专题11 现代文阅读（讲义+练习）-【中职专用】2025年职教高考语文二轮复习专项突破（河南专用）

河南省2025年中职职教高考语文二轮复习 专题11现代文阅读 原卷版 · 理解重要词语、重要句子在文章中的含义和作用。 · 能从整体上把握文章内容，概括内容要点，归纳文章主旨，理清写作思路，分析文章结构和写作方法等。 · 准确掌握记叙文的叙述顺序、线索及多种表达方式的综合运用。能赏析文学作品的艺术形象、语言特点和表现技巧等。树立正确的人生观、价值观，培养健康的职业情感和良好的职业道德。 · 有自己的思考和认识。 · 本专题对应考点为现代文阅读。选材主要来自教材，需要明确文章的主要内容、表现技巧、中心主旨、情感态度和语言特色等。 · 题型设置为选择题和解答题，分值为24分。 · 题目涉及考点有内容理解、情感体会、特色分析、感悟启示等。需要正确解读文本，能够依据所学分析设问，按照题目要求进行文本理解与赏析。 一、现代文阅读 （2024真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。①苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。②她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸。她看出他的脸有些红涨。说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说“ ” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣、一条新毛巾、一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 1．本段文字选自当代小说家 写的小说《 》。 2．根据要求，完成下列各题。 （1）为空缺处填上恰当的语句。 女人没有说话。过了一会，她才说：“ ” A．你走，你走走试试，看我不把家给你翻个底朝天！ B．你走，你走我也走，老娘不伺候了！ C．你走，我不拦你。可我想你了怎么办？ D．你走，我不拦你。家里怎么办？ （2）对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（   ） A．表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。 B．表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。 C．水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。 D．对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。 （3）对“你明白家里的难处就好了”一句朗读重音的分析，最符合文意的一项是（   ） A．你明白家里的难处就好了（重读“你”） B．你明白家里的难处就好了（重读“明白”） C．你明白家里的难处就好了（重读“家里的难处”） D．你明白家里的难处就好了（重读“就好了”） 3．文中①、②画线处运用的修辞手法分别是 和 。 4．结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。 （1）女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 （2）女人流着眼泪答应了他。 5．结合文段分析水生嫂的形象。 6．简要分析选文开头环境描写的作用。 （2023真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面， 的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地，点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是 在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 7．选文出自《荷塘月色》一文，作者是（   ） A．老舍 B．孙犁 C．朱自清 D．史铁生 8．给加点的字注音。 （1）点缀( )          （2）袅娜( ) （3）酣眠( )            （4）倩影( ) 9．从下列词语中选出恰当的词填入文中横线处。 眺望    弥望      脉脉   淙淙        飘      浮       画       照 10．下列句子运用通感修辞手法的是（       ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 D．这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 11．完成下列题目。 （1）写出选文第一段描写的景物。 （2）为选文第二段拟定一个标题。 （3）选文中运用了许多叠词，请分析叠词的作用。 12．请结合选文分析作者的思想感情。 一、文本阅读方法 历年真题中，对于教材内名家名篇进行考查居多。需要从多角度去理解和分析文本： 1.感知人物 初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。 2.明了情节 两种方式明了小说情节：（1）明确叙述的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；（2）按照小说情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局来把握。 3.概括主题 （1）从题材内容总结主题。具体需要抓标题，如《祝福》；抓主要事件，如《范进中举》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等。 （2）从人物塑造把握主题。①主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。②主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。 （3）从情节发展概括主题。小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，领悟情节的主题内涵。 （4）从环境描写体会主题。环境描写最终是为表现主题服务的。在大多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。 （5）从重要语句挖掘主题。借助文中重要语句也可挖掘主题。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。 二、答题方法指导 在针对文学文本复习和答题时，有以下几个关键方面需要考生注意： 1.‌细读原文内容‌：在阅读前先看题目，了解问题要求，然后阅读原文，注重理解并注意细节‌。 2.‌理清文本逻辑‌：正确梳理内容，明确情节发展变化或内容之间的联系，有助于更好地回答问题。 3.结合文化背景‌：文学作品往往包含特定的历史和文化背景，了解这些背景有助于理解作品的深层次内涵‌。 4.‌注重言外之意‌：文学作品可能包含隐晦的情感，阅读时要注意捕捉这些情感。主要是重点语句的深层含义（比喻义、引申义、语境义等）。 5.‌联系全文推断‌：遇到不理解的词句时，可以通过上下文推断其意思，有助于理解文章内容。在分析重点字词句时，更要联系前后文进行分析和理解。 6.运用所学知识‌：将所学知识运用到具体的阅读中，正确分析和鉴赏。如人物描写的方法与作用，修辞手法的作用与效果，表达方法的类别与作用，记叙顺序的分类与效果等。 7.依据题意‌作答‌：审清问题要求。选择题看清选“正确”的还是“错误”的；解答题明确具体设问角度，区分“含义”和“作用”等。注意解答题的答案组织要简练，精准，全面。 一、文学文本阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1．上面两段文字出自散文名篇 。作者是 。在内容上，第①段主要描写了 。 2．结合上面两段文字，解释文中词语的含义。 （1）脉脉： （2）斑驳： 3．选文①依次描写了 、 、 、 、 、 。 4．选文中画线句子使用的修辞是（   ） A．拟人 B．夸张 C．通感 D．借代 5．下面句子中破折号的作用是（   ） 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照：但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．表转折 B．表停顿 C．表解释说明 D．表递进 6．阅读选文第②段，思考问题： （1）选文②中加点的“这”指代什么？ （2）“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”中的“酣眠”与“小睡”的含义。 （3）文中指出“虽然是满月”，却“不能朗照”，但作者以为“这恰是到了好处”，试分析其原因。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ④她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 7．以上文段选自 ，这篇文章的文体是 ，作者是 。 8．给下列加点的字注音。 吸吮( )         窸窸窣窣( )          荆棘( )          怂恿( ) 9．下列对文中香雪形象的描述，不正确的一项是（   ） A．纯真善良 B．自尊自爱 C．胆小怯懦 D．渴望知识 10．香雪夜半独自走回台儿沟的情节写了香雪的哪些心理活动？为什么写得这么详细？ 11．赏析第④段画线句。 大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ 三、阅读下面文字，完成下列小题。 ①她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 ②她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。 ③她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕。点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 12．以上文段选自莫泊桑的作品《 》，其发表于1884年，原题为《 》。 13．给下列加点字注音。 寒伧( ) 帷幕( ) 打盹儿( ) 14．分析“只得跟教育部的一个小书记结了婚”中“只得”这个词的作用。 15．“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。”对这句话在文中的意思表述正确的一项是（   ） A．女人们天生都有一种讲究打扮、企盼享受的追求。 B．“红颜薄命”是古今无数妇女的不幸，漂亮的妇女力图改变这种不合理的命运。 C．“漂亮”“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。 D．步入上流社会尽情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望这样。 16．对第3段画线部分的理解最恰当的一项是（   ） A．表明玛蒂尔德单纯幼稚，喜欢想入非非，总是梦想着能逃脱现实的生活而过上上流社会的贵妇人生活。 B．揭示玛蒂尔德爱慕虚荣的小市民本质，她追求享乐，梦想过奢华的生活。 C．表明玛蒂尔德不满足现实平淡而又清贫的生活，她追求享受，梦想过豪华的生活。 D．玛蒂尔德的那些梦想都是脱离实际的，在她的生活中不可能出现，表明她浅薄幼稚、爱慕虚荣、不安分守己的性格特征。 17．对上述文段在整篇选文中所起的作用，下列分析不正确的一项是（   ） A．用以说明主人公不耐清贫，有强烈的虚荣心的性格特征。 B．为主人公的性格定下基调，为后来借项链等情节的展开做了合理的铺垫。 C．用以表现人物复杂的内心活动，对照写出她生活中的痛苦和梦想中的欢乐。 D．突出人物现实和梦想之间的矛盾，说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物。 18．上述文段所用的主要修辞手法是 。 19．第①段刻画人物的方法主要是 。 四、阅读下面的文字，完成各题。 ①他怎么会当了瓦匠头儿呢？ ②按说，瓦匠里当头儿的，得要年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，还得有个好人缘儿。前面几条，金大力都不沾。金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时桂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌不直！当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头，只能干一些小工活：和灰送料，传砖递瓦。这人很拙于言辞，一天说不了几句话，老是闷声不响，他不会说几句恭喜发财、大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢；也不会说几句夸赞奉承、道劳致谢的漂亮话叫同行高兴；更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。