专题02 词语积累与运用（考点串讲）-【中职专用】2024-2025学年高二语文上学期期末考点大串讲（高教版2023·职业模块）

专题02词语积累与运用 词语是期末考试的必考题，考查的内容为正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义。在复习时，一方面要辨析常见的多义词、同义词、反义词，关键是整体把握语境；另一方面正确使用虚词，主要涉及副词、介词及关联词等；此外还要掌握成语的含义，正确使用成语。 对词语的考查，往往采用选择题的形式，选择“正确”或“错误”的一项。或给出语境，列举3--4组近义词进行选择，或将成语放到语境之中考查。 例1 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ） ①会场上 出一阵热烈的掌声，群众的欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ②人尽管也可以自己规诫自己，但毕竟如圣雅各所说：“虽然照过镜子，可终究是忘了 。” ③ 是果实累累的金秋， 白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。 A.爆发 原型 无论 还是 B.暴发 原形 不是 就是 C.爆发 原形 无论 还是 D.暴发 原型 不是 就是 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。①“暴发”一是指突然发财或得势（多含贬义）， 二是指突然发作； “爆发”一是指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，二是指力量、情绪等忽然发作，事情突然发生。②“原形”指原来的形状，本来面目。 “原型”指原来的类型或模型，特指叙述性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。③ “无论……还是……”是表示条件关系的关联词语，表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以条件为依据，即“无条件”。 “不是……就是……”表示选择关系。 例2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ） ①袁隆平在杂交水稻方面的发奋是不容 的，他为我国农业带来新的曙光。 ②我今天在这里只能谈一下自己 的认识，因为我也是刚进入这个行业。 ③他这种粗暴的做法， 无助于问题的解决，（ ） 会增加双方的矛盾。 A.质疑 肤浅 不但 反而 B.置疑 浮浅 不但 而且 C.质疑 浮浅 不但 而且 D.置疑 肤浅 不但 反而 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。①“置疑”表示怀疑，多用于否定式；“质疑” 提出疑问。 ② “肤浅” 指（学识）浅，（理解）不深， 常用于表示观点、 认识、 体会、理论等的认识程度；聊“浮浅”，指浅薄， 肤浅。常用于人的作风、 为人等。 ③“不但……而且……”是表示递进关系的关联词； “不但……反而………”是表示转折关系的关联词。 例3 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实、宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画， 书籍。 A.迷醉 不止 不管 还是 B.陶醉 不只 不管 还是 C.迷醉 不只 如果 或者 D.陶醉 不止 如果 或者 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷”。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”搭配。限“不管…….还是……”是表示选择关系的关联词。“如果”与“或者”不搭配。 例4 下列句子中画线成语的使用，正确的是（ ） A.来到教室，李强发现放在课桌上的语文书不胫而走了。 B.这俩兄妹小时候经常争吵，但是长大后却能相濡以沫，相互扶持。 C.关于“美”的本质问题，真是仁者见仁，智者见智，莫衷一是。 D.这座城市的环境恶劣到如此程度，简直令人叹为观止。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A项，不胫而走：“胫”意为小腿，“走”意为跑。没有腿却能跑，形容传播迅速。用在此处不当。B项，相濡以沫：比喻同处困境， 相互救助。用在此处不当。C项，仁者见仁，智者见智：指对同一问题，个人的观察角度不同，见解也各不相同。用在此处正确。D项，叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用在此处不当。 例5 下列句子中，画线成语使用正确的一项是（ ） A.张明是个胸无城府的人，常常出言无忌，他因为自己的直率付出过不少代价。 B .这只老狐狸说的话似是而非，你这样理解没错，他那样理解也对。 C.有些接到请柬的不速之客姗姗来迟，这让活动主办方颇为尴尬。 D.有些司机认为高速公路宽阔，只要车少就可天马行空地自由驰骋，其实这种想法是错误的。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A项，胸无城府：指为人坦率。符合语境。B项，似是而非：指好像对，实际上并不对。此处应用“模棱两可” C项，不速之客：指没有邀请而自己来的客人。与“接到请柬”相矛盾。D项，天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。此处使用对象不当。 例6 下列各句中，画线成语的使用不恰当的一项是（ ） A.二十多位省、市、县领导纷至沓来，出席这个小山村的教师节表彰大会。 