《第2课 难忘的歌——共产儿童团歌》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

《第2课 难忘的歌——共产儿童团歌》教案——人音版音乐二年级下册 一、教学目标 引导学生感受歌曲《共产儿童团歌》坚定有力、活泼激昂的旋律与节奏特点，体会共产儿童团员们勇敢无畏、积极向上的精神风貌，能够用明亮、有朝气的声音准确演唱歌曲，熟练掌握歌曲中的附点音符和切分节奏等难点。 通过聆听、演唱、律动、讨论等音乐实践活动，培养学生的节奏感、音准感、表现力以及团队协作精神，提升学生的音乐素养，激发学生对革命历史的崇敬与对先辈们的缅怀之情，让学生懂得珍惜现在的幸福生活。 鼓励学生积极参与课堂互动，在小组合作中培养学生的交流沟通能力与创新思维，使学生在音乐学习过程中增强自信心，促进学生的全面发展与个性成长，能够用音乐表达自己对祖国和党的热爱。 二、教学重难点 （一）教学重点 深入理解歌曲的历史背景和情感内涵，用充满激情与力量的声音演唱《共产儿童团歌》，展现共产儿童团的英勇形象，突出歌曲的进行曲风格。 精准把握歌曲中的附点音符和切分节奏，在演唱中清晰准确地表现出来，使歌曲的节奏富有动感与活力。 （二）教学难点 引导学生在演唱时通过声音的强弱、快慢变化以及表情和肢体语言的配合，生动地塑造出共产儿童团勇敢战斗、乐观向上的形象，增强歌曲的感染力和表现力，让听众仿佛置身于那个革命年代。 组织学生进行简单的音乐创作活动，如为歌曲创编舞蹈动作或歌词，培养学生的创新思维与艺术创造力，鼓励学生大胆展示自己的创作成果，提升学生的综合音乐能力，同时加深对歌曲的理解与感悟。 三、教学方法 情境教学法、示范教学法、游戏教学法、合作学习法、实践教学法 四、教学过程 （一）导入 教师提前在教室布置一些与共产儿童团相关的历史图片、故事书等资料，营造出革命历史的氛围。上课开始，教师播放一段关于共产儿童团英勇事迹的视频短片，如儿童团员站岗放哨、传递情报等场景，同时说道：“小朋友们，在很久很久以前，有一群和你们一样大的孩子，他们组成了共产儿童团，为了保卫祖国、抗击敌人，做出了许多了不起的事情。现在，让我们一起走进那段难忘的历史。” 引导学生认真观看视频，感受共产儿童团的勇敢精神。 视频结束后，教师提问：“同学们，看了这些视频，你们想不想知道共产儿童团平时都唱些什么歌呢？今天老师就带大家来学习一首他们的歌曲 ——《共产儿童团歌》。” 从而引出本节课要学习的歌曲。 （二）歌曲学习 初听歌曲 教师播放歌曲《共产儿童团歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生用手轻轻敲击桌面，感受歌曲的整体节奏和速度，体会歌曲坚定有力、活泼激昂的情绪。听完歌曲后，教师提问：“小朋友们，这首歌曲给你们什么样的感觉？你们能想象出共产儿童团的小朋友们唱着这首歌时的样子吗？” 鼓励学生积极发言，分享自己对歌曲的初步感受，如歌曲很有力量、感觉儿童团员们很勇敢等。 复听歌曲 再次播放歌曲，这次教师引导学生跟着歌曲的旋律轻声哼唱，哼唱时教师用手势辅助学生把握音高的起伏，如用向上抬手表示音升高，向下摆手表示音降低。同时，提醒学生注意倾听歌曲中的附点音符和切分节奏，感受它们给歌曲带来的独特韵律和动感。 节奏练习 教师将歌曲中的附点音符和切分节奏写在黑板上，通过拍手、跺脚等方式进行示范讲解。教师设计节奏游戏 “节奏小英雄”，将学生分成小组，每个小组轮流拍打节奏型，其他小组进行模仿和纠错，表现优秀的小组可以获得一颗小红星作为奖励，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识，帮助学生熟练掌握歌曲的节奏。 歌词学习 教师展示歌曲的歌词，带领学生有感情地朗读歌词，一边读一边用动作表现歌词内容。如读到 “准备好了么？时刻准备着！” 时，学生们可以立正站好，右手握拳举过头顶；读到 “我们都是共产儿童团” 时，可以拍拍胸脯，表现出自豪。通过动作与歌词的结合，帮助学生理解和记忆歌词，感受歌词所传达的共产儿童团的使命感和坚定信念。 学唱歌曲 教师采用范唱与教唱相结合的方式，逐句教学生演唱歌曲。先从歌曲的第一段开始，教师一句一句地示范演唱，学生跟随教师逐句学唱，注意音准和节奏的准确性。在学唱过程中，教师引导学生用明亮、有朝气的声音演唱，仿佛自己就是一名勇敢的共产儿童团员。