专题02 声的世界-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级物理上学期期末真题分类汇编（沪科版2024）

专题02 声音的世界 声音的产生与传播 1．（22-23八年级上·黑龙江鹤岗·期末）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体  固体 B．固体  气体 C．气体  固体 D．气体  气体 【答案】B 【解析】佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨，然后由听觉神经传给大脑的，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（23-24八年级上·陕西西安·期末）吹笛子，优美笛声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．手指 C．笛子 D．笛子内的空气柱 【答案】D 【解析】声音是由物体的振动产生的，吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．（23-24八年级下·贵州遵义·期末）如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　） A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 【答案】A 【解析】“土电话”利用连接两个圆纸盒的棉线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过棉线振动传播到另一个同学的耳朵里，说明固体能够传声。 故选A。 4．（22-23八年级上·江苏泰州·期末）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来工作的，若海水的深度是7500m，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过 秒才能接散到信号，这种仪器 （选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【答案】 10 不能 【解析】[1]超声波传播的距离为 接收到超声波所用的时间为 [2]月球周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故不能利用声波的反射测出月球到地球的距离。 5．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）如图为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，人们既能听到耳机传来的音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发生。骨传导耳机是通过 （选填“气体”“液体”或“固体”）传声；目前市面出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声音响度 （选填“变小”“不变”或“变大”），则该耳机是骨传导耳机。 【答案】 固体 不变 【解析】[1] 无线骨传导耳机主要是通过固体(骨骼)传播声音的。 [2] 骨传导耳机是通过固体传声；目前网络上出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声音响度不变，说明该耳机是骨传导耳机。 6．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图所示是“探究声音的产生”的实验装置。 （1）如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，用小锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被 。通过这个实验可以初步得出的结论是：声音是由物体的 产生的。 （2）乒乓球在实验中起到使音叉振动 的作用，这种研究方法叫做 。 （3）若将图甲装置右侧再放一个音叉组成图乙的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球不动，这说明声音不能在 中传播。 【答案】 弹起 振动 放大（或明显） 转换法（或放大法） 真空 【解析】（1）[1]在图甲所示的实验中，当用小锤敲击音叉时，音叉会振动并发出声音，同时，由于音叉的振动，系在细线上的乒乓球会被弹起。 [2]这个现象直观地展示了声音与物体振动之间的关系，即声音是由物体的振动产生的，因此，可以初步得出的结论是：声音是由物体的振动产生的。 （2）[3]乒乓球在实验中起到了一个非常重要的作用，那就是将音叉的微小振动放大（或明显），使其变得肉眼可见，这样就可以更加清晰地观察到音叉的振动情况，从而得出声音产生的结论。 [4]这种通过放大微小现象来进行研究的方法，在科学研究中被称为转换法或放大法。 （3）[5]在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起，处于静止不动，所以这表明月球上没有空气，真空不能传声。 7．（22-23八年级上·安徽淮北·期末）如图所示，一辆汽车在平直公路上匀速行驶，在距离前方山崖430m处时鸣笛，继续行驶2.5s后听到回声，求： (1)2.5s内声音传播的路程； (2)听到回声时汽车与山崖的距离； (3)汽车行驶的速度。 【答案】(1)850m (2)420m (3)4m/s 【解析】（1）2.5s内声音传播的路程为 （2）从鸣笛到听到回声时汽车前进的距离为 s车＝2L﹣s声＝2×430m﹣850m＝10m 则听到回声时汽车与山崖的距离为 （3）汽车行驶的速度为 声音的三特性 8．（23-24八年级上·山西晋中·期末）在班级举行的“自制乐器，唱响未来”的活动中，小华同学利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。下列说法中正确的是（    ） A．“古筝”发出的声音是由空气振动产生 B．“古筝”发出的声音通过空气传入人耳 C．用力拨动橡皮筋可以提高声音的音调 D．橡皮筋振动越快，演奏声传播速度越大 【答案】B 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，“古筝”发出的声音是由弦振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，因此“古筝”发出的声音通过空气传入人耳，故B正确； C．用力拨动橡皮筋可以增大振动的幅度，提高声音的响度，而橡皮筋本身的振动频率不变，音调不变，故C错误； D．橡皮筋振动越快，音调越高，但演奏声传播速度都是一样的，故D错误。 故选B。 9．（23-24八年级上·宁夏石嘴山·期末）如图所示，关于声现象的四个实验，说法中正确的是（　　） A．甲图用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．乙图通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音传播的条件” C．丙图逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，不可以推断真空中不能传声 D．丁图用相同的力吹一根柳笛，并将它不断剪短，通过声音变化可以探究“音调与频率的关系” 【答案】D 【解析】A．甲图用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，声音的响度也不同，说明响度与振幅有关，故A错误； B．乙图通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音产生的条件”，故B错误； C．