第六单元 主题阅读专项练-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第六单元 主题阅读专项练 瓶盖上的童年 王新文 ①我生在农村，小时候父母也不太会花钱给买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳绳、扔沙包……花样很多，玩得也很开心。 ②有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小往，带回来一副中国象棋。那光泽圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响……让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。 ③自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。 ④用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时夏天流行一种麦芽汁发酵饮料，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。 ⑤用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。 ⑥由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了……童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。 ⑦回想过去，尽管生活曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。 （选文有删改） 1．通读全文，完成下面的框架图，梳理“我”的心理变化过程。 初次见象棋时，格外羡慕和向往→学会玩象棋时， →象棋被带走时， →制作出象棋时，感到高兴和满足。 2．作者在制作象棋时遇到了哪些难题？又是怎么解决的呢？ 3．从文中哪些地方可以看出，“我”初见象棋时内心的羡慕和向往？（语文要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情） 4．结合文章，说说你对“生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找”这句话的理解。 5．阅读类文，完成练习。 骑“大马” ①小时候，似乎什么东西都可以拿来一玩，比如蓖麻秆，就曾是我们孩子的爱物。 ②秋天到了，蓖麻子成熟了，摘掉了，蓖麻秆也就该被砍倒了，于是，我们孩子玩蓖麻秆的时候也就来临了。当然，我们决不会直白白地说玩蓖麻秆，我们说骑“大马”，或是说骑“自行车”，而我更喜欢说是骑“大马”。骑“大马”多好啊，脚踩马镫，手执马缰，尽显勃发英姿，何其威武雄壮！因此一看见大人们在收割蓖麻，我们就有点按捺不住了，就会身不由己走到近前去。大人们也挺理解我们，挺配合我们的，见我们过来了，就会说：“别来这儿碍手碍脚的，去，骑大马吧。”说着就用镰刀砍下一棵蓖麻秆，“噌噌”几下将枝枝梢梢砍个干净，只留下两个丫杈，于是蓖麻秆就变成一个“丫”字了，而那“丫”字上边的倒八字，就是马缰，就是“飞鸽牌”或“永久牌”自行车的车把了。我们手握“马缰”，将蓖麻秆往两腿间一夹，嘴里“嘚儿——驾”一声，就开始发了“疯”，一个个在房前屋后左街右巷狂奔一气。我们玩打仗，大有骏马奔驰保边疆之势。还比赛谁的“大马”跑得快，一个个小伙伴拼尽全力。我们虽然累得（    ）、（    ），但却（    ），（    ）。直到玩得人困“马”废——是的，人困“马”废，人困了，“马”是不会乏的，只能废，不是这儿折了，就是那儿断了——于是我们一个个像吃了败仗的将军，将蓖麻秆随手一扔，拖着沉重的双腿，灰头土脸，低头耸脑地各回各家…… ③此刻，神思沉浸在遥远的童年的记忆里，我仿佛又一次骑上“大马”了，耳际 隐约响起“嘚儿——驾”一声喊，我似乎脚下生风，又骑着“大马”狂奔起来…… (1)选择合适的词语填入文中的括号内。（填序号） ①乐此不疲   ②气喘吁吁   ③痛快至极   ④大汗淋漓 (2)选文回忆了自己小时候玩的游戏是（    ） A．骑大马 B．骑自行车 C．把蓖麻秆当“大马”或“自行车”骑 (3)根据对画线句子的理解在文本框中作批注。 批注： (4)童年骑“大马”给“我”留下了怎样的印象？