专题02 位置（考点清单，知识导图+2个考点清单+2种题型解读）-2024-2025学年五年级数学上学期期末考点大串讲（人教版）

专题02 位置 （考点清单，知识导图+2个考点清单+2种题型解读） 清单01 用数对表示物体的具体位置 1.竖排叫列，横排叫行； 2.数对(ɑ, b)中，ɑ表示列，b表示行，先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号分隔开。清单02 在方格纸上用数对确定物体的位置 1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置； 2.行和列的交点处，就是物体所在的位置。 考点题型一 表示物体的具体位置 1：三角形ABC中，点B和点C的位置如图所示，点A的位置正确的是（    ）。 A．（5，3） B．（9，5） C．（3，5） D．（2，2） 【1-1】教室里，小芳的座位用数对表示是（5，6）。在安排大扫除时，劳动委员说：“小芳这一行的同学扫地。”坐在下面（    ）位置上的同学都要扫地。 A．（5，★） B．（★，5） C．（★，6） D．（6，★） 【1-2】亮亮的位置是（3，2）；敏敏的位置是（5，7），洋洋和亮亮在同一行，和敏敏在同一列，那么洋洋的位置是( )。 【1-3】下面是光明小学今年的春游路线图。 （1）学校的位置在（    ），雷锋纪念馆的位置在（    ），科技展览中心的位置在（    ），游乐场的位置在（    ），少年宫的位置在（    ），动物园的位置在（    ），中心公园的位置在（    ），博物馆的位置在（    ）。 （2）同学们吃午饭的位置在第六行第五列，请你用“△”在图中标出来。 考点题型二 分数除法简单计算 2：李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是( )，李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第( )列第( )行。 【2-1】张亮在教室的第2列第3行，用数对（2，3）表示；王艳在第4列第5行用数对表示为（ ， ），王乐的位置是（7，4），表示他在第( )列第( )行。 【2-2】六年级教室有6列8排，丫丫的位置用数对表示为（x，2），那么她的位置有 种可能；亮亮的位置用数对表示为（4，y），那么他的位置有 种可能。 【2-3】下面是滨湖社区平面图。 平面图上（5，1）表示的位置是什么所在地？怎样用数对表示电视台的位置？公园呢？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 位置 （考点清单，知识导图+2个考点清单+2种题型解读） 清单01 用数对表示物体的具体位置 1.竖排叫列，横排叫行； 2.数对(ɑ, b)中，ɑ表示列，b表示行，先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号分隔开。清单02 在方格纸上用数对确定物体的位置 1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置； 2.行和列的交点处，就是物体所在的位置。 考点题型一 表示物体的具体位置 1：三角形ABC中，点B和点C的位置如图所示，点A的位置正确的是（    ）。 A．（5，3） B．（9，5） C．（3，5） D．（2，2） 答案：A 分析：用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。 详解：由图可知，B的位置用数对表示是（5，5），表示B在第5列第5行，A和B在同一列，因此A也在第5列；C的位置用数对表示是（9，3），表示C在第9列第3行，A和C在同一行，因此A也在第3行；故A在第5列第3行，所以A的位置用数对（5，3）表示。 故答案为：A 【1-1】教室里，小芳的座位用数对表示是（5，6）。在安排大扫除时，劳动委员说：“小芳这一行的同学扫地。”坐在下面（    ）位置上的同学都要扫地。 A．（5，★） B．（★，5） C．（★，6） D．（6，★） 答案：C 分析：用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 根据题意，小芳的座位用数对表示是（5，6），即小芳坐在第5列第6行；“小芳这一行的同学扫地”即第6行的同学都要扫地，由此解答。 详解：小芳的座位是（5，6）表示第5列第6行； A．（5，★）表示第5列第★行的同学，与题意不符； B．（★，5）表示第★列第5行的同学，与题意不符； C．（★，6）表示第★列第6行的同学，与题意相符； D．（6，★）表示第6列第★行的同学，与题意不符； 所以，坐在下面（★，6）位置上的同学都要扫地。 故答案为：C 【1-2】亮亮的位置是（3，2）；敏敏的位置是（5，7），洋洋和亮亮在同一行，和敏敏在同一列，那么洋洋的位置是( )。 答案：（5，2） 分析：用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 详解：亮亮的位置是（3，2）；敏敏的位置是（5，7），洋洋和充亮在同一行，和敏敏在同一列，洋洋在第2行，第5列，那么洋洋的位置是（5，2）。 【1-3】下面是光明小学今年的春游路线图。 （1）学校的位置在（    ），雷锋纪念馆的位置在（    ），科技展览中心的位置在（    ），游乐场的位置在（    ），少年宫的位置在（    ），动物园的位置在（    ），中心公园的位置在（    ），博物馆的位置在（    ）。 （2）同学们吃午饭的位置在第六行第五列，请你用“△”在图中标出来。 答案：（1）（8，5）；（7，8）；（2，7）；（3，5）；（1，1）；（7，2）；（9，3）；（11，6） （2）图见详解 分析：（1）根据图中各个地点的位置写出数对，数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数； （2）根据所给的同学们吃午餐的位置在地图的第六行第五列，找出其相应数对（5，6），据此作图即可。 详解：（1）学校的位置在（8，5），雷锋纪念馆的位置在（7，8），科技展览中心的位置在（2，7），游乐场的位置在（3，5），少年宫的位置在（1，1），动物园的位置在（7，2），中心公园的位置在（9，3），博物馆的位置在（11，6）。 （2）如下图： 考点题型二 分数除法简单计算 2：李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是( )，李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第( )列第( )行。 答案： （5，4） 4 5 分析：用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。 详解：李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是（5，4），李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第4列第5行。 【2-1】张亮在教室的第2列第3行，用数对（2，3）表示；王艳在第4列第5行用数对表示为（ ， ），王乐的位置是（7，4），表示他在第( )列第( )行。 答案： 4 5 7 4 分析：数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示出王艳的位置，找出王乐在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来，据此解答。 详解：王艳在第4列第5行用数对表示为（4，5）； 王乐的位置是（7，4），表示他在第7列第4行。 【2-2】六年级教室有6列8排，丫丫的位置用数对表示为（x，2），那么她的位置有 种可能；亮亮的位置用数对表示为（4，y），那么他的位置有 种可能。 答案： 6 8 分析：因为在用数对表示位置的时候，前一个数字表示的是列，后一个数字表示的是排。 丫丫的位置用数对表示为（x，2），说明丫丫在第二排，但是第几列没有确定，因为班级一共有6列，所以她的位置有6种可能； 亮亮的位置用数对表示为（4，y），说明亮亮在第四列，但是第几排没有确定，因为班级一共有8排，所以他的位置有8种可能； 详解：因为x表示的是排，教室里有6排，所以丫丫的位置有6种可能。 因为y表示的是列，教室里有8列，所以亮亮的位置有8种可能。 综上所述：丫丫的位置有6种可能，亮亮的位置有8种可能。 点睛：本题主要考查的是学生对于数对的理解程度。 【2-3】下面是滨湖社区平面图。 平面图上（5，1）表示的位置是什么所在地？怎样用数对表示电视台的位置？公园呢？ 答案：市政府；电视台（6，6）；公园（7，3） 分析：用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。 详解：由分析得： 平面图上（5，1）表示的位置是第5列第1行，是市政府所在地；电视台的位置在第6列第6行，用数对（6，6）表示；公园的位置在第7列第3行，用数对（7，3）表示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$