Unit 6 My Home Lesson 2（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

小学英语人教新起点版三年级下册《Unit 6 My Home Lesson 2》教案设计 小学英语人教新起点版三年级下册《Unit 6 My Home Lesson 2》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Unit 6 My Home Lesson 2 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 - 本单元为人教新起点版三年级下册《Unit 6 My Home》中的Lesson 2。这一课时主要围绕家庭中的不同房间（bedroom, living room, bathroom, kitchen等）以及房间内的相关物品（bed, sofa, toilet, stove等）展开教学。通过描述家庭房间和物品，让学生学会用英语表达自己的家。 教学目标 1语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用关于家庭房间和房间内物品的英语单词，如“bedroom, living room, bathroom, kitchen, bed, sofa, toilet, stove”等。 - 能够理解和运用句型“This is my...”来描述自己的家。 2语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生可以用英语简单介绍自己家中的房间和物品。 - 能根据听到的关于家庭的描述，准确指出对应的房间或物品。 3情感态度目标 - 激发学生对家庭的热爱之情，让学生乐于用英语分享自己的家。 - 培养学生积极参与英语课堂活动，敢于开口说英语的态度。 4学习策略目标 - 引导学生通过观察图片、实物等方式，联想记忆单词。 - 鼓励学生在小组活动中互相学习，共同提高语言表达能力。 教学重难点 1教学重点 - 掌握本课时的重点单词“bedroom, living room, bathroom, kitchen, bed, sofa, toilet, stove”和句型“This is my...”。 - 能够准确发音，尤其是“bathroom”和“stove”等较难发音的单词。 - 能够在实际情境中正确运用这些单词和句型描述自己的家。 1.1例如，在教授“bathroom”这个单词时，由于这个单词的发音比较复杂，有两个咬舌音/θ/和/ð/，学生很容易出错。教师可以通过让学生先观察自己的牙齿和舌头的位置，再慢慢地、夸张地发音，让学生模仿练习，从而掌握正确的发音。 1.2对于句型“This is my...”，要让学生理解这个句型在描述家庭场景中的用法。可以通过展示不同学生的家庭照片，然后用这个句型进行描述，如“This is my bedroom. There is a big bed in it.”，让学生模仿练习。 2教学难点 - 区分不同房间的功能，并能用准确的单词和句型进行描述。 - 让学生能够灵活运用所学单词和句型，根据不同的场景进行创造性的表达。 2.1比如，有些学生可能会混淆“living room”和“bedroom”的功能，认为“bedroom”也可以用来招待客人。教师可以通过对比两个房间的图片，引导学生观察房间内的物品，如“living room”里有“sofa”，是用来休息和招待客人的地方；而“bedroom”里有“bed”，主要是睡觉的地方，从而帮助学生区分。 2.2在让学生进行创造性表达时，可能会遇到学生不知道如何组织语言的情况。例如，让学生描述自己理想中的家，学生可能只会简单地说出几个单词。教师可以先给出一些示范，如“This is my ideal home. There is a big living room with afortable sofa. There are many toys in my bedroom.”，然后引导学生从房间的大小、颜色、里面的物品等方面进行描述。 教学方法 1直观教学法 - 运用图片、实物等直观教具展示家庭房间和物品，让学生直观地看到这些单词所代表的事物，便于理解和记忆。例如，在教“bed”这个单词时，可以直接展示一张床的图片或者带一个小床的模型到课堂上，让学生看到“bed”的样子，同时教师指着图片或模型说“bed”，学生更容易记住。 2情景教学法 - 创设各种家庭场景，如家庭聚会、参观新家等情景，让学生在情景中学习和运用英语。比如，创设一个家庭聚会的情景，让学生扮演家庭成员，用“This is my...”来介绍自己的家。 3游戏教学法 - 设计有趣的游戏活动，如“猜房间”“单词拼图”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。