表现了作者怎样的思想感情？ 6．非连续性文本阅读。 陀螺 材料一  陀螺是中国民间最早的玩具之一。20世纪70年代，河姆渡遗址中共出土了42件陀螺，其中陶制陀螺4件、木制陀螺38件。经过碳—14年代测定，其起源于约公元前5000年的河姆渡文化。从目前已发现的考古材料来看，河姆渡文化中的陀螺是世界上最早的。 材料二  陀螺一般为木制的圆锥体，上大下小。玩时将小头着地，用鞭缠绕螺身，然后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转，或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子抽打它，让它旋转。 抽陀螺比赛的方式有两种：一是分边法。将人分为两组，大家一起抽，哪一组的陀螺先倒在地上，哪一组就输；二是画图法。在地上画圈，圈中央再画一个小圈，各人将陀螺往圈子里打让陀螺能旋转出来，如果陀螺停止在圈内，或一抽下去就不动了，都算输了。 (1)陀螺起源于 。抽陀螺比赛的方式有 和 。 (2)陀螺的玩法是什么？请概括描述。 (3)下列选项中对材料一和材料二的理解正确的一项是（    ） A．陀螺是中国民间也是世界最早的玩具。 B．陀螺为木制或铁质的圆锥体，上小下大。 C．大家以让陀螺旋转的方式来玩陀螺。 D．在抽陀螺时，不管是分边法还是画图法，都是以陀螺先倒地定胜负。 猪蹄儿灯 金波 玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它制作的过程。 被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。 我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄壳儿勾了下来。大人们很慷慨。尽管你去勾，反正对于他们来说也没用。 但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。 快过年了。大人们也不愿拂了孩子们的面子。所以最后总是能满足我们要求，割下一块猪油送给我们。 有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里。塞进猪蹄儿壳里。一盏灯就算做成了。 最后一道工序简单多了，找一根高粱杆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。 到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一起走到街上来。好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照的很高很远。 最值得骄傲的是，我们的灯是我们自己做的。 7．根据意思在文中找出生意人词语。 （1）不吝惜。( ) （2）叫，呼唤。( ) （3）在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。( ) 8．被宰了的大肥猪是什么样的？在文中用“ ”画出来。 9．为什么作者说“想要一块猪油可就难了”？ 10．短文重点写了（    ） A．猪蹄灯怎么玩儿 B．猪蹄灯的制作过程 11．做猪蹄灯需要准备 、 、 、 四种材料。 角色 ①演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ②先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进场。 ③但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ④接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 ⑤男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 12．从第一自然段画“ ”的句子中的“缩”字，我们可以体会到作者的心理是 。 13．妹妹是怎样表演自己的角色的？请用“﹏﹏﹏”画出文中对妹妹表演的三处细节描写。 14．妹妹扮演的角色是 ，这个角色是 ，可是妹妹的表演比主角还精彩，原因在于 。 15．用投入的心情演绎好自己的故事，那么，再小的角色也会变成自己人生的主角。想想看，“豆豆”还可能有什么表现。从神态、动作两方面来刻画。 