丙图逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断如果罩内没有空气，将听不到声音，即真空中不能传声，故C错误； D．丁图用相同的力吹一根柳笛，并将它不断剪短，空气柱的长度不同，振动频率不同，声音的音调也不同，通过声音变化可以探究“音调与频率的关系”，故D正确。 故选D。 10．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法中错误的是（　　） A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的 B．钟声在真空中的传播速度是340m/s C．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D．人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同 【答案】B 【解析】A．声音是由物体振动产生的，敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的，故A正确，不符合题意 B．声音的传播需要介质，钟声不能在真空中传播，钟声在空气中的传播速度是340m/s，故B错误，符合题意； C．钟的大小不同，振动时的频率不同，敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音，故C正确，不符合题意； D．发声体的材料结构不同，发声体的音色不同，人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同，故D正确，不符合题意。 故选B。 11．（22-23八年级上·广西柳州·期末）如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（　　） A．速度 B．音色 C．频率 D．振幅 【答案】D 【解析】鼓面的振动不易直接观察。小纸屑在实验中的作用是把鼓面的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。轻轻敲鼓小纸屑弹起的高度低，用力敲鼓小纸屑弹起的高度高，说明用力敲鼓鼓面比轻敲鼓面振动的幅度大，振幅越大，响度越大，与声音的速度、音色和频率无关。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12．（23-24八年级下·上海·期末）调节手机播放音量，是控制声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解析】音调指声音的高低，响度是指声音的大小，音色反映了声音的品质和特色，按音量键可以改变声音的大小，即改变声音的响度，而不是音调，也不是音色。 故选A。 13．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图所示，在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由空气柱的 产生的，上推活塞，哨声越来越 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 （从声音的特性中选择）。 【答案】 振动 高 响度 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，哨声是由哨子内的空气柱振动产生的。 [2]上推活塞，哨子内空气柱的长度变短，单位时间内空气柱振动的次数增多，空气柱振动的频率变大，发出的声音的音调高，即哨声越来越高。 [3]筷子不动，哨子内空气柱的长度不变，则发出的声音音调不变；用不同的力吹管，能改变空气柱振动的幅度，故改变了声音的响度。 14．（23-24八年级上·河南许昌·期末）“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图是丝语同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”。用嘴对着瓶口吹气时，声音是由瓶内 的振动产生的；用大小相同的力吹气时，水越多，发出声音的 越高。 【答案】 空气柱 音调 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，用嘴对着瓶口吹气时，瓶内空气柱振动产生声音。 [2]用嘴对着试瓶口吹气时，瓶内水越多，空气柱的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高。 15．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）音乐会上男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏。这时男中音的 比女高音的大，而女高音的 比男中音的高（均选填“响度”、“音色”或“音调”）。这是因为在唱歌时女生声带振动比较 （选填“快”或者“慢”） 【答案】 响度 音调 快 【解析】[1][2]“男中音在放声高歌”中的“高”是指声音的响度大，而“女高音在轻声伴唱”中的“高”则是指声音的音调高。 [3]音调与发生体的振动频率{振动快慢）有关， 发声体振动越快，振动频率就越高，音调就越高。女高音的音调比男中音的高是因为在唱歌时女生声带振动比较快。 16．（20-21八年级上·湖南长沙·期中）下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同 【答案】C 【解析】A．甲和乙两图的形状不同，音色不同，故A错误； B．甲和丙两图相同时间内振动的次数不同，音调不同，故B错误； C．甲和丁两图相同时间内振动的次数相同，音调相同，故C正确； D．丙和丁两图振幅不同，响度不同，故D错误。 故选C。 17.（23-24八年级上·贵州铜仁·期末）小明观察到风铃在风的吹动下，各根风铃管相互碰撞时会发出悦耳的声音。小明取来三根材料及厚度均相同的风铃管，将其悬挂后用相同大小的力进行敲击，并记录了各自发声时的频率，如表所示。 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 (1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音的 不同，用大小相同的力敲击不同风铃管时，发出声音的 不同； (2)分析表格可知，三根风铃管中音调最高的是 号； (3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。小明得出结论的过程是 （合理/不合理）的，理由是 ； (4)若再增加一根风铃管的实验数据，便可初步得出风铃管发出声音时振动的频率与长度及直径的关系，则下列风铃管的长度和直径满足要求的是______（填字母）。 A．20.50cm  2.00cm B．31.00cm  3.00cm C．51.00cm  2.50cm D．51.00cm  3.00cm 【答案】(1) 响度 频率 (2)1 (3) 不合理 没有控制直径相同 (4)A 【解析】（1）[1]用大小不同的力敲击同一根风铃管时，风铃管振动的振幅不同，所以发出声音的响度不同。 [2]不同风铃管，长度不同，用大小相同的力敲击不同风铃管时，振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。 （2）发声体振动频率越高，音调越高，由表可知，1号风铃管音调最高。 （3）[1][2]实验中没有控制直径相同，所以无法探究频率与长度的关系，所以不能得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。 （4）A．要探究风铃管发声的频率与长度的关系，需控制直径相同；要探究风铃管发声频率与直径的关系，需控制长度相同。