《第6课 兽王——老虎磨牙》（教案）-2023-2024学年二年级下册人音版（2012）音乐

《第6课 兽王——老虎磨牙》教案——人音版音乐二年级下册 一、教学目标 引导学生聆听民族打击乐合奏曲《老虎磨牙》，感受乐曲中老虎的威武形象和音乐所营造的紧张、激烈氛围，培养学生对民族音乐的感知能力和欣赏水平。 通过模仿、律动、演奏打击乐器等实践活动，让学生体验乐曲中不同的节奏、音色变化，提高学生的节奏感、协调能力和音乐表现力，增强学生的音乐综合素养。 激发学生对民族打击乐器的兴趣，鼓励学生积极参与音乐创作与表演，培养学生的团队合作精神和创新思维，同时在教学过程中渗透对动物保护的教育，体现人文关怀。 二、教学重难点 （一）教学重点 感受《老虎磨牙》乐曲中丰富的节奏变化和独特的音色组合，理解乐曲所描绘的老虎形象和情境。 引导学生运用身体动作和简单打击乐器模仿、表现乐曲中的节奏与氛围，体会民族打击乐的魅力。 （二）教学难点 准确把握乐曲中复杂多变的节奏型，如切分节奏、附点节奏以及不同节奏型之间的快速转换，并能通过打击乐器精准地演奏出来。 启发学生发挥想象力，在音乐表演中融入自己对老虎形象和情感的理解，创造性地塑造出个性化的 “老虎” 形象，且能与团队成员默契配合，共同完成富有表现力的音乐表演。 三、教学方法 讲授法、演示法、欣赏法、练习法、讨论法、情境教学法、模仿教学法 四、教学过程 （一）趣味导入 教师穿着带有老虎元素的服装或配饰走进教室，播放一段有关老虎在山林中活动的视频片段，视频中有老虎威风凛凛的行走、咆哮、磨爪等画面，同时伴有一些自然的音效。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到了森林之王 —— 老虎，它给你们留下了怎样的印象呀？” 引导学生积极分享自己对老虎的感受和观察。 教师根据学生的回答进行总结和补充：“老虎是非常强大和威严的动物，它的一举一动都充满了力量。今天，老师要带大家通过音乐来感受老虎的魅力，我们要聆听一首非常特别的乐曲 ——《老虎磨牙》。在听之前，大家可以先闭上眼睛，想象一下老虎在山林中会发出哪些声音呢？” （二）乐曲初听 教师播放《老虎磨牙》的完整音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和节奏变化，想象乐曲所描绘的老虎的形象和场景。听完后，教师提问：“同学们，听完这首乐曲，你们仿佛看到老虎在做什么呢？乐曲的速度是怎样变化的？这让你们有什么样的感受？” 鼓励学生用自己的语言描述对乐曲的初步印象和感受。 再次播放乐曲，这次教师引导学生用简单的动作来表现自己听到的音乐，比如听到强烈的节奏时可以握拳跺脚，听到舒缓的部分可以轻轻摆动身体等，让学生在律动中进一步感受乐曲的韵律和节奏特点。 （三）分段赏析与节奏体验 教师将乐曲分为几个乐段，逐段进行赏析和节奏讲解。先播放第一段乐段，引导学生仔细聆听并提问：“这段音乐中，节奏是怎样的？有没有哪些特别的声音让你印象深刻？” 让学生分享自己的感受后，教师对第一段乐段的节奏特点进行详细分析，如出现的稳定的节奏型，并带领学生用拍手、跺脚等方式模仿练习这段节奏，感受其韵律。同时，教师介绍在这段音乐中可能出现的打击乐器音色，如鼓的厚重低音等，让学生对民族打击乐器的表现力有初步的认识。 接着聆听第二段乐段，教师提问：“这一段和第一段相比，节奏和情绪有什么变化呢？” 引导学生从节奏的疏密、速度的快慢、情绪的紧张或舒缓等方面去对比分析。然后教师再次播放第二段乐段，让学生用身体的不同部位来表现这段乐段的节奏变化，比如用手指轻敲桌面表示快速的节奏，用手臂挥舞表示节奏的起伏等。