九上第二单元 古代欧洲文明-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期末真题分类汇编（辽宁专用）

第二单元 古代欧洲文明 （辽宁专用） 涉及考点 考点01 希腊城邦和亚历山大帝国 考点02 罗马城邦和罗马帝国 考点03 希腊罗马古典文化 考点04 综合考查 希腊城邦和亚历山大帝国考点01 1．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）下面卡片中描述的历史人物是（   ） 人物描述 他出身名门，从小受良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”。他主政时期，扩大了公民权利，使雅典民主政治发展到高峰。 A．伯里克利 B．亚历山大 C．苏格拉底 D．亚里士多德 2．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（雅典）最初是实行君主政体，……后来朝愈益民主化的方向发展。”与这一变化相关的历史人物是（   ） A．伯里克利 B．亚历山大 C．屋大维 D．克洛维 3．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（   ） A．灿烂的古罗马文明 B．亚历山大帝国崛起 C．读懂雅典民主政治 D．阿拉伯帝国启示录 4．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）伯里克利说：“我们的政府形式之所以称为民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（   ）。 A．雅典成年男性公民 B．妇女 C．全体希腊人 D．外邦人 5．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）伯里克利曾表述：“我们的制度是别人的模范，因为政体是在全体公民手中，而不是在少数人手中，公民大会成员都有参加讨论和投票的权力。”材料表明古代雅典建立了（   ） A．君主专制 B．种姓制度 C．联邦共和 D．民主政体 6．（2023九年级上·辽宁朝阳·期末）如图是集体备课时，王老师准备的一张反映雅典民主政治的图片，李老师很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（   ） A．主持人应站立发言 B．与会人员不应有妇女 C．参会人员应摘下头巾 D．窗口有人偷窥活动 7．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）亚历山大东征经过的文明区域有：希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明。此后，东方的城市出现了希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方。这说明亚历山大东征（   ） A．促进罗马文化不断发展 B．掠夺了东方无数财富 C．使许多希腊人移民到东方 D．促进了东西方文化大交汇 8．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片。其中★处应该填写的内容是（   ） 文明名称：★ 产生地点：爱琴海地区 著名城邦：斯巴达 文明类型：海洋文明 A．古代埃及文明 B．古代印度文明 C．古代希腊文明 D．古代中国文明 9．（2023九年级上·辽宁铁岭·期末）“他（亚历山大）促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的希腊化时代。”材料说明亚历山大的征服（   ） A．使罗马帝国进入黄金时期 B．削弱了东西方之间的经济联系 C．促使东方专制主义终结 D．促进了东西方文化的大交汇 10．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）如下图是一幅想象画：倘拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样的损害。这一场景可能发生在（   ） A．古巴比伦王国 B．希腊城邦 C．古代印度 D．古代罗马 11．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（   ） 历史大讲堂 讲座名称：____ 关键词：城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度 主讲人：张华 地点：求知楼报告厅 A．灿烂的古罗马文明 B．亚历山大帝国崛起 C．读懂雅典民主政治 D．阿拉伯帝国启示录 12．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）公元前331年，亚历山大从埃及转面进入两河流域，与波斯大军再度会战，他以五六万精锐之师取胜，一年后，波斯帝国灭亡。由此判断，波斯灭亡的时间是（    ） A．公元前4世纪 B．公元前3世纪 C．公元前2世纪 D．公元3世纪 13．（2022九年级上·辽宁盘锦·期末）雅典宣扬全体公民共享政治权利，但实际上不全然如此。假如某年雅典全国人口约为2万，自由民约为1.6万人，其中成年男性公民0.45万人，妇女0.9万人，外邦人约0.2万人，奴隶约为0.2万人。这一年雅典有权参加公民大会的人数应该是（    ） A．1．6万人 B．1.35万人 C．0.45万人 D．2万人 14．（2022九年级上·辽宁丹东·期末）下图所示扑克牌中的人物征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以“他”名字命名的大帝国。“他”是（   ） A．凯撒 B．汉尼拔 C．释迦牟尼 D．亚历山大 罗马城邦和罗马帝国考点02 15．（2023九年级上·辽宁大连·期末）罗马帝国是囊括了地中海、两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地的统一帝国。这使罗马文明与拉丁文明顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。这说明，对外扩张（    ） A．有助于形成多元的文化政策 B．是人类文明产生的重要条件 C．客观上推动了文明的交流传播 D．给被征服地区造成了文化掠夺 16．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）公元前27年罗马进入帝国时代。罗马由共和国转变为帝国，依靠的主要手段是（   ） A．制定法律条文 B．发展商品经济 C．强化君主专制 D．发动扩张战争 17．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）历史上有很多疆域地跨欧、亚、非三洲的大帝国，亚历山大帝国就是其中之一。历史上，和亚历山大帝国有相同疆域范围特点的是（   ） A．2世纪罗马帝国 B．5世纪法兰克王国 C．7世纪日本 D．8世纪中国唐朝 18．（2023九年级上·辽宁营口·期末）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是（   ） A．民主制 B．元首制 C．公民大会制 D．津贴制 19．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）他是罗马帝国的奠基者，元老院曾任命他为终身独裁者。“他”是（   ） A．凯撒 B．伯里克利 C．屋大维 D．查理 20．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）九年级（1）班历史兴趣小组围绕“地跨三洲的大帝国”开展项目化学习活动。下面是四位同学在展示活动中的发言，你认为正确的是（   ） A．甲：公元2世纪的罗马帝国，地中海成为其“内湖” B．乙：亚历山大帝国统治者集政权、军权和神权于一身 C．丙：拜占庭帝国在日耳曼人打击下走向灭亡 D．丁：阿拉伯帝国在扩张的过程中传播佛教文化 21．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）学会抓关键信息是学习历史的有效方法之一。与“元老院掌握国家统治决策权”“布匿战争”“地中海霸主”“斯巴达克发动奴隶起义”四个关键信息都相关的历史事件是（   ） A．罗马共和国的兴衰 B．雅典奴隶制民主政治 C．罗马帝国的征服与扩张 D．希腊和罗马的古典文化 22．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）厘清历史发展线索可以帮助我们比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关，它们发展的先后顺序是（   ） ①建立罗马共和国              ②凯撒夺取政权     ③称霸地中海地区 ④建立地跨欧、亚、非三洲大帝国⑤征服意大利 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．①⑤③②④ D．③①⑤②④ 23．（2023九年级上·辽宁辽阳·期末）安东尼自豪地称地中海是“我们的海”，据此判断他应该生活在（   ） A．埃及法老时代 B．希腊伯里克利时代 C．罗马帝国时代 D．罗马共和国时代 24．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（   ） 文明古国 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明  集权政治  浓厚宗教意识 金字塔  象形文字 古代中国 农耕文明  中央集权 分封制  青铜器  甲骨文 古代罗马 海洋文明  奴隶制民主政治（前期） 《十二铜表法》罗马大竞技场 A．多元性 B．统一性 C．民主性 D．传承性 25．（2023九年级上·辽宁抚顺·期末）学会从关键词中提炼历史信息是学生学习历史必备的能力之一。从“元老院掌握国家实权”、“颁布《十二铜表法》”、“斯巴达克起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（   ） A．罗马共和国的兴衰 B．罗马帝国的衰亡 C．古印度文明的兴衰 D．古埃及的兴衰 26．（2023九年级上·辽宁铁岭·期末）下面是某同学制作的学习卡片，卡片上的国家应该是（   ） A．查理曼帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国 27．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）游览遗址、解读名人、听听传说，捕捉历史信息！下列图片反映的主题是（    ） 克里特岛的宫殿遗址     伯里克利      苏格拉底之死          罗马城传说 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．古代美洲文明 D．封建时代的亚洲国家 28．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”由此可知（   ） A．古罗马开创了民主制度 B．古罗马实行了行省制度 C．罗马法对后世影响深远 D．罗马帝国进入全盛时期 29．（2022九年级上·辽宁盘锦·期末）罗马设立了平民自己选出的两名保民官，下面关于保民官的说法正确的是（    ） A．开始设立于屋大维统治时期 B．不能否决罗马元老院的决议 C．为平民争取了一些政治权利 D．能始终保护罗马平民的利益 希腊罗马古典文化考点03 30．（2023九年级上·辽宁大连·期末）下列选项中，对应正确的是（    ） A．空中花园——古罗马——古代世界七大奇迹之一 B．德谟克利特——古希腊——提出了“原子论” C．万神庙——古罗马——雕塑艺术中的杰作之一 D．柏拉图——古希腊——百科全书式的学者 31．（2023九年级上·辽宁抚顺·期末）某同学梳理教材目录如下的内容进行复习，据此判断他复习的主题是（   ） 目录 ◆希腊城邦和亚历山大帝国 ◆罗马城邦和罗马帝国 ◆希腊罗马古典文化 A．