Unit7 What 's This? （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

课  题

Unit 7 What’s  This?

主备教师

徐艳

参与研讨教师

张丽娜   肖芳霞

课  型

新课

共  六  课时，第  一  课时

教学目标

1.利用和教师互动及连数字的活动复习旧知识，学习本单元的核心句型及词汇。(学习理解)

2.在看、听、说、读、写的活动中理解对话大意，并用正确的语音、语调按意群朗读对话。(学习理解)

3.在生活场景中灵活运用句型询问和交流彼此所拥有的玩具，并在教师的帮助下，分角色表演对话。

4.在新语境中运用核心语言表达个人想法，树立乐于分享、合作友爱的生活态度。(迁移创新)

教学

重难点

1.能准确认读和运用核心语言，通过小组合作，在真实情境中灵活运用核心句型，就彼此拥有的玩具展开问答。

3.能理解this和that的区别，并准确使用What's this?和What's that?提出问题。

4.能在语境中理解 “How+形容词!”这样的感叹句，并能以此来表达自己的情感。

教学准备

卡片  视频 课件

教学评一体（多元评价）

预设：学生能积极参与课堂活动，掌握本节课所学功能句型并会灵活运用。

课后：

教学过程

教学调整

或生成记录

1.导入(Lead-in) 【Warming-up】

(1)教师展示一个神秘盒子，里面放着各种玩具，让学生猜测里面有什么。教师说：Look!I have many interesting toys here.Guess!What's in my box?让学生猜一猜，调动学生积极性。

(2)教师逐一展示盒子中的玩具，与学生展开对话：

Look!I have many toys.Look at my toys,a toy plane,a toy ship,a teddy bear ...并问学生：Do you have toys?Oh,yes.That's good. What toys do you have?引导学生用I have a /an ...进行交流，并不时地赞叹：How nice!让学生试着玩一玩，说：Have a try!

(3)接着带领学生数一数这些玩具，复习数字。

(4)教师组织学生观察图片，指读英文数字，并鼓励学生自主连线，讨论最终图案。学生可能会说这些数字 连出的图案像一个风筝或五角星。 无论学生说出什么答案，教师都给予积极评价。

(5)由连线图形引出词汇：Look!What is it?/What's this?It's a kite,a nice toy. 以此引出关键词toy和kite,以及关键句What is it?/What's this?It's a...

2.新授与操练(Presentation+Practice)【Part A—Let's  talk】

(1)教师继续展示盒子中的其他玩具，询问学生：What's this? 后教授学生回答：It's a robot /ship /kite.用 Have a try!

鼓励学生模仿说出单词并引导学生由衷赞叹：It's great!/ How nice!

板书：—What's this?—It's a/an ...

(2)教师指着放在远处窗台上的玩具车，问学生：Look!What's that?教授学生说出It's a toy car.教师通过随机问答教室内稍远处的物品，引导学生在语境中感受并总结this和that的区别。 板书：—What's that?—It's a/an...

(3)教师使用课件呈现Colin与Su Nan交流和询问彼此玩具的场景，引入对话情景：We have toys.Su Nan and Colin have toys too.Let's watch the video!播放视频。

(4)教师播放对话视频后提问：What does Colin say? What toy does Colin have?What toy does Su Nan have?学生听后引导其回答：Colin has a toy plane. Su Nan has a toy ship.板书：a toy plane /ship.

(5)学生逐句跟读对话，注意模仿语音、语调，同桌两人分角色扮演Colin和Su Nan,进行对话练习，然后表演。

3.巩固与拓展(Production)

(1)【Part A:Let's practice —Look and talk】

学生两人一组，分别饰演女孩和男孩，互相询问并交流各自的玩具，如—What's this/that?—It's a/an...