只赶一只鹅 ①小时候，母亲养了一群鹅，她允诺我：只要把鹅放好，就会在生日那天煮一个鹅蛋作为奖励。为了得到奖励，我暗暗发誓一定要把鹅放好。 ②记得头一次放鹅，我兴冲冲地将鹅群赶到河里去，然后拿着小人书，坐在河边柳树下津津有味地看起来。开始我还留意着鹅群的动向，可是看着看着就看入了迷，等我看完小人书才发现鹅群不见了。我赶紧顺着河边找，终于在河转弯处的河滩上找到了那群鹅。这时鹅都吃饱了，也洗完了澡，正干干净净地或伏在河滩上打瞌睡或随意走动，那姿态说不出的悠闲。看到鹅安然无恙，我才放了心。 ③太阳落山了，我急着把鹅赶回家，可是不管我怎么吆喝、吓唬，那些鹅就是不听我的话，四处乱跑。我赶了这只顾不了那只，不一会儿就累得满头大汗。看着那群淘气不听话的鹅，我跺脚大喊：“你们这些不听话的鹅，再不回家我就不要你们了……”可不管我怎么喊，鹅还是乱跑乱窜，我只能干着急，束手无策。 ④母亲见天色已晚我还没把鹅赶回家，便找了来，看我骂鹅，忍不住笑了。她轻点我的脑袋说：“你就知道看小人书，也不动动脑筋，真是个书呆子。你只要赶那只头鹅，其他鹅自然就会跟着回家了。不然你越赶它们越慌，越慌跑得越乱，你赶一宿也赶不回去啊。你看我是怎么赶鹅的……”母亲说着，拿过我手中的赶鹅棍，边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶，不管别的鹅怎么捣乱，她只看着那只头鹅。可能是头鹅跑累了，又可能是母亲态度温和，头鹅竟然乖乖地顺着母亲的指示上了大路，一摇一摆地向家里走去。其他鹅见头鹅上了路，也赶紧从四处跑过来，摇摇摆摆地跟了上去，于是母亲不费吹灰之力就将鹅群赶回了家。 ⑤回到家，我问母亲为什么这么容易将鹅赶回来，母亲笑着说：“很多动物都有模仿性，你只要让领头的听从你的命令，其余的就会跟着走，鹅、鸭、鸡、羊等都是这样的。你多留心观察，就会发现生活中有许多道理，并不是在书本中可以学到的。” 16．“我”最着急的时候可能是________时。（    ） A．将鹅群赶到河里去 B．“我”发现“鹅”在河滩上随意走动 C．鹅不听“我”的话，四处乱跑 D．母亲在赶头鹅，其他鹅在捣乱 17．母亲赶鹅成功的要点是（    ） A．找准头鹅，慢慢哄赶 B．眼睛盯着每一只鹅 C．使用赶鹅棍，使劲吆喝 D．有耐心，不着急 18．“我”和母亲都是怎样赶鹅的？鹅群分别是怎样的反应？ 人物 赶鹅方式 鹅群反应 “我” 吆喝、吓唬，赶了这只顾不了那只 母亲 乖乖顺着指示上了大路，其他鹅也赶紧跟了上去 19．阅读选文，任选一个角度，从文中挑选一处作批注。 句子： 批注角度： 批注： 20．生活处处有学问，在生活中，通过某件事情你学到过什么道理？请简单写一写。 参考答案： 1． 对象棋十分沉迷和渴望 感到失落和无趣 2．难题：①棋子形状大小一样，颜色分为两种，难以凑齐；②没有棋盘。解决方法：①搜集大量饮料瓶的瓶盖，在上面用红、蓝两种笔写下对应的棋子名；②用装石灰的牛皮袋制作棋盘。 3．①从“我”很快就学会了玩象棋，了解象棋的基本走法中，可以看出“我”对玩象棋的羡慕和向往；②从“我”几乎天天泡在永然家，找机会就拿出象棋玩的行为中，可以看出“我”对玩象棋的羡慕和向往；③从象棋被带走后，“我”玩什么都感觉没意思，四处琢磨着象棋的描写中，可以看出“我”对玩象棋的羡慕和向往。 4．生活不会总一帆风顺，如自己所愿，但是只要心中保持童真，并善于寻找和发现，你总能找到属于自己的快乐。就如作者在没有象棋时，能够利用瓶盖制作象棋找到乐趣一样。 1．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’。”可知学会玩象棋时，我们对十分沉迷于玩象棋； 结合文章第③自然段句子“自此我们好像‘丢了魂’，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……”，抓住关键词“丢了魂”“玩什么都感到没意思”可知我们觉得失望和无聊，玩什么都没意思。 2．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。”可知遇到的第一个难题是：棋子得大小一样，还得分成两种颜色，凑齐不容易，结合文章第④自然段句子“最后，想到了瓶盖。当时夏天流行一种麦芽汁发酵饮料，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。”可知我们寻找了大量的饮料瓶瓶盖，用蓝色、红色圆珠笔在上面写上字； 结合文章第⑤自然段句子“用什么做棋盘呢？”