古代亚洲文明 B．古代非洲文明 C．古代美洲文明 D．古代欧洲文明 32．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）被誉为“体育运动之神”的雕像，表现了一个瞬间的典型动作，取材于希腊现实中的体育经竞技活动，证明了人的生命力和进取精神。它是（   ） A． B． C． D． 33．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）下面是某同学整理的思维导图。其中“？”处应该填写的内容是（   ） A．楔形文字 B．儒略历 C．太阳历 D．空中花园 34．（2023九年级上·辽宁大连·期末）我们现在的节日“元旦”所依据的历法，是现在国际上通用的历法。1912年，中华民国临时政府改用这种历法。1949年，中国人民政治协商会议决定采用公元纪年。该历法的基础是（   ） A．古埃及的太阳历 B．罗马的儒略历 C．苏美尔的阴历 D．祖冲之的大明历 35．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）灿烂的古代文明，异彩纷呈。如果想探讨“古希腊文明”，下列可入选的是（   ） A． B． C． D． 36．（2023九年级上·辽宁抚顺·期末）某同学梳理教材目录如下的内容进行复习，据此判断他复习的主题是（   ） A．古代亚洲文明 B．古代非洲文明 C．古代美洲文明 D．古代欧洲文明 37．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）“品故事·学历史”。《天方夜谭》讲述了一个故事：一位国王每天娶一名少女，但第二天早晨就把少女杀死。山鲁佐德为救无辜的少女，自愿嫁给这位国王并每天给他讲一个故事，讲到最精彩的地方正好天亮，国王为听完故事只能不杀她……这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。“天方”是哪一国家？（    ） A．阿拉伯 B．古埃及 C．古印度 D．古巴比伦 38．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（   ） A．沿尼罗河而行，了解象形文字，欣赏古巴比伦城遗址 B．参观万神庙，了解罗马古建筑，感叹海洋文明的魅力 C．在两河流域驻足，了解种姓制度，领略金字塔的壮美 D．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古印度的风采 39．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）某电视台栏目组拍摄了专题片，摄制组采编了以下一组内容，给该专题片拟定恰当的节目名称是（    ） A．《大河古国》 B．《海洋文明》 C．《建筑遗迹》 D．《文明之路》 40．（2022九年级上·辽宁阜新·期末）下图是意大利画家乔凡尼·贝利尼的《群神宴》。画面中，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异。这反映了希腊神话的特点是（    ）    A．神高高在上 B．神人同形同性 C．神人等级森严 D．人高于神 41．（2022九年级上·辽宁辽阳·期末）关于希腊罗马的古典文化成就描述准确的一项是（   ） A．《掷铁饼者》的创作特点是“神人同形同性” B．大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新 C．《十二铜表法》构建起完整的罗马法学系统 D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本，一直沿用至今 综合考查考点04 42．（2023九年级上·辽宁鞍山·期末）文明是人类社会的全部物资和精神成果，是全人类共同的财富。 材料一：古代亚非欧区域文明比较表 名称 地理环境 生产方式 文明成果 古代亚非文明 古代埃及文明 大河流域   A  为主 金字塔 古代两河流域文明 （B法律名称） 古代印度文明 佛教 中华文明 青铜器、甲骨文 古代欧洲文明 古希腊文明 （海洋）沿岸 农业、手工业、航海业等 《荷马史诗》 古代罗马文明 《十二铜表法》 （1）结合所学答出材料一中的A、B处的内容，并回答出这一历史时期文明的特征是什么？ 材料二：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。 ——摘编自吴于厪、齐世荣主编《世界史：古代史编》 （2）材料二中的“远征”指的是哪一史事？结合所学知识，回答出文明交往的另一种方式是什么？。 材料三：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——摘编自《习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》 （3）依据上述材料，谈谈你对文明的“交流互鉴”有何认识？ 43．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）改革是推动国家进步、民族发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。 【农民呼声】 材料一：中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主、富农，占有约百分之七十到八十的土地，残酷地剥削农民。而占有乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。 ——《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》（1947年10月10日） （1）材料一反映出此时农村迫切需要解决的是哪一民生问题？党和政府为解决该问题采取了怎样的政策？ 【翻身作主】 材料二：                图一四川金堂县贫农分到了土地                         图二农民分到了劳动工具 （2）材料二中农民获得“土地”和“劳动工具”的依据是什么？结合所学知识，分析这一史事有何历史意义？ 【时代凯歌】 材料三：   【与时俱进】 材料四： 年份 农业总产值（亿元） 农村居民人均可支配收入（元） 1978年 1 397 133.6 1990年 7 662.1 686.3 2000年 24 915.8 2 282.1 2017年 109 331.7 13 432.4 2021年 147 013.4 18 930.9 （3）材料三、材料四所述历史事件与在农村实施的哪一制度相关？该制度有何作用？ （4）改革是人类历史的鲜明主题，每一次改革都引人深思。在世界古代史上，公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，这时的主政者是谁？请你结合上述四则材料，谈谈你有何启示。 44．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：    我们的国体之所以被称为民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 材料二：当时帝国地跨欧、亚、非三洲，A成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。 （1）材料一中的人物是谁？“我们的国体”指的是什么？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？ （2）材料二中的A处的内湖指的是什么？“帝国”指哪一帝国？帝国的建立者是谁？他实施什么制度掌握了全国最高统治权？ 45．（2023九年级上·辽宁营口·期末）古代各文明创造了辉煌的成就，某学校历史社团组成探访小组，循着历史的足迹，进行了一次世界古典文明的探寻。 探访日志一：【文明符号】 图一象形文字               图二楔形文字                        图三阿拉伯数字 （1）根据上述社团学生收集的文字或符号，我们可以推测出该社团先后探寻的是哪三个古代文明遗址? 探访日志二：【遗址公园】 ①金字塔                            ②雅典卫城                 ③摩亨佐·达罗遗址 （2）该社团学生按照遗址公园反映的历史先后顺序考察遗址公园，顺序应该为 。（请填写序号）请你从三个遗址公园任选一例， 阐述其所承载的历史价值。 （多选多答，只评价第一个答案） 探访日志三：【文献史料】 文献一：倘奴隶告其主人云: “你非吾之人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 文献二：该法律仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴求看作“会说话的工具”。它还对财产、债务、契约等作出明确的规定。 （3）从探访日志三可以看出该社团成员研究的分别是哪两部法律文献? 试用世界近代史所学知识举一例说明人类社会的法制传统源远流长。 探访日志四：【文化赏析】 素材整理 A．《掷铁饼者》 B．《荷马史诗》          C． 罗马大竞技场                   D．亚里斯多德 （4）探访后社团同学要制作“文化展板”，上述素材应分别放入哪一板块中?  （写字母即可） 示例：文学著作： B；建筑艺术： 雕刻艺术： 哲学之光： （5）世界古代文明中无数成就闪烁着人类的智慧光芒，我们应该怎样对待这些文明成果?   46．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）某班布置“世界古典文明的探寻”主题展板，围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。                                 世界古典文明的探寻           绘画篇 A B C    D A．《古埃及墓穴壁画》 B．《骑在战马上的亚历山大》              C．《苏格拉底之死》    D．《印度贵族出行图》                                                                 人物篇 ①汉谟拉比                      ②伯里克利                      ③屋大维 （1）请按照示例，将“绘画篇”中的绘画进行归类，放入相应板块。 示例：板块一“古希腊民主政治制度的研究”C 板块二“古代非洲社会经济生活的研究” 板块三“古代东西方文化大交汇的研究” 板块四“古代严格的社会等级制度的研究” （2）请你从“人物篇”中任选一位人物，说明他能够入选展板的理由。（多选多答只评第一个） （3）通过探究学习，请你谈谈世界古典文明呈现什么特点？ 47．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班同学以“千年回眸·探寻文明”为主题开展项目学习。下面是各小组的任务，请你同他们一道参与完成。 任务一【制作卡片——撰写推介理由】 （1）一组同学准备制作知识卡片推介世界上的伟大建筑。请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。 名称：金字塔 推介理由：______________ 名称：帕特农神庙 推介理由：______________ 任务二【诵读经典——学习先贤智慧】 （2）二组同学从名人名言入手进行学习，他们搜集了如下人物的言论。请你将它们填写在对应历史人物后面的横线处（只填序号即可），并谈谈可以从这些言论中汲取到哪些学习与生活的智慧。 ①吾爱吾师，吾更爱真理。 ②宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ③人应该“认识你自己”。 苏格拉底： 亚里士多德： 德谟克利特： 任务三【解读文献——探析史料价值】 材料  伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。” ——王斯德主编，沈坚、金志霖著《世界通史》 （3）三组同学为了了解雅典民主政治，收集了上述文献资料。