【教师原创】人教版七年级上册第1课 《祖国境内的远古居民》教案

课 题： 人民教育出版社《中国历史》七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 课程标准：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 教学目标： 掌握人类是怎么产生的，并初步对了解元谋人、北京人、山顶洞人的日常生产、生活当中的基本情况。 通过看图片“照镜子”的形式比较北京人与古猿人、现代人头部的区别，达到培养学生观察力和想象力的空间 利用观察和探究“山顶洞人与北京人之间的对比看有哪些进步的”，培养每一位学生的独立自主的思考和比较分析问题的能力 （1） 教学流程 创设情境，导入新课： 展示：下面是有关人类起源的中外神话传说故事 （学生听完故事后，教师总结：上面我们看到的都只是神话传说，它们都是反映了人类对自身是如 何出现的一种困惑。那人类又是从哪里获得的科学解释呢？ 达尔文赫胥黎恩格斯 故事1：1859年，伟大的科学家达尔文在《物种起源》中，提出了著名的生物进化论，书中指出 人类是由进化产生的产物。 故事2：赫胥黎从生物物种的方面，首次提出了人猿同祖论的结论。 故事3,：恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》说明了劳动创造人本身，从而回答了 人是由不断的演变 进化转变而来的。 设计思路：（利用学生对历史的感知，通过故事和图片，锻炼了学生的眼界，采用中外的神话和 科学的不同角度，逐步形成了学生崇尚科学精神的意识，确立求真和创新的科学态度。） （2） 教师引领，自学探究： 在世界各地都陆地上到处都存在着人类的足迹，那么生活在我国境内的最早的 人类生活在哪里？ 一、最早人类——元谋人 教师：那么请同学阅读课本第2页第一段，了解元谋人。 思考：元谋人为什么是我国已知最早的远古居民？ 教师：补充讲解在云南元谋发现的牙齿化石，和我们现代人的牙齿有明显的区别，并经过鉴 定确定它的存在时间是距今约170万年。这便是我国境内已知的最早的人类——元谋人。 探讨：人和动物之间的区别在与哪里，“会不会制造工具是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 设计思路：（积极的讨论可以使得学生充分的自主的学习思考，并对这一问题产生比较清楚 的认识） 总结：人类就是在这漫长的岁月当中进行劳动，并经过演变、进化、发展成为现代人的。 教师过度：在元谋人未被发现以前，北京人的头盖骨已经于1929年被挖掘出土。随着更多 关于北京人的遗址被人类所发