长20.50cm，直径2.00cm风铃管与1号风铃管长度相同，直径不同，可以探究风铃管发声频率与直径的关系；与2号风铃管直径相同，长度不同，可以探究风铃管发声的频率与长度的关系，故A符合题意； B．长31.00cm，直径3.00cm风铃管与2号风铃管长度相同，直径不同，可以探究风铃管发声频率与直径的关系，但没有与其直径相同的风铃管，所以无法探究风铃管发声的频率与长度的关系，故B不符合题意； CD．实验中没有与长51.00cm，直径2.50cm和长51.00cm，直径3.00cm的风铃管长度相同的风铃管，所以无法探究风铃管发声频率与直径的关系，故CD错误。 故选A。 18．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图所示，用钢尺做探究声音的实验。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 (1)本实验中应该听的声音是 　 　（选填“A”或“B”）； A．钢尺拍打桌面发出的； B．钢尺伸出桌面部分振动发出的。 (2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 ； (3)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的响度与 的关系。 【答案】(1)B (2) 快 高 (3)振动幅度 【解析】（1）先把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，再拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分振动而发出声音，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[1][2]实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，越容易振动，所以振动越快，振动的频率越高，发出声音的音调越高。 （3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度改变，发出声音的响度改变，这是研究声音的响度与振动幅度的关系。 超声与次声 19．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）电动牙刷是利用超声波工作的，可以直达普通牙刷刷不到的地方。这是因为（　　） A．超声波不能在空气中传播 B．超声波能传递能量 C．超声波传递速度快 D．超声波携带了信息 【答案】B 【解析】A．超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，超声波能在空气中传播，故A错误； C．声速与介质的种类、温度有关，在同一介质中超声波和声音的传播速度一样快，故C错误； BD．超声波刷牙干净又舒服，是利用超声波能传递能量，故B正确，D错误。 故选B。 20．（21-22八年级上·陕西西安·期末）下列关于声现象的描述错误的是（   ） A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B．声音传播需要介质，真空不能传声 C．“倒车雷达”是利用超声波传递信息 D．声音在各种介质中的传播速度是一样的 【答案】D 【解析】A．声音是由物体振动产生的，歌声是由声带振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，可以是固体、液体和气体，真空不能传播声音，故B正确，不符合题意； C．声音可以传递信息和能量，“倒车雷达”是利用超声波传递信息，故C正确，不符合题意； D．声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般是固体中最快，液体中次之，气体中最慢，故D错误，符合题意。 故选D。 21．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下面关于声现象的配对中，错误的是（　　） A．“闻其声，知其人” ——发声体不同，音色不同 B．“长啸一声，山鸣谷应” ——次声波传播很远 C．耳贴地面听远处的马蹄声——固体也能传声 D．用超声波清洗眼镜——声波可以传递能量 【答案】B 【解析】A．不同物体发出声音的音色不同。闻其声，知其人，是根据音色不同，故A正确，不符合题意； B．长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声，与次声波没有关系，故B错误，符合题意； C．由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情，故C正确，不符合题意； D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，故D正确，不符合题意。 故选B。 22.（22-23八年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示是超声波眼镜清洁器，通电后清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离而达到清洗目的，这说明 。人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音 （选填“是”或“不是”）清洁器发出的超声波。 【答案】 声可以传递能量 不是 【解析】[1]声音可以传递信息，同时声音也可以传递能量。清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离，这说明声音能够传递能量。 [2]超声波的频率在20000Hz以上，人耳无法听到超声波，因此，人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音不是清洁器发出的超声波。 23．（21-22八年级上·江苏扬州·期末）用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明声能够传递 （选填“信息”“能量”）。B超利用的是超声波能传递 （选填“信息”“能量”）。 【答案】 能量 信息 【解析】[1][2]声音可以传递信息与能量，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明声能够传递能量；B超利用的是超声波能传递信息，获取相关的医学信息。 噪声及其防治 24．（23-24八年级上·北京西城·期末）在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　 　） A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗 C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统 【答案】C 【解析】A．射击时戴耳罩可以防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．禁止大声喧哗可以防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．安装双层中空玻璃可以阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．安装噪声监测系统只能了解噪声的强度，不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 25．（21-22八年级上·江苏扬州·期末）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是控制噪声措施的是（　　） A．摩托车消声器 B．道路的隔声板 C．防噪声耳罩 D．