请你根据材料并结合所学知识评价这一制度。 48．（2023九年级上·辽宁辽阳·期末）古代各文明创造了辉煌的成就，墨墨和同学们组成探访小组，循着历史的足迹，进行一次世界古代文明的探寻。 材料一   ——统编历史教科书《世界历史·九年级上册》 （1）按从左至右的顺序写出古代文明的名称。字母A和D所示文明的成果有哪些？请各举一例。它们是在什么地理环境中发生和发展的？为什么？ 材料二  当中国出现第一个奴隶制国家的时候，古希腊也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，古希腊的天空也折射出哲人的思想光芒。 （2）古希腊是什么文明的发祥地？列举一位古希腊哲人的代表人物。 （3）上述材料中的文明古国要想再现昔日的辉煌，你有什么好的建议？ 49．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班布置“古代世界·异彩纷呈”展板，并围绕该主题进行探究性学习。请你参与完成。 典籍篇 a《汉谟拉比法典》；b《荷马史诗》；c《十二铜表法》 建筑篇 人物篇 乔达摩·悉达多伯里克利亚里士多德 特点篇 人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。 （1）将“典籍篇”中的典籍进行归类。（填写字母序号即可） 法学经典 文学经典 （2）写出“建筑篇”图一、图二、图三建筑的名称。 （3）从“人物篇”中任选一位人物，说明他能够入选展板的理由。（多选多答只评第一个） （4）从“特点篇”你能得出古代世界文明具有什么特点？ 50．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题。 【搜集史料——彰显古代文明】 材料一  序言：要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。正文：第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。第203条、第205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由人，割去耳朵。如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。结束：（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。 （1）材料一的内容出自什么法律文献？该法典在世界法制史上有何地位？ 材料二 他表面上维护共和制传统，没有称帝，保留元老院，他成为首席元老。元老院授予 他“奥古斯都”的尊号。他慎重对外扩张， 举办娱乐活动，热衷于罗马的城市建设。 （2）材料二中的人物扫描是罗马帝国的缔造者，他是谁？他首创的政治形式是什么？ 【文明呈现——感受建筑魅力】 史料一 史料二 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。 ——摘编自《西方人文读本》 神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，廊柱环绕，是古希腊建筑艺术的典型代表。至今，它所建立的建筑准则依然被证明是有效的，并被全世界的人们世代仿效。——摘编自《探寻古希腊艺术》 （3）两组史料展示的都是描述古代建筑的。请任选其一指出史料的建筑名称以及对它的评价。 【文明互鉴一一见证交流方式】 （4）分别指出图一、图二反映的文明交流方式。 图一  亚历山大东征示意图   图二  阿拉伯数字与造纸术的传播示意图 试卷第1页，共3页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 古代欧洲文明 （辽宁专用） 涉及考点 考点01 希腊城邦和亚历山大帝国 考点02 罗马城邦和罗马帝国 考点03 希腊罗马古典文化 考点04 综合考查 希腊城邦和亚历山大帝国考点01 1．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）下面卡片中描述的历史人物是（   ） 人物描述 他出身名门，从小受良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”。他主政时期，扩大了公民权利，使雅典民主政治发展到高峰。 A．伯里克利 B．亚历山大 C．苏格拉底 D．亚里士多德 【答案】A 【详解】根据题干“雅典民主政治发展到高峰”和结合所学可知，在伯里克利执政期间，雅典的民主政治发展到高峰，A项正确；亚历山大建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国，排除B项；苏格拉底是哲学家，没有主政，排除C项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，没有主政，排除D项。故选A项。 2．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（雅典）最初是实行君主政体，……后来朝愈益民主化的方向发展。”与这一变化相关的历史人物是（   ） A．伯里克利 B．亚历山大 C．屋大维 D．克洛维 【答案】A 【详解】根据材料“斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（雅典）最初是实行君主政体，……后来朝愈益民主化的方向发展。”题干反映的是雅典的民主政治，结合所学可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，A项正确；亚历山大是希腊北部马其顿王国的国王，与题意无关，排除B项；屋大维是罗马帝国的建立者，排除C项；克洛维是法兰克王国的国王，排除D项。故选A项。 3．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（   ） A．灿烂的古罗马文明 B．亚历山大帝国崛起 C．读懂雅典民主政治 D．阿拉伯帝国启示录 【答案】C 【详解】根据题干“城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度”并结合所学可知，伯里克利是雅典城邦执政官，在他主政时期，雅典奴隶主民主政治发展到高峰，公民大会是雅典最高权力机构，伯里克利建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政，可见讲座与雅典民主政治有关，C项正确；伯里克利是雅典城邦执政官，公民大会、津贴制度属希腊雅典民主政治，与古罗马文明、亚历山大帝国崛起、阿拉伯帝国无关，排除ABD项。故选C项。 4．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）伯里克利说：“我们的政府形式之所以称为民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（   ）。 A．雅典成年男性公民 B．妇女 C．全体希腊人 D．外邦人 【答案】A 【详解】根据所学知识，伯里克利所说的“人民”并非指的是城邦的所有居民，雅典民主政治仅限于雅典本邦的成年男性公民，A项正确；妇女、奴隶、外邦人、未成年人是不具有政治权利的， 全体雅典居民、全体希腊居民、外邦人和奴隶或多或少都包含了不具有雅典政治权利的人，排除BCD项。故选A项。 5．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）伯里克利曾表述：“我们的制度是别人的模范，因为政体是在全体公民手中，而不是在少数人手中，公民大会成员都有参加讨论和投票的权力。”材料表明古代雅典建立了（   ） A．君主专制 B．种姓制度 C．联邦共和 D．民主政体 【答案】D 【详解】根据题干“政体是在全体公民手中”和结合所学可知，古代雅典建立的是民主政体，D项正确；题干中反映的是民主政治，没有提到君主，排除A项；古代印度实行的是种姓制度，排除B项；美国实行的是联邦共和制，排除C项。故选D项。 6．（2023九年级上·辽宁朝阳·期末）如图是集体备课时，王老师准备的一张反映雅典民主政治的图片，李老师很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是（   ） A．主持人应站立发言 B．与会人员不应有妇女 C．参会人员应摘下头巾 D．窗口有人偷窥活动 【答案】B 【详解】根据图片和所学知识可知，雅典民主政治发展到古代奴隶主民主政治的最高峰。雅典的最高权力机构是公民大会，全体成年男性公民可以参加公民大会，广大的奴隶、妇女、外邦人被排斥在外。图片的场景是讨论国家大事，图片中有妇女在场与雅典民主政治不符，B项正确；主持人发言的站或坐与雅典民主政治无关，排除A项；开会人员是否摘下头巾不是题干图片不符合雅典民主政治的实际的原因，排除C项；窗口有人偷窥与雅典民主政治无关，排除D项。故选B项。 7．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）亚历山大东征经过的文明区域有：希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明。此后，东方的城市出现了希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方。这说明亚历山大东征（   ） A．促进罗马文化不断发展 B．掠夺了东方无数财富 C．使许多希腊人移民到东方 D．促进了东西方文化大交汇 【答案】D 【详解】依据题干“东方的城市出现了希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方”并结合所学可知，亚历山大大帝历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，亚历山大东征既给东方人民带来巨大灾难，也促进了东西方文化的交流，D项正确；题干和罗马文化无关，排除A项；掠夺了东方无数财富与题干“东方的城市出现了希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方”不符，排除B项；使许多希腊人移民到东方不符合史实，排除C项。故选D项。 8．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片。其中★处应该填写的内容是（   ） 文明名称：★ 产生地点：爱琴海地区 著名城邦：斯巴达 文明类型：海洋文明 A．古代埃及文明 B．古代印度文明 C．古代希腊文明 D．古代中国文明 【答案】C 【详解】结合所学可知，希腊最早的文明产生于爱琴海地区，公元前8世纪，希腊出现了城邦，最大的城邦是斯巴达。希腊文明是西方海洋文明的代表，C项正确；古代埃及文明、古代印度文明、古代中国文明都属于大河文明，排除ABD项。故选C项。 9．（2023九年级上·辽宁铁岭·期末）“他（亚历山大）促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的希腊化时代。”材料说明亚历山大的征服（   ） A．使罗马帝国进入黄金时期 B．削弱了东西方之间的经济联系 C．促使东方专制主义终结 D．促进了东西方文化的大交汇 【答案】D 【详解】根据材料“促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的希腊化时代。”并结合所学可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富，但是，东征和帝国的建立也加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了东西方文化的大交汇，D项正确；亚历山大建立的是马其顿帝国，排除A项；根据材料信息可知，亚历山大东征促进了东西方的交流，排除B项；“终结”表述不符合史实，东方专制主义仍然存在，排除C项。故选D项。 10．