第十八章电功率实验题--2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题训练

第十八章电功率实验题--2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题训练 1．某同学在“探究串联电路电压规律”的实验中， 设计了如图甲示的电路。 (1)连接电路前检查器材时， 该同学发现电压表的指针如图乙所示， 接下来他应该 ； (2)将问题解决并接好电路后， 闭合开关发现两灯都发光，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，该同学随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭， 因此他判断两灯是串联的， 他的判断方法是 （选填“正确”或“错误”）的； 你的判断方法是 ； (3)如图甲， 该同学为了节省时间， 在测完L1两端的电压后，将电压表所接的B接点不动， 只断开A接点， 并把接线改接到C接点上， 这个方法 （选填“能”或“不能”） 测出L2两端的电压， 理由是 ； (4)在某次更换灯泡后闭合开关， 发现两灯都不发光， 分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是UAB=3V、UBC=0V、UAC=3V；若故障只发生在小灯泡处，则故障原因可能是 ； (5)某次实验中发现灯泡L1比L2亮， 由此可判断灯泡L1的电阻 （选填“大于”或“小于”） 灯泡L2的电阻。 2．小李同学想测量小灯泡额定功率，老师提供了如下器材：蓄电池（6V），小灯泡（额定电压为2.5V，电阻约为10Ω），滑动变阻器A（10Ω 2A），滑动变阻器B（20Ω 2A），滑动变阻器C（200Ω 1.25A），电流表，电压表，开关，导线若干。小李同学设计了实验方案，连接了部分电路，如图甲所示。请完成如下问题： (1)小丽连接的实验电路如图甲所示，请你添加导线将实验电路补充完整； (2)为了能精确测量小灯泡的额定功率，实验中应选择电压表的 （选填“0-3V”或“0-15V”）量程； (3)为了保证小灯泡两端电压能达到额定电压，又便于精确调节，应选用滑动变阻器 （选填“A”“B”或“C”）进行实验； (4)闭合开关S后，电压表示数如图乙所示，要使小灯泡正常发光，则滑动变阻器的滑片P应向 端移动（选填“左”或“右”）； (5)移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是 W。 3．在测量小灯泡的电功率的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)请你用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整； (2)连接电路时应该将滑动变阻器滑片移动到阻值最大的位置，这样做是为了 ； (3)将实物电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则出现这种情况的原因可能是 ； (4)先调节滑动变阻器滑片使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为 W； (5)分析实验数据可知，要在测量完小灯泡的额定功率后继续实验得到表中的数据，应将滑动变阻器的滑片逐渐向 （选填“左”或“右”）端滑动，在这个过程中，小灯泡的灯丝电阻逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），小灯泡的亮度会 （“越来越亮”或“越来越暗”）； 实验次数 1 2 3 4 5 电压 U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 电流 I/A 0.25 0.21 0.15 0.11 (6)勤于思考的小明发现可以分别计算出每一组小灯泡两端的电压与电流的比值，得到每组实验中小灯泡的阻值，然后取平均值作为小灯泡正常发光时的电阻，这种数据处理方式是 （选填“合理”或“不合理”）的。 4．在研究小灯泡电阻的实验中，小谊选用标有“2.5V”字样的小灯泡进行实验。 (1)连接好电路，将滑片P移至最右端，接通电路后，发现小灯泡不发光，电压表示数约为3V，其原因可能是小灯泡 ； (2)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，电压表示数如图乙所示为 V，为测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片P向 （选填“左”或“右”）端滑动； (3)下表是记录的实验数据，则小灯泡正常发光时的电阻约为 Ω（结果保留小数点后1位）；实验中发现灯泡逐渐变亮，结合表中数据可知：灯丝温度越高，电阻越 ； 次数 1 2 3 4 U/V 1 2 2.5 2.8 I/A 0.18 0.28 0.30 0.31 (4)小谊在实验过程中发现用力捏滑片与电阻丝接触处，灯泡发光明显变亮。请结合影响导体电阻大小的因素，分析产生这一现象可能的原因是 。 5．如图所示是利用了小灯泡的三个电学实验。 (1)实验1、2、3中，需要更换不同规格的灯泡多次收集实验数据的是实验 （填数字），多次实验的目的是为了 ； (2)实验3中，可以通过 反映出电流做功越多，在实验 （填数字）中也运用了该方法，实验3可以验证电功与 是否有关。 