只有一条，他倒是具备的：他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的人缘儿会那么好。 ③这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。一般的零活，比如检个漏，修补一下被雨水冲坍的山墙，这些，直接雇两个瓦匠来就行了，不必通过金大力。若是新建房屋，或翻盖旧房，就会把金大力叫来。金大力听明白了是一个多大的工程，就告辞出来。他算不来所需工料、完工日期，就去找有经验的同行商议。第二天，带了一个木匠头儿，一个瓦匠老师傅，拿着工料单子，向主人家据实复告。主人家点了头，他就去约人、备料。到窑上订砖、订瓦，到石灰行去订石灰、麻刀、纸脚。他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处。 ④这里兴建动工有许多风俗。先得“破土”。由金大力用铁锹挖起一小块土，铲得四方四正，用红纸包好，供在神像前面。——这一方土要到完工时才撤去。然后，主人家要请一桌酒。这桌酒有两点特别处，一是席面所用器皿都十分粗糙，红漆筷子，蓝花粗瓷大碗；二是，菜除了猪肉、豆腐，必有一道泥鳅。这好像有一点是和泥瓦匠开玩笑，但瓦匠都不见怪，因为这是规矩。这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。这时木匠已经把房架立好，到了择定吉日的五更头，上了梁，——梁柱上贴了一副大红对子：“登柱喜逢黄道日，上梁正遇紫微星”，两边各立了一面筛子，筛子里斜贴了大红斗方，斗方的四角写着“吉星高照”，金大力点起一挂鞭，泥瓦工程就开始了。 ⑤每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟——和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上工了。他是个瓦匠，上时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会儿，金大力看看太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里摄了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶！”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”——“好嘞，我们会照看。明儿见，金师傅！” ⑥金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很低，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足。” …… ⑦金大力不变样，多少年都是那个样子。高大结实，沉默寡言。不，他也老了。他的头发已经有了几根白的了，虽然还不大显，墨里藏针。 20．选文出自《 》一文，作者是( )。 21．给下列加点字注音。 浮雕 ( )    拙于( ) 22．生活中有不少像金大力这样的人，请分析金大力的人物形象。 23．文中描写当地人兴建动工的风俗、一天的工作状态等场景，对塑造金大力这一人物形象有什么作用？ 24．选文中作者表达了对金大力怎样的情感？ 25．文章结尾意味深长，蕴涵丰富，请结合文本内容简要分析。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 26．以上文段节选自《 》一文，作者是 。按结构方式分，这篇文章的体裁是 。 27．第一段中加点的词语“终于”“还是”在文中的作用分别是什么？ 28．从选文中邻居对“我”的态度，你得到了哪些信息？ 29．第二段提到“我没料到”合欢树还活着，为什么会“没料到”呢？ 30．第二段中加点字“竟”在这里起什么作用？ 31．第二段中“叹息”“高兴”表达了母亲对合欢树一种怎样的寄托？ 六、阅读下面的文字，完成各题 ①况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ②她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 ③我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 32．以上文段选自《 》，作者是 ，他原名 ，字 ，著有散文集《 》，散文诗集《 》。 33．给下列加点字注音。 寒暄( )    谬种( )  俨然( ) 34．选文中两次描写祥林嫂的肖像，请找出相关语句，进行分析。 35．任选角度赏析选文第③段划线句子。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中赛收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 ②黄昏照样的温柔，美丽和平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想： ③“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” ④她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 ⑤人家喊：“过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！”“怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！”“那你怎么办？”“怎么办吗？拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！……” ⑥翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。 ⑦翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那种东西挪开。 ⑧月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 ⑨祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是当地唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。 ⑩翠翠问：“后来怎么样？” ⑪祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。” （有删改） 36．本文选自 ，文体是 ，作者是 。 37．给下列加点字注音。 （1）喁喁 （2）分量 （3）挪开 （4）竹篁 38．解释下面的词语。 放肆： 39．第②段中说“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，翠翠成熟的生命中缺少的是什么？为什么在这一段中多次用到“好像”一词？ 40．第①段的景物描写有什么作用？ 41．写父母的爱情故事对表现翠翠有何作用？祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”为什么不把这很长的故事写出来？ 八、阅读《林黛玉进府》节选文字，完成下面小题。 贾母因笑道：“外客未见，就脱了农裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个妹妹，便料定这是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归座，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。”  探春便问何出，宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨’况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个想来那玉也是件罕物，岂能人人有的”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命拌去，骂道：“什么罕物！连人之高低不择，还说“通灵”不“通灵”呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉，贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 42．小说《红楼梦》的作者是 《红楼梦》这部小说和《三国演义》 《西游记》并称为我国古典小说四大名著。 43．从下面两段文字中可以看出林黛玉关于自己读书的说法前后矛盾。下列解说中不正确的一项是（   ） （1）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （2）宝玉便走进黛玉身边坐下，又细细打量一番因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 B．反映了黛玉的机警、聪明和细心。 C．反映了黛玉“步步小心，时时在意”的心理状态。 D．听了贾母话后，黛玉自觉失言，因而小心更正。 44．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（   ） A．体现了宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。 B．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的思想性格特点。 C．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。 D．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。 45．对贾宝玉下面这两句话的理解，分析最准确的一项是（   ） （1）宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。 （2）宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” A．写出了贾宝玉以前确实见过林黛玉。 B．写出了宝玉对林黛玉很熟悉。 C．出了贾宝玉和林黛玉初次相见就产生了一见如故、一见倾心、似曾相识既陌生又熟悉的感觉。 D．写出了贾宝玉一贯的疯疯癫癫、胡言乱语的性格。 46．下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（   ） A．小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现了富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。 B．《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。 C．小说通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。 D．小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾，揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。30里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路；照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“哗啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步，她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许3分钟、4分钟，也许10分钟、8分钟。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辨子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的响喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌，古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 47．以上文段出自《 》，作者是 ，本文的体裁是 。 48．给加点字注音解释文中加点词语的含义。 （1）怂恿：( ) 。 （2）战栗：( ) 。 49．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。”该句使用了什么修辞手法？有什么深刻含义？ 50．文中画线的句子运用了哪种修辞手法，写出了香雪怎样的感受。 51．香雪用40个鸡蛋，夜里走了30里山路换了一个小小的铅笔盒，值得吗？为什么？ 十、阅读下面文字，完成下面小题。 《祝福》 鲁迅 ①……虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 ②……这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 …… ③冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 52．本文作者鲁迅，原名 ，这篇小说是其小说集 第一篇。 53．