Unit 5 Colours Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 2》教案设计人教新起点版 小学英语一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 2》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 5 Colours Lesson 2 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 2》 教学目标 1.知识目标 学生能够听懂、会说关于颜色的单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）。 能够理解并运用简单句型 “I like...”（我喜欢……）来表达对颜色的喜好。 2.技能目标 通过观察、描述颜色，培养学生的观察力和用英语表达的能力。 鼓励学生在课堂活动中积极开口说英语，提高口语表达的流畅性和准确性。 3.情感目标 激发学生对颜色的感知和喜爱，培养学生的审美能力。 通过小组合作活动，增强学生的合作意识和团队精神。 教学重难点 1.教学重点 掌握颜色单词red、blue、green、yellow、black的发音和认读。 学会运用句型 “I like...” 表达对颜色的喜好。 2.教学难点 部分颜色单词发音较难，如“green”中的“gr”组合发音，引导学生正确发音。 使学生能够在实际情境中灵活运用所学的颜色单词和句型进行交流。 教学方法 1. 直观教学法：通过展示颜色卡片、实物等让学生直观地认识颜色。 2. 情境教学法：创设各种与颜色相关的情境，如颜色派对等，让学生在情境中学习和运用知识。 3. 游戏教学法：利用游戏增加学习的趣味性，提高学生参与度。 4. 交际教学法：鼓励学生之间用英语交流对颜色的看法，提高交际能力。 教学准备 1. 多媒体课件，包含各种颜色的图片、动画视频等。 2. 颜色单词卡片、不同颜色的气球、彩笔、画纸。 3. 颜色相关的实物，如红色的苹果、蓝色的帽子、绿色的树叶、黄色的香蕉、黑色的鞋子等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to see you today. Ss: Hello, teacher. Nice to see you, too. 2. Sing a song “The Rainbow Song” 播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单动作。歌曲中包含了多种颜色，通过唱歌既活跃了课堂气氛，又能自然地引出本节课的颜色主题。 （二）Presentation 1. Teach new words （1）利用多媒体课件展示一个红色的苹果图片，同时教师拿起一个真实的红色苹果说：“Look, this is an apple. It's red. R - E - D, red.” （教师放慢语速，清晰地读出单词的字母组成），并让学生跟着读几遍，同时引导学生观察身边红色的事物，如红色的衣服等。 （2）展示蓝色的天空图片，教师说：“Look at the sky. It's blue. B - L - U - E, blue.” 然后教师将一个蓝色的气球抛向空中，让学生在直观感受蓝色的同时，跟读单词。 （3）拿出一片绿色的树叶，展示给学生看并说：“This is a leaf. It's green. G - R - E - E - N, green.” 注意强调“gr”的发音，可以多重复几遍，让学生模仿发音。 （4）展示黄色的香蕉图片，说：“Here is a banana. It's yellow. Y - E - L - L - O - W, yellow.” 让学生一边跟读一边指着身边黄色的物品。 （5）拿出一只黑色的鞋子，说：“Look, this is a shoe. It's black. B - L - A - C - K, black.” 教师可以在黑板上用黑色彩笔写出这个单词，让学生对单词的书写有初步印象。 2. 单词卡片认读游戏 教师快速展示颜色单词卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。对于读错的学生，教师可以再次示范正确发音，并让学生跟读几遍。 （三）Practice 1. 颜色猜猜猜游戏 教师在多媒体课件上展示一些被部分遮挡住颜色的物品图片，例如只露出一半的红色盒子。然后教师说：“It's a box. What color is it?” 让学生猜测颜色。如果学生猜对了（说 “It's red.”），教师给予表扬并说：“Yes, you are right. It's red.” 如果猜错了，教师可以给出一点提示，如 “It's a warm color.” 再让学生猜测。这个游戏可以锻炼学生对颜色的认知和记忆。 2. 颜色找朋友游戏 将学生分成若干小组，每组5 - 6人。教师给每个学生发一张颜色单词卡片（red、blue、green、yellow、black其中之一）。然后教师说：“Find your color friend.” 学生要根据自己手中卡片的颜色，找到持有相同颜色卡片的同学。找到后，两人要用英语互相打招呼并说出自己卡片的颜色，如：“Hello, I have a red card. What about you?” “I have a red card, too.” 这个游戏可以加强学生对颜色单词的认读能力和同学之间的互动交流。 （四）Production 1. 绘画与表达 教师给每个学生发一张画纸和一套彩笔，说：“Now, draw something you like with your favorite color. And then tell us what you draw and what color it is.” 例如，学生画了一朵花，并用红色彩笔涂了颜色，然后说：“I draw a flower. It's red. I like red.” 这个活动可以让学生在创作的过程中运用所学的颜色单词和句型，同时培养学生的创造力和想象力。 2. 小组颜色分享 将学生分成小组，每组4 - 5人。每个学生在小组内分享自己最喜欢的颜色和原因，使用句型 “I like... because...” 例如：“I like blue because the sky is blue. It's very beautiful.” 小组成员之间互相倾听和交流，然后每个小组推选一名代表向全班分享。这有助于提高学生的口语表达能力和团队合作能力。 （五）Summary 教师与学生一起回顾本节课所学的颜色单词：red、blue、green、yellow、black和句型 “I like...”。 T: What colors did we learn today? Ss: Red, blue, green, yellow, black. T: How can we say we like a color? Ss: I like... 教师对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续观察身边的颜色并用英语描述。 （六）Homework 1. 听读课本第 [X] 页的颜色单词和句型，各3遍，并读给家长听。 2. 用英语向家长介绍自己房间里物品的颜色。 教学反思 在本节课的教学中，多种教学方法的运用使学生对颜色单词和句型的学习充满兴趣。通过直观教学法，如展示实物和图片，学生能够快速理解颜色单词的含义。游戏教学法中的颜色猜猜猜和颜色找朋友游戏，让课堂气氛活跃，学生积极参与。在生产环节的绘画与表达以及小组颜色分享活动，有效地锻炼了学生的口语表达和团队合作能力。然而，也存在一些不足之处。在教授“green”这个单词时，部分学生对“gr”的发音仍存在困难，在今后的教学中需要更多的单独练习。在小组分享环节，个别学生由于英语表达能力有限，参与度不高，以后要给予更多的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高英语学习的积极性和自信心。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$