6．小松同学用如图所示的实验装置探究“电流的热效应与电阻的关系”。 (1)实验中小松同学设计了如图甲的电路图，连接电路后通过观察乙图中 来比较电流产生的热量的多少，她把和串联连接的目的是控制 。 (2)为达到实验目的，选择的两电阻丝的阻值 。（选填“相等”或“不相等”） (3)小松同学想进一步探究电流的热效应与其他因素的关系，于是设计了如图丙所示的电路图，对比两图，她是在探究电流的热效应与 的关系。 (4)小额同学想通过理性探究的方式，得到电流的热效应与其影响因素的定量关系，她对公式进行梳理时发现，可以根据电功公式和欧姆定律进行推导，若定值电阻通电时将电能全部转化为内能，即 ，再根据欧姆定律有，就可推导出热量的计算公式 。 7．在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源为三节新干电池，小灯泡标有“2.5V”字样。 (1)图甲是小敏连接的电路，图中有一根多余的导线，为 （选填“a”“b”“c”）； (2)改正错误后，继续实验。为了保护电路，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 （选填“A”或“B”）端； (3)闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表指针发生明显偏转，电压表指针则几乎不动，你认为产生该现象的原因可能是 ； (4)排除故障后，小敏闭合开关进行实验，当电压表示数为2.5V时，电流表指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W。 8．如图所示是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒子内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取阻值为5Ω的电阻在盒外与盒内电阻并联。 (1)在实验中电流通过电阻时产生热量的多少是通过观察U形管中 来比较的，应用的物理科学探究方法是 ； (2)图甲可探究电流产生的热量与 的关系，通电一段时间后， （选填“左”或“右”）侧盒子中的电阻产生的热量多； (3)图乙可探究电流产生的热量与 的关系； (4)由公式可知，图乙中左右两侧盒子中的电阻产生的热量之比为 ； (5)将图乙右侧两个电阻都放入密封盒中，可探究电流产生热量和 的关系。 9．小华想探究“电流通过导体产生的热量跟电流大小是否有关”。实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量和初温都相同的煤油、完全相同的温度计，其中2个烧瓶内装有阻值为5Ω的电阻丝，另1个烧瓶内装有阻值为10Ω的电阻丝。实验桌上还有满足实验要求的电源、开关各一个，电流表两块，滑动变阻器两个，导线若干。小华将相关实验器材连接成图所示的电路，甲烧瓶中装的电阻丝的阻值为5Ω。 (1)如图所示的电路中，装入烧瓶乙中的电阻丝的阻值应是 Ω； (2)实验中电流通过导体产生的热量是通过 （选填“温度计示数的变化”或“通电时间”）体现的； (3)滑动变阻器在该实验中除了具有保护电路的作用外，还有 的作用。 10．小刚和小强在连接串、并联电路的实验中： (1)在连接电路的过程中，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）。 (2)小刚连接了如图所示的电路，如果合上开关，灯泡的发光情况是 （选填“亮”、“亮”、“与都亮”或“与都不亮”）。 (3)小刚发现了问题，想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 （选填导线上标注的字母）这一根导线，就能成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路。 (4)小强将多余的导线拆除以后，闭合开关S时，灯泡、都不亮了。用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触E、F两点时，只有灯亮。对此，下列判断中正确的是______。 A．灯断路 B．灯断路 C．开关S断路 D．灯短路 (5)更换不同的小灯泡多次实验后，可以发现，串联电路中两灯的亮度 （选填“一定”或“不一定”）相同。 11．小谊小组通过实验探究“电功率跟电流、电压的关系”。所用的两只灯泡为L1“2.5V　0.3A”和L2“3.8V　0.3A”。 (1)小谊用干电池做电源，把两只灯泡连成如图甲所示电路，将L1和L2串联在电路中的目的是控制通过两只小灯泡 相等；实验中通过观察 判断小灯泡电功率的大小； 发光情况 电压 L1 暗 1.8 L2 亮 2.7 (2)根据甲图实验收集证据如表格所示，经分析可得出的实验结论是 ； (3)请你计算出小谊实验中所用电源电压为 V； (4)小谊又在原有器材基础上继续探究，连接方式如图乙所示，根据图乙，他是要探究 ，小谊设计的实验方案 （选填“存在”或“不存在”）安全隐患。 12．在“测量小灯泡的电功率”实验中，同学们选用的小灯泡额定电压为2.5V，实验情景如下： (1)正确连接电路如图甲，闭合开关，移动滑片，进行多次测量，将数据及现象记录在表格中。 