《第3课 飞呀飞——一对好朋友》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

《第3课 飞呀飞——一对好朋友》教案——人音版音乐二年级下册 一、教学目标 引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲所表达的真挚友情，体会音乐中的快乐情绪。 通过聆听、模仿、演唱、表演等音乐实践活动，帮助学生准确把握歌曲的节奏、音准，培养学生的音乐感知能力和表现力。 鼓励学生积极参与音乐活动，在合作中增强团队意识与交流能力，同时激发学生对大自然和小动物的喜爱之情，渗透关爱与和谐共处的人文教育。 二、教学重难点 重点 熟练并有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲的欢快节奏和友好氛围。 准确掌握歌曲中的附点音符和切分节奏，唱出歌曲的韵味。 难点 引导学生用自然、和谐的声音进行二声部合唱，体会和声的美妙。 通过表演，生动地展现歌曲中好朋友之间的亲密情感，让学生深入理解友谊的珍贵。 三、教学方法 情境创设法、游戏教学法、示范法、模仿法、合作学习法、启发式教学法 四、教学过程 （一）导入 教师播放一段孩子们在草地上玩耍的视频，视频中有蝴蝶飞舞、小鸟欢唱的画面，创设出轻松愉快的氛围。 师：小朋友们，看到视频里的小伙伴们玩得这么开心，你们是不是也想加入呀？今天老师要带大家走进一个充满欢乐和友谊的音乐世界。在这个美丽的地方，住着一对非常要好的朋友，他们会是谁呢？让我们一起来听一听。 教师播放歌曲《一对好朋友》的前奏，同时在黑板上画出一只小鸭子和一只小公鸡的简笔画。 师：原来是小鸭子和小公鸡这对好朋友呀！它们在干什么呢？让我们一起跟着音乐去看看吧。 （二）歌曲学习 聆听歌曲（第一次聆听） 教师播放歌曲《一对好朋友》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的速度、情绪和整体氛围。 师：小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲里的小鸭子和小公鸡是不是很可爱？ 节奏学习 教师出示歌曲中的节奏卡片，引导学生用拍手、跺脚等方式模仿练习，先由教师示范，再让学生分组练习，互相纠正。 师：小鸭子和小公鸡走路的节奏是不一样的哦，我们来学一学它们的节奏，看看谁学得最像。 对于歌曲中的附点音符和切分节奏，教师进行重点讲解和示范，通过对比、夸张的方式让学生感受其特点，并反复练习。 师：这个附点音符就像小鸭子走路时一摇一摆的样子，多了一点停顿，很有趣吧。大家要仔细体会哦。 歌词学习 教师按歌曲的节奏，逐句朗诵歌词，同时配上相应的动作，帮助学生理解和记忆。 师：“小鸭子嘎嘎叫，嘎嘎叫，跟着我游到小河中。” 小朋友们，我们一起来学小鸭子游游泳。 让学生跟着教师逐句朗诵歌词，然后分组朗诵，比一比哪组朗诵得最有感情、最整齐。 师：大家朗诵得都很棒！那现在我们一组一句，来一场朗诵比赛，看看哪一组能把小鸭子和小公鸡的快乐表现出来。 学唱歌曲 教师范唱歌曲第一段，学生小声跟唱，教师及时纠正学生的音准和节奏问题。 师：小朋友们，跟着老师的声音轻轻地唱，注意刚才学的节奏哦。 学生跟唱第二段歌词，教师引导学生注意两段歌词之间的情绪变化，并加以表现。 师：第二段歌词里，小公鸡和小鸭子的友谊更加深厚了，我们要唱得更欢快一些哦。 采用接龙唱、分组唱等方式，让学生熟练演唱歌曲，教师给予鼓励和评价。 师：这一组的接龙唱非常流畅，声音也很响亮。那下一组能不能比他们唱得更好呢？ （三）歌曲处理 情感引导 教师提问：“小朋友们，你们在生活中有没有像小鸭子和小公鸡这样的好朋友？和好朋友在一起的时候，你们会做些什么呢？” 引导学生回忆与好朋友相处的美好时光，激发学生的情感共鸣。 师：当我们和好朋友一起玩耍、分享快乐的时候，是不是特别开心？那我们在唱这首歌的时候，也要把这种开心、幸福的感觉表现出来哦。 让学生带着对友谊的美好感受，再次演唱歌曲，教师引导学生用欢快、明亮的声音演唱，注意歌曲中的强弱变化和表情处理。 