噪声监测仪 【答案】D 【解析】A．摩托车消声器，是在声源减弱噪声，故A不符合题意；     B．道路的隔声板，是在声音的传播过程减弱噪声，故B不符合题意； C．防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；     D．噪声监测仪只能监测声音的响度，不能减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 26．（23-24八年级下·山东临沂·期末）高考、中考期间，为给广大莘莘学子营造安静舒适的备考环境，兰山区特别开展为考生“送安静”绿色护考行动，关于噪声及其防治措施，下列分析正确的是（　　） A．噪声不是物体振动产生的 B．悦耳动听富有节奏感的广场舞配乐不是噪声 C．“车辆出入请勿鸣笛”是从产生环节防治噪声的 D．禁止个体工商户燃放爆竹播放音乐是从传播环节防治噪声的 【答案】C 【解析】A．噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，因此噪声一定是物体振动产生的，故A错误； B．噪声的定义不仅取决于声音的物理特性，还与人的主观感受有关。如果广场舞配乐的声音过大，干扰了周围居民的正常生活或学习，那么它就可以被视为噪声。因此，悦耳动听富有节奏感的广场舞配乐在特定情况下也可能成为噪声，故B错误； C．“车辆出入请勿鸣笛”是在声源处控制噪声的产生，即车辆在进入或离开某个区域时不得鸣笛，以减少噪声对周围环境的干扰。这是从噪声的产生环节进行防治的有效措施，故C正确； D．禁止个体工商户燃放爆竹播放音乐实际上是在声源处控制噪声的产生，因为爆竹的爆炸声和音乐的播放声都是噪声的来源。而传播环节防治噪声通常涉及在噪声的传播路径上设置障碍物或采用其他方法来减弱噪声的传播，故D错误。 故选C。 27．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）下列文明行为和管理措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．中、高考期间禁止广场舞活动 B．街道旁装噪声检测仪 C．在学校周围设置禁止鸣笛路段 D．在学校周围植树 【答案】D 【解析】A．中、高考期间禁止广场舞活动是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．街道旁装噪声检测仪只能检测噪声分贝值的大小，不能减弱噪声，故B不符合题意； C．在学校周围设置禁止鸣笛路段是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．在学校周围植树可以吸收反射噪声，是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 28．（23-24九年级下·河北石家庄·期末）下列有关声现象的说法正确的是（   ） A．声音在真空中的传播速度最快 B．工厂的工人佩戴耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 C．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．倒车雷达利用电磁波传递信息的 【答案】C 【解析】A．声音在真空中不能传播，故A错误； B．工厂的工人佩戴耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故B错误； C．吹笛子时，按住不同气孔，空气柱振动快慢不同，是为了改变声音的音调，故C正确； D．倒车雷达利用超声波传递信息的，故D错误。 故选C。 29．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）以下减弱噪声的措施中，属于“控制噪声传播途径”的是（    ） A．车辆排气管安装消音器 B．高架道路安装隔音护栏 C．外环线内禁止车辆鸣号 D．机场地勤佩戴隔音耳机 【答案】B 【解析】A．车辆排气管安装消音器，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．高架道路安装隔音护栏，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C．外环线内禁止车辆鸣号，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．机场地勤佩戴隔音耳机，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 1．（19-20八年级上·湖北咸宁·期末）小樱将耳朵贴在较长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（   ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 【答案】A 【解析】三次敲打声分别是通过铁管、水、空气传播过来的，声音在铁管中传播速度最大，在水中传播速度较大，在空气中传播速度最小，声音通过三种介质传播的距离相等，所以，声音在铁管中传播时间最短，在水中传播时间较短，在空气中传播时间最长，三次敲打声的传播介质依次是铁管、水、空气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（多选）（23-24八年级下·山东青岛·期末）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音是由瓶内空气柱的振动产生的 B．用嘴吹气时，哨声是由瓶内空气柱的振动产生的 C．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐降低 D．用嘴吹气时，从左到右音调逐渐降低 【答案】BD 【解析】A．敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，故A错误； B．往瓶中吹气也会听到声音，这是瓶内空气柱振动产生的，故B正确； C．从左往右瓶内水的质量逐渐减小，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），所以声音的音调会变高，故C错误； D．用嘴吹气时，从左到右空气柱越来越长，空气柱振动越来越慢，音调越来越低，故D正确。 故选BD。 3．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，老师在探究声音的（    ） A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管内空气柱长度的关系 D．音色与吸管材料的关系 【答案】C 【解析】用同样的力吹越来越短的吸管，则吸管的长短不同，振动的快慢不同，发声的音调不同，所以的是声音的音调与吸管长度的关系，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）交响乐演奏会上，小提琴在琴手的深情拉动下发出婉转悠扬的声音；从物理学角度解读下面说法错误的是（　　） A．小提琴是由琴弦振动发声的 B．小提琴发出声音的响度与琴弦振动的幅度有关 C．人能辨别出发声的乐器是小提琴，是根据声音的音调来判断 D．现场观众听到音乐声是通过空气传播的 【答案】C 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，用小提琴演奏时，琴弦振动发声，故A正确，不符合题意； B．声音的响度与振幅有关，声音的音调与频率有关，小提琴发出声音的响度与琴弦振动的幅度有关，故B正确，不符合题意； C．声音的音色和物体的材料和结构有关，人能辨别出发声的乐器是小提琴，是根据声音的音色来判断，故C错误，符合题意； D．声音的传播需要介质，现场观众听到音乐声是通过空气传播的，故D正确，不符合题意。 故选C。 