实验次数 电压表示数/V 电流表示数/A 小灯泡亮度 1 1.3 0.22 较暗 2 2.5 0.30 明亮 3 3.0 0.32 强光 ①测量电功率的原理是： ，小灯泡的额定功率为 W。 ②收集完第2组数据后，接下来要完成第3次实验，滑片应 移动。 ③分析三组数据还可以发现：灯泡的实际功率越大，灯泡发光亮度越 。 (2)某小组也打算测量小灯泡的额定功率，但发现缺少电流表。他们取一个阻值为R0的定值电阻，设计如图乙所示电路。请你结合电路图，把实验步骤补充完整。 ① 。 ②闭合开关S和S1，断开开关S2，移动滑片P，直至电压表示数为2.5V。 ③滑片P不动，闭合开关S和S2，断开开关S1，记录电压表示数为U0他们根据收集到的数据，计算出了小灯泡的额定功率。 13．小宇同学利用如图甲所示的电路，测量额定电压为的小灯泡的电功率。 (1)正确连接电路后闭合开关，小宇发现小灯泡不发光，且电流表和电压表有示数但都很小，其原因可能是 ； (2)当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表的示数为2.2V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 端移动； (3)小宇通过实验绘制出小灯泡的U-I图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W；同时发现小灯泡的电阻受 影响，并非一个定值； (4)小华发现实验室还有一只仅能看得清“0.3A”小灯泡。经过小组讨论，他们用电压表和一个已知阻值为的定值电阻，设计出如图丙所示的电路图，测出这个了小灯泡正常发光时的电阻。方法如下： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 ； ②滑动变阻器的滑片 ，断开开关、闭合开关，读出此时电压表示数为U； ③小灯泡正常发光时电阻表达式 （用已知量和所测物理量符号表示结果）。 14．小红用如图所示的电路测量小灯泡正常发光时的电阻。所选器材有：干电池两节，电流表、电压表、正常发光时的电压为的小灯泡、开关、“，1.5A”的滑动变阻器各一只，导线若干。 (1)用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整； (2)连接好电路，将滑动变阻器的滑片移至最 端。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，直至电压表的示数是 V时，读出电流表的示数如图乙所示，为 A，小灯泡正常发光时的电阻为 ； (3)小红想测量小灯泡灯丝在常温时的电阻大小，于是设计方案：移动滑动变阻器的滑片，直至灯丝不发光，读出电流表和电压表的示数，计算出电阻的大小，你认为小红的方案是否正确？ 。（选填“正确”或“不正确”） 15．小阳想利用一块电流表和一个电阻箱（R）测量已知额定电流为I的小灯泡的额定功率。他选择了满足实验要求的实验器材，并按照图所示的电路图连接好实物。以下是他设计的实验方案，请将它补充完整： (1)只闭合开关S1，移动变阻器的滑片P，使 ； (2)断开开关S1、闭合开关S2， ，当电流表示数仍为I时，读出电阻箱连入电路的阻值R0； (3)利用上述测量出的物理量及已知量，写出小灯泡额定功率的表达式是：P= 。 16．小明用图1电路测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡正常工作时的电阻。 (1)请用笔画线代替导线将图1电路连接完整，要求：滑动变阻器滑片P在最右端时，电流最小； (2)闭合开关，观察到电流表的示数为0，电压表的示数接近电源电压，故障可能是 ；排除故障后，再次闭合开关，观察到电流表和电压表均有示数，但小灯泡不发光，原因可能是 ； (3)实验过程中观察到电压表示数1.7V，想让小灯泡正常发光，应向 调节滑片P直至电压表示数为2.5V，此时电流表如图2，示数为 A，则小灯泡正常工作时的电阻为 Ω； (4)多次测量后，小明根据数据得到图3中的图线a，发现随着实际电压增大，灯丝电阻 ；图线b为电流与电源电压的关系，阴影部分的面积表示 。 17．在探究电流与电阻关系的实验中，提供的实验器材有：三只阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻、电源（电压6V且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。 (1)请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，且连线时导线不能交叉； (2)实验中将10Ω电阻换成20Ω电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动。正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图象如图乙所示，由图象可得出的结论是 ； (3)若电流表损坏，请你利用余下实验器材，测量一个额定电压为2.5V灯泡的额定功率，并把如下实验步骤补充完整。 ①在原实验电路中，断开开关S，拆去电流表，用小灯泡替换定值电阻R0，重新连接好电路，并移动滑片P至最 （选填“左”或“右”）端； ②闭合开关S，移动滑片P，直至电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光； ③保持滑片P的位置不变，断开开关S，用定值电阻R0代替小灯泡；闭合开关S，读出电压表的示数U； ④小灯泡的额定功率的表达式P额= 。