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）如下图是一幅想象画：倘拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样的损害。这一场景可能发生在（   ） A．古巴比伦王国 B．希腊城邦 C．古代印度 D．古代罗马 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，不同等级享有不同的权利，A项正确；希腊城邦的是雅典民主政治，排除B项；古代印度的是种性制度，排除C项；材料反映的场景在古巴比伦，古代罗马无关，排除D项。 故选A项。 11．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（   ） 历史大讲堂 讲座名称：____ 关键词：城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度 主讲人：张华 地点：求知楼报告厅 A．灿烂的古罗马文明 B．亚历山大帝国崛起 C．读懂雅典民主政治 D．阿拉伯帝国启示录 【答案】C 【详解】根据题干“城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度”和所学可知，伯里克利是雅典城邦执政官，在他主政时期，雅典奴隶主民主政治发展到高峰，公民大会是雅典最高权力机构，伯里克利建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。因此讲座与雅典民主政治有关，C项正确；伯里克利是雅典城邦执政官，与罗马、亚历山大帝国、阿拉伯帝国无关，排除ABD项。故选C项。 12．（2022九年级上·辽宁沈阳·期末）公元前331年，亚历山大从埃及转面进入两河流域，与波斯大军再度会战，他以五六万精锐之师取胜，一年后，波斯帝国灭亡。由此判断，波斯灭亡的时间是（    ） A．公元前4世纪 B．公元前3世纪 C．公元前2世纪 D．公元3世纪 【答案】A 【详解】由材料“公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战，他以五六万精锐之师取胜，一年后，波斯帝国灭亡。”可知，波斯灭亡的时间是公元前330年即公元前4世纪。一个世纪一百年，多少世纪等于年份的千百位加一，A项正确；公元前330年，是公元前4世纪不是3世纪和2世纪，排除BC项；公元前330年，是公元前4世纪，不是公元3世纪，排除D项。故选A项。 13．（2022九年级上·辽宁盘锦·期末）雅典宣扬全体公民共享政治权利，但实际上不全然如此。假如某年雅典全国人口约为2万，自由民约为1.6万人，其中成年男性公民0.45万人，妇女0.9万人，外邦人约0.2万人，奴隶约为0.2万人。这一年雅典有权参加公民大会的人数应该是（    ） A．1．6万人 B．1.35万人 C．0.45万人 D．2万人 【答案】C 【详解】根据所学知识，在雅典享有民主权力的只有城邦的成年男性公民，外邦人、奴隶和妇女不享有民主权力，所以材料中有权参加公民大会的人数是成年男性公民0.45万人，C项正确，排除ABD项。故选C项。 14．（2022九年级上·辽宁丹东·期末）下图所示扑克牌中的人物征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以“他”名字命名的大帝国。“他”是（   ） A．凯撒 B．汉尼拔 C．释迦牟尼 D．亚历山大 【答案】D 【详解】依据材料“征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以他名字命名的大帝国”结合所学可知，“他”是亚历山大，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦，D项正确；凯撒大帝是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，排除A项；汉尼拔北非古国迦太基著名军事家，排除B项；释迦牟尼佛是佛教创始人，排除C项。故选D项。 罗马城邦和罗马帝国考点02 15．（2023九年级上·辽宁大连·期末）罗马帝国是囊括了地中海、两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地的统一帝国。这使罗马文明与拉丁文明顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。这说明，对外扩张（    ） A．有助于形成多元的文化政策 B．是人类文明产生的重要条件 C．客观上推动了文明的交流传播 D．给被征服地区造成了文化掠夺 【答案】C 【详解】根据材料“罗马帝国是囊括了地中海、两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地的统一帝国。这使罗马文明与拉丁文明顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。”可知，在罗马帝国不断地对外扩张中，将很多趋于文明连在一起，促进了不同地区的文明交流，C项正确；材料虽涉及多地文明，但都不是罗马文明，不能说明罗马文明呈现出多元化特性，排除A项；对外扩张不是人类文明产生的重要条件，排除B项；材料反映对外扩张推动文明的交流，而不是文化掠夺，排除D项。故选C项。 16．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）公元前27年罗马进入帝国时代。罗马由共和国转变为帝国，依靠的主要手段是（   ） A．制定法律条文 B．发展商品经济 C．强化君主专制 D．发动扩张战争 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，罗马由共和国转变为帝国，依靠的主要手段是发动扩张战争，公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，D项正确；公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，这期间400多年的时间，罗马都处于共和国时期，由此可知，制定法律条文并不是罗马由共和国演变成帝国的主要手段，排除A项；发展商品经济与罗马由共和国转变为帝国并无直接关系，排除B项；强化君主集权是罗马共和国转变为帝国的表现，而不是罗马由共和国转变为帝国的主要手段，排除C项。故选D项。 17．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）历史上有很多疆域地跨欧、亚、非三洲的大帝国，亚历山大帝国就是其中之一。历史上，和亚历山大帝国有相同疆域范围特点的是（   ） A．2世纪罗马帝国 B．5世纪法兰克王国 C．7世纪日本 D．8世纪中国唐朝 【答案】A 【详解】结合所学，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，A项正确；法兰克王国、日本、中国唐朝都不是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，排除B、C、D项。故选A项。 18．（2023九年级上·辽宁营口·期末）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是（   ） A．民主制 B．元首制 C．公民大会制 D．津贴制 【答案】B 【详解】根据题干和所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，B项正确；民主制与君主制相对，君主制专权，官天下。民主制官员、议员分权，官、议员是民众的受托人，公仆，排除A项；公民大会制是雅典民主政治的组成部分，排除C项；伯里克利执政时期，为为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，排除D项。故选B项。 19．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）他是罗马帝国的奠基者，元老院曾任命他为终身独裁者。“他”是（   ） A．凯撒 B．伯里克利 C．屋大维 D．查理 【答案】A 【详解】据题干并结合所学，公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，后来，元老院任命他为终身独裁官，实行独裁统治，标志着罗马共和国名存实亡，因此题干中的“他”是凯撒，A项正确；公元前5世纪中期伯利克里统治时期，雅典民主制度发展到顶峰，排除B项；屋大维在公元前27年建立罗马帝国，排除C项；查理是法兰克加洛林王朝国王，查理曼帝国建立者，排除D项。故选A项。 20．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）九年级（1）班历史兴趣小组围绕“地跨三洲的大帝国”开展项目化学习活动。下面是四位同学在展示活动中的发言，你认为正确的是（   ） A．甲：公元2世纪的罗马帝国，地中海成为其“内湖” B．乙：亚历山大帝国统治者集政权、军权和神权于一身 C．丙：拜占庭帝国在日耳曼人打击下走向灭亡 D．丁：阿拉伯帝国在扩张的过程中传播佛教文化 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河，A项正确；亚历山大帝国统治者集政权、军权和神权于一身，不符合史实，排除B项；拜占庭帝国在奥斯曼帝国打击下走向灭亡，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除C项；阿拉伯帝国在扩张的过程中传播伊斯兰教文化而不是佛教文化，排除D项。故选A项。 21．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）学会抓关键信息是学习历史的有效方法之一。与“元老院掌握国家统治决策权”“布匿战争”“地中海霸主”“斯巴达克发动奴隶起义”四个关键信息都相关的历史事件是（   ） A．罗马共和国的兴衰 B．雅典奴隶制民主政治 C．罗马帝国的征服与扩张 D．希腊和罗马的古典文化 【答案】A 【详解】根据题干信息“元老院掌握国家统治决策权”、“布匿战争”、“地中海地区霸主”、“斯巴达克发动奴隶起义”，由此判断这是指罗马共和国；结合所学知识可知，罗马共和国初期元老院掌握政权，建立后不断向外扩张，通过布匿战争打败了商业强国迦太基，称霸地中海，强盛的共和国贵族以占有财富和奢侈享受视为神圣，导致了斯巴达克发动奴隶起义，罗马共和国走向衰亡，A项正确；题干描述的是罗马共和国的兴衰和雅典无关，排除B项；公元前27年，罗马进入帝国时期，与题干不符，排除C项；题干没有涉及希腊和罗马的古典文化，排除D项。故选A项。 22．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）厘清历史发展线索可以帮助我们比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关，它们发展的先后顺序是（   ） ①建立罗马共和国              ②凯撒夺取政权     ③称霸地中海地区 ④建立地跨欧、亚、非三洲大帝国⑤征服意大利 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．①⑤③②④ D．③①⑤②④ 【答案】C 【详解】根据所学可知，①罗马建立了共和国在公元前509年；②凯撒夺取政权在公元前49年；③称霸地中海地区在公元前2世纪；④建立地跨欧、亚、非三洲大帝国在2世纪；⑤征服意大利在公元前3世纪初。故先后顺序为①⑤③②④，C项正确；ABD顺序错误，排除ABD项。故选C项。 23．（2023九年级上·辽宁辽阳·期末）安东尼自豪地称地中海是“我们的海”，据此判断他应该生活在（   ） A．埃及法老时代 B．希腊伯里克利时代 C．罗马帝国时代 D．罗马共和国时代 【答案】C 【详解】根据题干“地中海是‘我们的海’”结合所学可知，前27年，屋大维创立元首制度，罗马进入帝国时代，罗马进行了大规模的扩张，2世纪时，罗马帝国发展成为地跨亚非欧三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内海，C项正确；埃及法老时代埃及一度成为地跨亚非两洲的大帝国，希腊伯里克利时代希腊也没有完全占领北非，罗马共和国时代也没有完全占领北非，ABD都没有完全占有地中海，不符合题意，排除ABD项。