Unit 2 Face Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 1》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 1》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 2 Face Lesson 1 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 1》，主要围绕脸部器官相关的单词以及简单描述展开。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并说出脸部器官的英语单词，如“face”“eye”“nose”“mouth”“ear”。 - 理解简单的描述语句，如“This is my...”并能运用其描述自己的脸部器官。 2. 语言技能目标 - 能够听懂教师关于脸部器官单词的指令，如“Touch your nose.”并做出正确反应。 - 培养学生的听说能力，能简单用英语表达自己脸部器官的情况。 - 学生能够模仿教师的发音，准确说出脸部器官的单词。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。 - 培养学生对自身身体部位的认知意识。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿等方式学习英语单词和简单语句。 - 鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说英语。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握脸部器官的英语单词“face”“eye”“nose”“mouth”“ear”。 - 理解并能运用“This is my...”句型描述脸部器官。 - 让学生能够听懂关于脸部器官的简单指令并做出正确动作。 - 例如，在课本中，有图片展示小朋友指着自己的脸说“This is my face.”这就是需要重点掌握的知识内容。学生要能理解这种表达并运用到自己的描述中。 2 教学难点 - 单词“mouth”和“nose”中“th”和“se”的发音对于一年级学生可能较难掌握。 - 让学生能够在不同情境下灵活运用“This is my...”句型准确描述脸部器官。 教学方法 1 直观教学法 - 通过展示脸部器官的图片、模型或者教师自己的脸部来直观地让学生认识各个器官对应的英语单词。例如，教师指着自己的眼睛说“eye”，让学生可以直接看到并理解。 2 游戏教学法 - 设计如“Simon says”这样的游戏，提高学生的参与度和学习兴趣，巩固所学单词和指令。 3 情景教学法 - 创设情景，如早晨起床照镜子描述自己脸部器官的情景，让学生在情景中运用所学知识。 教学准备 1 多媒体课件，包含脸部器官的图片、动画以及简单的发音示范音频。 2 脸部器官的卡片、面具等教具。 3 奖励用的小贴纸。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 教师播放一首简单的英语儿歌，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟着一起唱，营造英语学习氛围。 - 教师拿出一个镜子，对着自己做出一些有趣的表情，如挤眼睛、皱鼻子等，然后问学生：“What can you see?”引导学生用中文简单回答看到的脸部动作。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一张脸部的大图片，上面清晰地标出各个器官。教师指着图片中的脸说：“This is a face.”，并重复几遍“face”，让学生跟读。然后用同样的方法依次介绍“eye”“nose”“mouth”“ear”，每个单词都要让学生多跟读几遍，注意纠正发音。 - 教师拿出脸部器官卡片，随机抽取一张，如“eye”的卡片，向学生展示并说“eye”，然后让学生模仿教师的发音。再请个别学生来读这个单词，读正确的给予小贴纸奖励。 - 教师做动作，如指着自己的眼睛，说“Touch your eye.”，让学生跟着做动作。重复这个步骤，换不同的脸部器官，让学生熟悉指令和对应的动作。 3巩固与拓展 - 游戏“Simon says”：教师发出指令，如“Simon says, Touch your nose.”如果指令前有“Simon says”，学生要做出相应动作，如果没有则不能做动作。做错的学生要坐下，最后剩下的学生为胜利者，给予奖励。 - 小组活动：学生四人一组，一名学生说出脸部器官的英语单词，其他学生迅速指向自己对应的脸部器官。 4总结与作业 - 总结本节课所学的脸部器官单词和“Touch your...”指令。 - 布置作业：让学生回家后对着镜子指着自己的脸部器官说英语单词。 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生互相问候后，快速展示脸部器官卡片，让学生说出对应的英语单词。 - 邀请一名学生到讲台前，教师发出“Touch your...”指令，让这名学生做动作，其他学生判断对错。 2呈现与操练 - 教师在黑板上画一个简单的脸部轮廓，然后一边指着自己一边说“This is my face.”，并在黑板上的脸部轮廓中对应的位置写下“face”这个单词。接着用同样的方法介绍其他脸部器官，如“This is my eye.”“This is my nose.”等。 - 让学生模仿教师的做法，自己在练习本上画一个脸部轮廓，然后在对应的位置写上单词。教师巡视指导，纠正书写错误。 - 教师利用多媒体课件展示一些小朋友用“This is my...”句型描述自己脸部器官的动画，让学生观看并模仿里面的语音语调。 3巩固与拓展 - 游戏“猜猜看”：教师请一名学生到讲台前，蒙住他的眼睛，然后教师指着自己的一个脸部器官，其他学生用“This is your...”句型描述这个器官，让讲台前的学生猜出是哪个器官。 - 小组活动：学生两人一组，互相用“This is my...”句型描述自己的脸部器官。 4总结与作业 - 总结本节课所学的“This is my...”句型的用法。 - 布置作业：让学生画一张自己的脸，并用“This is my...”句型向家人描述自己画中的脸部器官。 第三课时 1热身与导入 - 教师播放一段关于脸部器官的简单英语动画视频，让学生观看并回忆所学的单词和句型。 - 教师展示一些学生上节课画的自己脸部的画，用英语提问：“What's this?”引导学生用“This is my...”回答。 2呈现与操练 - 教师创设情景，如在学校医务室，医生要检查小朋友的脸部器官。教师扮演医生，对一名学生说：“Let me see your face.”“Let me see your eye.”等，然后让学生回答：“This is my face.”“This is my eye.”等。 - 学生分组进行角色扮演，模仿医生和病人的情景，练习对话。教师巡视指导，鼓励学生加入更多的脸部器官描述。 - 教师展示一些不同表情的脸部图片，如高兴、难过、生气等，引导学生用英语描述这些表情中的脸部器官，如“His eyes are big when he is happy.” 3巩固与拓展 - 游戏“找不同”：教师展示两张只有脸部器官有细微差别的图片，如一张图的嘴巴是微笑的，另一张是嘟嘴的。让学生用英语说出不同之处，如“The mouth is different. One is smiling, the other is pouting.” - 小组活动：学生分组制作一个脸部器官的拼图，一边拼一边用英语描述这个器官。 4总结与作业 - 总结本节课在不同情景下运用脸部器官单词和句型的情况。 - 布置作业：让学生和家长一起玩一个脸部器官的英语猜谜游戏。 课堂练习例题及答案 1 例题1：听指令做动作。教师说“Touch your nose.”，学生应该怎么做？ - 答案：学生应该用手指触摸自己的鼻子。 2 例题2：根据图片填空。（展示一张脸部图片，眼睛部分标有问号）This is my ( ). - 答案：eye 3 例题3：情景选择。当你想向朋友介绍你的嘴巴时，你应该说（ ）。A. This is my nose. B. This is my mouth. - 答案：B 教学反思 在教学过程中，一年级的学生可能会在发音和句型的理解运用上存在一些困难。要多采用直观、有趣的教学方法，如游戏、动画等，吸引学生的注意力，让他们积极参与到学习中来。同时，要及时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。对于发音较难的单词，要多重复示范，让学生多模仿练习。并且在课堂活动中，要关注到每一个学生，确保他们都能跟上教学进度，在英语学习中有一定的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$