（用R0和U表示） 18．某实验小组利用如图甲所示的电路图测量小灯泡的电功率，电源电压恒为6V，规格分别为R1（10Ω 1A）和R2（30Ω   0.5A）的滑动变阻器各一个，小灯泡的额定电压是2.5V，正常发光时的电阻约为10Ω。 (1)连接电路时，滑动变阻器应选 （选填“R1”或“R2”），选好后，并把滑片移到 处。 (2)连接好电路后，闭合开关，发现电流表的指针反偏，原因是 ，正确连接电路后，经过多次实验，测得的实验数据通过描点绘制出电流随电压变化的图象如图乙所示，小灯泡的额定功率是 W。 (3)实验时发现小灯泡的亮度是变化的，小灯泡的亮度是由 （选填“实际功率”或“额定功率”）决定的。测量小灯泡的电功率 （选填“需要”或“不需要”）多次测量求平均值。 (4)小花从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，原因是 。 (5)小明在做该实验时，电流表烧坏了，他找来一定值电阻R，操作步骤如下： ①断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡正常发光，记下电压表示数U1； ②保持滑动变阻器滑片位置不变，断开S2，闭合S1，记下此时电压表示数为U2，则小灯泡的额定功率表达式P额= （用U1、U2和R表示）。 19．做“测量小灯泡额定功率”的实验（灯泡的额定电压U额=2.5V，灯丝电阻阻值不变）。 (1)连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V时为止，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定电功率为 W。 (2)同组的小月同学设计了一个电路，如图丙，定值电阻的阻值为25Ω，也测出了该小灯泡正常发光时的功率，正确操作步骤如下： ①闭合开关S和 ，调节滑动变阻器滑片使电流表示数为I1= A； ②闭合开关S和 ，断开开关 ，保持滑动变阻器滑片位置不劫，读出电流表示数为I2； ③小灯泡的额定电功率表达式为P额= （用物理量符号表示）。 20．小明在“测量小灯泡的电功率”实验中，实验器材有：电压恒为6V的电源一个、小灯泡（额定电压为2.5V）、电压表、电流表、规格不同的滑动变阻器、开关各一个，导线若干。 (1)如图甲是小明连接的部分电路，请用笔画线代替导线将电路补充完整。 (2)连接好电路，检查无误后，将滑动变阻器接入电路的电阻调节到最大，接着闭合开关试触，观察到电压表的示数超过2.5V，其原因可能是该滑动变阻器的最大阻值 （选填“太小”或“太大”）。 (3)解决问题后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某位置，电压表示数如图乙所示，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片向 （选填“左”或“右”）端移动。 (4)小明根据记录的多组数据，绘制出小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象（如图丙所示），则小灯泡的额定功率为 W。 (5)测出小灯泡的额定功率后，小明又把灯泡两端的电压调为其额定电压的一半，发现测得的实际功率不等于其额定功率的，此时它的实际功率 （选填“大于”或“小于”），原因是 。 (6)【拓展】同组的小红同学思考能不能只用一只电表测出小灯泡的电功率，于是她设计了如图所示的四个电路图，电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为，且，其中定值电阻的阻值为R，在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是______。（填字母） A． B． C． D． 21．在一次测量小灯泡额定功率的实验中，（电源由三节新干电池串联组成）聪明而粗心的小刚连接了如图（A）所示的电路，同组的小明发现电路连接有错，问： (1)小明主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小刚眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接点位置，电路就能测量小灯泡的功率，请你帮助小刚在图（A）中画出要改动的那条导线； (2)纠正错误后，在闭合开关S之前应该把滑动变阻器的滑片移到最大阻值处。小灯泡上标有“2.5V”字样（灯泡额定功率约为1W），则电流表量程为 ，电压表量程为 ；闭合开关后，电压表的读数如图（B）所示，电流表的读数为0.2A，小灯泡的实际功率为 W，小灯泡发光情况为 ；（正常发光/可以发光/亮度较暗/不发光） (3)如要测量小灯泡的额定功率，则应该将滑动变阻器的滑片P向 移动（左/右），将电压表的示数调整到 V，如果此时电流表的示数如图（C）所示，则该小灯泡的额定功率是 W。 22．琳琳用如图甲所示的实验装置进行“测量小灯泡电功率”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)连接电路时，开关应处于 状态； (2)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整；（要求：滑片向左移时灯泡变暗） (3)电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表示数都很小，接下来琳琳应进行的操作是______（填字母）； A．