故选C项。 24．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（   ） 文明古国 文明特点 文明成就 古代埃及 大河文明  集权政治  浓厚宗教意识 金字塔  象形文字 古代中国 农耕文明  中央集权 分封制  青铜器  甲骨文 古代罗马 海洋文明  奴隶制民主政治（前期） 《十二铜表法》罗马大竞技场 A．多元性 B．统一性 C．民主性 D．传承性 【答案】A 【详解】根据题干表格信息可知，古代埃及文明的特点是大河文明、集权政治、浓厚的宗教意识，古代中国文明的特点是农耕文明、中央集权，古代罗马的文明特点是海洋文明、奴隶制民主政治，这体现了古代世界文明具有多元性，A项正确；古埃及和古代中国文明是大河文明，古代罗马文明属于海洋文明，未体现古代文明具有统一性，排除B项；古代埃及是集权政治，古代中国是中央集权，古代罗马是奴隶制民主政治，都是维护奴隶主阶级的利益，排除C项；题干涉及不同文明古国的文明特点和成就，不能体现出‘传承性”，排除D项。故选A项。 25．（2023九年级上·辽宁抚顺·期末）学会从关键词中提炼历史信息是学生学习历史必备的能力之一。从“元老院掌握国家实权”、“颁布《十二铜表法》”、“斯巴达克起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（   ） A．罗马共和国的兴衰 B．罗马帝国的衰亡 C．古印度文明的兴衰 D．古埃及的兴衰 【答案】A 【详解】根据所学知识，罗马共和国初期，元老院掌握着国家实权，成为罗马最高权力机关；罗马共和国统一意大利半岛后，向地中海扩张过程中，与迦太基矛盾不断加深，最终爆发了“布匿战争”，最终以罗马的胜利而告终，罗马也因此取得了地中海地区的霸权；但长期的征战激化了阶级矛盾，大量奴隶逃亡和起义，罗马共和国后期出现了严重的社会危机，据此可知，题干关键词反映的是罗马共和国的兴衰，A项正确；罗马帝国于公元5世纪开始衰亡，与题干中“元老院掌握国家实权”“布匿战争”等信息不符，排除B项；“布匿战争”是古罗马与古迦太基之间争夺地中海西部统治权的战争，与古印度、古埃及无关，排除CD项。故选A项。 26．（2023九年级上·辽宁铁岭·期末）下面是某同学制作的学习卡片，卡片上的国家应该是（   ） A．查理曼帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【详解】根据题干“公元前450年左右颁布成文法；公元前2世纪，征服东地中海地区；公元前73年爆发奴隶起义”和所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。公元前73年，斯巴达克发动奴求起义。所以，卡片上的国家应该是罗马共和国，B项正确；800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，排除A项；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国，排除C项；至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，排除D项。故选B项。 27．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）游览遗址、解读名人、听听传说，捕捉历史信息！下列图片反映的主题是（    ） 克里特岛的宫殿遗址     伯里克利      苏格拉底之死          罗马城传说 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．古代美洲文明 D．封建时代的亚洲国家 【答案】B 【详解】根据图示及所学可知，克里特岛的宫殿遗址属于古希腊文明的内容。伯里克利执政时期，雅典民主政治达到黄金阶段。苏格拉底之死反映了雅典民主政治的局限性。罗马城传说与古罗马有关。由此可见，题干描述的是古代欧洲文明的历史信息，B项正确；古代亚非文明的代表是古埃及文明、古两河流域文明、古代印度文明，排除A项；题干反映的是古代欧洲文明与古代美洲文明无关，排除C项；题干反映的是古代欧洲文明，不是封建时代的亚洲国家，排除D项。故选B项。 28．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”由此可知（   ） A．古罗马开创了民主制度 B．古罗马实行了行省制度 C．罗马法对后世影响深远 D．罗马帝国进入全盛时期 【答案】C 【详解】根据题干“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”结合所学可知，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服，说明罗马法对后世影响深远，C项正确；雅典开创了民主制，而不是古罗马，排除A项；我国的元朝实行了行省制度，古罗马没有实行行省制度，排除B项；2世纪，罗马帝国进入全盛时期，题干材料未有体现，排除D项。故选C项。 29．（2022九年级上·辽宁盘锦·期末）罗马设立了平民自己选出的两名保民官，下面关于保民官的说法正确的是（    ） A．开始设立于屋大维统治时期 B．不能否决罗马元老院的决议 C．为平民争取了一些政治权利 D．能始终保护罗马平民的利益 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。保民官为平民争取了一些政治权利，C项正确；保民官开始设立于罗马共和国时期，排除A项；保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，排除B项；“保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用，但到帝国时代、它已形同虚设。”反映出保民官不能始终保护罗马平民的利益，排除D项。故选C项。 希腊罗马古典文化考点03 30．（2023九年级上·辽宁大连·期末）下列选项中，对应正确的是（    ） A．空中花园——古罗马——古代世界七大奇迹之一 B．德谟克利特——古希腊——提出了“原子论” C．万神庙——古罗马——雕塑艺术中的杰作之一 D．柏拉图——古希腊——百科全书式的学者 【答案】B 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物 是由微小的“原子”组成的，B项正确；空中花园是古代世界七大奇迹之一，是古巴比伦王国修建的，排除A项；万神庙是罗马最古老的建筑之一，也是古罗马建筑的代表作，并非“雕塑”，排除C项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，排除D项。故选B项。 31．（2023九年级上·辽宁抚顺·期末）某同学梳理教材目录如下的内容进行复习，据此判断他复习的主题是（   ） 目录 ◆希腊城邦和亚历山大帝国 ◆罗马城邦和罗马帝国 ◆希腊罗马古典文化 A．古代亚洲文明 B．古代非洲文明 C．古代美洲文明 D．古代欧洲文明 【答案】D 【详解】根据材料“希腊城邦和亚历山大帝国……希腊罗马古典文化”可知，材料反映的是欧洲古代文明的发展，D项正确；材料中的“ 希腊、罗马、亚历山大帝国”均是欧洲文明，与亚洲无关，排除A项；材料中的“ 希腊、罗马、亚历山大帝国”均是欧洲文明，而不是非洲文明，排除B项；材料中的“ 希腊、罗马、亚历山大帝国”均是欧洲文明，与美洲无关，排除C项。故选D项。 32．（2023九年级上·辽宁阜新·期末）被誉为“体育运动之神”的雕像，表现了一个瞬间的典型动作，取材于希腊现实中的体育经竞技活动，证明了人的生命力和进取精神。它是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】据所学可知，《掷铁饼者》是被誉为“体育运动之神”的雕像，表现了一个瞬间的典型动作，取材于希腊现实中的体育经竞技活动，证明了人的生命力和进取精神，D项正确；A项是伯里克利头像，与材料无关，排除A项；B项属于罗马的竞技场，是竞技场所，与材料无关，排除B项；C项是帕特农神庙与材料不符，排除C项。故选D项 33．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）下面是某同学整理的思维导图。其中“？”处应该填写的内容是（   ） A．楔形文字 B．儒略历 C．太阳历 D．空中花园 【答案】B 【详解】结合所学可知，罗马的历法来源于古埃及的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，B项正确；楔形文字是西亚的文明成果，排除A项；太阳历是古埃及的文明成果，排除C项；空中花园是古巴比伦的文明成果，排除D项。故选B项。 34．（2023九年级上·辽宁大连·期末）我们现在的节日“元旦”所依据的历法，是现在国际上通用的历法。1912年，中华民国临时政府改用这种历法。1949年，中国人民政治协商会议决定采用公元纪年。该历法的基础是（   ） A．古埃及的太阳历 B．罗马的儒略历 C．苏美尔的阴历 D．祖冲之的大明历 【答案】B 【详解】根据所学知识，公元纪年即公历，诞生于罗马人的儒略历，其雏形就是古埃及的太阳历，古埃及人发现尼罗河两次泛滥的时间相隔365天，以此为依据，将一年划分为365天，把一年分为12个月，每月30天，年终增加5天作为节日，罗马人的儒略历是在古埃及的太阳历基础上发展而来的，B项正确；虽然罗马的儒略历来源于古埃及的太阳历，但是罗马的儒略历才是公历的基础，排除A项；苏美尔人的阴历，即根据月亮的盈虚，把两次新月出现之间的那段时间作为1个月，1年分为12个月，其中有6个月各为30天，另6个月各为29天，合计为354天，不是公元纪年来源的基础，排除C项；祖冲之的大明历即夏历是中国创造的历法，与公历不符，排除D项。故选B项。 35．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）灿烂的古代文明，异彩纷呈。如果想探讨“古希腊文明”，下列可入选的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】根据图片和结合所学知识可知，C项图片是古希腊帕特农神庙，是希腊的建筑成就，C项正确；A项图片是《汉谟拉比法典》石柱图，是古巴比伦王国的文明成就，排除A项；B项图片是金字塔，金字塔是古埃及法老的陵墓 ，排除B项；D项图片是罗马大竞技场，排除D项。故选C项。 36．（2023九年级上·辽宁抚顺·期末）某同学梳理教材目录如下的内容进行复习，据此判断他复习的主题是（   ） A．古代亚洲文明 B．古代非洲文明 C．古代美洲文明 D．古代欧洲文明 【答案】D 【详解】据材料“希腊城邦和亚历山大帝国……”可知，材料反映的是欧洲古代文明的发展，D项正确；材料中的“ 希腊、罗马、亚历山大帝国”均是欧洲文明，与亚洲无关，排除A项；材料中的“ 希腊、罗马、亚历山大帝国”均是欧洲文明，而不是非洲文明，排除B项；材料中的“ 希腊、罗马、亚历山大帝国”均是欧洲文明，与美洲无关，排除C项。故选D项。 37．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）“品故事·学历史”。《天方夜谭》讲述了一个故事：一位国王每天娶一名少女，但第二天早晨就把少女杀死。山鲁佐德为救无辜的少女，自愿嫁给这位国王并每天给他讲一个故事，讲到最精彩的地方正好天亮，国王为听完故事只能不杀她……这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。“天方”是哪一国家？（    ） A．阿拉伯 B．古埃及 C．古印度 D．古巴比伦 【答案】A 【详解】根据所学知识，《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，是阿拉伯文学的瑰宝，A项正确；《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，与古埃及无关，排除B项；《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，与古印度无关，排除C项；《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，与古巴比伦无关，排除D项。 