可知这是我们遇到的第二个困难，结合文章第⑤自然段句子“我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。”可知解决的方法：从盛石灰的牛皮袋上剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。 3．本题考查内容的理解。 结合文章第②自然段句子“小孩子学得快，我们很快就知道了‘马走日字象飞田，炮打过去一溜烟’等基本走法。”中可知我很快学会了象棋的基本走法，从中可以看出我对象棋的向往； 结合文章第②自然段句子“那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’。”从我们整天泡在永然家，逮住机会就要下几盘可以看出我对象棋的羡慕和向往； 结合文章第③自然段句子“自此我们好像‘丢了魂’，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……”从象棋被带走了我像“丢了魂”，玩什么都感到没意思可以看出我对象棋的羡慕和向往。 4．本题考查理解句子含义。 联系文章内容可知，文章讲述了小时候家里穷的作者和小伙伴们自力更生，制作了象棋自娱自乐的故事。再结合句子“穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找”可知不管贫富，关键是要有希望，有希望就有快乐或学会在生活中寻找快乐，快乐地生活。 5．(1)②  ④  ①  ③ (2)C (3)这里通过动作描写和语言描写，写出了“我们”“疯玩”时快乐、开心的心情。 (4)骑“大马”让“我”感受到童年和小伙伴一起“疯玩”的快乐。表达了作者对童年生活的无限怀念。 （1）本题考查词语解释。 ①乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中，不觉疲倦。 ②气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气的样子，多因劳累或呼吸急促所致。 ③痛快至极：形容感到非常畅快或满足，到了极点。 ④大汗淋漓：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。 文中第②自然段中，带括号中的句子用“虽然……但是”表转折关系的关联词，我们虽然累得气喘吁吁、大汗淋漓，但却乐此不疲、痛快至极。 （2）本题考查课文内容的理解。 从②自然段中，用镰刀砍下一棵蓖麻秆，“噌噌”几下将枝枝梢梢砍个干净，只留下两个丫杈，于是蓖麻秆就变成一个“丫”字了，而那“丫”字上边的倒八字，就是马缰，就是“飞鸽牌”或“永久牌”自行车的车把了。这句话中可以看出作者小时候玩的游戏是把蓖麻秆当“大马”或“自行车”骑。 （3）本题考查句子的理解。 “手握‘马缰’，将蓖麻秆往两腿间一夹”，这一动作，孩子们仿佛真的骑上了骏马，驰骋在广阔的天地间。 “嘴里‘嘚儿——驾’一声”，这声音表达了孩子们内心的激动和兴奋。 “就开始发了‘疯’，一个个在房前屋后左街右巷狂奔一气。”这里的“发了‘疯’”形容孩子们在游戏中的全情投入和忘乎所以。 “我们玩打仗，大有骏马奔驰保边疆之势。”这句话不仅是在简单地奔跑，更是在进行一场模拟的战争游戏，扮演着保卫边疆的士兵。 （4）本题考查课文的主旨思想。 童年骑“大马”给“我”留下了自由奔放、充满乐趣的印象，展现了作者对那段纯真美好时光的深深怀念与珍视，同时也透露出对孩子们想象力和创造力的赞美。 6．(1) 河姆渡文化 分边法 画图法 (2)将小头着地，用鞭缠绕螺身，然后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转，或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子抽打它，让它旋转。 (3)C （1）本题考查信息提取和概括。 根据材料一中“20世纪70年代，河姆渡遗址中共出土了42件陀螺，其中陶制陀螺4件、木制陀螺38件。经过碳—14年代测定，其起源于约公元前5000年的河姆渡文化。”可知，陀螺起源于河姆渡文化。 根据材料二中“抽陀螺比赛的方式有两种：一是分边法。二是画图法。”可知，抽陀螺比赛的方式有分边法和画图法。 （2）本题考查信息理解和概括。 根据材料二中描述可知，陀螺的玩法是将小头着地，用鞭缠绕螺身，然后旋转，放开鞭绳，让陀螺旋转，或者用手直接旋转陀螺，等陀螺着地，用鞭子抽打它，让它旋转。 （3）本题考查材料内容的理解。 A．因为材料一虽然提到“陀螺是中国民间最早的玩具之一”，但并未说明陀螺是世界最早的玩具，只是指出河姆渡文化中的陀螺是世界上最早的，这不能代表所有陀螺都是世界最早的。 故此题理解有误。   B．材料二中明确提到“陀螺一般为木制的圆锥体，上大下小”，与选项中的“上小下大”相反。故此题理解有误。   D．虽然材料二中提到了抽陀螺比赛的两种方式——分边法和画图法，但画图法的胜负判定并不是以陀螺先倒地为准，而是看陀螺是否能在特定区域内成功旋转出来或是否停止在圈内。故此题理解有误。   故选C。 7． 慷慨 招呼 工序 8．被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。 9．因为这样一块猪油，够炒一个菜的了。 10．B 11． 猪蹄 猪油 棉捻儿 高粱秆儿 7．本题考查根据意思写词语。 首先要在理解词语意思基础上，根据关键字眼，推测出学过或积累的词语。 （1）“不吝惜”应是文中的词语“慷慨”。 （2）“叫，呼唤”是文中的词语“招呼”。 （3）“在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。”是文中的词语“工序” 8．本题考查短文内容理解。 阅读短文，从第2自然段可知，“被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。” 9．本题考查短文内容理解。 “想要一块猪油可就难了。”是在第4自然段出现。联系上下文，从“所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。”可知，“想要一块猪油可就难了”是因为“这样一块猪油，够炒一个菜的了”。 10．本题考查短文内容理解。 从文章第1自然段可知，文章围绕“玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它制作的过程。”这一句话，短文重点写了猪蹄灯的制作过程。 11．本题考查短文内容理解。 阅读全文，从“被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。”“但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。”“有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里。塞进猪蹄儿壳里。一盏灯就算做成了。”“最后一道工序简单多了，找一根高粱杆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。”这些句子可知，做猪蹄灯需要准备猪蹄、猪油、棉捻儿、高粱秆儿四种材料。 12．难为情，爱面子 13．“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。 “豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？” 昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。 14． 豆豆 一只小狗 妹妹演得惟妙惟肖 15．男主角继续讲：“原来，是小鸟停在屋顶，踩动了瓦片……”警觉的“豆豆”慢慢地低下了头，嘴里也不再呜呜低吼，伸了个懒腰，继续趴着听男主人讲故事。 12．本题考查文章内容理解。 缩：1、由大变小或由长变短；收缩；2、没伸开或伸开了又收回去；不伸出；3、后退。 细读短文，结合文章第①自然段句子“偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。”，可知，“我赶紧往椅子里缩了缩”指的是我往后退了退，因为我的妹妹在演出中要扮演一只小狗，而观看的人中有很多熟人和朋友，我往后缩是不想别人看到我。所以从“缩”字可以体会到“我”的心理是因为我的妹妹在演出中要扮演一只小狗，我不好意思，觉得很丢脸。 13．本题考查寻找关键句子。 “细节描写”是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法。 第一处文章第③自然段句子“‘豆豆（妹妹）’蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。”