《第6课 兽王——猫虎歌》（教案）-2023-2024学年二年级下册人音版（2012）音乐

《第6课 兽王——猫虎歌》教案——人音版音乐二年级下册 一、教学目标 引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《猫虎歌》，感受歌曲的诙谐风趣，理解歌词含义，体会其中蕴含的道理。 通过聆听、模仿、演唱、表演等音乐实践活动，培养学生的节奏感、音准能力和音乐表现力，提高学生的音乐综合素养。 鼓励学生积极参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识，同时引导学生树立正确的生态观和价值观。 二、教学重难点 （一）教学重点 用自然流畅、欢快活泼的声音准确演唱歌曲《猫虎歌》，掌握歌曲中的节奏型和音准。 引导学生通过音乐活动理解歌曲所表达的故事内容和寓意，体会音乐中的幽默与风趣。 （二）教学难点 歌曲中附点音符和切分节奏的准确把握，以及一字多音处的演唱技巧。 如何引导学生在演唱和表演中充分展现歌曲的诙谐风格，同时又能深刻理解歌曲所蕴含的生态教育意义，并通过自身的表演将其传达给观众。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、讨论法、情境教学法、角色扮演法 四、教学过程 （一）趣味导入 教师播放一段猫和老虎的动画视频片段，视频中展现猫和老虎的各种形态和动作，如猫的灵活跳跃、老虎的威风凛凛等。播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚刚我们看到了猫和老虎，你们觉得它们有什么相同和不同的地方呢？” 鼓励学生积极回答，分享自己的观察和想法。 教师根据学生的回答进行总结和补充，引出本节课要学习的歌曲《猫虎歌》：“大家说得都很棒！今天老师要带大家学习一首非常有趣的歌曲，这首歌曲里讲述了一个关于猫和老虎的故事，让我们一起来听听吧。” （二）歌曲学习 教师范唱歌曲《猫虎歌》，范唱时教师要表情丰富、声音生动，将歌曲中的诙谐风趣充分展现出来，让学生对歌曲有一个整体的感知和初步的印象。 教师引导学生跟随钢琴逐句学唱歌曲，先让学生哼唱旋律，熟悉歌曲的曲调。在哼唱过程中，教师要着重关注学生对节奏和音准的把握，对于较难的部分，如附点音符和切分节奏，教师可以通过拍手、跺脚等方式进行示范和引导，让学生先感受节奏的韵律，再进行演唱。例如，对于歌曲中的附点节奏，教师可以先拍出 “哒 哒 | 哒哒 哒 |” 的节奏型，让学生模仿练习，然后再带入到歌曲的旋律中进行演唱。 学生熟悉旋律后，教师带领学生加入歌词进行演唱。在演唱歌词的过程中，教师要引导学生理解歌词的含义，体会歌曲所表达的故事内容。对于一字多音的地方，教师要进行详细的示范和讲解，如 “老 虎 学 艺 拜 猫 咪” 中的 “艺” 字，教师要示范唱出 “yi - -” 的旋律走向，让学生准确掌握。 （三）节奏训练 教师将歌曲中的典型节奏型提取出来，写在黑板上，带领学生进行节奏练习。教师先示范拍打节奏，然后让学生跟随练习，从慢到快，逐渐提高学生的节奏感和反应能力。 教师可以采用游戏的方式进行节奏训练，如 “节奏接龙” 游戏。将学生分成若干小组，每组学生依次拍打一个节奏型，后面的学生要重复前面学生的节奏，并加上自己的一个节奏型，依次类推，如果有学生拍打错误，则游戏结束，该小组重新开始。通过这种游戏方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能有效加强学生对节奏的记忆和掌握。 （四）情感体验与表达 教师引导学生思考歌曲中猫和老虎的形象特点，以及歌曲所表达的情感和寓意。教师提问：“同学们，在歌曲里你们觉得猫是一只怎样的猫？老虎又是一只怎样的老虎呢？这首歌曲想要告诉我们一个什么道理呢？” 鼓励学生积极讨论，发表自己的见解。 学生讨论结束后，教师进行总结和升华：“这首歌曲通过幽默风趣的方式告诉我们，在生活中我们要尊重他人的本领和技能，同时也要不断学习和进步，不能骄傲自满。而且，猫和老虎都是大自然中的动物，我们应该保护它们，维护生态平衡。” 教师再次播放歌曲《猫虎歌》，让学生带着对歌曲情感和寓意的理解，有感情地进行演唱。在演唱过程中，教师可以引导学生通过表情、动作等方式来表达歌曲中的情感，如唱到猫的聪明机灵时，可以做出一些可爱、俏皮的动作；唱到老虎的威风时，可以模仿老虎的神态和动作，使演唱更加生动形象。 （五）拓展延伸 教师鼓励学生分组进行歌曲表演，学生可以根据自己对歌曲的理解，设计简单的表演动作、场景和情节，如有的学生扮演猫，有的学生扮演老虎，还有的学生可以扮演森林中的其他小动物，一起演绎歌曲中的故事。在学生分组排练过程中，教师要巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。 各小组进行表演展示，其他小组的学生进行观看和评价。教师引导学生从表演的创意、动作的协调性、情感的表达、团队合作等方面进行评价，让学生在评价过程中互相学习、共同进步。最后，教师对各小组的表演进行总结和表扬，肯定学生的努力和创意。 （六）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《猫虎歌》的演唱、歌曲中的节奏型、歌曲所表达的情感和寓意，以及学生在表演过程中的收获和体会等。 教师对学生在本节课中的表现给予充分的肯定和鼓励，表扬学生在学习过程中的积极态度、团队合作精神和创新意识，同时也指出学生在演唱和表演中存在的不足之处，希望学生在今后的音乐学习中能够继续努力，不断提高自己的音乐素养和综合能力。 教师布置课后作业：让学生回家后将歌曲《猫虎歌》演唱给家人听，并和家人一起分享自己在本节课中的学习收获和感受。同时，鼓励学生在课后继续探索和发现更多有趣的音乐作品，培养对音乐的热爱和兴趣。 五、教学资源 多媒体教学设备，用于播放动画视频、歌曲音频和展示教学课件。 钢琴，用于教师范唱和学生学唱歌曲时的伴奏。 动物头饰、道具等，用于学生在表演环节中的装扮。 六、教学板书设计 主板书 课题：兽王 —— 猫虎歌 歌词重点内容： “老 虎 学 艺 拜 猫 咪” “猫 咪 没 有 传 真 谛” 等 歌曲情感与寓意：尊重他人、不断学习、保护动物、生态平衡 副板书 学生在节奏练习和演唱过程中出现的问题及纠正方法。 学生在表演环节中的创意和亮点展示。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法引导学生学习歌曲《猫虎歌》，注重培养学生的音乐感知、表现和创造能力，同时也关注学生在情感态度和价值观方面的引导。从教学过程来看，学生对歌曲的学习兴趣较高，能够积极参与到各项音乐活动中，在节奏训练和演唱环节中也取得了较好的效果。在情感体验与表达以及拓展延伸环节，学生能够深入理解歌曲的寓意，并通过表演的方式将其展现出来，发挥了自己的创意和想象力，培养了团队合作精神。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如在个别节奏型的教学上，部分学生掌握得还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固练习；在学生表演环节，由于时间有限，有些小组的表演还不够充分，未能完全展示出学生的创意和才华。在今后的教学中，我将进一步优化教学过程，合理安排教学时间，关注每一位学生的发展，让音乐课堂更加生动有趣、富有成效。 学科网（北京）股份有限公司 $$