选择正确的答案。 （1）下列词语解释有误的一项是( ) A暂寓：暂时         B．寒暄： 问寒问暖 C．烟霭：云雾         D．无常：迷信中传说的“勾魂使者 ” （2）第③段文字采用的主要表达方式是( ) A议论         B．说明        C．描写       D．记叙 54．“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。”如何理解这句话？运用的修辞手法是什么？表达了作者怎样的感情？ 55．联系课文内容，赏析下面的句子。 （1）一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。 （2）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 56．文段③开头写环境的“沉寂”，段末却说“渐渐的舒畅起来”，怎么理解？小说中的“我”是怎样一个人？ 57．文段②中关于鲁镇“祝福”忙碌的景象描写属于什么描写，有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省2025年中职职教高考语文二轮复习 专题11现代文阅读 解析版 · 理解重要词语、重要句子在文章中的含义和作用。 · 能从整体上把握文章内容，概括内容要点，归纳文章主旨，理清写作思路，分析文章结构和写作方法等。 · 准确掌握记叙文的叙述顺序、线索及多种表达方式的综合运用。能赏析文学作品的艺术形象、语言特点和表现技巧等。树立正确的人生观、价值观，培养健康的职业情感和良好的职业道德。 · 有自己的思考和认识。 · 本专题对应考点为现代文阅读。选材主要来自教材，需要明确文章的主要内容、表现技巧、中心主旨、情感态度和语言特色等。 · 题型设置为选择题和解答题，分值为24分。 · 题目涉及考点有内容理解、情感体会、特色分析、感悟启示等。需要正确解读文本，能够依据所学分析设问，按照题目要求进行文本理解与赏析。 一、现代文阅读 （2024真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。①苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。②她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸。她看出他的脸有些红涨。说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说“ ” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣、一条新毛巾、一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 1．本段文字选自当代小说家 写的小说《 》。 2．根据要求，完成下列各题。 （1）为空缺处填上恰当的语句。 女人没有说话。过了一会，她才说：“ ” A．你走，你走走试试，看我不把家给你翻个底朝天！ B．你走，你走我也走，老娘不伺候了！ C．你走，我不拦你。可我想你了怎么办？ D．你走，我不拦你。家里怎么办？ （2）对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（   ） A．表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。 B．表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。 C．水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。 D．对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。 （3）对“你明白家里的难处就好了”一句朗读重音的分析，最符合文意的一项是（   ） A．你明白家里的难处就好了（重读“你”） B．你明白家里的难处就好了（重读“明白”） C．你明白家里的难处就好了（重读“家里的难处”） D．你明白家里的难处就好了（重读“就好了”） 3．文中①、②画线处运用的修辞手法分别是 和 。 4．结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。 （1）女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 （2）女人流着眼泪答应了他。 5．结合文段分析水生嫂的形象。 6．简要分析选文开头环境描写的作用。 【答案】1．孙犁 《荷花淀》 2．D C B 3．拟人 比喻 4．手指的“震动”反映了她内心的震动，表现了水生嫂内心的激动、震惊、不舍、依恋等复杂情感。用“吮”来平复内心的情绪波动，表明了她的深明大义和坚强勇敢。 “眼泪”表现出了对丈夫的感动，对丈夫忠贞的诺言和不舍。 5．勤劳质朴，温柔能干，细心体贴，识大体顾大局（深明大义）。 6．（1）为故事情节做铺垫，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。 （2）环境描写渲染气氛，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇略做了铺垫。 （3）衬托人物形象，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。 （4）暗示小说主题，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。 【解析】1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《荷花淀》是孙犁的代表作之一。选自孙犁小说、散文集《白洋淀纪事》。全文充满诗意，被称为“诗体小说”。在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。 2．本题考查学生理解文章内容的能力。 （1）D.根据“家里，自然有别人照顾”可知，这是对女人问话的回答，女人是在问家里怎么办。 故选D。 （2）C.根据“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭”可知，女人心里虽然有些委屈、嗔怪的情绪，但还是很支持丈夫的，认为他干的事是光荣的。 故选C。 （3）B.根据“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭”可知，女人内心是委屈、有苦楚的，希望丈夫能够明白自己的不容易，强调“明白”，所以“明白”应该重读。 故选B。 3．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①“在她怀里跳跃着”，运用了拟人的修辞手法，把苇眉子拟人化，赋予了人的动作，体现女人编席子时手指的灵巧和熟练。 ②“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，运用了比喻的修辞手法，把“编成的一大片席子”比作“雪地”“云彩”，体现编的席子之多。 4．本题考查学生分析人物的心理活动及思想感情的能力。 （1）“震动”，颤动。手指的震动反映了她内心的震动，她为丈夫担心，又不能阻止丈夫报名参军杀敌，所以内心很不平静，表现了水生嫂内心的激动、震惊、不舍、依恋等复杂情感。“吮”，吮吸。表现水生嫂不想让丈夫看出自己内心的震动，用“吮”来平复内心的情绪波动，表明了她的深明大义和坚强勇敢。 （2）这句话是在水生叮嘱她“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。这才是那最重要的一句”之后，水生嫂才哭着答应的，所以“眼泪”是对丈夫的感动，对丈夫忠贞的诺言和不舍。 5．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片”可知，水生嫂编席又快又好，体现其勤劳能干。 根据“‘今天怎么回来得这么晚？’站起来要去端饭”“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”可知，其温柔贤惠。 根据“女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：‘他们几个哩？’“女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’“里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子”可知，其非常细心体贴。 根据“他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些”“你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了”可知，其识大体，顾大局。 6．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 本文开头两段主要是描写水生女人编席子，用散文诗的语言来写劳动场面。 （1）开头前三句，“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席”，点出了劳动的时间、空间和对象，交代故事发生的场景。 （2）这两段还重点描写了皎洁的月色、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、飘香的荷花，这是对荷花淀平静优美的环境描写，从而营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。 （3）“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片”还凸显了水生嫂的勤快、利落。 （4）环境描写的同时也有暗示小说主题的作用，开头两段描写了如此祥和的生活氛围，后文又写到了战争，从而引出了保家卫国的主题。 （2023真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面， 的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地，点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是 在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 7．选文出自《荷塘月色》一文，作者是（   ） A．老舍 B．孙犁 C．朱自清 D．史铁生 8．给加点的字注音。 （1）点缀( )          （2）袅娜( ) （3）酣眠( )            （4）倩影( ) 9．从下列词语中选出恰当的词填入文中横线处。 眺望    弥望      脉脉   淙淙        飘      浮       画       照 10．下列句子运用通感修辞手法的是（       ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 D．这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 11．完成下列题目。 （1）写出选文第一段描写的景物。 （2）为选文第二段拟定一个标题。 （3）选文中运用了许多叠词，请分析叠词的作用。 12．请结合选文分析作者的思想感情。 【答案】7．C 8．zhuì nuó hān qiàn 9．弥望   脉脉   浮   画 10．C 11．（1）荷叶  荷花  荷香  荷波  流水 （2）荷塘上的月色 （3）①叠词能够传神地描写事物的特征。例如以“田田”形容荷叶的密度，以“层层”刻画它的深度，用“曲曲折折”表示荷塘的广度，用“蓊蓊郁郁”极言树木的繁茂；②读起来节奏明朗、韵律协调，有音乐美。 12．①体现了作者暂得安宁时的喜悦之情。作者看到荷塘月色宁静、幽美、朦胧的景色，内心获得了片刻的宁静。  ②“但热闹是他们的，我什么也没有”体现出作者内心淡淡的哀愁。通过对恬淡生活的向往，也曲折地反映出他对当时现实的不满。 【解析】7．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇借景抒情、情景交融的散文，描写清华荷塘月色之美，抒发沉郁的心情。他的散文语言洗练，文笔秀丽，散文代表作有《背影》《绿》等。 故选C。 8．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 （1）“点缀”，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 缀（zhuì）——掇（duō）——啜（chuò）——惙（chuò）——辍（chuò） （2）“袅娜”，本意是形容女子姿态优美，文中用拟人的修辞形容荷花柔美的样子。 （3）“酣眠”， 形容睡得很香甜。“朗照”的深透与“酣眠”的深沉意蕴相似。 （4）“倩影”，指俏丽的身影，比喻身材美好，亭亭玉立（多指女子）；青年女子照片的美称。传达出对杨柳的喜爱。 9．本题考查学生正确使用词语的能力。 “弥望”，充满视野、满眼。   “脉脉”，本指默默地用眼神或行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情意。 “浮”，写出了水汽轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情态，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅，把水汽和月色交织在一起，雾的轻柔以及逐渐扩散的特点准确地表现出来了。   “画”，本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配得妙，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。 10．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用比喻。把叶子比作舞女的裙子，写出荷叶舒然挺立的美。 B.运用比喻、拟人。“没精打采的”赋予灯光人的神态，把昏暗的灯光比作“渴睡人的眼”。 C.运用通感的修辞。“缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，把嗅觉转化成听觉，表现出荷香时断时续、若有若无的特点。 D.没有运用修辞手法，“像”在句中表揣测。 故选C。 11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）作者按照由近及远，由上至下的顺序写了荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”描写荷叶，动静结合，写出荷叶的动态美；“层层的叶子中间，零星地，点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”运用拟人、比喻的手法描写了荷花；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感手法，表现出荷香时断时续、若有若无的特点；“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并  肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”描写荷波，以静写动，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”描写流水“脉脉”有情，运用拟人手法，赋予流水以人的深情。 （2）选文第二段主要都是围绕月光展开，月光笼罩下荷塘的景象“月光如流水一般”“薄薄的青雾”“淡淡的云”“月光下的杨柳”，主要描写的是荷塘下的月色。“泻”准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又绝无声响，幽静优美，将“月光”写活了。“浮”字，表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿态。 （3）叠词的作用：一是形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。“田田”形容荷叶的密度，以“层层”刻画它的深度，用“曲曲折折”表示荷塘的广度，用“蓊蓊郁郁”极言树木的繁茂；二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。流水“脉脉”有情，运用拟人手法，赋流水以人的深情。三是艺术性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。 12．本题考查学生分析文本中作者的思想情感的能力。 《荷塘月色》一文中，作者带着淡淡的愁绪走出家门，趁着月色出来散心，顺着幽静的小路一路走来，自然而然地来到了日日经过的荷塘边。充盈全文的是一种“ 淡淡的喜 悦”和“淡淡的哀愁”，分别是对美的憧憬与对黑暗现实的失望。文章含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 一、文本阅读方法 历年真题中，对于教材内名家名篇进行考查居多。需要从多角度去理解和分析文本： 1.感知人物 初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。 2.明了情节 两种方式明了小说情节：（1）明确叙述的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；（2）按照小说情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局来把握。 3.概括主题 （1）从题材内容总结主题。具体需要抓标题，如《祝福》；抓主要事件，如《范进中举》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等。 （2）从人物塑造把握主题。①主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。②主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。 （3）从情节发展概括主题。小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，领悟情节的主题内涵。 （4）从环境描写体会主题。环境描写最终是为表现主题服务的。在大多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。 （5）从重要语句挖掘主题。借助文中重要语句也可挖掘主题。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。 二、答题方法指导 在针对文学文本复习和答题时，有以下几个关键方面需要考生注意： 1.‌细读原文内容‌：在阅读前先看题目，了解问题要求，然后阅读原文，注重理解并注意细节‌。 2.‌理清文本逻辑‌：正确梳理内容，明确情节发展变化或内容之间的联系，有助于更好地回答问题。 3.结合文化背景‌：文学作品往往包含特定的历史和文化背景，了解这些背景有助于理解作品的深层次内涵‌。 4.‌注重言外之意‌：文学作品可能包含隐晦的情感，阅读时要注意捕捉这些情感。主要是重点语句的深层含义（比喻义、引申义、语境义等）。 5.‌联系全文推断‌：遇到不理解的词句时，可以通过上下文推断其意思，有助于理解文章内容。在分析重点字词句时，更要联系前后文进行分析和理解。 6.运用所学知识‌：将所学知识运用到具体的阅读中，正确分析和鉴赏。如人物描写的方法与作用，修辞手法的作用与效果，表达方法的类别与作用，记叙顺序的分类与效果等。 7.依据题意‌作答‌：审清问题要求。选择题看清选“正确”的还是“错误”的；解答题明确具体设问角度，区分“含义”和“作用”等。注意解答题的答案组织要简练，精准，全面。 一、文学文本阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1．上面两段文字出自散文名篇 。作者是 。在内容上，第①段主要描写了 。 2．结合上面两段文字，解释文中词语的含义。 （1）脉脉： （2）斑驳： 3．选文①依次描写了 、 、 、 、 、 。 4．选文中画线句子使用的修辞是（   ） A．拟人 B．夸张 C．通感 D．借代 5．下面句子中破折号的作用是（   ） 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照：但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．表转折 B．表停顿 C．表解释说明 D．表递进 6．阅读选文第②段，思考问题： （1）选文②中加点的“这”指代什么？ （2）“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”中的“酣眠”与“小睡”的含义。 （3）文中指出“虽然是满月”，却“不能朗照”，但作者以为“这恰是到了好处”，试分析其原因。 【答案】1．《荷塘月色》 朱自清 月色下的荷塘 2．（1）形容水缓缓流动，默默无声。（2）形容光影不均匀，参差不齐的状态。 3．荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 4．C 5．C 6．（1）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。 （2）“酣眠”指月光朗照，“小睡”指天上有一层淡淡的云，不能朗照。 （3）作者说“这恰是到了好处”是因为这与作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心境相符合。     【解析】这篇选文节选自朱自清的《荷塘月色》，通过生动的比喻和细腻的描写，展现了荷塘的静谧美丽。第一段以大量的修辞手法描绘白天荷塘的景色，细致展现荷叶、荷花在微风中轻摆的动感和视觉美感；第二段则描写夜晚荷塘的月光景象，情境幽静而富有诗意，云层遮掩月光让月色更显朦胧，作者将其比作“小睡”的风味，突显独特的梦幻意境。整体语言优美，充满诗情画意，令读者仿佛置身其境，感受到自然之美与心灵的宁静。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和分析理解文章内容的能力。 《荷塘月色》是现代文学家朱自清创作的散文，描写的是月下观赏荷塘的经过。文章含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 选文第①段描绘了荷塘的自然美景，开篇即用“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”展现荷塘广阔且错综复杂的景象。通过“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“苞蕾如一粒粒的明珠”以及“荷塘上的微风颤动”等形象化描写，作者反复铺陈荷叶、荷花之优美姿态，细腻描绘出荷塘的生动与富有层次感的静谧之美。整段文字通过对荷塘景致的刻画，传达出一种清幽、宁静而又略显梦幻的氛围，这一份优雅的自然之美正是段落内容的核心。 2．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 （1）“脉脉”，形容流水无声、情意深长的样子。让人感受到流水在叶子底下静静地流淌，仿佛对荷叶有着深深的依恋和喜爱之情。这种情感化的描写，增强了文字的表现力和感染力。 （2）“斑驳”形容的是月光透过灌木，影子散落在地面上，显得参差不齐和不均匀。这样的描绘不仅为文字增添了视觉层次感，还传达了夜色下荷塘的静谧与生动。当作者写道“落下参差的斑驳的黑影”，实际上是在刻画光影对自然之美的点缀，这样的形式使得整个画面更显细腻和丰富。 3．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 荷塘：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。” 荷叶：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。” 荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 荷波：“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。” 流水：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” 4．本题考查学生赏析修辞手法的能力。 将嗅觉上的“清香”，转化为听觉上“远处高楼上渺茫的歌声”，用听觉来写嗅觉，属于通感的修辞手法，生动形象地写出了荷香的若有若无、轻淡缥缈的特点。 故选C。 5．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 作者提到“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，接着通过破折号引出了一种新的看法，解释为什么“不能朗照”也未必是坏事：作者认为这如同“酣眠”与“小睡”之间的关系，“小睡”虽不如“酣眠”深沉，但也有其别致的趣味。因此，破折号的作用在于更深入地说明这个观点，帮助读者理解作者的欣赏角度与独特感受。所以在这句话中，破折号用于解释说明前面所表达的意思。 故选C。 6．（1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据上句“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”可知，“这”指代前文所述的情境，是对整句话状况的总结。因此，“这”指的是“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”这样特定的情境，它描述了月光虽被薄云遮挡，却造成了一种别样的美好。正因为有这种淡云遮蔽，使得月光并不直接明亮，而是形成柔和的光影效果，与作者当下的宁静心境和朦胧意境相契合。 （2）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 由原文第二段“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”可知，“酣眠”指月光朗照，“小睡”指天上有一层淡淡的云，不能朗照。作者用比喻的手法，将“月光朗照”比喻成“酣眠”，形象地表现出朗照时月光的充足、明亮；把“不能朗照，有一层淡淡的云遮挡的月光”比喻为“小睡”，生动地描绘出此时月光的朦胧、柔和。 （3）本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 “这几天心里颇不宁静”，所以作者带着淡淡的愁绪走出家门，来到了日日经过的荷塘边。作者通过细腻的笔触描绘了荷塘上的月色，‌展现出一种素淡朦胧、‌宁静幽寂的景象，这给作者带来了片刻的宁静，是一种淡淡的喜悦。选文第二段中作者描写月光，虽然天空中有淡淡的云层，‌但不能朗照，‌这种朦胧的效果正是作者内心世界的反映，所以作者认为“这恰是到了好处”。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ④她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 7．以上文段选自 ，这篇文章的文体是 ，作者是 。 8．给下列加点的字注音。 吸吮( )         窸窸窣窣( )          荆棘( )          怂恿( ) 9．下列对文中香雪形象的描述，不正确的一项是（   ） A．纯真善良 B．自尊自爱 C．胆小怯懦 D．渴望知识 10．香雪夜半独自走回台儿沟的情节写了香雪的哪些心理活动？为什么写得这么详细？ 11．赏析第④段画线句。 大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ 【答案】7．《哦，香雪》 小说 铁凝 8．shǔn sū jīnɡ sǒnɡ 9．C 10．香雪夜半独自走回台儿沟的情节，写了她从害怕孤独、恐惧陌生环境，到因拥有梦想和希望而勇敢向前的心理变化。写得详细是因为通过这些心理活动的变化，揭示了香雪内心的成长和蜕变，体现了她由脆弱到坚强的成长过程，亦表现出她对未来美好生活的憧憬与向往。 11．第④段中的画线句通过排比和感叹的修辞手法，简洁而富有力量的语言，深刻地展现了香雪在经历内心变化后的全新认识和感受，同时也传递出她对自然之美的深刻领悟、对自我成长的自豪和对家乡未来的美好憧憬。 【解析】这段文字描述了香雪在西山口车站独自等待时的恐惧和孤独，以及她在月光下对新铅笔盒的喜悦和对未来的憧憬。随着她对周围环境的新认识，她的恐惧逐渐消失，取而代之的是对家乡台儿沟的新奇感和希望。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 该文段选自《哦，香雪》，是中国当代作家铁凝于1982年创作的短篇小说。这篇小说以其抒情的笔触和深刻的主题思想，展现了北方小山村台儿沟的日常生活以及火车给这个宁静山村带来的变化。小说通过香雪这一角色，赞美了大山里女孩子的善良、质朴和纯洁之美。 8．本题考查学生识记常用字字音的能力。 “吮吸”的“吮”应读作shǔn，“窸窸窣窣”的“窣”sū，“荆棘”的“荆”应读作jīnɡ，“怂恿”的“怂”应读作sǒnɡ。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“胆小怯懦”错误。香雪虽然起初表现出了一些害怕，但她最终战胜了这种恐惧，勇敢地走向台儿沟，这说明她并不胆小怯懦。文中多次描写她克服恐惧和困境，体现出她内心的成长和勇气。因此，将其形容为“胆小怯懦”是不准确的。 故选C。 10．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 该段文字中，通过香雪在夜半独自走在荒凉的山间的情节，详细刻画了她内心的恐惧感以及对未来美好生活的憧憬，表现出她从胆怯不安到内心充满希望的转变。这种详细描写不仅塑造了香雪的形象，还增强了文章的感染力，让读者感同身受她的情感变化。同时，也揭示了她通过内心的希冀和对未来的向往，克服恐惧的心路历程，这是她成长的一种表现。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 这三句感叹句反复运用，表达了香雪对生活环境的新体验和新发现。她原本对夜晚的环境充满了恐惧，但在经过内心的挣扎和战胜恐惧后，她因自信和骄傲而产生了全新的感受。这些景象在她内心变得美丽和亲切，象征着她发现了生活中新的、美好的一面，同时也反映了她心理的成长和情感的升华。 三、阅读下面文字，完成下列小题。 ①她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 ②她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。 ③她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕。点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 12．以上文段选自莫泊桑的作品《 》，其发表于1884年，原题为《 》。 13．给下列加点字注音。 寒伧( ) 帷幕( ) 打盹儿( ) 14．分析“只得跟教育部的一个小书记结了婚”中“只得”这个词的作用。 15．“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。”对这句话在文中的意思表述正确的一项是（   ） A．女人们天生都有一种讲究打扮、企盼享受的追求。 B．“红颜薄命”是古今无数妇女的不幸，漂亮的妇女力图改变这种不合理的命运。 C．“漂亮”“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。 D．步入上流社会尽情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望这样。 16．对第3段画线部分的理解最恰当的一项是（   ） A．表明玛蒂尔德单纯幼稚，喜欢想入非非，总是梦想着能逃脱现实的生活而过上上流社会的贵妇人生活。 B．揭示玛蒂尔德爱慕虚荣的小市民本质，她追求享乐，梦想过奢华的生活。 C．表明玛蒂尔德不满足现实平淡而又清贫的生活，她追求享受，梦想过豪华的生活。 D．玛蒂尔德的那些梦想都是脱离实际的，在她的生活中不可能出现，表明她浅薄幼稚、爱慕虚荣、不安分守己的性格特征。 17．对上述文段在整篇选文中所起的作用，下列分析不正确的一项是（   ） A．用以说明主人公不耐清贫，有强烈的虚荣心的性格特征。 B．为主人公的性格定下基调，为后来借项链等情节的展开做了合理的铺垫。 C．用以表现人物复杂的内心活动，对照写出她生活中的痛苦和梦想中的欢乐。 D．突出人物现实和梦想之间的矛盾，说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物。 18．上述文段所用的主要修辞手法是 。 19．第①段刻画人物的方法主要是 。 【答案】12．项链 首饰 13．chen wéi dǔn 14．表达了女主人公对自身婚姻的不满和无奈。 15．C 16．C 17．D 18．排比 19．心理描写 【解析】这段文字描述了一个女子对于自己命运的不满和对更好生活的渴望。她认为自己生来就应该享受高雅和奢华的生活，但由于命运的安排，她只能嫁给一个教育部的小书记，过着朴素的生活。她对自己的处境感到不幸，觉得这降低了她的身份。她渴望拥有更好的物质条件和社会地位，这种渴望使她感到痛苦和悲哀。 12．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 莫泊桑是19世纪后半叶法国著名的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他被誉为“世界短篇小说之王”，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。成名作是《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《我的叔叔于勒》等。本文段选自莫泊桑的作品《项链》，其发表于1884年，原题为《首饰》。 13．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“寒伧”，穷困、寒酸的样子。 ②“帷幕”，挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 ③“打盹儿”，打瞌睡，也用来比喻对事情的注意力不集中或未顾及。 14．本题考查学生分析重要字词的作用的能力。 “只得”这个词表达了一种无奈和被迫的情绪。意味着女主角没有更多的选择。在文章中她的婚姻不是出于爱情或者个人愿望，而是由于她的社会地位和经济条件限制了她的选择范围，她只能选择与一个小书记结婚。通过“只得”，作者强调了女主角自认为的社会地位与她实际婚姻对象之间的差距。也暗示了女主角对现状的不满可能会导致后续的行动或决策，为故事的发展埋下伏笔。 15．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 文中玛蒂尔德对自己的处境感到不满，她觉得自己生来就应该过高雅和奢华的生活。原文“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼”可知，她对漂亮服装、珠宝以及上流社会生活的向往，暗示了在她的观念里，美丽等特质是女人进入上流社会的资本，有这些资本就应该在上流社会中享用。 故选C。 16．本题考查学生体会重要语句的丰富含义。 三个“她梦想……”，是她对自己的生活感到不满，因为她认为自己生来就应该享受更高层次的生活。她的梦想包括豪华的住宅、精美的家具、昂贵的衣料，以及与社会名流交往的机会。这些梦想反映了她对物质享受和社会地位的渴望。玛蒂尔德的这种心态是小说《项链》中一个重要的主题，即对更好生活的向往和追求，以及这种追求可能带来的后果。她的梦想和现实之间的差距，以及她为了实现这些梦想所采取的行动，是故事发展的关键。 故选C。 17．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 D.“说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物”错误。在莫泊桑的《项链》中，主人公玛蒂尔德并不是资产阶级，而是一个中下层的小职员的妻子，她的虚荣心和对更好生活的渴望更多地反映了个人的心理特征，而不是特定阶级的典型特征。 故选D。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 根据选段“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格”这里通过排比列举了女性被认为重要的各种资质和特质，如“美丽、丰韵、娇媚”和“天生的聪明、优美的资质、温柔的性情”，这些并列的短语强调了社会对女性的期望和评价标准。选段中“她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕。点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。”这段文字通过排比的结构，详细描绘了主人公梦想中的不同场景，每个场景都以“她梦想那些……”开头，形成了强烈的节奏感，让读者能够清晰地感受到主人公对奢华生活的渴望。通过这些排比句的使用，选段不仅在语言上形成了美感，而且在内容上也突出了主人公的内心世界和她对社会地位的渴望。排比的修辞效果使得主人公的情感和梦想更加鲜明和强烈，为读者提供了深刻的心理描写。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 在这段文字中，作者通过深入描绘主人公的内心世界和情感状态，来展现她的性格特征和心理活动。例如，文中提到她“好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”，以及她“没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她”，这些描述都揭示了她对自己出身和命运的不满，以及她对更好生活的渴望。此外，文中还描述了她对现实生活的不满和对奢华生活的向往，文中她对“住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋”感到苦恼，这些描述与她梦想中的“幽静的厅堂”“宽敞的客厅”和“华美的香气扑鼻的小客室”形成鲜明对比这些都是通过她的内心独白和感受来展现的，而不是通过外在的行动或对话。这种心理描写的方法使得读者能够更加深入地理解主人公的性格和动机，为后续的情节发展奠定了基础。 四、阅读下面的文字，完成各题。 ①他怎么会当了瓦匠头儿呢？ ②按说，瓦匠里当头儿的，得要年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，还得有个好人缘儿。前面几条，金大力都不沾。金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时桂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌不直！当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头，只能干一些小工活：和灰送料，传砖递瓦。这人很拙于言辞，一天说不了几句话，老是闷声不响，他不会说几句恭喜发财、大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢；也不会说几句夸赞奉承、道劳致谢的漂亮话叫同行高兴；更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。只有一条，他倒是具备的：他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的人缘儿会那么好。 ③这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。一般的零活，比如检个漏，修补一下被雨水冲坍的山墙，这些，直接雇两个瓦匠来就行了，不必通过金大力。若是新建房屋，或翻盖旧房，就会把金大力叫来。金大力听明白了是一个多大的工程，就告辞出来。他算不来所需工料、完工日期，就去找有经验的同行商议。第二天，带了一个木匠头儿，一个瓦匠老师傅，拿着工料单子，向主人家据实复告。主人家点了头，他就去约人、备料。到窑上订砖、订瓦，到石灰行去订石灰、麻刀、纸脚。他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处。 ④这里兴建动工有许多风俗。先得“破土”。由金大力用铁锹挖起一小块土，铲得四方四正，用红纸包好，供在神像前面。——这一方土要到完工时才撤去。然后，主人家要请一桌酒。这桌酒有两点特别处，一是席面所用器皿都十分粗糙，红漆筷子，蓝花粗瓷大碗；二是，菜除了猪肉、豆腐，必有一道泥鳅。这好像有一点是和泥瓦匠开玩笑，但瓦匠都不见怪，因为这是规矩。这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。这时木匠已经把房架立好，到了择定吉日的五更头，上了梁，——梁柱上贴了一副大红对子：“登柱喜逢黄道日，上梁正遇紫微星”，两边各立了一面筛子，筛子里斜贴了大红斗方，斗方的四角写着“吉星高照”，金大力点起一挂鞭，泥瓦工程就开始了。 ⑤每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟——和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上工了。他是个瓦匠，上时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会儿，金大力看看太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里摄了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶！”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”——“好嘞，我们会照看。明儿见，金师傅！” ⑥金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很低，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足。” …… ⑦金大力不变样，多少年都是那个样子。高大结实，沉默寡言。不，他也老了。他的头发已经有了几根白的了，虽然还不大显，墨里藏针。 20．选文出自《 》一文，作者是( )。 21．给下列加点字注音。 浮雕 ( )    拙于( ) 22．生活中有不少像金大力这样的人，请分析金大力的人物形象。 23．文中描写当地人兴建动工的风俗、一天的工作状态等场景，对塑造金大力这一人物形象有什么作用？ 24．选文中作者表达了对金大力怎样的情感？ 25．文章结尾意味深长，蕴涵丰富，请结合文本内容简要分析。 【答案】20．金大力 汪曾祺 21．diāo zhuō 22．金大力是一个生活在社会底层的老实本分、人缘很好的普通人。①老实本分，易于满足。②沉默寡言，不事张扬。③干活认真，吃苦耐劳。④善良淳朴，不贪图钱财。 23．①兴建动工的风俗富有乡土气息，反映出金大力生活在一个民风淳朴的环境中，为人物创设了一个真实生动的生活背景。②正是因为金大力生活在这样简单、古朴的环境中，人们和谐相处，真诚相待，所以涵养了他勤劳、善良、朴实、知足的品德。 24．主要通过对主人公金大力这一普通乡村瓦匠的描写，赞扬了金大力善良、朴实、勤劳的人性光辉。 25．①“不变样”指金大力高大结实的外形，勤劳质朴、拙于言辞、安于现状的特点始终没有改变。 ②“他也老了”指金大力已经开始变老，慨叹岁月的流逝，表现了对金大力这一类人和质朴民风逐渐消失的惋惜。 ③“墨里藏针”一词，表面写头发，实际是说金大力在朴拙的外表下，有一颗真正善于洞察人生的聪慧之心。 【解析】这篇文章通过刻画金大力这个不擅长瓦匠工作的瓦匠头儿形象，细腻描绘了他的善良、诚实和朴实的优秀品质。作品反映了作者对小人物的关注与赞美，赞扬了勤劳敬业且不贪图私利的精神，展现了普通劳动者的可贵品质和人性光辉。 20．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 汪曾祺，江苏高邮人，中国当代小说家、散文家、戏剧家 ，其代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》《端午的鸭蛋》等。选文选自《金大力》。 21．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “浮雕”读作fú diāo，是雕刻的一种，艺术家在一块平板上将所要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。在文中指瓦匠在瓦脊正中雕刻出的立体建筑。 “拙于”读作zhuō yú，是笨，迟钝的意思，在文中指金大力拙于言辞，话不多，也不擅长说讨喜的夸赞话。 22．本题考查学生归纳概括人物形象的能力。 ①老实本分，易于满足。由“本人是个瓦匠头儿的老实人”可知，金大力是个老实本分的瓦匠。由“干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足”可知，金大力容易满足。 ②沉默寡言，不事张扬。由“这人很拙于言辞，一天说不了几句话，老是闷声不响”“他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符”可知，他的外貌高大结实，但性格上却显得沉默寡言，不善言辞，这种朴实憨厚的性格使得他在人群中显得格外平和，易于接近。 ③干活儿认真，吃苦耐劳。由“每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置……和黄泥”可知，尽管金大力在手艺上并不如其他老师傅精湛，但他却以勤劳弥补了这一不足。他做事认真负责，从不偷懒耍滑，这种勤劳能干的品质赢得了大家的信任和尊重。 ④善良淳朴，不贪图钱财。由“他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处”可知，他做事有自己的原则和标准，从不为了个人利益而损害他人。在与人交往中，他总是以诚相待，从不说假话、空话。 23．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①兴建动工的风俗非常传统，如破土、请酒、上梁、喜庆的门对、大红的斗方等，一切都显得简单、古朴、自然，这为塑造金大力这一形象提供了真实的生活环境。 ②从“主人是不陪的，只是出来道一声‘诸位多辛苦’，然后就委托金大力：‘金师傅，你陪陪吧！’金大力就代替了主人……”可以看出，人与人之间关系简单、真实、融洽，这种洋溢着人情美的社会环境是形成金大力性格特点的原因。 24．本题考查学生鉴赏作者思想感情的能力。 作者通过对金大力工作态度、为人处世方式和人格品质的细腻描写，表达了对其勤恳朴实、诚实守信以及乐于助人的美好品德的钦佩和尊重。虽然金大力的手艺不精，但他的好人缘和热心肠获得了人们的认可，深刻体现了作者对其积极生活态度和人生价值的高度认同。 25．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 金大力“不变样”主要表现在以下几个方面：外形上，由“金大力不变样，多少年都是那个样子。高大结实，沉默寡言”可知，金大力多年来一直保持着高大结实的身材，这种外在的体型特征经年未变，给人一种稳重可靠的感觉。同时性格上，他沉默寡言，不善言辞，这种性格上的特点也多年未变。品质品德上，由“他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处”可知，金大力善良、朴实、勤劳、知足的品德始终如一。 作者说“他老了”的原因主要有两点：①生理上的衰老，由“不，他也老了，他的头发已经有几根白的了，虽然还不大显，墨里藏针”可知，金大力的头发已经有了几根白的了，虽然还不大显，但这一细节足以说明他已经开始步入老年。岁月的流逝在每个人的身上都会留下痕迹，金大力也不例外。②作者的情感慨叹，除了对金大力生理上衰老的客观描述外，作者还借此表达了对岁月流逝的慨叹。同时，也隐含着对金大力这一类人和质朴民风逐渐消失的惋惜之情。金大力所代表的勤劳、朴实、知足等优秀品质，在现代社会中可能越来越难以见到，因此作者的“他老了”也包含了对这些美好品质逐渐消失的忧虑和感慨。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 26．以上文段节选自《 》一文，作者是 。按结构方式分，这篇文章的体裁是 。 27．第一段中加点的词语“终于”“还是”在文中的作用分别是什么？ 28．从选文中邻居对“我”的态度，你得到了哪些信息？ 29．第二段提到“我没料到”合欢树还活着，为什么会“没料到”呢？ 30．第二段中加点字“竟”在这里起什么作用？ 31．第二段中“叹息”“高兴”表达了母亲对合欢树一种怎样的寄托？ 【答案】26．合欢树 史铁生 散文 27．“终于”说明邻居们担心“我”伤感而之前刻意回避，表现了对“我”的关心和爱护。 “还是”表现了“我”对母亲那巨大的思念之情一直在心里抑制着，既怕自己触景生情悲痛不能自已，也是为了不让大家陪着自己伤感。 28．对母亲的怀念，对“我”的关心爱护。 29．母亲去世后，合欢树无人照料，没想到它生命力那么顽强。 30．出乎意料，同时也表现了欣喜之情。 31．母亲把合欢树看作是儿子病情好转的一种预兆，树枯母叹，树荣母乐，它寄托了母亲对儿子深深的感情和对未来的希望。 【解析】这篇文章通过对母亲种植合欢树的描述，表达了对逝去亲人的怀念和深切情感。母亲误将合欢树当作含羞草种下，从期待到失落再到惊喜，树的成长隐喻着生活的起伏和希望。选文中运用细腻的情感描写以及“我”与邻居们的互动，表现了邻里间的温情和对逝者的感怀。通过合欢树的寓意，巧妙地承载了生命的延续和母爱的无私，抒发了对过去生活的珍惜与留恋。 26．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 史铁生，中国当代作家、散文家。2002年度华语文学杰出成就奖 ，代表作品有《我与地坛》《务虚笔记》《插队的故事》《我的遥远的清平湾》。 《合欢树》是史铁生写的一篇情真意切的怀人散文。文章前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的思索，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚之情，表达了作者的内心痛苦。 27．本题考查学生分析重点词语作用的能力。 “终于”表明邻居们在经过多次闲聊后，才提到了关于作者母亲的话题，显示出这个话题是他们期待已久的话题；“还是”强调了即使邻居们提到了关于母亲的事，作者依然没有打算去小院儿，突出了作者内心深处对曾经生活的回忆以及对母亲的怀缅。 词语“终于”和“还是”在文中的作用是通过对比与强调来表现人物复杂的内心情感。“终于”展示了邻居们迟来的谈话内容，引出了对母亲的思念，而“还是”则体现了作者虽受触动却不愿打破现状，突出其矛盾心理。 28．本题考查学生分析理解情节的能力。 由“院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜”可知，邻居们在“我”失去母亲后，依旧用儿孙的身份来称呼和接纳“我”，并借机提醒“我”去看看母亲种植的合欢树，以此表达对“我”的照顾和希望能减轻“我”的悲痛，这说明邻居们给予了“我”许多的关心和同情。 29．本题考查学生分析理解重要情节的能力。 文中提到“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回”，这表明当时大家都以为这棵树已经死了。此外，“再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了”，“我”对这棵树也没再关注，因此对它的生存状况持不抱希望的态度，所以当听到合欢树开花的消息时会感到意外，同时也显示了合欢树生命力的顽强。 30．本题考查学生分析重点词语作用的能力。 “竟”，副词，表示出乎意料和转折，与预期不同的结果。原本误认为是含羞草的小树竟然是一棵合欢树，这一结果与先前的认知相反，带有一种惊讶和不自觉的欣喜，增加了情节的戏剧性，同时也表现了欣喜之情。 31．本题考查学生评价作者表现出思想感情的能力。 母亲在树未发芽时“叹息”，表现出她对未能成长的失落和惋惜；而当合欢树又长出叶子并茂盛时，她“高兴”了很多天，体现了她对合欢树的重视与期待，视其为美好生活的象征。这种情感寄托也反映了母亲的生活态度和内心对美好未来的期盼。合欢树成为了她生活中的一部分，希望通过其成长带来好的兆头，寄托着母亲对儿子深深的爱和对儿子病情好转的希望。 六、阅读下面的文字，完成各题 ①况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ②她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 ③我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 32．