我的姓名牌（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级上册

一年级上册 第一单元 1我的姓名牌 教学设计 课题 我的姓名牌 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 《我的姓名牌》这一课是浙江人民版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生能够用创意的方式完成对自己名字的物化制作和创意介绍，欣赏多种多样的姓名牌美术作品，以激发学生更多的创作灵感；并在课堂中引导学生学会制作姓名牌，以及思考如何完善和美化姓名牌，进而培养学生对事物的观察能力和对美的感知能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、能感知创意姓名牌的精彩之处,发现姓名也能物化成美丽的手工作品，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 2、可以通过多种方式，并结合多个创意特点和设计灵感完成对姓名牌手工艺作品的创作，增强个人所得感，加深对自己姓名的理解。 3、学会从外观特点和颜色搭配等方面深化对姓名牌的制作要求，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。 学习 目标与核心素养 1. 能够对姓名牌手工作品形成美的认识和感知，并能与同学分享、交流自己的感受，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。 2. 了解如何制作姓名牌，在尝试探索中激发新的创意灵感。根据自己的喜好进行小饰品美化，塑造创意造型作品。（艺术表现 创意实践）。 3. 通过引导学生使用不同的制作材料和创新呈现方式，创作不同表现形式的姓名牌手工艺美术作品，表达自己对身边事物的美术想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 认识姓名的多种呈现方式。 难点 学会制作出富有创意的姓名牌。 材料准备 剪刀、彩色剪纸、铅笔、橡皮擦、胶水等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 班里有好多新同学，怎样让他们认识你呢? 为自己制作一张独一无二的姓名牌吧! （出示图片） 观看视频。 观看图片和视频，欣赏姓名牌制作过程。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、认识姓名牌 对比这两个名字牌，你觉得哪个好看?为什么好看 （出示图片） 答：我觉得第二个名字牌更好看，因为它还有背景颜色和装饰物，更美观。 仔细观察这些姓名牌，它们有什么特点? （出示图片） 答：具体名字常使用明亮的颜色如红色、蓝色、黄色等，吸引注意力。 答：除了名字外还有一些装饰物，比如小卡通人物、小动物和蝴蝶结等。 二、姓名牌的制作步骤 姓名牌的制作步骤 （出示图片） 小贴士：写名字时我们要注意什么呢? 名字要写在中间，写大一点！ 注意不要写错自己的名字。 端正坐姿，好好书写，不要乱写乱画。 提示： 可以采用自己喜欢的图案、色彩来装饰姓名牌，独特的姓名牌会让同学印象深刻! （出示图片） 提示： 字体大小和颜色的搭配、背景等。色彩搭配强调突出、醒目，深浅搭配。 你能折出一个能立起来的姓名纸牌吗? （出示图片） 三、学生作品欣赏 （出示图片） 四、学习建议 用手绘的方式制作姓名牌，向同学介绍自己。 （出示图片） 学生完成对比回答。 学生进行姓名牌制作。 进行学习建议内容学习。 通过问答形式初步引导学生认识姓名牌的特点，形成感知欣赏美的意识。 引导学生学习如何进行姓名牌制作，提高学生的创作能力实践能力，引导学生充分发挥主观能动性。 深化本课知识点内容，完善学生对手工作品和艺术的知识体系。 课堂练习 制作立体的姓名牌 请同学们使用彩色纸、剪刀和胶水，制作立体的姓名牌，可以加入装饰元素如贴纸、亮片等,并向身边的朋友和家人进行讲解。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。 课堂小结 学生通过观察和讨论姓名牌的特点，增强了观察能力和思考力以及收获了更多艺术创作能力。在课堂学习的过程中，加深了对物化姓名牌的更多认识，进一步形成了姓名也可以物化，也可以用创意的形式呈现的意识；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 板书 我的姓名牌 一、认识姓名牌 二、姓名牌的制作步骤 三、学生作品欣赏 四、学习建议学习 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、 百家姓的故事 2、 美化小妙招！ 我们的名字必须写得又大又醒目，还可以用画图案，贴贴画，拼图画等方法来装饰我们的名字牌。 （出示图片） 3、 想想还有哪些方法可以让姓名牌立起来？ 使用支架：可以制作一个简单的支架，比如用纸板折叠成三角形，或者使用木棍、塑料棒等材料支撑姓名牌。 夹子：使用夹子（如衣夹、纸夹等）将姓名牌夹在桌边或其他物体上。 折叠设计：设计姓名牌的底部为折叠式，像小帐篷一样支撑起来。 重物支撑：在姓名牌的底部放置一些小重物（如石头、沙子等）来增加稳定性。 4、一起欣赏创意姓名牌 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 尝试列举多个优秀姓名牌作品进行本课内容讲解。让学生能够边看边学，生动形象不枯燥。并通过对比问答的形式让学生发现姓名牌的特点和与一般名牌的区别，形成对身边事物美的感知，进而提高学生的思考能力和强化对本课知识内容的掌握度，激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望。 教学反思 优点：引导学生学会将自己的姓名用创意的形式进行物化呈现，会让课堂有更强的互动性，能够加深学生对手工制作的兴趣。 不足点：可以提前准备装饰性小物件饰品，为学生提供更多的制作材料的选择，让姓名牌最终的创意呈现形式不单一，更加丰富，也能引导学生充分发挥能动性作用。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 学科网（北京）股份有限公司 $$