B.口耳相传的街谈巷议，往往成为小说家的写作素材。 C.年轻的他早在大学时代就已蠢蠢欲动，欲在商界闯出一片天地。 D.人生如梦，白云苍狗，不必执念太多，要学会适时放手。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A项，纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。合乎语境。B项，口耳相传：以口说耳听的方式传授或流传。使用正确。C项，蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。这里褒贬有误。D项，白云苍狗：比喻世事变幻无常。合乎语境。 第一单元 第1.1课《七律二首 送瘟神》 华佗：汉代名医。 薜荔：野生藤本植物。 逝波：一去不回的流水，比喻已过去的时间。 红雨：比喻落花缤纷的景象。 纸船明烛：旧时祭送鬼神有烧纸船、点蜡烛的习俗。这里借来形容瘟神在六亿人民的奋斗中无处存身，只有逃离人间。 第1.2课《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》 鳞次栉比：鳞，鱼鳞。次：次序。栉：梳子和篦子的总称。比：排列。像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密地排列着。形容建筑物等密集、排列整齐的样子。 阡陌交通：田间小路交错相通。 拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。 砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。 熏陶：指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。 憧憬：对某种事物的期待与向往。 缔约：订立条约。 第1.3课《“探界者”钟扬》 避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。 兜底：方言，全部承受。 戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。 雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。 开门见山：指打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。 有目共睹：指非常明显，谁都看得见。 第1.4课《闪亮的坐标——劳模王进喜》 心潮起伏：心情像潮水一样起伏不定，十分激动、不能平静。比喻像潮水一样起伏的心情。 一望无边：意思是一眼看不到边际，形容地域十分辽阔 斗志昂扬：斗争的意志旺盛。昂:仰,高抬。 史无前例：指的是历史上从来没有过的事，即前所未有 千钧一发：意思是一根头发吊着千钧重物。比喻极其危险或形势非常危急。 第二单元 职场应用写作与交流（一）（略） 第三单元 第3.1课《青年在选择职业时的考虑（节选）》 怨天尤人：尤，怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 克尽职守：现在写作“恪尽职守”。谨慎，严格地履行岗位职责。 啃啮：啃咬。比喻折磨。 臻：达到。 战战兢兢：形容非常害怕或小心谨慎的神态。 第3.2课《简单相信，傻傻坚持》 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。 荒无人烟：形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家 突如其来：出乎意料地实然发生。 铃译（duó）：挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。 第3.3课《品质》 羞怯：羞涩胆怯。 鬈曲：毛发弯曲。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 垄断：原指站在集市上操纵贸易，后泛指把持和独占。 喃喃：连续不断的小声说话的原因。 第3.4课《鉴赏家》 情不自禁：抑制不住自己的情绪。 另眼相看：看待某个人不同于一般。 装模作样：故意作出某种样子给人看。 第四单元 职场应用写作与交流（二）（略） 第五单元 走近大国工匠（略） 第六单元 微写作（略） 第七单元 第7.1课《唐宋大诗人诗中的物候》 称道不置：表示常常谈起，置：停止 至理名言：最正确的道理，最精辟的言论 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。彰:显著。 第7.2课《动物游戏之谜》 众说纷纭：各种说法很多而不一致。 捉摸：猜测，预料。 第7.3课《南州六月荔枝丹》 萌蘖：植物长出新芽。 卢橘：枇杷。 第7.4课《统筹方法》 临事而迷：遇到事情就糊涂。迷，糊涂。 执迷不悟：坚持错误而不悔改。迷，迷惑，错误。 错综复杂：纵横交错，十分复杂。错，交错、交叉。 小题大做：比喻把小事当作大事办，有不值得这样做的意思。 千头万绪：形容头绪很多。绪，丝的头，比喻事情的开端。 裨益：益处。裨，益处，补助。 卑之无甚高论：不要说过于高深的话。 万事俱备，只欠东风：比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件。 第7.5课《北斗，每一颗星都在善良》 深闺（guī）：旧时指女子居住的内室。 金钥匙 （yào shi）： 比喻解决某种疑难问题的好办法或好手段。 一蹴（cù）而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。蹴：踏。就：成功。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$