5．（22-23八年级上·四川凉山·期末）“听音棒”是检查机器设备故障、阀门漏水漏气、煤矿井下透水声的理想工具，听音棒的主要材质是不锈钢、铜等金属。如图所示，工人将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听音端”，就可以判断是否有故障了。下列有关声音的说法正确的是（　　） A．工人通过“听音棒”听到的声音为次声波 B．声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大 C．“听音棒”减少了声音的分散程度，从而提高了声音的音调 D．利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递能量 【答案】B 【解析】A．次声波的频率在人耳所能听到的频率范围之外，所以人耳听不到次声波，故A错误； B．声音在不同的介质中传播速度不同，其他因素相同时，固体最快，其次是液体，液体最慢，所以声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大，故B正确； C．听音棒能减小声音的分散程度，从而增大声音的响度，而无法改变声音的音调，故C错误； D．根据从“听音棒”听到声音的音色获取机械是否存在故障的信息，故D错误。 故选B。 6．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）第十四届中国航展中，备受关注的歼-20战机伴随着震耳欲聋的轰鸣声完成其飞行展示，赢得参展观众阵阵掌声。歼-20战机发出的轰鸣声（　　） A．不传递能量 B．震耳欲聋，说明其响度大 C．不需要介质就能够传入人耳 D．能传播很远，说明是超声波 【答案】B 【解析】A．声音可以传递信息和能量，因此歼-20战机发出的轰鸣声能传递能量，故A不符合题意； B．歼-20战机发出的轰鸣声震耳欲聋，说明声音的音量较大，即其响度大，故B符合题意； C．声音的传播需要介质，因此歼-20战机发出的轰鸣声是由空气传入人耳的，故C不符合题意； D．振动频率超过20000Hz的是超声波，因此歼-20战机发出的轰鸣声不是超声波，故D不符合题意。 故选B。 7．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）下列事例中，主要是利用声音传递信息的是（　　） A．用超声波清洗眼镜 B．大雪山中大喊会引起雪崩 C．用声呐探测海底世界地形 D．用超声波击碎人体内的结石 【答案】C 【解析】A．超声波清洗眼镜，利用声音可以传递能量，故A不符合题意； B．大雪山中大喊会引起雪崩，说明声音可以传递能量，故B不符合题意； C．用声呐探测海底世界地形，利用超声波传递信息，故C符合题意； D．用超声波击碎人体内的结石，说明声音可以传递能量，故D不符合题意。 故选C。 8．（23-24八年级下·四川泸州·期末）下列对声现象相关事例的分析，正确的是（　　） A．图甲：将正在发声的音叉放入水中会激起水花，说明声音是由物体的振动产生的 B．图乙：将正在响铃的闹钟放在钟罩内，不断抽出罩内空气，听到的铃声大小不变 C．图丙：噪声强度显示仪既可以直接显示环境中噪声的强弱，又可防止噪声的产生 D．图丁：孩子们常用语言来表达思想、情感，进行交流，是因为声音可以传递能量 【答案】A 【解析】A．将正在发声的音叉放入水中会激起水花，说明发声的音叉在振动，从而说明    声音是由物体的振动产生的，故A正确； B．声音的传播需要介质，将正在响铃的闹钟放在钟罩内，不断抽出罩内空气，则钟罩内的空气不断减少，即传播声音的介质减小，听到的铃声声音越来越小，故B错误； C．噪声强度显示仪可以监测周围环境的噪声强弱，但是不能防止噪声的产生，故C错误； D．声音可以传递信息和能量，孩子们常用语言来表达思想、情感，进行交流，是因为声音可以传递信息，故D错误。 故选A。 9．（20-21八年级下·贵州六盘水·期末）“旋转纽扣”是一项传统游戏，先将纽扣绕几圈，使穿过纽扣的两股细绳拧在一起，如图所示。再用外力将绳子拉开、收拢交互进行。用力反复拉绳的两端就会听到“呜呜”的声音，此声音是由于纽扣旋转带动周围空气 而产生的。 【答案】振动 【解析】声音是由物体的振动产生的，当用力反复拉绳的两端时会听到“呜呜”的声音，是因为纽扣旋转带动周围空气振动产生的。 10.（21-22八年级上·四川泸州·期末）蝴蝶飞行时，翅膀5s振动20次，人类 （填“能”或“不能”）听到蝴蝶翅膀振动发出的声音。 【答案】不能 【解析】蝴蝶翅膀振动的频率为 人耳听觉频率为20~20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率低于人耳听觉频率的下限，所以，人类不能听到蝴蝶翅膀振动发出的声音。 11.（24-25八年级上·江西抚州·期中）如图所示是甲、乙两个音叉发出声音的波形图，分析波形图可知两个音叉中发出声音音调最高的是 ，响度最大的是 。 【答案】 乙 甲 【解析】[1]由图可知，在相同时间内，乙振动的次数最多，即乙的振动频率最高，故音调最高的是乙。 [2]振幅决定声音的响度，由图可知甲的振幅最大，故甲的响度最大。 12．（24-25八年级上·河南许昌·期中）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图所示，其中有一个编钟上有一隐形的裂痕，会对音色产生影响。为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，甲、乙、丙、丁四幅图分别为四个编钟所发出声音对应的波形图，则敲 编钟用力最大， 编钟有裂痕。 【答案】 丙 乙 【解析】[1]用力的大小影响的是声音的响度，而响度和振幅有关，丙图中振幅最大，则声音的响度大，需要的力大。 [2]编钟的材料相同，声音的音色相同，即波形图大致相同，而乙图中波形图的形状与其他不同，则说明乙是有裂痕的编钟。 13.（23-24八年级上·安徽淮北·期末）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在5s内振动了80次，人类 （选填“能”或“不能”）听到这种声音；声纳的工作利用的是 （选填“超声波”或“次声波”）。 【答案】 不能 超声波 【解析】[1]昆虫的翅膀在5s内振动了80次，则其振动频率为 人类能听到的频率范围是20Hz ~20000Hz，16Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。 [2]超声波和次声波都是人耳听不到的，利用超声波和次声波可以传递信息和能量。声呐是利用超声波能够传递信息进行工作的。 14．（20-21八年级上·江苏连云港·期末）如图所示，我国的“雪龙”号极地考察船正在南极某海域探测海底深度，科考船用船上的声呐向海底垂直发射 （选填“超声波”或“次声波“），经2s收到回波信号，则该处海水深 m，这种方法 （选填“能“或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。（声音在海水中的传播速度为1500m/s） 【答案】 超声波 1500 不能 【解析】[1]声呐是利用超声波来工作的，故科考船用船上的声呐向海底垂直发射超声波探测海洋深度。 [2]超声波从海面传到海底的时间为 由得，海水的深度 [3]由于地球与月球之间有真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离。 15．（23-24八年级上·河南三门峡·期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，图中乒乓球的作用是 ； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 (2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了 。 