《学前心理学》学前儿童语言的发展 知识点训练卷 广东省教育类专业考纲百套卷 第11卷 （原卷板+解析版）

编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第11卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(十一）学前儿童语言的发展：1.学前儿童语音、词汇和语法结构的发展2.学前儿童语言运用能力的发展 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第11卷 《学前心理学》 学前儿童语言的发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.儿童掌握语言是一个连续发展、从量变到质变的过程，主要表现在（ ）等方面。 A. 语音、词汇、语法、语用能力 B. 发音、识字、阅读、写作 C. 倾听、表达、理解、交流 D. 听说读写 【答案】A 【解析】儿童掌握语言主要表现在语音、词汇、语法、语用能力等方面，其他选项不全面。 2.婴儿在（ ）大时，开始对外部的语音世界加以组织，形成一个与母语相适应的原型语音结构。 A. 6 - 12 个月 B. 1 - 2 岁 C. 2 - 3 岁 D. 3 - 4 岁 【答案】A 【解析】婴儿在 6 - 12 个月大时开始形成原型语音结构 3.从 1 岁末到 1 岁半，婴儿在成人的反复教育下，开始把他们所发出的声音逐渐与某一特定的具体事物联系起来，这是婴儿（ ）的开端。 A. 发音 B. 理解语言 C. 表达语言 D. 语言运用 【答案】B 【解析】此时婴儿能将声音与具体事物联系起来，是理解语言的开端 4.4 岁左右的儿童，发音的正确率有了明显的提高，但对（ ）的发音有困难。 A. zh、ch、sh、r B. b、p、m、f C. d、t、n、l D. g、k、h 【答案】A 【解析】4 岁左右儿童对声母中的 zh、ch、sh、r 发音有困难 5.3 - 6 岁儿童是词汇量增加较快的时期，6 岁儿童较 3 岁儿童的词汇量增加了（ ）。 A. 一倍 B. 两倍 C. 三倍 D. 三四倍 【答案】D 【解析】6 岁儿童较 3 岁儿童的词汇量增加了三四倍 6.儿童一般先掌握实词，再掌握虚词，实词中最先掌握的是（ ）。 A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 其他实词 【答案】A 【解析】儿童掌握词的类型顺序是先实词后虚词，实词中最先掌握名词 7.积极词汇是指那些（ ）的词。 A. 能理解 B. 能使用 C. 既能理解又能使用 D. 经常使用 【答案】C 【解析】积极词汇是既能理解又能使用的词 8.2 - 6 岁儿童的语法结构发展趋势不包括（ ）。 A. 从浑沌一体到逐步分化 B. 句子结构从简单到复杂 C. 句子结构从不完整到完整 D. 句子长度由长到短 【答案】D 【解析】2 - 6 岁儿童句子长度是由短到长发展的。 9.儿童早期语言功能表达情感的句子往往有（ ）的倾向。 A. 省略主语和宾语提前 B. 主语和宾语完整 C. 大量使用形容词 D. 频繁使用虚词 【答案】A 【解析】儿童早期表达情感的句子常省略主语和宾语提前 10.儿童语言表达意动的功能较为常见，他们在讲话时往往（ ）。 A. 一边说，一边做动作 B. 只说不做 C. 只做不说 D. 用复杂的句子表达 【答案】A 【解析】儿童表达意动时往往一边说一边做动作。 11.儿童语言运用能力的发展一般不表现在（ ）。 A. 合适的表达方式 B. 连贯的复述能力 C. 行动的调节能力 D. 书写能力 【答案】D 【解析】书写能力不属于学前儿童语言运用能力的发展表现，学前儿童一般还未涉及书写。 12.4 岁左右的幼儿已经知道并能按本民族可接受的方式让自己的语言适合于（ ）不同的听者。 A. 年龄、性别 B. 年龄、社会状态 C. 性别、社会状态 D. 年龄、性别、社会状态 【答案】D 【解析】4 岁左右幼儿能让语言适合年龄、性别和社会状态不同的听者 13.儿童对故事的复述能力也是语用能力发展的表现，（ ）岁儿童能独立连贯地复述一个故事，条理清楚，但语言不够生动流畅。 A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 【答案】B 【解析】5 岁开始儿童能独立连贯复述故事，条理清楚但语言不够生动流畅 14.儿童最初的语言称为自我中心言语，其表现形式不包括（ ）。 A. 重复 B. 独白 C. 集体独白 D. 对话 【答案】D 【解析】自我中心言语的表现形式有重复、独白、集体独白，没有对话。 15.随着年龄的增长，儿童逐渐出现了社会化语言，其表现形式不包括（ ）。 A. 适应性告知 B. 批评和嘲笑 C. 命令、请求和威胁 D. 沉默寡言 【答案】D 【解析】社会化语言的表现形式有适应性告知、批评和嘲笑、命令请求和威胁、问题与回答等，沉默寡言不属于社会化语言的表现形式。 16.儿童习得语言的总趋势是一致的，但在语言发生的时间上，有的儿童早在出生第一年的后期就开始说话，大多数儿童在第一年末开口说话，也有儿童要到（ ）才开口说话。 A. 第二年后期甚至更晚 B. 第三年 C. 第四年 D. 第五年 【答案】A 【解析】有些儿童开口说话较晚，可能要到第二年后期甚至更晚。 17.从 1 - 2 岁儿童语言的习得策略上看，大多数儿童采用（ ）策略。 A. 指物 B. 表现 C. 模仿 D. 创造 【答案】A 【解析】大多数 1 - 2 岁儿童采用指物策略对待语言。 18.运用表现策略的儿童有较多样的词汇，包括一些社会日常用语，这类儿童运用完整句子的可能性（ ）使用指物策略的儿童。 