第三单元 师长情谊（PPT课件）-【中考2号】2024年中考道德与法治讲义（江西专用）

第三单元　师长情谊 2024江西 ——道德与法治 七年级上册 目 录 1 依标扣本 掌握必备知识 2 整合探究 培养学科思维 3 情境设题 强化关键能力 首页 核心素养 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养） 理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。（法治观念） 开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭的关系。（健全人格） 课程内容 中华优秀传 统文化教育 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 学业质 量评价 能够结合师生的实际情况，懂得尊重老师的重要性。 懂得构建良好师生关系的重要性及怎样构建良好师生关系。 懂得孝亲敬长的重要性。 结合自身实际懂得怎样构建和谐家庭。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 1.教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。 2.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 5.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 6.尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 依标扣本 掌握必备知识 1 1. 教师的作用是什么？（重要性） （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 走近教师（见教材P60-64） 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 2.新时代好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（“四有”好教师标准） 3.如何与不同风格的老师相处？ （1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2023.6③） （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。（2021.5②） （3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 （4）走近老师，更深入地了解老师。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 4.如何正确理解教学相长？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 师生交往（见教材P65-70） 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 ★5.怎样建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评（2023.6②），老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。【2023秋教材新表述】 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 6.怎样建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ★★7.我们为什么要尊重老师？ （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 8.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 9.家的作用是什么？ （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 家的意味（见教材P71-75） 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 ★★10.为什么要孝亲敬长？ （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 [2023.19（1）] 11.我们应该如何做到孝亲敬长？ （1）尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2022.7④） （2）学会尊敬、聆听、感恩。【2023秋教材新表述】 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 12.如何正确体味家庭中的亲情之爱？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，但不可以否认亲情的存在。 （3）家庭结构发生改变，但家中的亲情仍然存在。 爱在家人间（见教材P76-82） 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 ★13.亲子冲突产生的原因及影响是什么？ （1）原因：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化，产生了矛盾心理。②我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 （2）影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭和睦。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 ★★14.如何化解亲子冲突？ 有效化解亲子冲突，（2022.7③）既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（2022.7③） （2）运用应对冲突的智慧，与父母发生冲突时，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （4）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 15.现代家庭的特点。 （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 让家更美好（见教材P83-86） 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 ★16.如何构建和谐家庭？ （1）家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。 （2）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 （3）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 （4）以良好的心态面对家庭发生的变化。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 1.随着当代信息技术的快速发展，教师的职业会被替代。 ( 　　) 剖析 ：网教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2.老师的表扬我们要认真听取，面对老师的批评我们可以置之不理。 (　 　) 剖析 ：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 × × 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 3.孝亲敬长是成年人的义务，与我们未成年人无关。 ( 　　) 剖析：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅是成年人的义务，作为未成年人的我们同样需要孝亲敬长。 4.构建和谐家庭与未成年人无关。 ( 　　) 剖析：构建和谐家庭与每个家庭成员密切相关，未成年人是家庭的一员，有责任为构建和谐家庭出力。 × × 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 整合探究 培养学科思维 2 回答与师长的相处之道类试题的思考路径 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 建立良好的师生关系，要尊重老师、理解老师、关心老师、真诚沟通、师生之间平等相待，相互促进，彼此尊重，是建立良好师生关系的开始，师生彼此尊重，意味着要尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果，建立良好的师生关系需要我们与老师平等相待，学会换位思考，关心、理解老师。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，作为中学生我们要弘扬中华民族的传统美德，在享有权利的同时，自觉履行法定义务，随着年龄增长，亲子冲突对于和谐家庭的构建也会产生深刻影响，构建和谐家庭需要每一个家庭成员共同努力，承担应尽的责任，构建和谐家庭才能构建和谐社会。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 材料一 厦门大学原校长王亚南家境贫寒，十分珍惜难得的求学机会。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他很挑剔，不够尊重，而王亚南认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理，他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 （1）师生交往是学校生活的重要内容，请结合材料谈谈对王校长的言行的理解。 王校长的言行值得我们点赞和学习。因为尊重老师，是师生交往的起点，是作为学生的基本修养。尊重老师，一方面要尊重老师的人格，另一方面要尊重老师的劳动，不同的老师有不同的风格和特点，我们要善于发现老师的优点，师生交往是学校生活的重要内容，师生交往不仅影响着我们的学习质量，而且影响着我们的身心健康，我们应与老师建立良好的师生关系，要积极听取老师的建议和意见。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 材料二 古有孟母三迁、岳母刺字，今有《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，这部法律不仅是我国首部专门关于家庭教育的法律，也是一本家庭教育指导书。 （2）“家庭家教家风建设已成为现代文明的重中之重。”请结合材料运用所学知识谈一谈对这句话的理解。 ①家是我们身心的寄居之所，是心灵的港湾；②孝亲敬长是中华民族的传统美德；③有利于构建和谐家庭，形成良好家风，有利于弘扬中华民族的传统美德，有利于弘扬社会主义核心价值观，有利于青少年健康成长，有利于构建和谐社会。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 情境设题 强化关键能力 3 1.（2023·江西·6）从下图两位同学的对话中，我们体会到（ ） ①任何时候都要压抑情绪 ②要正确对待老师的批评 ③要承认老师之间的差异 ④要学会合理地调节情绪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 【解析】本题考查正确对待老师的批评、调节情绪等。①：我们要合理地调节情绪，而不能压抑情绪，①说法错误；②④：题文中同学受到老师批评后产生了消极情绪，同学的劝说让我们体会到要正确对待老师的批评，要学会合理地调节情绪，②④说法正确；③：每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，我们要承认老师之间的差异，题文中体现的是正确对待老师的批评，③不符合题意。故本题选C。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 2.［2020·江西·18（2）］家里有亲人，家中有亲情。 ▲生活中，难免会产生意见分歧。有一次，小云一家人一起看电视，爸爸说看这个频道，妈妈说看那个频道。为统一意见，爷爷、奶奶提出了两种解决方式。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 如果你是小云，赞同谁提出的解决方式，请运用所学知识说明理由。 ①赞同奶奶提出的方式。理由：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ②赞同爷爷提出的方式。理由：我们要营造平等、民主的家庭氛围。在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。 返回首页 第三单元 师长情谊 首页 总目录 本讲内容结束 $$