【答案】(1) 乒乓球弹跳起来 B (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)空气 (4) 变小 声音不能在真空中传播 【解析】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，发声的音叉在振动，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉时会看到乒乓球弹跳起来，乒乓球的作用是放大了音叉振动，便于观察。故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 （2）为了证明桌面振动可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，利用轻小物体的振动证明桌面振动。 （3）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边音叉也振动，进一步说明声音可以通过空气传播。 （4）[1][2]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。 16.（23-24八年级上·江苏盐城·期末）结合以下声现象，回答相关问题。 (1)如图甲所示，正在发声的音叉缓慢靠近竖直悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在 振动，这里运用的研究方法是 法； (2)如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，振动发声的图像如图（a）所示。若缩短钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，则图像可能为图 （b/c）； (3)如图丙所示，从控制噪声的角度分析，这是从 减弱噪声。 【答案】(1)转换 (2)c (3)声源处 【解析】（1）图甲中，乒乓球接触发声的音叉被弹开，说明了发声的音叉在振动，通过乒乓球被弹起将音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法。 （2）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，振动发声的图像如图（a）所示。若缩短钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，钢尺振动部分变短，频率变大，音调变高，则图像可能为图c。 （3）图丙是禁止鸣喇叭的标志，从控制噪声的角度分析，这是在声源处减弱噪声。 17．（23-24八年级上·福建福州·期末）潜水艇由海面上匀速向下潜30s，下降了60m，悬停在海中，接着向海底发射超声波1s后接收到反射回来的信号，声在海水中的传播速度约为1500m/s。求： (1)潜水艇下潜的速度是多少？ (2)此处海洋深度是多少？ 【答案】(1)2m/s (2)810m 【解析】（1）潜水艇由海面上匀速向下潜30s，下降了60m，则下潜的速度为 （2）悬停在海中，接着向海底发射超声波1s后接收到反射回来的信号，则超声波到达海底的时间为 海洋深度 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 声音的世界 声音的产生与传播 1．（22-23八年级上·黑龙江鹤岗·期末）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体  固体 B．固体  气体 C．气体  固体 D．气体  气体 2．（23-24八年级上·陕西西安·）吹笛子，优美笛声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．手指 C．笛子 D．笛子内的空气柱 3．（23-24八年级下·贵州遵义·期末）如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　） A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 4．（22-23八年级上·江苏泰州·期末）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来工作的，若海水的深度是7500m，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过 秒才能接散到信号，这种仪器 （选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 5．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）如图为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，人们既能听到耳机传来的音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发生。骨传导耳机是通过 （选填“气体”“液体”或“固体”）传声；目前市面出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声音响度 （选填“变小”“不变”或“变大”），则该耳机是骨传导耳机。 6．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图所示是“探究声音的产生”的实验装置。 （1）如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，用小锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被 。通过这个实验可以初步得出的结论是：声音是由物体的 产生的。 （2）乒乓球在实验中起到使音叉振动 的作用，这种研究方法叫做 。 （3）若将图甲装置右侧再放一个音叉组成图乙的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球不动，这说明声音不能在 中传播。 7．（22-23八年级上·安徽淮北·期末）如图所示，一辆汽车在平直公路上匀速行驶，在距离前方山崖430m处时鸣笛，继续行驶2.5s后听到回声，求： (1)2.5s内声音传播的路程； (2)听到回声时汽车与山崖的距离； (3)汽车行驶的速度。 声音的三特性 8．（23-24八年级上·山西晋中·期末）在班级举行的“自制乐器，唱响未来”的活动中，小华同学利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。下列说法中正确的是（    ） A．“古筝”发出的声音是由空气振动产生 B．“古筝”发出的声音通过空气传入人耳 C．用力拨动橡皮筋可以提高声音的音调 D．橡皮筋振动越快，演奏声传播速度越大 9．（23-24八年级上·宁夏石嘴山·期末）如图所示，关于声现象的四个实验，说法中正确的是（　　） A．甲图用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关 B．乙图通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音传播的条件” C．丙图逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，不可以推断真空中不能传声 D．丁图用相同的力吹一根柳笛，并将它不断剪短，通过声音变化可以探究“音调与频率的关系” 10．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法中错误的是（　　） A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的 B．钟声在真空中的传播速度是340m/s C．