学唱完第一段后，让学生自主练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。然后，按照同样的方法学习歌曲的第二段，引导学生注意两段之间的情感和节奏变化，如第二段可以唱得更加激昂，以表现出儿童团员们面对敌人毫不畏惧的精神。 （三）歌曲处理 情感引导 教师引导学生回顾歌词和歌曲的旋律，提问学生：“共产儿童团的小朋友们为了保卫祖国，不怕困难，不怕危险，我们在演唱这首歌的时候，应该带着怎样的心情呢？” 让学生思考并回答。然后教师总结：“我们要怀着崇敬和自豪的心情，用坚定、有力、充满激情的声音来演唱，让每一个音符都能展现出儿童团员们的勇敢和乐观。” 声音表现 教师示范用不同的声音演唱歌曲，如用清脆响亮的声音表现儿童团员们的活泼，用坚定有力的声音表现他们的勇敢，用激昂奋进的声音表现他们面对战斗的决心。让学生对比感受，并引导学生在演唱中根据歌曲的情感变化调整自己的声音。例如，在演唱 “滴滴答滴答，滴滴答滴答” 时，声音可以轻快一些，表现出儿童团员们的欢快；在演唱 “拿起刀枪参加红军，打倒军阀地主” 时，声音要更加响亮、有力，突出战斗的决心。 演唱形式 教师组织学生进行多种演唱形式的练习，如独唱、小组唱、齐唱等。先让学生个人展示演唱，其他同学认真倾听并给予评价；然后进行小组唱，培养学生的团队协作能力；最后全体学生一起齐唱，感受集体演唱的力量和气势，让学生在不同的演唱形式中更好地体验歌曲的魅力。 （四）拓展与表现 律动创编 教师引导学生根据歌曲的节奏和情感特点创编简单的律动动作。可以先让学生自己思考和尝试，然后小组内交流讨论，互相学习和完善。教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，如用踏步、敬礼、握拳挥舞等动作表现儿童团员们的战斗姿态和爱国情怀。创编完成后，各小组进行律动展示，其他小组的学生欣赏并鼓掌，增强学生的自信心和表现力。 歌词创编 教师启发学生发挥想象，对歌曲的歌词进行创编。以 “我心中的儿童团” 为主题，让学生想一想共产儿童团还可能会做哪些事情，然后把这些内容写进歌词里。学生可以独立创作，也可以小组合作。创作完成后，邀请部分学生分享自己创编的歌词，并带领全体同学一起演唱新编的歌曲，让学生在创作中感受音乐的无限可能，培养学生的文学素养和创新能力。 （五）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、节奏练习、律动创编、歌词创作等方面。提问学生在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极分享自己的感受和成长，如学会了一首充满力量的革命歌曲、掌握了新的节奏型、提高了演唱能力、增强了团队协作精神等。 教师对学生的表现给予充分的肯定和赞扬，强调《共产儿童团歌》是历史的见证，它承载着先辈们的革命精神和爱国情怀。希望学生们在今后的学习和生活中，能够铭记历史，珍惜现在的幸福生活，努力学习，像共产儿童团的小朋友们一样勇敢、乐观、积极向上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。最后，在《共产儿童团歌》的嘹亮歌声中，结束本节课的教学。 五、教学反思 在本次教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，有效地引导学生学习了《共产儿童团歌》，学生在音乐知识掌握、演唱能力提升、团队协作培养等方面都取得了较好的效果。从导入环节的情境创设，到歌曲学习中的节奏训练、歌词理解和演唱技巧掌握，再到歌曲处理和拓展表现环节的创新实践，各个教学环节紧密相连，逐步深入，充分激发了学生的学习兴趣和参与热情。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，如在歌词创编环节，部分学生的创意不够新颖，可能是由于对共产儿童团的历史了解不够深入，或者缺乏足够的文学创作灵感。在今后的教学中，应更加注重对学生历史文化知识的拓展，提供更多的历史故事、影片等资料，同时加强对学生文学创作能力的培养，如开展一些诗歌、短文写作练习活动，让学生在丰富知识储备的基础上，能够更好地发挥创意，使音乐课堂更加生动有趣、富有成效，让学生在音乐学习中获得更多的成长和进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$