故选A项。 38．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（   ） A．沿尼罗河而行，了解象形文字，欣赏古巴比伦城遗址 B．参观万神庙，了解罗马古建筑，感叹海洋文明的魅力 C．在两河流域驻足，了解种姓制度，领略金字塔的壮美 D．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古印度的风采 【答案】B 【详解】根据所学可知，万神庙是罗马建筑的代表之一，罗马文明诞生于地中海沿岸，属于海洋文明，B项正确；古巴比伦位于两河流域，排除A项；种姓制度源于古印度，古印度文明发源于印度河、恒河流域。金字塔是古埃及文明，古埃及文明发源于尼罗河流域，排除C项；楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，排除D项。故选B项。 39．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）某电视台栏目组拍摄了专题片，摄制组采编了以下一组内容，给该专题片拟定恰当的节目名称是（    ） A．《大河古国》 B．《海洋文明》 C．《建筑遗迹》 D．《文明之路》 【答案】D 【详解】据题干图片并结合所学知识可知，金字塔体现了古埃及的建筑文明；种姓制度体现了古印度的文明；公民大会体现了雅典的民主法治成就；圆形竞技场体现了古罗马的建筑成就。古埃及、古印度是大河流域的文明古国，属于大河文明；雅典民主政治和古罗马的圆形竞技场属于海洋文明。所以，该专题片拟定恰当的节目名称是《文明之路》，D项正确；雅典民主政治和古罗马的圆形竞技场属于海洋文明，与大河古国不符，排除A项；古埃及、古印度是大河流域的文明古国，与海洋文明不符，排除B项；种姓制度不属于建筑遗迹，排除C项。故选D项。 40．（2022九年级上·辽宁阜新·期末）下图是意大利画家乔凡尼·贝利尼的《群神宴》。画面中，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异。这反映了希腊神话的特点是（    ）    A．神高高在上 B．神人同形同性 C．神人等级森严 D．人高于神 【答案】B 【详解】根据所学可知，希腊神话的特点是“神人同形同性”。结合题干信息“画面上，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异”可知，B项正确；画家受文艺复兴时期影响，反对“神权至上”和倡导人文主义，提倡张扬人的个性，关注人的现世生活，故AC不符合题意，排除AC项；画家宣扬以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，借古代希腊的文化方式，宣传新文化新思想，故D不符合题意，排除D项。故选B项。 41．（2022九年级上·辽宁辽阳·期末）关于希腊罗马的古典文化成就描述准确的一项是（   ） A．《掷铁饼者》的创作特点是“神人同形同性” B．大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新 C．《十二铜表法》构建起完整的罗马法学系统 D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本，一直沿用至今 【答案】B 【详解】根据所学知识，可知罗马大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新，B项正确；古希腊神话的创作特点是“神人同形同性”，《掷铁饼者》是运动员的雕塑而非古希腊神话，排除A项；《十二铜表法》是罗马第一部成文法，《查士丁尼民法大全》是罗马法体系化最终完成的标志，排除C项；儒略历以古埃及太阳历为蓝本，一直沿用至今，排除D项。故选B项。 综合考查考点04 42．（2023九年级上·辽宁鞍山·期末）文明是人类社会的全部物资和精神成果，是全人类共同的财富。 材料一：古代亚非欧区域文明比较表 名称 地理环境 生产方式 文明成果 古代亚非文明 古代埃及文明 大河流域   A  为主 金字塔 古代两河流域文明 （B法律名称） 古代印度文明 佛教 中华文明 青铜器、甲骨文 古代欧洲文明 古希腊文明 （海洋）沿岸 农业、手工业、航海业等 《荷马史诗》 古代罗马文明 《十二铜表法》 （1）结合所学答出材料一中的A、B处的内容，并回答出这一历史时期文明的特征是什么？ 材料二：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。 ——摘编自吴于厪、齐世荣主编《世界史：古代史编》 （2）材料二中的“远征”指的是哪一史事？结合所学知识，回答出文明交往的另一种方式是什么？。 材料三：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——摘编自《习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》 （3）依据上述材料，谈谈你对文明的“交流互鉴”有何认识？ 【答案】（1）A农耕或农业；B《汉谟拉比法典》；多元性、多样性答出一点即可。 （2）亚历山大东征；文明的交往（友好交往）； （3）世界各国要和平共处；各国要加强交流合作等。（含义正确即可得分） 【详解】（1）A：根据材料“古代亚非文明”，可知A处是农耕或农业； B：根据材料“古代两河流域文明”，可知B处是《汉谟拉比法典》； 特征：根据材料“古代亚非文明”“古代欧洲文明”，可知这一历史时期文明的特征是：多元性、多元性发展。 （2）远征：根据材料“在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围”可知，指的是亚历山大东征； 方式：根据所学知识可知，文明交往的方式有战争冲突和文明的交往（友好交往）。 （3）认识：根据上述材料可知，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”，亚历山大山大的东征和帝国建立、罗马的征服、阿拉伯人都促进了东西方经济文化的交流和发展，说明文明交流互鉴促进经济发展和社会进步；“我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础”说明面对不同文明首先应尊重文明多样性；同时在文明的交流方式上，提倡和平友好交往，共建人类命运共同体等。 43．（2023九年级上·辽宁本溪·期末）改革是推动国家进步、民族发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。 【农民呼声】 材料一：中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主、富农，占有约百分之七十到八十的土地，残酷地剥削农民。而占有乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。 ——《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》（1947年10月10日） （1）材料一反映出此时农村迫切需要解决的是哪一民生问题？党和政府为解决该问题采取了怎样的政策？ 【翻身作主】 材料二：                图一四川金堂县贫农分到了土地                         图二农民分到了劳动工具 （2）材料二中农民获得“土地”和“劳动工具”的依据是什么？结合所学知识，分析这一史事有何历史意义？ 【时代凯歌】 材料三：   【与时俱进】 材料四： 年份 农业总产值（亿元） 农村居民人均可支配收入（元） 1978年 1 397 133.6 1990年 7 662.1 686.3 2000年 24 915.8 2 282.1 2017年 109 331.7 13 432.4 2021年 147 013.4 18 930.9 （3）材料三、材料四所述历史事件与在农村实施的哪一制度相关？该制度有何作用？ （4）改革是人类历史的鲜明主题，每一次改革都引人深思。在世界古代史上，公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，这时的主政者是谁？请你结合上述四则材料，谈谈你有何启示。 【答案】（1）问题：土地问题。 政策：实行耕者有其田的土地政策（颁布《中国土地法大纲》；没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。 （2）依据：《中华人民共和国土地改革法》。 意义：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为了土地的主人；这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力；农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。（任意答出两点即可） （3）制度：家庭联产承包责任制。 作用：家庭的联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农民生产和农民收入均有很大提高。 （4）主政者：伯里克利。 启示：中国共产党是为人民的政党；适当的改革有利于促进国家的发展。（言之有理即可） 【详解】（1）问题：根据材料信息“占乡村人口不到百分之十的地主、富农，占有约百分之七十到八十的土地”“占有乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地”可知，农民迫切希望得到土地，故这一问题是土地问题。政策：根据材料信息“《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》（1947年10月10日）”，结合所学知识可知，1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。 （2）依据：根据图片信息“四川金堂县贫农分到了土地”“农民分到了劳动工具”，结合所学知识可知，这反映的是1950—1952年的土地改革。1950年，中央政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。同年冬起，全国分批进行土地改革。意义：根据所学知识可知，1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本完成了土地改革。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为了土地的主人；这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力；农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。 （3）制度：根据题干三信息“安徽凤阳小岗村”“包干到户”以及材料四农业总产值和农村居民人均可支配收入逐年增长的史实可知，这一制度是家庭联产承包责任制。1978年，党和国家实行改革开放政策。改革首先从农村开始。1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。第一年秋，粮食产量比上一年增长了很多。此后，在国家的肯定和支持下，家庭联产承包责任制在全国推广开来。作用：根据所学知识及材料四农业总产值和农村居民人均可支配收入逐年增长的史实可知，家庭的联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农民生产和农民收入均有很大提高。 （4）主政者：根据材料信息“公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰”，结合所学知识可知，这一时期雅典的主政者是伯里克利。