《指偶剧场》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

指偶剧场 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过《指偶剧场》的活动，引导学生运用绘画、剪纸、彩泥等艺术形式来自编小故事，并制作故事中的角色和场景。 （2）本节课主要介绍了艺术创作、角色扮演、团队合作等知识点。具体而言，学生将学习如何根据故事人物和场景设计和制作指偶，如何通过角色造型和台词撰写来表达人物性格，以及如何通过小组合作共同完成一个指偶剧场表演。 （3）通过学习本节课，学生能够提高造型艺术和表达能力，同时培养创新思维和团队合作精神。他们将学会如何将抽象的故事情节和角色性格转化为具体可见的艺术造型，以及如何在团队中发挥各自的长处，共同创造出有趣的剧场表演。此外，通过对经典故事《骆驼和羊》、《坐井观天》等的再创作，学生还能加深对这些故事的理解和感悟，促进情感、认知和意志的全面发展。 教学目标 （1）学生能够根据故事内容，运用绘画、折指、剪贴或彩泥等技能制作指偶和布景，掌握相关造型技能。 （2）通过小组分工合作编写剧本、制作指偶、进行表演等活动，学生能提高合作探究能力和解决问题的能力。 （3）在指偶剧场的创作与表演过程中，学生能增强对艺术创作的兴趣，培养创新意识和欣赏他人作品的态度。 教学重点 （1）根据故事进行角色造型创作。 （2）通过角色塑造提升表达能力。 教学难点 （1）如何引导学生深入理解故事角色，并将角色的性格特点有效地通过造型制作表现出来。 （2）如何组织学生有效分工与合作，完成指偶剧场的创作与表演，同时提升学生的表达与评价能力。 教学方法 实验法、合作学习法、探究法 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响。 （2）《坐井观天》原文及插图。 （3）各种绘画、剪贴、彩泥等造型材料及工具。 教学活动及主要语言 一、教学导入阶段 欣赏激趣老师展示制作好的青蛙和小鸟指偶以及井的布景。 老师：同学们，老师根据我们学过的课文《坐井观天》制作了这些道具。我这里有一只憨态可掬的青蛙和一只活泼可爱的小鸟，它们将在这口古井中展开对话。谁能回忆一下这篇文章的主要内容？ 学生：青蛙以为天只有井口那么大，小鸟告诉它天其实非常广阔。老师用夸张的动作和配音表演课文中的对话。 老师：现在，我要为大家再现一下青蛙和小鸟的对话。（老师模仿青蛙和小鸟的声音与动作，并做出相应的表情和动作）引发学生兴趣 老师：看到你们都这么感兴趣，接下来我们就一起来探索这些小玩艺儿是如何动起来的。 认识创作因素认识指偶 老师：大家知道老师是怎么让青蛙和小鸟动起来的吗？ 学生A：把手伸进指偶里就可以让它动了。 老师：对，把手指伸进去可以让它们动起来。那你们有没有其他创意让它们更生动呢？ 学生B：还可以在指偶上加一些机关，比如让眼睛会动。 老师：非常好的想法！我们可以尝试各种方法来增加它们的趣味性。明确游戏程序 老师：为了进行一场精彩的表演，我们需要做好以下几个准备工作。 撰写剧本。 设计布景。 制作指偶。 老师：我们将分成小组，合作完成这项任务。每个组员负责剧本编写、布景设计、指偶制作等不同的部分，最终展示一场精彩的演出。 二、造型制作阶段 明确剧本老师：请各组先向老师介绍一下你们的节目名称、角色和活动地点。 小组1：我们的剧本叫《新编坐井观天》，有两个角色：青蛙和小鸟，在一口古井里活动。 老师：很好，请其他小组也分享一下你们的剧目。 指导造型制作及台词撰写老师鼓励学生采用多种形式进行造型制作，并用富有童趣的语言撰写台词。 老师：大家可以使用绘画、折纸、剪贴或彩泥等多种方法来制作指偶。记得，要用有趣而富于想象力的语言来写人物台词。 （老师演示如何制作一个简单的青蛙指偶） 老师：首先，选一张绿色卡纸，剪成青蛙的样子，然后在背面粘一个小环，这样就可以套在手上了。 （引导学生思考） 老师：你们还有哪些好主意让指偶更有个性？ 学生C：可以在上面画一些花纹或者装饰品，比如眼镜或帽子。 学生D：还可以给它们配上一些小道具，比如书包或树枝。 小组排练 老师让学生在小组内进行排练，并互相提出建议。 老师：现在请大家在小组内进行初步排练，看看谁的造型最生动，台词最有趣。如果需要帮助，请告诉我。 三、指偶表演阶段 组织各小组表演汇报 老师组织各小组依次进行表演，并提醒其他同学仔细观察和评价。 老师：请大家轮流上台表演，其他同学要认真观看他们的造型和表演，并注意台词的表现。 小组1上台表演《新编坐井观天》 学生A扮演青蛙 学生A：（用夸张的声音）哎呀，这天不就只有井口这么大吗？ 学生B扮演小鸟 学生B：（用轻松的声音）朋友啊，天空无边无际，宽广得很哩！ 自评、互评 表演结束后，老师请学生进行自评和互评。 老师：你们觉得哪一组的造型最有创意？ 学生E：我觉得小组1的造型很有创意。 老师：哪一组的台词和表演最为精彩？ 学生F：我觉得小组2的台词非常有趣，表演也很生动。 老师：你们还有什么改进建议？ 学生G：可以增加一些道具，比如小鸟可以拿一根树枝来增强效果。 四、评价与引申 回顾学习内容 老师总结本节课的学习内容。 老师：通过这堂课，我们不仅学会了如何编写剧本，还掌握了制作指偶的方法，并且懂得了团队合作的重要性。大家都表现得非常出色！ 整体评价 老师对每个小组的整体表现进行评价。 老师：每个小组都成功完成了任务，有些小组在造型上展现了独特的创意，有的小组在表演上非常出色。你们都很棒！ 引申拓展 老师通过本课的学习内容，引申到更多的相关知识。 老师：除了今天我们学到的指偶制作外，还有很多其他艺术形式，比如布袋戏、皮影戏等，都是通过不同材料制作人偶进行表演的艺术。希望大家在未来能够继续探索更多不同的艺术形式，丰富你们的创作和表演经验。 $$