第五单元 京腔昆韵 演唱 ☆这一封书信来得巧 教学设计地 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

课题：《京剧》教学设计 【教材分析】 《这一封书信来得巧》选自人民音乐出版社出版的第五单元《京腔昆韵》第一课时的内容，这首戏曲的选段来自京剧传统戏《定军山》，前为西皮流水后为西皮散板，属于京剧行当中老生的唱腔，旋律明朗、流畅，情绪坚定欢快。 【教学目标】 1.审美感知：欣赏、学唱《这一封书信来的巧》，体会西皮流水有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。 2.艺术表现：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱，欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。 3.创意实践：在学习京剧有关的知识过程中（京剧起源、四大行当、四大名旦、四大功夫、三大件。）通过唱一唱，做一做，念一念等实践活动，对京剧产生浓厚兴趣 4．文化理解：通过了解传统京剧音乐文化知识，了解京剧国粹的艺术价值，并传承与发展戏曲艺术。通过艺术课堂，渗透爱国主义思想情感。 【教学重难点】 重点：京剧唱段《这一封书信来的巧》及京剧知识。 难点：西皮唱腔及其流水板式特点：上口字、尖字的咬字发音。体会京剧老生大嗓真声唱腔 【教学方法】 启发式教学、情境教学法、示范式教学 【教具准备】 多媒体、钢琴、录像机等 【学情分析】 京剧是我国的国粹，是最具有民族性，群众性，和国际性，代表着中华戏曲文化主流。八年级的学生,大部分学生只知道戏曲方面基础知识,也没有太深学习戏曲艺术的学生. 本单元在编写时,考虑到了学生的学习接受和认知程度.以国粹京剧为主.在唱段的选择上,以经典性,思想性,艺术性为原则,希望学生能在有限的课时内,能对音乐的基本特点,和京剧知识京剧有多方位的认识和了解. 【教学过程】 学习任务一 ： 听教师范唱导入 学生通过欣赏教师范唱一段传统京剧唱段《苏三起解》，引出中国戏曲—京剧，直接导入戏曲课堂。 【设计意图】 教师戏曲范唱，让学生零距离走近戏曲，感受戏曲艺术魅力。利用教师的演唱以增加现场效果，吸引学生的兴趣，使学生更容易尝试和接纳戏曲。为后面的教学做好铺垫，讲解京剧的相关内容，让学生更加有兴趣的学习。 【教学策略】 1、提出问题：请学生说出教师演唱的是什么戏曲剧种。 2、播放伴奏，教师演唱《苏三起解》一个片段，直接导入课堂。 学习任务二： 新课学习 京剧知识知多少探究 1、京剧起源 因形成于北京而得名。清朝年间，安徽四大戏班进京后，与北京的剧种相融汇，逐渐衍变成为京剧。 2、四大行当 （多媒体） 生（老生、小生、武生） 旦（花旦、青衣、武旦、老旦） 净（正净、副净、武净） 丑（小丑、丑婆） 3、四大名旦（多媒体） 以梅兰芳为首的四大名旦、尚小云、荀慧生、程砚秋 重点介绍梅兰芳蓄须明志的爱国故事。 4、四大功夫 （唱念做打） （1）唱：两大唱腔（西皮和二黄） 欣赏西皮《这一封书信来的巧》和二黄《白蛇传》片段 西皮和二黄对比： 唱 腔 速 度 节 奏 情 绪 西 皮 快 紧凑 激昂 二 黄 慢 舒展 悲伤 学唱一段西皮流水《这一封书信来的巧》 a、 教师范唱作品 b、 先跟琴熟悉旋律 c、 加简单表演动作熟练演唱老生唱段 d、 跟音乐伴奏熟练演唱。 （2）念：戏曲中的念白。 念白： 生：公主你这头一猜. 