A. 小于 B. 等于 C. 大于 D. 不确定 【答案】C 【解析】运用表现策略的儿童运用完整句子的可能性比使用指物策略的儿童多 19.儿童语言合适的表达方式是指能够根据（ ）决定说话的内容和形式。 A. 自己的喜好 B. 所处的情境以及听者的特点 C. 教师的要求 D. 家长的期望 【答案】B 【解析】合适的表达方式是根据所处情境和听者特点决定说话内容和形式。 20.大约到（ ），儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。 A. 四五岁 B. 五六岁 C. 六七岁 D. 七八岁 【答案】C 【解析】大约到六七岁，儿童自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.学前儿童语音的发展包括以下哪些阶段（ ） A. 单音节阶段 B. 多音节阶段 C. 模仿音节阶段 D. 完整句子阶段 【答案】ABC 【解析】学前儿童语音发展包括单音节阶段（0 - 3 个月）、多音节阶段（4 - 8 个月）、模仿音节阶段（9 - 12 个月），完整句子阶段不属于语音发展阶段。 22.3 - 6 岁儿童词汇发展的特点有（ ） A. 词汇数量增加 B. 词类范围扩大 C. 积极词汇增长 D. 消极词汇消失 【答案】ABC 【解析】3 - 6 岁儿童词汇量增加较快，词类范围扩大，积极词汇增长，但消极词汇不会消失，只是逐渐向积极词汇转化。 23.2 - 6 岁儿童语法结构的发展趋势有（ ） A. 从浑沌一体到逐步分化 B. 句子结构从简单到复杂 C. 句子结构从不完整到完整 D. 句子长度由短到长 【答案】ABCD 【解析】2 - 6 岁儿童语法结构的发展呈现出从浑沌一体到逐步分化、句子结构从简单到复杂、从不完整到完整、句子长度由短到长的趋势。 24.学前儿童语言运用能力的发展表现在（ ） A. 合适的表达方式 B. 连贯的复述能力 C. 行动的调节能力 D. 语言发展的个别差异 【答案】ABC 【解析】学前儿童语言运用能力的发展包括合适的表达方式、连贯的复述能力、行动的调节能力等，语言发展的个别差异不属于语言运用能力的发展表现。 25.儿童早期语言功能有（ ） A. 表达情感 B. 意动 C. 指物 D. 阅读 【答案】ABC 【解析】儿童早期语言功能有表达情感、意动和指物三个方面，阅读一般在学前后期逐渐发展，不属于早期语言功能。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26. 儿童从 6 个月呀呀学语开始，到 3 岁时能够说出完整的句子，且有效地学会母语。（ ） 【答案】正确 【解析】这是儿童语言发展的一般规律 27.婴儿对语言的知觉起始于对语音的反应。（ ） 【答案】正确 【解析】婴儿对语言的知觉起始于对语音的反应。 28. 1 岁左右的婴儿在词的声音和物体动作联系的基础上，逐渐对词的内容发生反应，这是婴儿理解语言的开端。（ ） 【答案】正确 【解析】1 岁左右的婴儿在词的声音和物体动作联系的基础上，逐渐对词的内容发生反应，这是婴儿理解语言的开端 29.4 岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（ ） 【答案】正确 【解析】4 岁以上儿童一般能掌握本民族语言的全部语音。 30. 3 - 6 岁儿童是词汇量增加较慢的时期。（ ） 【答案】错误 【解析】3 - 6 岁儿童是词汇量增加较快的时期，而不是较慢。 31.儿童一般先掌握虚词，再掌握实词。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童通常先掌握实词，再掌握虚词。 32.积极词汇是指那些能理解但不能正确使用的词。（ ） 【答案】错误 【解析】积极词汇是既能理解又能正确使用的词，该说法错误。 33. 2 - 6 岁儿童的语法结构发展趋势是句子结构从复杂到简单。（ ） 【答案】错误 【解析】2 - 6 岁儿童语法结构发展趋势是句子结构从简单到复杂，而不是从复杂到简单。 34.儿童早期语言功能表达情感的句子往往主语和宾语完整。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童早期表达情感的句子往往有省略主语和宾语提前的倾向，不是主语和宾语完整。 35. 儿童语言表达意动的功能不常见。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童语言表达意动的功能较为常见 36.4 岁左右的幼儿还不能根据听者的特点改变说话的方式。（ ） 【答案】错误 【解析】4 岁左右幼儿已能按本民族可接受的方式让自己的语言适合不同听者，该说法错误。 37.5 岁儿童对故事的复述能力已经非常成熟，语言生动流畅。（ ） 【答案】错误 【解析】5 岁儿童能独立连贯复述故事，但语言不够生动流畅，该说法错误。 38.儿童最初的语言称为自我中心言语，对自己的行为没有调节功能。（ ） 【答案】错误 【解析】自我中心言语对自己的行为具有调节功能，该说法错误。 39.社会化语言是在儿童六七岁时突然出现的。（ ） 【答案】错误 【解析】随着年龄增长，儿童逐渐出现社会化语言，不是突然出现，该说法错误。 40.儿童习得语言的策略只有指物策略。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童习得语言有指物策略和表现策略等，不是只有指物策略，该说法错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$