Unit 5 Colours Story Time（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Story Time》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Story Time》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 5 Colours Story Time 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Story Time》，主要围绕颜色相关的英语表达展开，包括“red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）”等颜色单词，以及在故事场景中的简单运用。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确认读单词“red、blue、green、yellow”。 - 理解并能运用简单句型如“I like...”来表达对颜色的喜好。 - 能够识别故事中与颜色相关的表述。 2 语言技能目标 - 能听懂、会说本单元的重点颜色单词和句型，并能在简单的生活情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，能简单描述物体的颜色。 - 提高学生根据图片和简单提示理解故事内容的能力。 3 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，特别是对颜色英语表达的兴趣。 - 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，感受色彩的美。 4 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿等方式学习英语单词和句型。 - 鼓励学生积极参与课堂活动，在活动中提高语言运用能力。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握重点颜色单词“red、blue、green、yellow”的发音和认读。 - 学会运用句型“I like...”表达对颜色的喜好。 - 理解故事中与颜色相关的情节和表述。 - 例如在教材中，故事里可能会有小动物拿着不同颜色的气球，学生要能识别气球的颜色并用英语表述出来。 2 教学难点 - 颜色单词的准确发音，尤其是“green”这个单词，对于一年级学生来说较难。 - 让学生能够在实际情境中自然地运用句型“I like...”表达喜好。 - 理解故事中的逻辑关系和简单的英语表达，一年级学生词汇量有限，理解故事内容有一定难度。 教学方法 1 情景教学法 - 通过创设生动有趣的情景，如展示不同颜色的气球、花朵等实物或者图片，让学生在具体的场景中学习颜色单词。例如，拿着一个红色的气球说“red balloon”，让学生直观地理解“red”这个单词的含义。 2 游戏教学法 - 设计像“颜色卡片猜一猜”“颜色接力赛”等游戏活动。在“颜色卡片猜一猜”游戏中，教师拿出一张颜色卡片的一角，让学生猜测是什么颜色，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3 直观教学法 - 利用实物、图片等直观教具进行教学。如展示蓝色的天空图片、绿色的树叶图片等，让学生看到图片就能马上联想到对应的颜色单词。 4 互动教学法 - 组织学生进行小组互动活动，如小组讨论喜欢的颜色并互相用英语交流。让学生在互动中提高语言运用能力。 教学准备 1 多媒体课件，包含各种颜色的图片、动画以及故事《Unit 5 Colours Story Time》的音频和视频。 2 颜色卡片，上面分别写有“red、blue、green、yellow”。 3 不同颜色的实物，如红色的苹果、蓝色的铅笔、绿色的树叶、黄色的香蕉等。 4 学生准备彩笔和画纸。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放一首欢快的英语儿歌《The Colour Song》，让学生跟着歌曲的节奏一起摇摆，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一幅五颜六色的彩虹图片，用简单的英语问学生“What can you see?”引导学生用汉语或者简单的英语单词回答，如“彩虹、颜色”等。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一个红色的苹果，教师指着苹果说“red”，并重复几遍，让学生跟读。然后展示红色的气球、红色的花朵等图片，让学生加深对“red”这个单词的印象。 - 用同样的方法呈现“blue”这个单词，如展示蓝色的天空、蓝色的海洋等图片。 - 教师拿出颜色卡片，先展示“red”卡片，大声读“red”，然后让学生一起读，再个别读，纠正发音。用同样的方式操练“blue”卡片。 - 游戏：“颜色卡片猜一猜”。教师把“red”和“blue”颜色卡片背面朝上放在讲台上，随意拿起一张卡片，只露出一角，让学生猜测是什么颜色。猜对的学生给予小贴纸奖励。 3巩固与拓展 - 教师在黑板上画一个简单的房子轮廓，然后让学生用红色或者蓝色的彩笔给房子的屋顶和墙壁涂色，边涂边说“red”或者“blue”。 - 小组活动：学生两人一组，一个学生指教室里红色或者蓝色的物体，另一个学生说“red”或者“blue”。 4总结与作业 - 总结本节课学习的颜色单词“red”和“blue”。 - 布置作业：让学生回家后找一找家里红色和蓝色的物品，并用英语说给家人听。 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生进行简单的问候后，展示“red”和“blue”的颜色卡片，让学生快速说出单词。 - 请几位学生上台展示自己在家里找到的红色和蓝色物品，并用英语说出来。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示绿色的树叶，教师说“green”，并多次重复，让学生跟读。同时展示绿色的草地、绿色的青蛙等图片。 - 接着展示黄色的香蕉，教读“yellow”，并展示黄色的太阳、黄色的花朵等图片加强记忆。 - 拿出“green”和“yellow”颜色卡片，进行认读练习。教师先读，然后学生跟读、个别读。 - 游戏：“颜色接力赛”。将学生分成四组，每组第一位学生到讲台前抽取一张颜色卡片，然后大声说出颜色单词，再跑回座位，下一位学生重复这个动作并抽取新的卡片。