旦：猜着了. 生：猜错了. 旦：吆，怎么猜错了呢？ （3）做：观看一段视频〈拾玉镯〉，了解舞台虚拟的动作表演 教师示范开门和关门的虚拟动作，并让学生表演。 （4）打：舞台上经过专业训练的，有一定功夫的演员的武打场面。 观看〈三岔口〉一段舞台武打场面表演。 5、京剧三大件（分文场和武场）京胡、月琴、三弦、锣、镲、板等。 【设计意图】 1、 用学生熟悉的问题背景作为载体，便于研究本节课的教学目标4问题。 2、 借助图片，让学生直观了解和掌握课标3的问题。 3、 西皮和二黄两大唱腔，通过视频赏析，直观对比出不同。 4、 在西皮流水学唱中，感受老生大嗓演唱戏曲特点。完成课标1的问题。 5、 在念白中，感受京剧真声和假声念白和普通话不同之处。 6、 在虚拟动作表演中，感受戏曲舞台艺术魅力。 【教学策略】 1、 借助多媒体戏曲图片，让学生直观分清戏曲四大行当等基础知识。在加深印象中，为进一步学习戏曲助力。 2、 四大名旦学习中，重点讲解四大名旦之首的梅兰芳，用讲解和视频，让学生进一步了解梅兰芳蓄须明志，抵抗侵略者的决心。 3、 四大功夫里的唱腔，作为本节课学习重点之一。借助教师范唱、钢琴、多媒体视频和音频，等方法，对西皮老生唱段〈这一封书信来得巧〉进行引领式教学。 4、 念白环节中，通过视频观看和教师引领带动，学生快速学会戏曲念白。 5、 虚拟的动作表演，通过观看〈拾玉镯〉一个片段，和教师开门关门虚拟动作表演，学生直观了解舞台虚拟表演形式。 6、 观看〈三岔口〉一段视频，学生了解戏曲舞台中的打斗表演，是经过专业训练的，有一定功底的演员才能完成。 7、用媒体图片方式，让学生了解京剧文场和武场三大件知识。 学习任务三： 地方戏曲知识拓展——山东戏曲（吕剧） 欣赏和学唱山东地方戏曲—吕剧： 《王汉喜借年》 大雪飘飘年除夕, 奉母命到俺岳父家里,借年去. 没过门的亲戚,难开口. 哎!为母亲哪顾的怕羞耻… 戏曲念白： 爱姐：嫂子，俺回去啦. 嫂子：妹妹，我送你去啊. 【设计意图】 1、我国戏曲艺术种类繁多，缤彩纷呈，除了京剧，还有很多戏曲剧种.我们山东也有我们自己的戏曲——山东吕剧。 2、教师范唱地方戏曲—吕剧， 借助山东地方戏曲，拓展学生戏曲知识面。 【教学策略】 a、教师范唱一段地方戏曲——吕剧，并通过歌词，给这段戏曲加上一个曲名。最后跟着教师学唱戏曲〈王汉喜借年〉（跟音乐，看歌词，唱一段…） b、跟着教师一句句学唱一段吕剧，让学生模唱来感受地方戏曲吕剧的音乐旋律特点。 c、跟着伴奏演唱吕剧 d、通过吕剧念白练习，感受地方戏曲念白和京剧念白的不同。 学习任务四：课堂小结. 我国历史悠久，名族文化众多，戏曲艺术更是博大精深，我国的国粹京剧更是一颗明珠，璀璨夺目。 希望同学们在以后的学习和生活中多多关注京剧，热爱戏曲。最后，以改编的一段戏歌〈唱脸谱〉副部旋律为本节课结束。 歌词创编（原创） 京韵百年腔调美， 老生花旦美名扬。 千年历史穿廊过， 京剧绵延国粹香。 【教学策略】 播放伴奏，教师范唱改版的歌曲，再一次让学生零距离感受戏曲艺术魅力。 【设计意图】 借助同学们熟悉的歌曲〈唱脸谱〉旋律，改编歌词，进一步发扬京剧的艺术魅力。 最终回归本节课戏曲学习重点京剧，在京歌旋律中结束。引导学生传承和发扬戏曲艺术。 板书设计 题目：《 京 韵 》 京剧知识知多少 1、四大行当 2、四大名旦 3、四大功夫 4、三大件 ( 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$