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D．人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同 11．（22-23八年级上·广西柳州·期末）如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（　　） A．速度 B．音色 C．频率 D．振幅 12．（23-24八年级下·上海·期末）调节手机播放音量，是控制声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 13．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图所示，在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由空气柱的 产生的，上推活塞，哨声越来越 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 （从声音的特性中选择）。 14．（23-24八年级上·河南许昌·期末）“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图是丝语同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”。用嘴对着瓶口吹气时，声音是由瓶内 的振动产生的；用大小相同的力吹气时，水越多，发出声音的 越高。 15．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）音乐会上男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏。这时男中音的 比女高音的大，而女高音的 比男中音的高（均选填“响度”、“音色”或“音调”）。这是因为在唱歌时女生声带振动比较 （选填“快”或者“慢”） 16．（20-21八年级上·湖南长沙·期中）下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同 17.（23-24八年级上·贵州铜仁·期末）小明观察到风铃在风的吹动下，各根风铃管相互碰撞时会发出悦耳的声音。小明取来三根材料及厚度均相同的风铃管，将其悬挂后用相同大小的力进行敲击，并记录了各自发声时的频率，如表所示。 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 (1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音的 不同，用大小相同的力敲击不同风铃管时，发出声音的 不同； (2)分析表格可知，三根风铃管中音调最高的是 号； (3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。小明得出结论的过程是 （合理/不合理）的，理由是 ； (4)若再增加一根风铃管的实验数据，便可初步得出风铃管发出声音时振动的频率与长度及直径的关系，则下列风铃管的长度和直径满足要求的是______（填字母）。 A．20.50cm  2.00cm B．31.00cm  3.00cm C．51.00cm  2.50cm D．51.00cm  3.00cm 18．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图所示，用钢尺做探究声音的实验。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 (1)本实验中应该听的声音是 　 　（选填“A”或“B”）； A．钢尺拍打桌面发出的； B．钢尺伸出桌面部分振动发出的。 (2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 ； (3)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的响度与 的关系。 超声与次声 19．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）电动牙刷是利用超声波工作的，可以直达普通牙刷刷不到的地方。这是因为（　　） A．超声波不能在空气中传播 B．超声波能传递能量 C．超声波传递速度快 D．超声波携带了信息 20．（21-22八年级上·陕西西安·期末）下列关于声现象的描述错误的是（   ） A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B．声音传播需要介质，真空不能传声 C．“倒车雷达”是利用超声波传递信息 D．声音在各种介质中的传播速度是一样的 21．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）下面关于声现象的配对中，错误的是（　　） A．“闻其声，知其人” ——发声体不同，音色不同 B．“长啸一声，山鸣谷应” ——次声波传播很远 C．耳贴地面听远处的马蹄声——固体也能传声 D．用超声波清洗眼镜——声波可以传递能量 22.（22-23八年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示是超声波眼镜清洁器，通电后清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离而达到清洗目的，这说明 。人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音 （选填“是”或“不是”）清洁器发出的超声波。 【答案】 声可以传递能量 不是 【解析】[1]声音可以传递信息，同时声音也可以传递能量。清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离，这说明声音能够传递能量。 [2]超声波的频率在20000Hz以上，人耳无法听到超声波，因此，人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音不是清洁器发出的超声波。 23．（21-22八年级上·江苏扬州·期末）用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明声能够传递 （选填“信息”“能量”）。B超利用的是超声波能传递 （选填“信息”“能量”）。 噪声及其防治 24．（23-24八年级上·北京西城·期末）在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　 　） A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗 C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统 25．（21-22八年级上·江苏扬州·期末）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是控制噪声措施的是（　　） A．摩托车消声器 B．道路的隔声板 C．防噪声耳罩 D．噪声监测仪 26．（23-24八年级下·山东临沂·期末）高考、中考期间，为给广大莘莘学子营造安静舒适的备考环境，兰山区特别开展为考生“送安静”绿色护考行动，关于噪声及其防治措施，下列分析正确的是（　　） A．噪声不是物体振动产生的 B．悦耳动听富有节奏感的广场舞配乐不是噪声 C．“车辆出入请勿鸣笛”是从产生环节防治噪声的 D．禁止个体工商户燃放爆竹播放音乐是从传播环节防治噪声的 27．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）下列文明行为和管理措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．