哪组速度快且单词说得准确就获胜。 3巩固与拓展 - 教师在黑板上画一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，然后让学生用绿色或者黄色的彩笔给图形涂色，边涂边说“green”或者“yellow”。 - 小组活动：学生分组，一个学生说“green”或者“yellow”，其他学生在教室里找出相应颜色的物品。 4总结与作业 - 总结本节课学习的颜色单词“green”和“yellow”。 - 布置作业：让学生用彩笔画一幅包含“red、blue、green、yellow”这四种颜色的画，并尝试用英语向家人介绍画中的颜色。 第三课时 1热身与导入 - 播放英语儿歌《The Colour Song》，让学生跟着唱。 - 展示一些学生画的包含四种颜色的画，用英语简单提问，如“Which colour do you like?”引导学生用“I like...”回答。 2呈现与操练 - 教师利用多媒体课件展示故事《Unit 5 Colours Story Time》的图片，引导学生观察图片，用简单的英语问学生“What can you see?”让学生用英语单词或者简单句子回答，如“red balloon”“blue sky”等。 - 播放故事音频，让学生整体听一遍故事，初步理解故事内容。 - 教师再次播放音频，逐句暂停，讲解故事中的重点单词和句子，如“I like the red balloon.”，同时结合图片帮助学生理解。 - 让学生跟着音频模仿朗读故事中的句子，注意语音语调。 3巩固与拓展 - 小组活动：学生分组，每个小组分角色朗读故事，然后互相交换角色再读。 - 角色扮演：让学生选择故事中的角色，进行表演。表演过程中鼓励学生尽量使用英语。 4总结与作业 - 总结故事中的重点单词和句子。 - 布置作业：让学生回家后把故事表演给家人看。 第四课时 1复习与导入 - 展示颜色卡片，让学生快速说出颜色单词。 - 邀请几组学生上台表演故事《Unit 5 Colours Story Time》。 2阅读与理解 - 教师再次出示故事的图片，引导学生仔细观察图片中的细节，如小动物们的表情、动作等，然后提出一些深层次的问题，如“Why does the little rabbit like the red balloon?” - 播放故事音频，让学生再次听故事，在听的过程中思考问题的答案。 - 教师与学生一起讨论问题的答案，帮助学生进一步理解故事的逻辑关系和含义。 3模仿与操练 - 教师先示范用自己的语言简单复述故事，然后让学生尝试模仿复述。 - 小组活动：学生分组，互相复述故事，互相纠正错误。 4总结与作业 - 总结故事的主要内容和理解故事的要点。 - 布置作业：让学生用自己的话把故事写下来（可以用简单的单词和句子，允许有拼写错误，主要目的是锻炼表达能力）。 第五课时 1热身与导入 - 玩“颜色单词接龙”游戏，复习“red、blue、green、yellow”这四个颜色单词。例如，教师先说“red”，学生接着说“blue”，下一个学生说“green”，依此类推。 - 展示一幅有多种颜色物体的图片，用英语简单描述其中一个物体的颜色，如“This is a red apple.”然后让学生模仿描述其他物体的颜色。 2书写指导 - 教师在黑板上的四线三格中示范书写“red、blue、green、yellow”这四个单词，强调字母的大小写、笔顺和占格规则。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误，如字母的大小写混淆、笔顺错误等。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，同时指出存在的问题，让其他学生注意。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小明星”比赛，看谁写得又快又好又规范。获胜的学生给予小奖品奖励。 4总结与作业 - 总结书写颜色单词的要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写这四个颜色单词，每个单词写三行。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的颜色单词和故事中的重点句子，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，教师提出问题，如“Which colour do you like? Why?”“What can you see in the story?”等，让小组代表回答，根据回答情况给小组加分。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括颜色单词的认读、书写，句型的运用以及对故事内容的理解等方面。 - 学生独立完成测试卷，教师巡视，确保学生认真答题。 3反馈与总结 - 教师批改测试卷后，针对测试中出现的问题，如颜色单词拼写错误、句型运用不熟练等，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励其他学生继续努力学习英语。 课堂练习例题及答案 1 例题1：看图片写颜色单词。（展示红色苹果、蓝色气球、绿色树叶、黄色花朵的图片） - 答案：red、blue、green、yellow。 2 例题2：选择正确的单词填空。I like the ________ (red/blue) balloon. - 答案：red或者blue（根据实际选择情况判断对错）。 3 例题3：根据故事内容回答问题。What colour does the little monkey like in the story? - 答案：根据故事内容具体回答（例如：yellow）。 教学反思 在教学过程中，一年级学生的注意力集中时间较短，所以要通过多样化的教学方法和有趣的活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。例如游戏教学法在每个课时都有体现，学生们在游戏中学习，积极性很高。同时，要关注学生的个体差异，对于发音不准确或者理解故事较慢的学生，要给予更多的指导和练习机会。此外，在教学中要多鼓励学生开口说英语，不要害怕犯错，培养他们的自信心。与家长保持沟通也很重要，让家长了解学生在学校的英语学习情况，在家中给予适当的复习和巩固指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$