Unit 5 Colours Lesson 3（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 3》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 3》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 5 Colours Lesson 3 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 5 Colours Lesson 3》，主要围绕颜色相关的单词以及简单的描述语句展开。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确说出“red, blue, green, yellow”等表示颜色的单词。 - 能够理解并运用简单句型“This is...”来描述带有颜色的物品，如“This is a red apple.”。 2 语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用英语简单描述身边带有颜色的事物。 - 学生能够根据指令找出相应颜色的物品，例如“Find the blue thing.”。 3 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，让学生在学习颜色的过程中感受英语的魅力。 - 培养学生观察周围事物的能力，引导学生发现生活中的色彩之美。 4 学习策略目标 - 引导学生通过联想、对比等方式学习颜色单词，例如联想红色的苹果、蓝色的天空等。 - 鼓励学生积极参与课堂活动，在活动中提高语言运用能力。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握“red, blue, green, yellow”等颜色单词的发音和拼写。 - 能够运用“This is...”句型正确描述带有颜色的物品。 - 让学生在不同情境中准确运用所学的颜色单词进行交流。 2 教学难点 - 部分颜色单词的发音，如“green”中的[g]和[r]的连读对于一年级学生可能较难掌握。 - 使学生能够灵活运用“This is...”句型，准确搭配颜色单词和物品进行描述。 教学方法 1 直观教学法 - 展示各种颜色的实物，如红色的苹果、蓝色的气球、绿色的树叶、黄色的香蕉等，让学生直接观察并理解颜色单词的含义。 2 游戏教学法 - 设计如“颜色卡片大比拼”“猜颜色”等游戏，增加学生学习的趣味性，帮助学生巩固所学颜色单词。 3 情景教学法 - 创设各种情景，如在教室里寻找颜色、描述同学衣服的颜色等，让学生在实际情景中运用“This is...”句型。 4 互动教学法 - 通过师生互动、生生互动的方式，如问答、小组活动等，提高学生的语言表达能力。 教学准备 1 多媒体课件，包含各种颜色的图片、动画等。 2 颜色卡片（red, blue, green, yellow）若干。 3 各种颜色的实物，如苹果、气球、树叶、香蕉等。 4 学生准备彩笔和画纸。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语儿歌《The Colour Song》，让学生跟着歌曲的节奏一起摇摆，初步感受颜色相关的英语。 - 教师展示一个彩色的风车，一边转动风车一边问学生：“What can you see?”引导学生用中文说出看到的颜色。 2呈现与操练 - 教师拿出一个红色的苹果，说：“Look! This is an apple. It's red.”同时展示红色卡片，让学生跟读“red”这个单词，注意纠正发音。 - 按照同样的方法，依次拿出蓝色的气球、绿色的树叶、黄色的香蕉，引出“blue, green, yellow”等单词，并进行示范朗读，让学生跟读模仿。 - 利用颜色卡片，进行快速闪现游戏。教师快速闪现一张颜色卡片，让学生说出对应的颜色单词，提高学生的反应速度。 - 小组活动：学生四人一组，互相展示颜色卡片，互相说单词，互相纠正发音。 3巩固与拓展 - 游戏“颜色卡片大比拼”：将学生分成若干小组，每组派一名代表上台抽取一张颜色卡片，然后用英语大声说出颜色单词，说得又快又准的小组得一分，累计得分最多的小组获胜。 - 创设情景：教师描述教室中的物品，让学生说出物品的颜色。例如教师说：“I see a book. What color is it?”引导学生回答：“It's blue.” - 让学生在教室里寻找指定颜色的物品，如“Find something red.”，找到后用英语说出来：“This is a red pen.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的颜色单词“red, blue, green, yellow”。 - 布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些物品是今天学过的颜色，并说给家人听。 第二课时 1复习与导入 - 教师展示颜色卡片，让学生快速说出对应的颜色单词，复习上节课所学内容。 - 邀请几位学生上台，教师指着他们衣服上的颜色，让学生用英语说出来。 2呈现与操练 - 教师拿出一张画有红色苹果的图片，说：“This is an apple. It's red.”然后再拿出一张画有蓝色气球的图片，说：“This is a balloon. It's blue.”通过这种方式，反复示范“This is...”句型。 - 让学生拿出自己的彩笔和画纸，画一个自己喜欢的物品，并涂上颜色。画完后，用“This is...”句型向同桌描述自己画的东西，例如：“This is a flower. It's yellow.” - 教师巡视指导，及时纠正学生在句型运用和发音上的错误。 3巩固与拓展 - 游戏“猜颜色”：教师在黑板上画一个简单的物品轮廓，如一个圆形，然后说：“This is a... It's...”，让学生根据教师的描述猜出颜色单词。猜对的学生可以到黑板上给这个物品涂上颜色。 - 小组活动：每个小组准备一些带有颜色的小物品，如彩色的小珠子、小方块等。一名学生从里面拿出一个物品，用“This is...”句型描述这个物品的颜色，其他学生猜测这个物品是什么。 - 让学生观察教室里同学的衣服、书包等，然后用“This is...”句型描述同学身上带有颜色的物品，例如：“This is his bag. It's green.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的“This is...”句型以及如何用这个句型描述带有颜色的物品。 - 布置作业：让学生画一幅包含多种颜色物品的画，并用“This is...”句型写几句话描述这幅画，下节课带到课堂上来分享。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段包含各种颜色的动画视频，如《Peppa Pig》中的片段，让学生观看并说出看到的颜色单词。 - 展示几位学生上节课画的画，用英语提问：“What can you see?”引导其他学生用“This is...”句型回答。 2呈现与操练 - 教师展示一幅画有多种颜色物品的图片，如红色的太阳、蓝色的云朵、绿色的草地、黄色的花朵。教师先示范描述：“This is the sun. It's red. This is a cloud. It's blue. This is the grass. It's green. This is a flower. It's yellow.”然后让学生模仿描述。 - 小组活动：学生分组，每组发一张类似的图片，小组成员轮流用“This is...”句型描述图片中的物品颜色。 - 教师进行巡视指导，鼓励学生使用正确的句型和发音，对于表现好的小组给予表扬。 3巩固与拓展 - 开展“颜色小达人”竞赛活动：教师在教室前面摆放一些不同颜色的物品，如红色的帽子、蓝色的铅笔、绿色的本子、黄色的橡皮擦。然后让学生轮流到前面，选择一个物品，并用“This is...”句型准确描述这个物品的颜色，描述正确的学生可以得到一个小贴纸作为奖励。 - 角色扮演：学生两人一组，一人扮演小画家，描述自己画的东西（可以是想象中的物品）的颜色，例如：“This is my magic box. It's red and blue.”另一人扮演听众，认真听并给予回应。 - 让学生根据自己的喜好，用“This is...”句型写几句关于自己喜欢的颜色物品的句子，然后在小组内分享。 4总结与作业 - 总结本节课对颜色单词和“This is...”句型的巩固和拓展情况。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己房间里带有颜色的物品，并用“This is...”句型进行描述。 第四课时 1复习与导入 - 展示一些颜色卡片和带有颜色的物品图片，让学生快速说出颜色单词并用“This is...”句型简单描述。 - 邀请几位学生分享上节课回家后向家人介绍房间里物品颜色的情况。 2阅读与理解 - 教师出示课本上的阅读短文（如果有）或者简单的颜色相关的小短文，例如：“I have a red ball. It's my favorite. I also have a blue kite. The sky is blue too. My green tree is very big. And there is a yellow flower near the tree.” - 教师先带领学生一起阅读短文，遇到颜色单词和“This is...”句型时，重点讲解和强调。 - 教师提出一些简单的问题，如“What color is the ball?”“What is blue?”等，让学生根据短文内容回答，以检查学生的理解情况。 3模仿与操练 - 让学生再次阅读短文，模仿短文的内容，自己编写几句关于自己喜欢的颜色物品的小短文。 - 学生分组，互相分享自己编写的小短文，互相纠正错误。 - 邀请几位学生上台分享自己编写的小短文，教师进行评价和指导，主要针对颜色单词的使用和句型的正确性。 4总结与作业 - 总结本节课阅读和编写小短文的要点，包括颜色单词的正确使用和句型的运用。 - 布置作业：让学生回家后背诵自己编写的小短文，并给短文配上简单的图画。 第五课时 1热身与导入 - 玩“颜色单词接龙”游戏，一名学生说出一个颜色单词，下一名学生以前一个单词的最后一个字母开头说出另一个颜色单词，例如：red - green。 - 展示几位学生上节课画的短文配图，用英语简单描述图中的颜色物品，引导学生进入课堂氛围。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写颜色单词“red, blue, green, yellow”，详细讲解每个字母的大小写、笔顺和占格情况。 - 学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误，如字母大小写错误、笔顺错误等。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，让其他学生学习书写规范的地方。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学颜色单词的书写。 - 开展“书写小明星”比赛，看谁写得又快又好又规范。教师可以设定一些奖励，如小奖状、小奖品等，激发学生的书写积极性。 4总结与作业 - 总结书写颜色单词的要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写每个颜色单词五遍，并让家长签字。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，制作一个包含颜色单词、句型、图片等内容的复习课件。快速闪现颜色单词，让学生说出单词并拼写；展示图片，让学生用“This is...”句型描述；提出问题，如“How many colors can you see?”等，让学生回答。 - 开展小组竞赛，将学生分成若干小组，通过问答、描述、拼写等方式复习本单元的重点内容。例如，教师问：“What color is an apple?”小组代表回答：“It's red.”回答正确的小组得分。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括听单词选颜色、看图片写颜色单词、用“This is...”句型描述图片等题型。 - 例如： - 听单词选颜色（听力部分） - （1）red（ ） A. 红色 B. 蓝色 C. 绿色 - 答案：A - 看图片写颜色单词（笔试部分） - （1） （画一个黄色的香蕉） - 答案：yellow - 用“This is...”句型描述图片（笔试部分） - （1）（画一个蓝色的杯子） - 答案：This is a cup. It's blue. - 学生独立完成测试卷，教师进行巡视，确保学生认真答题。 3反馈与总结 - 教师批改测试卷后，针对学生在测试中出现的问题进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在“green”这个单词的拼写上出错，教师要再次强调拼写规则。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，如颁发“优秀学习小标兵”奖状等，鼓励其他学生继续努力学习英语。 教学反思 在教学过程中，要充分考虑一年级学生的年龄特点和学习能力。通过多种有趣的教学方法，如游戏、实物展示等，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。在教学颜色单词和句型时，要注重发音的准确性和句型的熟练运用。同时，关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的帮助和指导。在书写教学方面，要耐心细致地指导学生，让他们养成良好的书写习惯。此外，与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$