师：这一句 “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，小鸭子很开心，我们可以唱得稍微强一些。大家试试看，是不是感觉歌曲更生动了？ 二声部合唱尝试（如果学生能力允许） 教师将学生分成两个声部，第一声部演唱歌曲主旋律，第二声部哼唱歌曲的低音部分，教师先分别示范两个声部，然后让学生分组练习。 师：现在我们要挑战一下更难的唱法，变成一个小合唱团。第一声部的同学像刚才那样唱歌词，第二声部的同学跟着老师哼唱这个音 “嗡……”，大家要注意听对方的声音，一起合作哦。 逐步引导两个声部合成，教师指挥，让学生感受二声部合唱的和谐与美妙。对于合唱中出现的问题，及时进行调整和指导。 师：大家一起合唱的时候，就像很多好朋友在一起玩耍，要互相配合。如果觉得自己的声音太大了，就稍微小一点，听听旁边同学的声音，这样我们的合唱才会更动听。 （四）拓展与表演 小组讨论与创编 教师引导学生分组讨论：“除了小鸭子和小公鸡，还有哪些小动物也可以成为好朋友呢？如果它们是好朋友，会发生什么有趣的故事呢？” 让学生发挥想象，创编新的歌词或故事情节。 师：大家想一想，小兔子和小猴子会不会是好朋友呢？它们在一起会做什么呢？我们可以把这些有趣的想法编成新的歌词哦。 每个小组推选代表展示创编成果，教师给予肯定和鼓励，并引导其他小组的学生认真倾听和欣赏。 师：这一组的创编很有创意，小兔子和小猴子在森林里开音乐会，真有趣！其他小组的同学也要认真听，说不定能给你们带来新的灵感呢。 音乐表演 让学生根据自己创编的内容或原歌曲，选择自己喜欢的角色（如小鸭子、小公鸡、其他小动物等），进行音乐表演。可以加入简单的动作和道具，如头饰、翅膀等，增强表演的趣味性。 师：现在请小朋友们戴上头饰，变成你们喜欢的小动物，把我们的友谊之歌表演出来吧！大家可以加上一些动作，让表演更精彩。 学生分组进行表演，教师在一旁指导和协助，提醒学生注意表情、动作与音乐的配合，营造出欢乐、和谐的表演氛围。 师：这一组的表演太精彩了！小鸭子的动作很可爱，小公鸡也很神气。大家互相配合得非常好，就像真正的好朋友一样。 （五）课堂总结 教师播放歌曲《一对好朋友》的伴奏音乐，与学生一起回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、节奏的掌握、二声部合唱的尝试以及创编表演等。 师：小朋友们，今天我们一起学习了《一对好朋友》这首好听的歌曲，还一起创编了新的故事和表演。大家都表现得非常棒！ 引导学生分享本节课的收获和感受，强调友谊的珍贵和美好，鼓励学生在生活中珍惜身边的好朋友，与朋友友好相处，相互帮助，共同成长。 师：通过这首歌，我们知道了好朋友之间要互相关心、互相陪伴。那在生活中，你们也要像小鸭子和小公鸡一样，和好朋友一起度过快乐的时光哦。 教师对学生的表现进行总结评价，给予表扬和鼓励，激发学生对音乐学习的持续兴趣。 师：今天每个小朋友都像一颗闪闪发光的小星星，在音乐的天空中绽放出独特的光彩。希望大家以后能继续保持这份热情，学习更多好听的歌曲，结交更多的好朋友。 五、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐学习和实践活动，学生在轻松愉快的氛围中较好地掌握了歌曲的演唱技巧，感受到了歌曲所表达的友谊情感。在导入环节，视频和简笔画的运用有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。节奏学习和歌词学习环节，通过示范、模仿、练习等方式，让学生逐步掌握了歌曲的重难点。在歌曲处理和二声部合唱尝试中，注重引导学生体会情感和感受和声之美，培养了学生的音乐表现力和合作能力。拓展与表演环节，学生的想象力和创造力得到了充分发挥，进一步加深了对友谊的理解和体验。然而，在教学过程中，对于个别学生在节奏把握和音准方面的问题，还需要给予更多的关注和指导。在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量，让每个学生都能在音乐学习中获得成长和进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$