在“猜房间”游戏中，教师描述一个房间的特征，如“There is a big bed and a small table in it. We sleep in this room.”，让学生猜出是“bedroom”。 4合作学习法 - 组织学生进行小组活动，让学生在小组中互相交流、合作学习。例如，让学生小组合作，用所学单词和句型制作一个家庭平面图，并向其他小组介绍。 教学准备 1多媒体课件，包含家庭房间和物品的图片、视频等。 2房间和物品的单词卡片。 3一些简单的家庭物品模型，如小床、小沙发等。 4纸张、彩笔等用于制作家庭平面图的材料。 教学过程 1热身与导入 1.1播放一首关于家庭的英语歌曲，如《The Family Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 1.2展示一张家庭的整体图片，用简单的英语问学生一些关于家庭的问题，如“How many people are there in this family?”“Do you love your family?”引导学生用英语简单回答。 2呈现与操练 2.1利用多媒体课件展示不同的房间图片，如卧室、客厅、浴室、厨房等，引出房间的单词“bedroom, living room, bathroom, kitchen”。教师先示范朗读每个单词，注意发音的准确性，尤其是“bathroom”的发音，然后让学生跟读模仿。 2.2展示每个房间内的物品图片，如卧室里的床（bed）、客厅里的沙发（sofa）、浴室里的马桶（toilet）、厨房里的炉灶（stove）等，同时教授这些物品的单词。教师拿着对应的物品模型，一边展示一边说单词，让学生直观地理解单词的含义。 2.3教师利用单词卡片，进行快速认读练习。教师出示单词卡片，学生快速说出单词，对于发音不准确的学生，教师及时纠正。 2.4游戏“单词拼图”：将每个单词的图片剪成几块，让学生分组进行拼图比赛，拼好后说出对应的单词。 3巩固与拓展 3.1创设情景：假设学生要邀请朋友来家里做客，让学生用“This is my...”句型介绍自己的家。教师先给出示范，如“This is my home. This is my living room. There is a big sofa in it.”然后让学生自己练习。 3.2小组活动：学生分组，每个小组用纸张和彩笔制作一个家庭平面图，然后用所学单词和句型向其他小组介绍自己的家庭平面图。例如，“This is our home. There is a bedroom here. There is a bed and a desk in the bedroom.” 3.3游戏“猜房间”：教师描述一个房间里的物品或功能，让学生猜出是哪个房间。例如，教师说“We can cook in this room. There is a stove in it.”学生猜出“kitchen”。 4总结与作业 4.1总结本节课所学的房间和物品单词以及句型“This is my...”。 4.2布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的家，至少介绍三个房间或物品。 课堂练习例题及答案 1例题1 - 看图片，写出对应的单词。（展示卧室图片，里面有床；客厅图片，里面有沙发；浴室图片，里面有马桶；厨房图片，里面有炉灶） - 答案：bedroom, living room, bathroom, kitchen 2例题2 - 根据所给情景，选择合适的单词填空。 - We can take a bath in the __________. (bedroom/ bathroom) - We can watch TV in the __________. (living room/ kitchen) - 答案：bathroom; living room 3例题3 - 用“This is my...”句型描述自己的卧室。 - 答案：This is my bedroom. There is a big bed in it. There is also a desk and a chair. I like my bedroom very much. 教学反思 生理解和掌握了新单词和句型。通过展示图片、实物和创设情景，学生能够更加直观地感受到家庭房间和物品的英语表达。游戏教学法和合作学习法也极大地提高了学生的学习兴趣和参与度，尤其是小组制作家庭平面图和互相介绍的活动，让学生在合作中提高了语言表达能力。然而，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对于较难发音的单词掌握不够熟练，在今后的教学中需要加强对这部分学生的个别指导。同时，在让学生进行创造性表达时，有些学生的思路不够开阔，需要在平时的教学中多提供一些范例和引导，拓宽学生的思维。 学科网（北京）股份有限公司 $$