在这个过程中，教师可以适时引入一些新的节奏型，通过示范和学生模仿练习，让学生更好地掌握。 用同样的方式聆听和学习第三段乐段，在这一段中，教师重点引导学生感受乐曲中节奏的高潮部分和音色的丰富组合。可以让学生讨论在这一段中听到了哪些打击乐器一起演奏，它们的声音混合在一起产生了怎样的效果，教师进行总结和补充，如锣、镲等乐器在高潮部分的强烈渲染等。 （四）打击乐器演奏实践 教师向学生介绍几种在《老虎磨牙》中常用的民族打击乐器，如大堂鼓、小堂鼓、锣、镲等，展示这些乐器的实物或图片，让学生了解它们的基本构造和演奏方法。然后，教师将学生分成小组，每个小组分配不同的打击乐器（如果乐器数量有限，可以让学生轮流体验）。 教师播放乐曲的片段，让学生根据之前对乐曲节奏的学习和理解，尝试用手中的打击乐器演奏相应的节奏部分。在学生演奏过程中，教师巡视各小组，给予指导和纠正，如乐器的敲击力度、节奏的准确性等。同时，鼓励学生相互倾听、相互配合，感受团队合作在音乐演奏中的重要性。 （五）音乐表演与创作 教师引导学生以小组为单位进行音乐表演创作。每个小组要根据《老虎磨牙》的乐曲风格和自己对老虎形象的理解，设计一个简单的音乐表演场景，可以包括老虎的动作模仿、打击乐器演奏以及一些简单的情节编排，比如老虎在山林中巡逻、发现猎物、准备攻击等。教师在各小组间穿梭指导，鼓励学生发挥创意和想象力，将音乐与表演有机结合起来。 各小组进行音乐表演展示，其他小组的学生和教师一起作为观众欣赏表演。表演结束后，教师引导学生从表演的创意性、节奏把握、团队协作等方面进行评价，先让学生自我评价和互相评价，然后教师进行总结性评价，肯定学生的努力和创意，同时也指出存在的不足之处，并给予改进的建议。 （六）课堂总结与拓展 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《老虎磨牙》乐曲的欣赏、节奏特点、民族打击乐器知识以及音乐表演创作的过程和收获等。通过提问和学生回答的方式，巩固学生的学习成果，如提问：“乐曲中哪个乐段的节奏最紧张？”“你最喜欢哪种打击乐器的声音？” 等。 教师对学生在本节课中的表现给予充分肯定和鼓励，表扬学生在聆听、学习、表演等过程中的积极态度、团队合作精神和创新思维。同时，教师引出对动物保护的话题：“老虎是非常珍贵的动物，但是由于人类活动等原因，它们的生存面临着很多挑战。我们应该怎么做来保护这些美丽的动物呢？” 引导学生进行简短的讨论，培养学生的动物保护意识和社会责任感。最后，教师布置课后作业：让学生回家后向家人介绍《老虎磨牙》这首乐曲，并且和家人一起用身边的物品（如桌子、椅子、碗筷等）模仿演奏乐曲中的节奏，分享音乐学习的快乐。 五、教学资源 多媒体教学设备、民族打击乐器（大堂鼓、小堂鼓、锣、镲等）若干、老虎相关的视频资料、图片 六、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，有效地引导学生欣赏和体验了民族打击乐合奏曲《老虎磨牙》。学生在课堂上积极参与音乐活动，对民族打击乐器表现出了浓厚的兴趣，在节奏把握、团队合作和音乐表现力等方面都有了一定的提升。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在打击乐器演奏实践环节，由于学生人数较多，部分学生可能没有充分的时间进行深入练习；在音乐表演创作环节，个别小组的表演情节较为简单，缺乏连贯性。在今后的教学中，可以进一步优化教学环节的时间分配，加强对学生表演创作的引导和启发，以更好地实现教学目标，提高教学质量，让学生在音乐学习中获得更丰富的体验和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$