《我和我的祖国》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册人教版（2012）音乐

《我和我的祖国》教学设计

一、教学目标

1. 引导学生用真挚的情感准确演唱歌曲《我和我的祖国》，体会歌曲中表达的对祖国深深的热爱与赞美之情，增强学生的爱国主义情感。

2. 通过聆听、分析、演唱等活动，让学生理解歌曲的节奏、旋律、歌词等音乐要素，提高学生的音乐感知和表现能力。

3. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创新思维，激发学生对祖国音乐文化的热爱。

二、教学重难点

1. 教学重点

深情并茂地演唱歌曲，突出歌曲的情感表达，尤其在高音部分和抒情段落，要引导学生用恰当的声音和技巧展现对祖国的热爱。

理解歌词的深刻内涵，感受个人与祖国之间的紧密联系，使学生能够通过歌声传递出对祖国的深情厚谊。

掌握歌曲中的节奏难点，如附点音符、切分音等，以及装饰音的演唱技巧，确保演唱的准确性和流畅性。

2. 教学难点

歌曲高潮部分“我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝，你用你那母亲的脉搏和我诉说”的演唱处理，要在保持声音质量的同时，将强烈的情感推向极致，让听众深刻感受到歌曲的感染力。

引导学生在演唱中自然地融入情感，避免机械地歌唱，使歌声富有生命力和表现力，能够打动人心。

帮助学生理解音乐要素如何共同塑造爱国主题形象，以及如何通过音乐表

达个人对祖国的深厚情感，培养学生的音乐审美能力。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、练习法、讨论法、情境创设法

四、教学准备

多媒体教学设备、钢琴、教学课件、国旗、地图、小奖品（如爱国主题徽章、音乐笔记本等）、打击乐器（如木鱼、三角铁、沙锤等）

五、教学过程

（一）导入

1. 播放视频

播放一段国庆阅兵仪式的精彩片段，视频中展示整齐的方阵、先进的武器装备、飘扬的五星红旗以及人们欢呼雀跃的场景，同时奏响《我和我的祖国》激昂的旋律。播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们的心情如何？”引导学生分享自己内心的激动和自豪之情，从而引出本节课的主题——《我和我的祖国》。

2. 故事引入

教师讲述一个感人的爱国故事，如方志敏烈士在狱中写下《可爱的中国》的故事：“方志敏烈士在艰苦的狱中环境下，依然怀着对祖国未来的坚定信念，他用文字描绘了心中那个可爱、美丽、充满希望的中国。他坚信中国一定会有一个光明的前途，尽管他面临着敌人的残酷迫害，但他对祖国的热爱从未动摇。”

提问学生：“听了这个故事，你们有什么感想？”引导学生思考爱国的意义和力量，激发学生对祖国的崇敬和热爱之情，为学习歌曲做好情感铺垫。

（二）歌曲介绍

1. 背景讲解

运用多媒体课件，展示歌曲《我和我的祖国》的词曲作者照片及简介，介绍他们的音乐成就和创作风格。详细讲述歌曲创作于特定的历史时期，是为了庆祝国庆 35 周年而创作的经典之作，它以朴实真挚的歌词和优美动人的旋律，迅速在全国范围内传唱开来，成为了表达爱国情感的标志性歌曲之一。

展示歌曲在各种重要场合演唱的照片或视频片段，如春晚舞台、国庆庆典、大型文艺演出等，让学生感受歌曲在不同场景下所传递的强大情感力量，以及它在人们心中的重要地位。

2. 歌曲风格分析

播放歌曲音频，引导学生聆听并感受歌曲的整体风格。教师提问：“同学们，这首歌曲给你们什么样的感觉？是激昂热烈还是优美抒情？”让学生自由发言，分享自己的初步感受。

教师进一步分析歌曲的风格特点，从旋律上看，它具有流畅性和抒情性，如流水般婉转，能够深深打动人心；节奏上，既有平稳舒缓的部分，也有富有动感和变化的部分，使歌曲充满了活力；和声方面，和谐丰满，增强了歌曲的表现力。歌曲巧妙地将抒情与激情相结合，营造出一种对祖国深深眷恋和热烈赞美的氛围。

（三）发声练习

1. 气息训练

教师带领学生进行深呼吸练习，让学生想象自己在闻一朵芬芳的花朵，慢慢地吸气，使腹部像气球一样膨胀起来，感受气息充满整个腹部。然后，像轻轻吹走面前的灰尘一样，缓慢而均匀地呼气，注意控制气息的流量和速度，保持气息的平稳。重复练习几次后，进行长音练习，让学生用“嘶——”音持续