙是胃，丙是植物体，丁是人体。 考向1 动植物体结构层次及区别 考点二 动植物体结构层次 【典例】（2024•江苏无锡•中考真题）生活在叶上的蚜虫一般都分布在叶脉处，其口器刺入叶脉中的结构是（ ） A．机械组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织 D 考向精析 考点突破·考向探究 植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。 考向2 识别给定生物材料所属的结构层次 考点二 动植物体结构层次 【变式训练】（2024·江苏盐城·二模）洋葱被称为“蔬菜皇后”，有很高的营养价值，如图中①~④表示洋葱不同的结构层次。下列说法不正确的是（　　） A．切洋葱时会闻到刺鼻的气味，含有该 气味的物质来自于液泡 B．洋葱可以由小长大，这与细胞的生长、 分裂和分化有关 C．从器官的功能来看，图中的根、茎、叶属于营养器官 D．洋葱的结构层次可表示为③→②→④→① D 考向精析 考点突破·考向探究 植物体的结构层次是③细胞→④组织→②器官→①植物体。 考向2 识别给定生物材料所属的结构层次 考点二 动植物体结构层次 考点三 单细胞生物 知识固本 1.常见的单细胞生物 考点突破·考向探究 大肠杆菌 酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 细菌 真菌 动物 植物 28 考点突破·考向探究 技巧点拨 技巧点拨 考点三 单细胞生物 为什么要在表层吸培养液 现象：草履虫趋向葡萄糖溶液，逃避食盐溶液 结论：草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激 观察草履虫 表层含氧丰富，有利于草履虫呼吸 放棉花纤维的作用是什么 限制草履虫的运动，便于观察 草履虫对外界刺激作出反应，是应激性而不是反射。 29 考点三 单细胞生物 知识固本 2. 单细胞生物与人类的关系 考点突破·考向探究 有利 有害 ①水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料； ②草履虫对污水净化有一定作用。 ①疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康。 ②海水中的某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。 30 【典例】（2024•江苏徐州•中考真题）地球上的生物种类繁多，形态各异。下列生物中，不具有细胞结构的是（ ） A．流感病毒 B．蓝细菌 C．水绵 D．草履虫 A 考向精析 考点突破·考向探究 细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核。 病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。 动物细胞的结构由细胞膜，细胞质和细胞核组成。 植物细胞的结构由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（绿色部分）和液泡组成。 考向1 单细胞生物的结构和生活 考点三 单细胞生物 【变式训练1】（2024·江苏宿迁·二模）草履虫是生活在池塘里的一种常见的单细胞生物，它进行呼吸的结构是（　　） A．表膜 B．纤毛 C．收集管 D．胞肛 A 考向精析 考点突破·考向探究 草履虫的表膜能够进行呼吸，氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行 考点三 单细胞生物 考向1 单细胞生物的结构和生活 【变式训练2】（2024·江苏南通·二模）如图是衣藻的结构示意图。通过与草履虫对比，你认为关于衣藻与草履虫共同特征的说法，错误的是（　　） A．都能自由运动 B．都是单细胞生物 C．都能进行光合作用 D．都是生活在水中 C 考向精析 考点突破·考向探究 衣藻有叶绿体，能进行光合作用，而草履虫不具有叶绿体，不能进行光合作用 考点三 单细胞生物 考向1 单细胞生物的结构和生活 【典例】（2024•山东枣庄•中考真题）在洁净的载玻片中央滴一滴草履虫培养液，在A处滴一滴质量分数为5%的食盐水溶液，B处滴一滴质量分数为5%的葡萄糖溶液，用牙签分别划通草履虫培养液与A、B两处溶液，形成连桥，如图所示。用放大镜观察，发现草履虫最终都向B运动。该实验不能证明的是（ ） A．草履虫是单细胞生物 B．草履虫能够运动 C．草履虫具有应激性 D．环境能够影响生物 A 考向精析 考点突破·考向探究 生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 考向2 观察草履虫 考点三 单细胞生物 【变式训练】（2024·江苏镇江·二模）在观察草履虫的实验中，下列叙述错误的是（　　） A．从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上观察 B．在显微镜下观察，看到草履虫是通过鞭毛的摆动完成运动的 C．为了限制草履虫的快速运动，可在液滴里放几丝棉花纤维 D．在显微镜下观察，看到草履虫通过胞肛排出食物残渣 B 考向精析 考点突破·考向探究 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但要靠这个细胞完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，观察单细胞生物一般用普通显微镜即可。 考点三 单细胞生物 考向2 观察草履虫 【典例】单细胞生物与人类关系非常密切，下面不属于单细胞生物与人类关系的是（ ） A．形成赤潮 B．危害人类健康 C．形成石油 D．净化污水 C 考向精析 考点突破·考向探究 单细胞生物可作为鱼饵、有的单细胞生物危害人的健康，与形成赤潮有关的是单细胞的藻类植物。 考向3 单细胞生物与人类的关系 考点三 单细胞生物 【变式训练】（ 24-25·江苏南通·期中）人体感染肺炎支原体（见模式图）后可引起以咳嗽、发热为主要症状的支原体肺炎。下列关于肺炎支原体的叙述，正确的是（　　） A．属于单细胞生物 B．与人体细胞结构相同 C．可以生长，不能繁殖 D．和人类存在种间竞争关系 A 考向精析 考点突破·考向探究 原核生物没有以核膜为界限的细胞核，包括细菌、蓝藻、支原体等。 考点三 单细胞生物 考向3 单细胞生物与人类的关系 专题进阶与突破 新情境综合题 专题进阶·拓展应用 专题进阶·拓展应用 番茄又名西红柿是我们餐桌上经常出现的一 种食材。下图中的图甲，乙、丙、丁分别表 示番茄的不同结构层次。请结合图示分析回 答下列问题： (1)小明同学买回来一棵番茄幼苗，栽种之后能够由小长大，主要与细胞的 和 过程有关。 (2)图甲中的番茄果实和里面的番茄种子，分别属于的结构层次是 、 。 (3)与番茄的结构层次相比，人体具有而番茄没有的是 。 (4)丙图中属于营养器官的有 （填数字序号）；属于生殖器官的有 （填数字序号）。 (5)图丁表示组成番茄植株的各种组织，番茄果肉主要是由 组织构成的，植物体各种不同的组织是通过细胞 形成的。 (6)请将图中甲、乙、丙、丁四个结构层次按照从微观到宏观的顺序进行排序： （用文字序号和“→”表示）。 生长、分裂 分化 器官 器官 系统 ⑦⑨⑩ ⑧ 营养 （薄壁） 分化 乙→丁→甲→丙 下节预告 谢谢 聆听 第03讲 动植物的主要类群 $$