启示：根据材料所述史实可知，中国共产党是为人民的政党，始终把维护人民利益放在第一位；根据家庭联产承包责任制的史实可知，适当的改革有利于促进国家的发展。 44．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：    我们的国体之所以被称为民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 材料二：当时帝国地跨欧、亚、非三洲，A成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。 （1）材料一中的人物是谁？“我们的国体”指的是什么？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？ （2）材料二中的A处的内湖指的是什么？“帝国”指哪一帝国？帝国的建立者是谁？他实施什么制度掌握了全国最高统治权？ 【答案】（1）人物：伯里克利；“我们的国体”：民主政体；最高权力机构：公民大会。 （2）内湖：地中海；“帝国”：罗马帝国；建立者：屋大维；制度：元首制。 【详解】（1）人物：根据材料“我们的国体之所以被称为民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”结合所学可知，这是伯里克利说的话； “我们的国体”：伯里克利是雅典执政官，雅典实行的是民主政体； 最高权力机构：结合所学可知，伯里克利时代，雅典的最高权力机构是公民大会。 （2）内湖与“帝国”：根据材料“境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防”结合所学可知，材料描述的是罗马帝国，地中海成为它的内湖； 建立者：结合所学可知，罗马帝国的建立者是屋大维； 制度：根据材料结合所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。 45．（2023九年级上·辽宁营口·期末）古代各文明创造了辉煌的成就，某学校历史社团组成探访小组，循着历史的足迹，进行了一次世界古典文明的探寻。 探访日志一：【文明符号】 图一象形文字               图二楔形文字                        图三阿拉伯数字 （1）根据上述社团学生收集的文字或符号，我们可以推测出该社团先后探寻的是哪三个古代文明遗址? 探访日志二：【遗址公园】 ①金字塔                            ②雅典卫城                 ③摩亨佐·达罗遗址 （2）该社团学生按照遗址公园反映的历史先后顺序考察遗址公园，顺序应该为 。（请填写序号）请你从三个遗址公园任选一例， 阐述其所承载的历史价值。 （多选多答，只评价第一个答案） 探访日志三：【文献史料】 文献一：倘奴隶告其主人云: “你非吾之人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 文献二：该法律仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴求看作“会说话的工具”。它还对财产、债务、契约等作出明确的规定。 （3）从探访日志三可以看出该社团成员研究的分别是哪两部法律文献? 试用世界近代史所学知识举一例说明人类社会的法制传统源远流长。 探访日志四：【文化赏析】 素材整理 A．《掷铁饼者》 B．《荷马史诗》          C． 罗马大竞技场                   D．亚里斯多德 （4）探访后社团同学要制作“文化展板”，上述素材应分别放入哪一板块中?  （写字母即可） 示例：文学著作： B；建筑艺术： 雕刻艺术： 哲学之光： （5）世界古代文明中无数成就闪烁着人类的智慧光芒，我们应该怎样对待这些文明成果?   【答案】（1）图一：古埃及；图二：古巴比伦；图三：阿拉伯帝国 （2）①③② 示例一：埃及的金字塔，是古埃及文明的象征，反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 示例二：雅典卫城，雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体。公元前5世纪中期雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 示例三：摩亨佐·达罗遗址，可以看出城市的建设经精心策划，是印度河流域发现的早期文明遗址。 （3）《汉谟拉比法典》、《罗马民法大全》；示例：《权利法案》、《独立宣言》、1787年美国宪法、《人权宣言》、《拿破仑法典》等。（举出其中一例即可） （4） 建筑艺术：C 雕刻艺术：A 哲学之光：D （5）对于世界各地区和民族创造的文明成果，我们要学会尊重；要学会学习、借鉴和吸收这些文明成果；要在传承的基础上，进行创新，推动人类社会发展。（言之有理即可）。 【详解】（1）遗址：根据材料“探访日志一：【文明符号】”中“图一象形文字、图二楔形文字图三阿拉伯数字”信息和所学知识可知，该社团先后探寻的三个古代文明遗址是图一：古埃及；图二：古巴比伦；图三：阿拉伯帝国。 （2）顺序：根据材料“探访日志二：【遗址公园】”中“①金字塔②雅典卫城③摩亨佐达罗遗址”信息和所学知识可知，①金字塔是古埃及文明的象征，②雅典卫城是古希腊最著名的古建筑群之一，③摩亨佐·达罗遗址是古印度城市遗址，该社团学生按照遗址公园反映的历史先后顺序考察遗址公园，顺序应该为①③②； 历史价值：结合所学知识可知，埃及的金字塔，是古埃及文明的象征，反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；雅典卫城，雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体。公元前5世纪中期雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；摩亨佐·达罗遗址，可以看出城市的建设经精心策划，是印度河流域发现的早期文明遗址。 （3）法律文献：根据材料“探访日志三：【文献史料】”中“文献一、文献二”内容和所学知识可以看出该社团成员研究的两部法律文献分别是《汉谟拉比法典》、《罗马民法大全》； 举例：结合所学知识可知，世界近代史所学知识中能说明人类社会的法制传统源远流长的有：《权利法案》、《独立宣言》、1787年美国宪法、《人权宣言》、《拿破仑法典》等。 （4）板块：根据材料“探访日志四：【文化赏析】”中“素材整理A.《掷铁饼者》 B.《荷马史诗》 C. 罗马大竞技场 D. 亚里斯多德”内容可知，探访后社团同学要制作“文化展板”，上述素材应分别放入的板块为：①建筑艺术：C；②雕刻艺术：A；③哲学之光：D。 （5）怎样对待：开放性回答，言之有理即可。综合上述材料，结合所学知识，对于世界各地区和民族创造的文明成果，我们要学会尊重；要学会学习、借鉴和吸收这些文明成果；要在传承的基础上，进行创新，推动人类社会发展。 46．（2023九年级上·辽宁盘锦·期末）某班布置“世界古典文明的探寻”主题展板，围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。                                 世界古典文明的探寻           绘画篇 A B C    D A．《古埃及墓穴壁画》 B．《骑在战马上的亚历山大》              C．《苏格拉底之死》    D．《印度贵族出行图》                                                                 人物篇 ①汉谟拉比                      ②伯里克利                      ③屋大维 （1）请按照示例，将“绘画篇”中的绘画进行归类，放入相应板块。 示例：板块一“古希腊民主政治制度的研究”C 板块二“古代非洲社会经济生活的研究” 板块三“古代东西方文化大交汇的研究” 板块四“古代严格的社会等级制度的研究” （2）请你从“人物篇”中任选一位人物，说明他能够入选展板的理由。（多选多答只评第一个） （3）通过探究学习，请你谈谈世界古典文明呈现什么特点？ 【答案】（1） C A B D （2）示例一：人物：汉谟拉比。理由：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典：《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期，为世界古典文明做出了突出贡献，所以他能够入选。 示例二：人物：伯里克利。理由：雅典城邦位于希腊中部，雅典实行民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期，伯里克利扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，所以他能够入选。 示例三：人物：屋大维。理由：公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展，所以他能够入选 （3）特点:世界古代文明呈现多元化，独立性，都推动了人类社会的发展。 【详解】（1）归类：根据主题展板上的信息，结合所学可知，苏格拉底是希腊的哲学家，《苏格拉底之死》是一幅反映苏格拉底宁可坚持自己信念而死的绘画作品，所以C《苏格拉底之死》归类到古希腊的“古希腊民主政治制度的研究”。《古埃及墓穴壁画》描写了古埃及人的社会经济生活，古埃及文明诞生于非洲，所以A《古埃及墓穴壁画》归入“古代非洲社会经济生活的研究”中。公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，建立了横跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，所以B《骑在战马上的亚历山大》归入“古代东西方文化大交汇的研究”中。古代印度建立了严格的社会等级制度，种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明。所以D《印度贵族出行图》归入“古代严格的社会等级制度的研究”中。 （2）人物及理由：根据题干中展板主题“世界古典文明的探寻”，结合所学可知，图示中的人物汉谟拉比、伯里克利、屋大维都是为世界文明做出了一定贡献的历史人物，可以结合这些人物的历史功绩进行阐述，史论结合，言之有理即可。可参考一下示例： 示例一：人物：汉谟拉比。理由：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典：《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期，为世界古典文明做出了突出贡献，所以他能够入选。 示例二：人物：伯里克利。理由：雅典城邦位于希腊中部，雅典实行民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期，伯里克利扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，所以他能够入选。 示例三：人物：屋大维。理由：公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展，所以他能够入选。 （3）特点：综合上述材料，结合图示信息中反映的古埃及，古印度，希腊文化，可以归纳出世界古典文明的特点是世界古代文明呈现多元化，独立性，这些文化都推动了人类社会的发展。 47．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班同学以“千年回眸·探寻文明”为主题开展项目学习。下面是各小组的任务，请你同他们一道参与完成。 任务一【制作卡片——撰写推介理由】 （1）一组同学准备制作知识卡片推介世界上的伟大建筑。请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。 名称：金字塔 推介理由：______________ 名称：帕特农神庙 推介理由：______________ 任务二【诵读经典——学习先贤智慧】 （2）二组同学从名人名言入手进行学习，他们搜集了如下人物的言论。