中、高考期间禁止广场舞活动 B．街道旁装噪声检测仪 C．在学校周围设置禁止鸣笛路段 D．在学校周围植树 28．（23-24九年级下·河北石家庄·期末）下列有关声现象的说法正确的是（   ） A．声音在真空中的传播速度最快 B．工厂的工人佩戴耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 C．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．倒车雷达利用电磁波传递信息的 29．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）以下减弱噪声的措施中，属于“控制噪声传播途径”的是（    ） A．车辆排气管安装消音器 B．高架道路安装隔音护栏 C．外环线内禁止车辆鸣号 D．机场地勤佩戴隔音耳机 1．（19-20八年级上·湖北咸宁·期末）小樱将耳朵贴在较长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（   ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 2．（多选）（23-24八年级下·山东青岛·期末）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音是由瓶内空气柱的振动产生的 B．用嘴吹气时，哨声是由瓶内空气柱的振动产生的 C．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐降低 D．用嘴吹气时，从左到右音调逐渐降低 3．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，老师在探究声音的（    ） A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管内空气柱长度的关系 D．音色与吸管材料的关系 4．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）交响乐演奏会上，小提琴在琴手的深情拉动下发出婉转悠扬的声音；从物理学角度解读下面说法错误的是（　　） A．小提琴是由琴弦振动发声的 B．小提琴发出声音的响度与琴弦振动的幅度有关 C．人能辨别出发声的乐器是小提琴，是根据声音的音调来判断 D．现场观众听到音乐声是通过空气传播的 5．（22-23八年级上·四川凉山·期末）“听音棒”是检查机器设备故障、阀门漏水漏气、煤矿井下透水声的理想工具，听音棒的主要材质是不锈钢、铜等金属。如图所示，工人将听音棒的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听音端”，就可以判断是否有故障了。下列有关声音的说法正确的是（　　） A．工人通过“听音棒”听到的声音为次声波 B．声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大 C．“听音棒”减少了声音的分散程度，从而提高了声音的音调 D．利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递能量 6．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）第十四届中国航展中，备受关注的歼-20战机伴随着震耳欲聋的轰鸣声完成其飞行展示，赢得参展观众阵阵掌声。歼-20战机发出的轰鸣声（　　） A．不传递能量 B．震耳欲聋，说明其响度大 C．不需要介质就能够传入人耳 D．能传播很远，说明是超声波 7．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）下列事例中，主要是利用声音传递信息的是（　　） A．用超声波清洗眼镜 B．大雪山中大喊会引起雪崩 C．用声呐探测海底世界地形 D．用超声波击碎人体内的结石 8．（23-24八年级下·四川泸州·期末）下列对声现象相关事例的分析，正确的是（　　） A．图甲：将正在发声的音叉放入水中会激起水花，说明声音是由物体的振动产生的 B．图乙：将正在响铃的闹钟放在钟罩内，不断抽出罩内空气，听到的铃声大小不变 C．图丙：噪声强度显示仪既可以直接显示环境中噪声的强弱，又可防止噪声的产生 D．图丁：孩子们常用语言来表达思想、情感，进行交流，是因为声音可以传递能量 9．（20-21八年级下·贵州六盘水·期末）“旋转纽扣”是一项传统游戏，先将纽扣绕几圈，使穿过纽扣的两股细绳拧在一起，如图所示。再用外力将绳子拉开、收拢交互进行。用力反复拉绳的两端就会听到“呜呜”的声音，此声音是由于纽扣旋转带动周围空气 而产生的。 10.（21-22八年级上·四川泸州·期末）蝴蝶飞行时，翅膀5s振动20次，人类 （填“能”或“不能”）听到蝴蝶翅膀振动发出的声音。 11.（24-25八年级上·江西抚州·期中）如图所示是甲、乙两个音叉发出声音的波形图，分析波形图可知两个音叉中发出声音音调最高的是 ，响度最大的是 。 12．（24-25八年级上·河南许昌·期中）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图所示，其中有一个编钟上有一隐形的裂痕，会对音色产生影响。为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，甲、乙、丙、丁四幅图分别为四个编钟所发出声音对应的波形图，则敲 编钟用力最大， 编钟有裂痕。 13.（23-24八年级上·安徽淮北·期末）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在5s内振动了80次，人类 （选填“能”或“不能”）听到这种声音；声纳的工作利用的是 （选填“超声波”或“次声波”）。 14．（20-21八年级上·江苏连云港·期末）如图所示，我国的“雪龙”号极地考察船正在南极某海域探测海底深度，科考船用船上的声呐向海底垂直发射 （选填“超声波”或“次声波“），经2s收到回波信号，则该处海水深 m，这种方法 （选填“能“或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。（声音在海水中的传播速度为1500m/s） 15．（23-24八年级上·河南三门峡·期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，图中乒乓球的作用是 ； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 (2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了 。 16.（23-24八年级上·江苏盐城·期末）结合以下声现象，回答相关问题。 (1)如图甲所示，正在发声的音叉缓慢靠近竖直悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在 振动，这里运用的研究方法是 法； (2)如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，振动发声的图像如图（a）所示。若缩短钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，则图像可能为图 （b/c）； (3)如图丙所示，从控制噪声的角度分析，这是从 减弱噪声。 17．（23-24八年级上·福建福州·期末）潜水艇由海面上匀速向下潜30s，下降了60m，悬停在海中，接着向海底发射超声波1s后接收到反射回来的信号，声在海水中的传播速度约为1500m/s。求： (1)潜水艇下潜的速度是多少？ (2)此处海洋深度是多少？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$