更换小灯泡 B．移动滑动变阻器滑片 C．检查开关是否接触不良 D．检查电压表是否断路 (4)某次实验中，移动滑片使电压表示数为2V时，电流表的指针位置如图乙所示，则电流表的示数为 A，小灯泡的实际功率为 W； (5)琳琳多次改变滑动变阻器滑片的位置，并根据实验数据画出了小灯泡的关系图像，如图丙所示。由图像可知：小灯泡的额定功率 W。 23．小明用如图甲所示器材做“测量小灯泡电功率”的实验，电源电压约为且恒定不变，小灯泡上标有“”的字样，电压表只有量程可用。 (1)连接电路时开关需要 。 (2)图甲的电路还差最后一根导线，请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，连好就通电实验。 (3)连接好电路后，闭合开关，电流表有示数，电压表没有示数，则故障原因是___________。 A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器断路 C．灯泡短路 D．灯泡断路 (4)排除故障后，小明为准确测出小灯泡的额定功率，实验步骤如下： ①调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为，然后断开开关，将电压表并联在滑动变阻器两端。 ②保持滑片位置不动，再次闭合开关后，观察电压表并继续移动滑片，直至电压表示数 ，读出此时电流表示数如图乙所示，此时电流为 。 ③小灯泡额定功率为 24．小明在实验室探究电学实验，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源（电压恒为4.5V）、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）（额定电压为2.5V）、导线若干。 在探究“电流与电阻的关系”实验中： (1)小明设计了如图甲所示电路，请你帮他将图乙所示的实物图连接完整； (2)闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至 （选填“A”或“B”）端；电路中滑动变阻器起到保护电路和 的作用； (3)完成以上实验后，小明将定值电阻换成小灯泡，想要测量它的额定电功率。绘制出了小灯泡的“I﹣U”关系图象（如图丙所示），小灯泡正常工作时灯丝电阻为 Ω，小灯泡的额定功率是 W； (4)从图象还可以看出，小灯泡灯丝的电阻是 （选填“变化”或“不变”）的，造成这一现象的原因是灯丝电阻随 升高而增大。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)调零 (2) 错误 拧下一只灯泡， 若另一只灯泡发光， 则是并联 (3) 不能 电压表的正、负接线柱接反 (4)L1断路 (5)大于 2．(1) (2)0-3V (3)B (4)左 (5)0.75 3．(1) (2)保护电路 (3)小灯泡断路 (4)0.75 (5) 右 变小 越来越暗 (6)不合理 4．(1)断路 (2) 2.2 左 (3) 8.3 大 (4)见解析 5．(1) 1、3 避免数据的偶然性，得出普遍规律 (2) 灯泡越亮 2 电压 6．(1) 液柱上升的高度 电流相等 (2)不相等 (3)电流大小 (4) UIt 7．(1)c (2)A (3)灯泡短路 (4)0.6 8．(1) 液面的高度差 转换法 (2) 电阻 右 (3)电流 (4)4∶1 (5)电阻 9．(1)5 (2)温度计示数的变化 (3)改变通过电阻丝的电流大小 10．(1)断开 (2)亮 (3) c 串联 (4)B (5)不一定 11．(1) 电流 小灯泡的亮暗 (2)见详解 (3)4.5 (4) 电功率与电流的关系 存在 12．(1) 0.75 右 亮 (2)闭合开关S，断开开关和，记录电压表的示数U 13．(1)小灯泡实际功率太小 (2)B (3) 0.625 温度 (4) 不动 14．(1) (2) 左 2.8 0.28 10 (3)不正确 15．(1)电流表示数为I (2)见详解 (3)I2R0 16．(1) (2) 灯泡断路 灯泡的实际电功率过小 (3) 左 0.3 8.3 (4) 增大 滑动变阻器的电功率 17．(1) (2) 左 在电压不变的情况下，电流与电阻成反比 (3) 左 2.5 18．(1) R2 阻值最大 (2) 电流表正负接线柱接反了 0.625 (3) 实际功率 不需要 (4)灯丝的电阻随温度的升高而增大 (5) 19．(1)0.75 (2) S2 0.1 S1 S2 U额（I2﹣I1） 20．(1) (2)太小 (3)右 (4)0.625 (5) 大于 见解析 (6)B 21．(1) (2) 0~0.6A 0~3V 0.34 亮度较暗 (3) 左 2.5 0.75 22．(1)断开 (2) (3)B (4) 0.22 0.44 (5)0.625 23．(1)断开 (2) (3)C (4) 减小0.7V 0.3 1.14 24．(1) (2) A 保持电阻两端电压不变 (3) 10 0.625 (4) 变化 温度 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