请你将它们填写在对应历史人物后面的横线处（只填序号即可），并谈谈可以从这些言论中汲取到哪些学习与生活的智慧。 ①吾爱吾师，吾更爱真理。 ②宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ③人应该“认识你自己”。 苏格拉底： 亚里士多德： 德谟克利特： 任务三【解读文献——探析史料价值】 材料  伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。” ——王斯德主编，沈坚、金志霖著《世界通史》 （3）三组同学为了了解雅典民主政治，收集了上述文献资料。请你根据材料并结合所学知识评价这一制度。 【答案】（1）体现了古埃及奴隶制的高度发达，是埃及文明的杰出代表；希腊建筑艺术的典型代表。 （2） ③ ① ② （3）评价：结合所学可知，雅典民主政治是西方民主政治的渊源；雅典民主政治是少数奴隶主阶级的民主，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。 【详解】（1）推介理由：结合所学可知，古埃及的金字塔体现了古埃及奴隶制的高度发达，是埃及文明的象征；雅典的帕特农神庙是希腊建筑艺术的典型代表。 （2）结合所学可知，苏格拉底主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义；亚里士多德是柏拉图的学生。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”；德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 （3）评价：由材料“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。”并结合所学可知，雅典民主政治是西方民主政治的渊源；雅典民主政治是少数奴隶主阶级的民主，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。 48．（2023九年级上·辽宁辽阳·期末）古代各文明创造了辉煌的成就，墨墨和同学们组成探访小组，循着历史的足迹，进行一次世界古代文明的探寻。 材料一   ——统编历史教科书《世界历史·九年级上册》 （1）按从左至右的顺序写出古代文明的名称。字母A和D所示文明的成果有哪些？请各举一例。它们是在什么地理环境中发生和发展的？为什么？ 材料二  当中国出现第一个奴隶制国家的时候，古希腊也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，古希腊的天空也折射出哲人的思想光芒。 （2）古希腊是什么文明的发祥地？列举一位古希腊哲人的代表人物。 （3）上述材料中的文明古国要想再现昔日的辉煌，你有什么好的建议？ 【答案】（1）名称：古埃及文明；古代两河流域文明；古印度文明；中国文明。成果：A：金字塔；D：甲骨文。地理环境：大河流域。原因：大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 （2）文明：欧洲文明。代表人物：苏格拉底。（德谟克利特也可） （3）建议：大力宣传弘扬传统文化，提倡民族精神，顺应时代潮流，重视教育科技，培养人才，完善法治，走适合国情的经济发展之路，保证政局的稳定和良好的社会治安等。 【详解】（1）名称：根据材料一图片信息和所学可知，A处位于尼罗河流域，B处位于两河流域，C处位于印度河流域，D处位于黄河流域、长江流域，所以按从左至右的顺序，古代文明的名称分别是古埃及文明；古代两河流域文明；古印度文明；中国文明。成果：根据所学可知，A处文明是古埃及文明，成果是金字塔；D处文明是中国文明，成果是甲骨文。地理环境：根据材料一图片信息和所学可知，它们是在大河流域发生和发展的。原因：根据所学可知，大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 （2）文明：根据材料二“当中国出现第一个奴隶制国家的时候，古希腊也透射出欧洲第一缕文明的曙光”和所学可知，古希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊最早的文明产生于爱琴海地区。代表人物：根据课本知识，古希腊哲人的代表人物主要有苏格拉底，主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 （3）建议：本题为开放性问题，从继承、发展传统文化、教育、科技、人才、经济发展、社会等角度分析概括建议即可，如大力宣传弘扬传统文化，提倡民族精神，顺应时代潮流，重视教育科技，培养人才，完善法治，走适合国情的经济发展之路，保证政局的稳定和良好的社会治安等。 49．（2023九年级上·辽宁丹东·期末）某班布置“古代世界·异彩纷呈”展板，并围绕该主题进行探究性学习。请你参与完成。 典籍篇 a《汉谟拉比法典》；b《荷马史诗》；c《十二铜表法》 建筑篇 人物篇 乔达摩·悉达多伯里克利亚里士多德 特点篇 人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。 （1）将“典籍篇”中的典籍进行归类。（填写字母序号即可） 法学经典 文学经典 （2）写出“建筑篇”图一、图二、图三建筑的名称。 （3）从“人物篇”中任选一位人物，说明他能够入选展板的理由。（多选多答只评第一个） （4）从“特点篇”你能得出古代世界文明具有什么特点？ 【答案】（1） a和c b （2）埃及金字塔；帕特农神庙；罗马大竞技场 （3）选择乔达摩·悉达多，理由乔达摩·悉达多是古印度迦毗罗卫国的净饭王太子，佛教的创始者，被后世尊称为释迦牟尼； 选择伯里克利，理由伯里克利是古希腊奴隶制民主政治的杰出代表者，曾经经营雅典的奴隶制经济、政治、军事和文化，倡导剥夺权力、官职开放、公薪制、限制身份范围等政策，为希腊世界的经济发展和政治统一提供了重要作用； 选择亚里士多德，理由亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家之一，堪称希腊哲学的集大成者。 （4）多元化 【详解】（1）分类：根据所学知识，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的最古老的文字法典，是人类历史上第一部完善的法典，也是奴隶主阶级的代表；《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗，相传由民间歌人荷马根据长期流传的神话传说和歌谣整理编成；《十二铜表法》是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献，反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程，故法学经典包括a和c；文学经典包括b。 （2）名称：根据所学知识，读图可知，图一为埃及金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；图二为雅典帕特农神庙；图三为罗马大竞技场。 （3）理由：根据所学知识，选择乔达摩·悉达多，理由乔达摩·悉达多是古印度迦毗罗卫国的净饭王太子，佛教的创始者，被后世尊称为释迦牟尼；选择伯里克利，理由伯里克利是古希腊奴隶制民主政治的杰出代表者，曾经经营雅典的奴隶制经济、政治、军事和文化，倡导剥夺权力、官职开放、公薪制、限制身份范围等政策，为希腊世界的经济发展和政治统一提供了重要作用；选择亚里士多德，理由亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家之一，堪称希腊哲学的集大成者。 （4）特点：根据所学知识，由“人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。”可知，古代世界文明具有多元化特点。 50．（2023九年级上·辽宁沈阳·期末）在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读下列材料，回答问题。 【搜集史料——彰显古代文明】 材料一  序言：要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。正文：第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。第203条、第205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由人，割去耳朵。如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。结束：（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。 （1）材料一的内容出自什么法律文献？该法典在世界法制史上有何地位？ 材料二 他表面上维护共和制传统，没有称帝，保留元老院，他成为首席元老。元老院授予 他“奥古斯都”的尊号。他慎重对外扩张， 举办娱乐活动，热衷于罗马的城市建设。 （2）材料二中的人物扫描是罗马帝国的缔造者，他是谁？他首创的政治形式是什么？ 【文明呈现——感受建筑魅力】 史料一 史料二 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。 ——摘编自《西方人文读本》 神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，廊柱环绕，是古希腊建筑艺术的典型代表。至今，它所建立的建筑准则依然被证明是有效的，并被全世界的人们世代仿效。——摘编自《探寻古希腊艺术》 （3）两组史料展示的都是描述古代建筑的。请任选其一指出史料的建筑名称以及对它的评价。 【文明互鉴一一见证交流方式】 （4）分别指出图一、图二反映的文明交流方式。 图一  亚历山大东征示意图   图二  阿拉伯数字与造纸术的传播示意图 【答案】（1）文献：《汉谟拉比法典》。 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）人物：屋大维。 政治形式：元首制。 （3）名称：金字塔（或帕特农神庙）。 评价：举世闻名的金字塔是古埃及文明的象征（或是古希腊建筑的经典之作，代表了全希腊建筑艺术的最高水平）。 （4）交流方式：图一是暴力冲突（或战争）。图二是和平交往。 【详解】（1）文献：据材料“第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。第203条、第205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由人，割去耳朵。如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。”可知出自《汉谟拉比法典》，其维护奴隶主的利益。 地位：据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）人物：据材料“罗马帝国的缔造者”可知，屋大维是罗马帝国的缔造者。 政治形式：据所学可知，屋大维建立了罗马帝国，其首创的政治形式是元首制。 （3）名称：据材料“这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。”可知，材料反映的尼罗河流域作为元老陵墓的金字塔（或据材料“神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，廊柱环绕，是古希腊建筑艺术的典型代表”可知，材料反映的是古希腊建筑代表帕特农神庙）。 评价：据所学可知，举世闻名的金字塔是古埃及文明的象征（或答，据所学可知，帕特农神庙是古希腊建筑的经典之作，代表了全希腊建筑艺术的最高水平）。 （4）交流方式：图一：据材料“亚历山大东征示意图”可知，图一是暴力冲突（或战争）的方式。 图二：据材料“ 阿拉伯数字与造纸术的传播示意”可知图二，材料反映的交流方式是和平交往，其中阿拉伯人起到了桥梁和纽带的作用。 试卷第1页，共3页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$