结合句子中的关键词“蹦蹦跳跳、摇头摆尾”“伸个懒腰”“呼呼大睡”可知描写了妹妹表演的是小狗走路的样子和准备睡觉时的样子； 第二处文章第④自然段句子‘豆豆’突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说:‘老鼠？哪儿有老鼠？’”结合句子中的关键词“惊醒”“四下张望”可知描写了妹妹在表演小狗在听到老鼠时的动作； 第三处文章第⑤自然段句子“‘昏昏欲睡的豆豆’又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶喉咙里发出呜呜的低吼。”结合句子中的关键词“惊醒”“一样”“仰视”可知描写了妹妹在表演小狗听到屋顶的响声时的动作。 14．本题考查文章内容理解。 细读短文，从文章第①自然段句子“演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：‘甄妮——豆豆（狗）’”可知妹妹扮演的角色是豆豆，这个角色是一只小狗，结合文章第⑤自然段句子“妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。”可知可是妹妹的表演比主角还精彩，原因在于妹妹的表演幽默精湛。 15．本题考查语言表达。 想象故事还会有什么情节，在演出的过程中，“豆豆”还可能有的表现，从神态、动作两方面来刻画，如：当男主角说道:“一个秋日的午后，我带小狗来到落叶林中拍照”时，“豆豆”突然从睡梦中惊醒，她便立刻来了精神，连蹦带跳地在林中撒欢儿，不时地用嘴巴抢夺那些叶子，恣意嬉戏在林间草地上。 16．C 17．A 18． 就是不听“我”的话，四处乱跑乱窜 边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶 19． 其他鹅见头鹅上了路，也赶紧从四处跑过来，摇摇摆摆地跟了上去，于是母亲不费吹灰之力就将鹅群赶回了家。 在有疑问的地方作批注 “母亲不费吹灰之力就将鹅群赶回了家”这么神奇？难道母亲有魔法？ 20．我在养蚕的时候知道了蚕在吐丝结茧的时候不能弄断它的丝，因此懂得了要遵循自然规律做事。 16．本题考查文章内容的理解。 结合文章第③段“我急着把鹅赶回家，可是不管我怎么吆喝、吓唬，那些鹅就是不听我的话，四处乱跑，我赶了这只顾不了那只”“我只能干着急，束手无策”可知，鹅到处乱跑，不听“我”的话，“我”很着急，这是“我”最着急的时候。 故选C。 17．本题考查找关键信息。 结合第⑤段“母亲笑着说：‘很多动物都有模仿性，你只要让领头的听从你的命令，其余的就会跟着走，鹅、鸭、鸡、羊等都是这样的。你多留心观察，就会发现生活中有许多道理，并不是在书本中可以学到的。’”可知，只要找到领头鹅，其他鹅就会模仿领头鹅，一起回家。所以妈妈赶鹅的要点是找到领头鹅，哄着领头鹅回家，其他的鹅也就跟着领头鹅回家了。 故选A。 18．本题考查找关键信息。 结合第③段“我”赶鹅时，“不管我怎么吆喝、吓唬，那些鹅就是不听我的话，四处乱跑”可知，“我”赶鹅时吆喝、吓唬，赶了这只顾不了那只，结果就是鹅不听“我”的话，四处乱跑乱窜；结合第④段母亲赶鹅时，“边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶，不管别的鹅怎么捣乱，她只看着那只头鹅”可知，母亲边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶，结果乖乖顺着指示上了大路，其他鹅也赶紧跟了上去。 19．本题考查理解文章内容。 本题提示要先从文中找到句子，然后可以从有疑问的地方、写得好的地方或受启发的地方等角度赏析句子。首先找出句子，如： 句子：她轻点我的脑袋说：‘你就知道看小人书，也不动动脑筋，真是个书呆子。你只要赶那只头鹅，其他鹅自然就会跟着回家了。不然你越赶它们越慌，越慌跑得越乱，你赶一宿也赶不回去啊。你看我是怎么赶鹅的……” 批注角度：在写得好的地方作批注。 批注：文中对母亲语言、动作的描写，让一个慈爱且循循善诱的母亲形象跃然纸上。 20．本题考查语言表达。 “生活中处处有学问”这句话点明文章主题，总结收获，而文中也是通过赶鹅这件事让“我”明白了只要找准领头鹅，就能将鹅群赶回家的道理。因此，用心感受生活，举例说说生活中的发现即可。例如：在生活中，我知道了太阳从东方升起，在西边落下，因此我们能通过太阳来辨别方向。 学科网（北京）股份有限公司 $$