Unit 6 Fruit Story Time（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 6 Fruit Story Time》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 6 Fruit Story Time》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 6 Fruit Story Time 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 6 Fruit Story Time》，主要围绕水果相关的单词、简单描述水果的句型以及水果相关的小故事展开。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用常见水果的英语单词，如“apple”“banana”“pear”“orange”“watermelon”等。 - 能够理解并运用简单描述水果的句型，如“It's red.”“It's long.”等。 - 理解故事中出现的与水果相关的简单句子。 2 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够简单描述水果的颜色、形状等特征。 - 能够根据图片或实物，简单复述故事内容。 3 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，通过有趣的水果话题，让学生感受英语学习的乐趣。 - 培养学生健康饮食的意识，了解多吃水果的好处。 4 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿、联想等方式学习英语单词和句型。 - 鼓励学生积极参与课堂互动，提高合作学习的能力。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握常见水果的英语单词及其发音，如“apple”中的“a”发[æ]音，“banana”中重读的“a”发[əˈnɑːnə]中的[ɑː]音等。 - 能够运用简单句型描述水果的颜色和形状，如“An apple is red.”“A banana is long.”。 - 理解故事内容，能根据图片或教师引导复述故事中的关键句子。 - 教材中的重点句型如“I like...”在描述水果喜好时的运用。例如在对话场景中，学生能说出“I like apples.”。 2 教学难点 - 部分水果单词的发音，如“watermelon”的发音较复杂，学生可能会混淆其中的音节。 - 让学生灵活运用描述水果的句型，根据不同水果准确描述其多种特征。例如，一个苹果不仅可以说“It's red.”还可以说“It's round.”。 - 引导学生理解故事中的逻辑关系，并能用自己的语言简单讲述故事。 教学方法 1 情景教学法 - 创设水果店、野餐等与水果相关的情景。例如，在教室的一角设置一个模拟水果店，摆放上各种水果的实物或模型。教师可以说：“Wee to our fruit store. Look at these fruits.”然后引导学生用英语说出水果的名称、颜色和形状等。 2 游戏教学法 - 设计“水果蹲”游戏。让几个学生分别代表一种水果，如一个学生代表“apple”，他要一边下蹲一边说“Apple down, apple down, apple down then pear down.”，代表“pear”的学生接着重复并说出下一个水果的名字。这个游戏可以帮助学生更好地记住水果单词。 - 玩“猜水果”游戏。教师描述一种水果的特征，如“It's round and red. It's very sweet.”让学生猜出是哪种水果。 3 直观教学法 - 直接展示水果实物，让学生直观地看到、摸到、闻到水果，然后学习其英语表达。例如，教师拿出一个香蕉，说“banana”，让学生跟着读，同时观察香蕉的形状和颜色，学习描述香蕉的句子“It's yellow and long.” 4 故事教学法 - 运用故事书或者自制的故事卡片，以生动有趣的方式讲述水果故事。教师在讲故事的过程中，可以通过表情、动作等增强故事的趣味性，帮助学生理解故事内容。 教学准备 1 多媒体课件，包含水果的图片、视频、发音音频等。 2 各种水果实物，如苹果、香蕉、梨、橙子、西瓜等。 3 水果单词卡片、故事卡片。 4 奖励用的小贴纸。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲《Apple Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一些水果的拼图碎片，问学生：“What can you see?”引导学生用中文说出他们可能猜到的水果名称。 2呈现与操练 - 拿出一个苹果实物，说：“Look, this is an apple. Apple, apple.”，并把单词写在黑板上，强调发音，让学生跟读。 - 用同样的方法呈现“banana”“pear”“orange”“watermelon”等水果单词，每个单词都让学生多读几遍，纠正发音。 - 教师拿着水果实物问学生：“What's this?”引导学生回答水果的英语单词。 - 小组活动：学生分组，互相拿着水果实物问对方“What's this?”并回答。 3巩固与拓展 - 游戏“水果闪卡”：教师快速闪现水果单词卡片，学生看到后大声说出水果的英语单词。 - 创设情景：展示一个野餐的场景图片，在图片上有各种水果，教师指着水果问学生：“What's this?”，让学生用英语回答。 - 让学生用所学的水果单词进行简单的自我介绍，如“I'm Tom. I like apples.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的水果单词。 - 布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些水果，并用英语说给家人听。 第二课时 1复习与导入 - 展示上节课学过的水果单词卡片，让学生快速说出单词。 - 邀请几位学生上台，拿着水果实物用英语介绍自己喜欢的水果，如“I like bananas.” 2呈现与操练 - 拿出一个苹果，问学生：“What color is the apple?”引导学生回答“It's red.”然后把句子写在黑板上，教学生读。 - 用同样的方法，介绍其他水果的颜色，如“banana - yellow”“pear - green”“orange - orange”“watermelon - green and red”。 - 教师拿出一根香蕉，问：“What shape is the banana?”引导学生回答“It's long.”并把句子写在黑板上，教读。 - 让学生分组，选择一种水果，描述它的颜色和形状，如“An apple is red and round.” 3巩固与拓展 - 游戏“颜色形状大配对”：教师准备一些写有水果颜色和形状的卡片，如“red - round”“yellow - long”等，让学生把卡片与对应的水果图片配对。 - 小组活动：每个小组画一种水果，然后用英语描述它的颜色和形状，向其他小组展示。 - 让学生用所学的知识，描述自己想象中的水果，如“I have a fruit. It's purple and round.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的描述水果颜色和形状的句型。 - 布置作业：让学生画一个自己喜欢的水果，并在旁边用英语写出它的颜色和形状。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段水果切切乐的视频，视频中有各种水果被切开的画面，让学生观看并说出看到的水果名称。 - 展示一些水果的局部图片，让学生猜猜是哪种水果。 2呈现与操练 - 拿出故事卡片，开始讲述《Unit 6 Fruit Story Time》中的故事。在讲述过程中，遇到重点单词和句型，如“like”“big”“small”等，进行简单讲解。 - 讲完一遍故事后，再用较慢的速度讲一遍，边讲边指着图片，帮助学生理解故事内容。 - 教师提问一些简单的问题，如“What fruits are in the story?”“Who likes apples?”让学生回答。 - 让学生跟着教师逐句复述故事中的句子。 3巩固与拓展 - 角色扮演：让学生分组，扮演故事中的角色，表演故事内容。 - 故事接龙：教师先讲故事的开头，然后让学生一个接一个地继续讲下去。 - 让学生根据自己的理解，用简单的英语重新讲述这个故事。 4总结与作业 - 总结故事中的重点单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后把故事讲给家人听。 第四课时 1复习与导入 - 让学生拿出上节课画的水果，用英语描述它的颜色、形状，然后再介绍一下故事中的水果。 - 教师展示一些水果单词和描述水果的句型卡片，让学生快速认读。 2阅读与理解 - 发放故事书或者故事资料，让学生自己阅读《Unit 6 Fruit Story Time》的故事。 - 教师在教室里巡视，解答学生在阅读过程中遇到的问题，如单词不认识、句子不理解等。 - 阅读结束后，教师提出一些理解性的问题，如“Why does the monkey like bananas?”“How many fruits are there in the story?”等，让学生回答。 3模仿与操练 - 播放故事的录音，让学生模仿录音中的语音语调再次阅读故事。 - 学生两人一组，互相读故事给对方听，互相纠正发音。 - 邀请几组学生上台，展示他们阅读故事的成果，教师进行评价和指导。 4总结与作业 - 总结阅读故事的要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后熟读故事，并试着背诵其中的一部分。 第五课时 1热身与导入 - 玩“水果单词猜猜猜”游戏，教师用动作表现一种水果，让学生猜出水果单词。 - 展示一些水果的图片，让学生用英语描述水果的颜色、形状以及是否喜欢这种水果，如“I like this apple. It's red and round.” 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写水果单词，如“apple”，强调字母的大小写、占格以及笔顺。 - 让学生拿出练习本，跟着教师一起书写单词，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，指出书写规范和需要改进的地方。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学水果单词的书写。 - 开展“书写小能手”比赛，看谁写得又快又好，教师对表现好的学生给予小贴纸奖励。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学水果单词，每个单词写三遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的水果单词、描述水果的句型以及故事中的句子，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，教师提出问题，如“Describe an apple.”“Tell the story.”等，小组内成员合作回答，得分高的小组获胜。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括水果单词的拼写、单词与图片的匹配、描述水果的句型填空以及故事内容的简单问答等。 - 学生独立完成测试卷，教师巡视考场，确保学生遵守考试纪律。 3反馈与总结 - 教师批改试卷后，针对学生在测试中出现的问题，如单词拼写错误、句型运用不当等进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，颁发小奖状，鼓励所有学生继续努力学习英语。 课堂练习例题及答案 1 写出下列水果的英语单词。 - 苹果（apple） - 香蕉（banana） - 梨（pear） - 橙子（orange） - 西瓜（watermelon） 2 选择正确的单词填空。 I like _______ (apple/apples). （apples） 3 根据图片描述水果。（给出一个苹果的图片） It's red and round. It's an apple. 4 回答问题。 What fruits do you like?（I like bananas.） 5 阅读故事，回答问题。 In the story, what color is the banana?（It's yellow.） 教学反思 在本单元的教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情景教学法、游戏教学法等，学生的学习积极性得到了很大的提高。在教授水果单词时，实物展示让学生更直观地学习单词，效果较好。然而，在教学过程中也发现了一些问题，例如部分学生在描述水果特征时，容易混淆颜色和形状的单词。在今后的教学中，需要加强这方面的练习。同时，对于故事教学部分，还可以引导学生发挥更多的想象力，对故事进行改编或者续写，以提高学生的语言运用能力。此外，要更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的帮助和指导，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$