以上文段选自《 》，作者是 ，他原名 ，字 ，著有散文集《 》，散文诗集《 》。 33．给下列加点字注音。 寒暄( )    谬种( )  俨然( ) 34．选文中两次描写祥林嫂的肖像，请找出相关语句，进行分析。 35．任选角度赏析选文第③段划线句子。 【答案】32．《祝福》 鲁迅 周树人 豫才 《朝花夕拾》 《野草》 33．xuān miù yǎn 34．“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。”这时候的祥林嫂刚死了丈夫，来鲁镇做工。从穿着打扮可以看出她是一个传统的、朴素的农村妇女。“脸色青黄” 暗示她生活可能比较艰苦，但“两颊却还是红的”，说明她还保留着几分年轻的活力，对生活还抱有希望，整体展现出她安分耐劳的形象。 “五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”此时的祥林嫂历经生活的重重打击，她的精神已经麻木，遭受了太多的折磨，对痛苦都已经有些麻木不仁。 两次肖像描写形成鲜明对比，深刻地反映出封建礼教和封建思想对祥林嫂的残酷迫害，使她从一个对生活有希望的妇女逐渐变成一个绝望、麻木的乞丐。 35．在祝福的氛围中，人们沉浸在传统习俗带来的所谓“幸福”中，却对祥林嫂这样的苦难者视而不见，反映了封建社会的冷漠和麻木，进一步深化了小说批判封建制度的主题。 【解析】这段文字包含三层内容：一是“我”见到沦为乞丐的祥林嫂，其外貌的变化展现出她的悲惨；二是回忆祥林嫂初到鲁镇时的模样和被雇佣的经过；三是“我”在祝福氛围中的感受，以乐景衬哀情，与祥林嫂的悲剧形成鲜明对比，更突出封建礼教对底层人民的压迫与摧残。 32．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 鲁迅是中国现代文学的奠基者之一，《祝福》通过描写祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建礼教吃人的本质。散文集《朝花夕拾》收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文章。散文诗集《野草》则展现了鲁迅在精神困境中的挣扎和对生命的深刻思考。 33．本题考查学生识记常用字字音的能力。 “寒暄”，见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 “谬种”，荒谬错误的言论、学术流派等。 “俨然”，有形容整齐的意思，在文中形容祥林嫂的神情状态。 34．本题考查学生鉴赏作品相关语句的能力。 认真读文，留意描述祥林嫂外貌的部分，如涉及头发、脸、眼睛、穿着的内容。从服饰看身份、经济和习惯，如初到鲁镇的穿着体现其朴实。据脸色、身材推测生活情况，如“瘦削不堪，黄中带黑”表明困苦衰弱。从眼神等把握精神状态，如“神色木刻”显示内心麻木。对比两次描写，如头发、神色变化，体现遭遇不幸，进而挖掘封建礼教迫害的主题。 35．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 首先，关注句子中表达情感的词汇。如“懒散而且舒适”“疑虑……一扫而空”，思考“我” 为什么会有这样的感受。这可能与当时鲁镇浓厚的祝福氛围有关，这种氛围对“我”产生了一种麻痹作用，让“我”暂时忘却了白天的烦心事，包括祥林嫂的悲惨遭遇等。回想小说的主题是批判封建礼教对人的迫害。在这个句子中，人们在祝福中沉浸于虚幻的幸福，对祥林嫂的苦难麻木不仁，这正是封建礼教造成的社会冷漠的体现。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中赛收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 ②黄昏照样的温柔，美丽和平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想： ③“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” ④她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 ⑤人家喊：“过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！”“怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！”“那你怎么办？”“怎么办吗？拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！……” ⑥翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。 ⑦翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那种东西挪开。 ⑧月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 ⑨祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是当地唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。 ⑩翠翠问：“后来怎么样？” ⑪祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。” （有删改） 36．本文选自 ，文体是 ，作者是 。 37．给下列加点字注音。 （1）喁喁 （2）分量 （3）挪开 （4）竹篁 38．解释下面的词语。 放肆： 39．第②段中说“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，翠翠成熟的生命中缺少的是什么？为什么在这一段中多次用到“好像”一词？ 40．第①段的景物描写有什么作用？ 41．写父母的爱情故事对表现翠翠有何作用？祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”为什么不把这很长的故事写出来？ 【答案】36．《边城》 小说 沈从文 37．yú fèn nuó huáng 38．（言行）轻率任意，毫无顾虑。 39．文中说“想要在一件新的人事上攀住它”，是指希望有所爱的人来与自己相伴，实际上，翠翠此时所缺的就是爱情。情窦初开的她对爱情的渴望还是朦胧的、不甚明了的，文中多次用“好像”恰好可以表现出这种朦胧的感觉。 40．第①段的景物描写衬托了翠翠内心的寂寞惆怅。世上万物生机勃勃，自己的生活却太平凡了，因而觉得“好像缺少了什么”；躁动的情思，不能像杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。和周围的景物相比，翠翠不由得感到“薄薄的凄凉”。 41．父母的爱情故事“激活”了翠翠对爱情的渴望和向往。之所以在这里不把父母的故事“和盘托出”，一是给读者留下想象的余地，二是塑造人物的需要，因为翠翠是作品的主要人物，详写父母的爱情故事，势必削弱对主要人物的描写。 【解析】本文通过描绘黄昏和夜晚的场景，展现了一个名叫翠翠的年轻女孩内心的微妙变化。自然景物的细腻描写，如夕阳、红云、虫声等，映照出翠翠心中弥漫的忧伤与渴望。祖父的故事勾起了翠翠对父母浪漫往事的想象，从而引发她对自身命运的思考。文章通过探索青春期的迷茫与对自我价值的寻找，隐约传达出一种乡土生活的淡淡怅惘，显示出作者对人物情感的细致刻画。 36．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 《边城》是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒（边城镇）为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。 37．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 （1）“喁喁”的“喁”应读作yú。“喁喁”，随声附和。 （2）“分量”的“分”应读作fèn。“分量”，包括重量、质量和比喻价值、作用。 （3）“挪开”的“挪”应读作nuó。“挪开”，离开、搬到别处去住或改变位置。 （4）“竹篁”的“篁”应读作huáng。“竹篁”，竹林。 38．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “放肆”，（言行）轻率任意，毫无顾忌。句中指翠翠故意气祖父，毫无顾忌地想象自己出走后，祖父会如何焦急地寻找她，甚至想象祖父最终无可奈何地躺在渡船上的情景。故“放肆”在这句话中的意思是肆无忌惮，表示毫无顾忌地放纵自己。‌ 39．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 联系翠翠的成长过程，翠翠从小缺乏双亲之爱，虽有爷爷对她的百般疼爱，但是翠翠还是感觉应该有那么一个人 来关心疼爱自己。所以她还是缺乏爱情；但是这种感觉又是很朦胧的，因此，文章中多次出现“好像”二字。做该题时 学生应首先找到文章中的描写景物的语句，通过景色所表现出的色彩明暗、动静结合等方面感受人物的心情以及作者的情感。祖父讲父母的爱情故事，翠翠对母亲“神往倾心”，对母亲的爱情故事那么感兴趣，正源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。 40．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之 间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价；此题考查学生对文章当中环境描写的作用的理解能力。比如第一段中 的“红云” “残留的气息”等，烘托出翠翠寂寞惆怅的心情；雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样的热烈勃发，可是翠翠的寂寞惆怅一方面表现了她此刻的心情，另一方面也体现出翠翠对美好事物的期望渴望。 41．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 写父母的爱情故事对表现翠翠的作用主要体现在激发了她对爱情的渴望和向往。‌通过祖父讲述父母的爱情故事，翠翠对母亲产生了浓厚的兴趣和神往，这源于她内心对爱情的朦朦胧胧的期盼‌ 从内容来看，翠翠父母后来的故事是“唱出了你后也就死去了你的父亲和母亲”，祖父说“后来的事当然长得很”，其实是不想打击孙女对父母美好爱情的向往，故而只挑选了其中最美好最温馨的“这种歌唱出了你”来作结。 从结构来看，祖父讲述翠翠父母的爱情故事，其作用是为了烘托和引出翠翠对爱情的向往，翠翠的故事才是文章的中心，如果离开翠翠而去长篇大论地讲述她父母的爱情，便偏离了主线，也与作者的写作意图不符。 从读者感观来看，不把这个故事全盘托出，其实反而增添了他们故事的凄美与神秘性，让读者有更多的想象空间。 八、阅读《林黛玉进府》节选文字，完成下面小题。 贾母因笑道：“外客未见，就脱了农裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个妹妹，便料定这是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归座，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。”  探春便问何出，宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨’况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个想来那玉也是件罕物，岂能人人有的”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命拌去，骂道：“什么罕物！连人之高低不择，还说“通灵”不“通灵”呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉，贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 42．小说《红楼梦》的作者是 《红楼梦》这部小说和《三国演义》 《西游记》并称为我国古典小说四大名著。 43．从下面两段文字中可以看出林黛玉关于自己读书的说法前后矛盾。下列解说中不正确的一项是（   ） （1）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （2）宝玉便走进黛玉身边坐下，又细细打量一番因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 B．反映了黛玉的机警、聪明和细心。 C．反映了黛玉“步步小心，时时在意”的心理状态。 D．听了贾母话后，黛玉自觉失言，因而小心更正。 44．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（   ） A．体现了宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。 B．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的思想性格特点。 C．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。 D．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。 45．对贾宝玉下面这两句话的理解，分析最准确的一项是（   ） （1）宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。 （2）宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” A．写出了贾宝玉以前确实见过林黛玉。 B．写出了宝玉对林黛玉很熟悉。 C．出了贾宝玉和林黛玉初次相见就产生了一见如故、一见倾心、似曾相识既陌生又熟悉的感觉。 D．写出了贾宝玉一贯的疯疯癫癫、胡言乱语的性格。 46．下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（   ） A．小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现了富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。 B．《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。 C．小说通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。 D．小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾，揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 【答案】42．曹雪芹 《水浒传》 43．A 44．B 45．C 46．D 【解析】《林黛玉进贾府》通过黛玉视角展现贾府的奢华与复杂人际关系，成功塑造众多鲜明人物形象，具有细腻描写和生动语言等艺术特色，为《红楼梦》的情节发展等起到重要推动作用。 42．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《红楼梦》作者曹雪芹。它与《三国演义》（罗贯中著）、《水浒传》（施耐庵著）、《西游记》（吴承恩著）并称我国古典小说四大名著。 《红楼梦》以四大家族兴衰为背景，展现广阔社会画卷，批判封建礼教等。《三国演义》描写三国纷争。《水浒传》讲述梁山好汉故事。《西游记》是唐僧师徒西天取经的奇幻之旅。四部作品各具特色，成就极高。 43．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“出自亲情”“出自谦虚”错误。林黛玉初进贾府，与贾母虽有血缘关系，但此时还谈不上亲情深厚到会因为亲情而那样回答读书的问题。她对贾母的回答主要是初到贾府，不了解贾府的风气和贾母对女子读书的态度，如实回答。后来听到贾母对姊妹们读书的评价后，她调整了对宝玉的回答，是出于在陌生环境中的小心谨慎和察言观色，而不是因为亲情和谦虚。 故选A。 44．本题考查学生分析文章重要情节的含义的能力。 在封建社会中，玉是尊贵、吉祥的象征，往往与贵族、权贵相联系。贾宝玉作为贵族子弟，却选择摔碎这块被视为珍宝的玉，这本身就是一种对封建等级制度和贵族特权的挑战。贾宝玉摔玉时提到“连人之高低不择”，这里的“人之高低”可以理解为封建社会中男女地位的差异。他因为林黛玉没有玉而生气，实际上是对“男尊女卑”观念的不满。摔玉的行为，是他对这种不平等观念的一种无声抗议，表达了他渴望男女平等的思想。在封建社会中，个人的思想和行为往往受到严格的束缚和限制。而贾宝玉却敢于挑战这种束缚，摔碎被视为吉祥物的玉，表现出他对自由、独立和个性解放的渴望。 故选B。 45．本题考查学生分析文章重要语段的含义的能力。 宝玉看罢黛玉，就笑着说：“这个妹妹我曾见过的。”他们明明是初次相见 ，但宝玉却觉得好像已经见过黛玉了一样。  接着宝玉又说：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”这句话就更进一步表达了宝玉对黛玉的那种特殊感觉。他觉得虽然没见过，但看着面善，就像是老朋友一样，甚至觉得今天就像是和老朋友久别重逢一样。这种感觉就像是一种心灵的契合，一种无法言说的默契。就像我们有时候见到一个人，虽然之前从未谋面，但却觉得特别亲切，好像已经认识了很久很久一样。 故选C。 46．本题考查学生理解作品主题的能力。 首先，我们来看看小说的背景。贾、王、史、薛四大家族的兴衰是贯穿整部小说的重要线索。这四个家族在封建社会中有着举足轻重的地位，他们的兴衰变化直接反映了当时社会的风云变幻。  再说贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。他们的爱情不仅仅是两个人之间的故事，更是对封建社会的一种反叛和抗争。贾宝玉不愿意 接受封建礼教的束缚，他渴望自由和平等；而林黛玉则是一个才华横溢却命运多舛的女子，她的悲惨遭遇更是对封建社会妇女地位低下的一种控诉。他们的爱情悲剧不仅令人扼腕叹息，更深刻地揭示了封建社会的种种弊端。此外，小说中还描绘了封建社会末期的种种腐败和罪恶现象。官员们的贪污腐败、豪强地主的横行霸道、普通百姓的苦难生活……这些都被作者生动地呈现在读者面前。通过这些描写，我们可以深刻地感受到当时社会的黑暗和残酷。最后，通过四大家族的兴衰变化以及贾宝玉、林黛玉等人物的命运轨迹，我们可以清晰地看到封建社会的种种矛盾和问题正在不断激化，而这些矛盾和问题最终将导致封建社会的崩溃和灭亡。 故选D。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。30里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路；照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“哗啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步，她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许3分钟、4分钟，也许10分钟、8分钟。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辨子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的响喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌，古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 47．以上文段出自《 》，作者是 ，本文的体裁是 。 48．给加点字注音解释文中加点词语的含义。 （1）怂恿：( ) 。 （2）战栗：( ) 。 49．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。”该句使用了什么修辞手法？有什么深刻含义？ 50．文中画线的句子运用了哪种修辞手法，写出了香雪怎样的感受。 51．香雪用40个鸡蛋，夜里走了30里山路换了一个小小的铅笔盒，值得吗？为什么？ 【答案】47．《哦，香雪》 铁凝 短篇小说 48．sǒng 鼓动别人干某事（含贬义）。 lì 因激动而颤抖。 49．“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法。一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。生动地表达了香雪的成长和台儿沟的变化给古老的群山带来的感动和震撼。 50．排比。连用三个情感强烈、句式整齐的感叹句，写出了香雪对台儿沟认识的变化之大，突出表现了她惊奇和喜悦的感受。 51．值得。因为铅笔盒不仅是一个实物，它也是种象征，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的向往，能够主动追求文明和进步，是她身上智慧因素的觉醒。 【解析】47．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《哦，香雪》是铁凝创作的短篇小说。《哦，香雪》是一个关于等待与追梦的故事。小说描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，她们生命意识的觉醒，以及她们逐梦的执着与艰辛。香雪纯真善良、渴望文明、自尊自爱，小说以纯净的诗情，隽永的意境，完成了对生命和生活的礼赞，树立了新时期文学一个独特的美学典范。 48．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 （1）“怂恿”应读作sǒng yǒng，意思是鼓动、撺掇别人去做某事。在文中，它形容风鼓动核桃叶发出了声响。   （2）“战栗”应读作zhàn lì，意思是形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。在这里，用来形容群山因受到姑娘们的笑声感染而产生的震动。 49．本题考查学生分析文章重要句子的修辞手法及含义的能力。 “群山终于被感动得战栗了”“和她们共同欢呼着”使用了拟人的修辞手法，生动地表达了香雪的成长和台儿沟的变化给古老的群山带来的感动和震撼，同时也暗示了香雪和台儿沟姑娘们的欢乐情绪感染了大山，使大山也产生了共鸣和回响；“被感动得战栗”还用了双关的修辞手法。一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。 50．本题考查学生鉴赏作品的描写手法及其作用的能力。 文中画线的句子“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”运用了排比的修辞手法，通过连续三次强调“原来是这样的”，写出了香雪对于周围环境的全新感受和认识，表达了她内心的惊喜和激动。这种修辞手法增强了句子的语气和表现力，使读者能够更加深刻地感受到香雪的情感变化。 51．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从物质价值的角度看，40个鸡蛋可能对于香雪或她的家庭来说是一笔不小的财富，而铅笔盒相比之下可能价值并不高。然而，从另一个角度看，因为同学们曾经因为她的木制铅笔盒而嘲笑过她，对她而言，那个木铅笔盒是小山村落后和愚昧的象征，这深深地刺痛了她的自尊。而今，她真正拥有了一个和她们一样的自动铅笔盒，她希望能从她们那里找回属于小山村的尊严。因而，这40个鸡蛋、夜里走了30里山路换来的小小的铅笔盒，背后是香雪对外界知识的渴望，对小山村的热爱，以及对新生活的向往。那么对她来说，这个交换就是值得的。 十、阅读下面文字，完成下面小题。 《祝福》 鲁迅 ①……虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 ②……这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 …… ③冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 52．本文作者鲁迅，原名 ，这篇小说是其小说集 第一篇。 53．选择正确的答案。 （1）下列词语解释有误的一项是( ) A暂寓：暂时         B．寒暄： 问寒问暖 C．烟霭：云雾         D．无常：迷信中传说的“勾魂使者 ” （2）第③段文字采用的主要表达方式是( ) A议论         B．说明        C．描写       D．记叙 54．“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。”如何理解这句话？运用的修辞手法是什么？表达了作者怎样的感情？ 55．联系课文内容，赏析下面的句子。 （1）一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。 （2）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 56．文段③开头写环境的“沉寂”，段末却说“渐渐的舒畅起来”，怎么理解？小说中的“我”是怎样一个人？ 57．文段②中关于鲁镇“祝福”忙碌的景象描写属于什么描写，有什么作用？ 【答案】52．①周树人②《彷徨》 53．（1）A（2）A 54．运用了反讽的修辞手法，无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这对别人或对他自己，也都还不错，“不错”实际上是对社会现状的一种无奈接受，是一种苦涩的自我安慰，表达了对当时社会现实的深刻批判和对底层人民的深切同情。 55．（1）运用了顶真的修辞手法，突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。 （2）今年和往年一样买福礼和爆竹，体现了革命的不彻底。 56．通过环境描写渲染了沉寂、忧伤的氛围，为抒发对祥林嫂等弱势群体的同情作了铺垫，表现了“我”内心的沉重。“渐渐的舒畅起来”是因为经过一系列的思考，发现对底层劳苦百姓的命运无力改变，无可奈何只能听之任之。 “我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子，对封建社会的黑暗和封建礼教的残酷有着深刻的认识，但也表现出了无能为力和逃避现实的一面。 57．环境描写。交代了社会背景，收尾呼应，将热闹景象和结尾的凄惨形成鲜明对比，体现了祥林嫂的悲惨，表达了作者对当时社会现实的深刻批判和对底层人民的深切同情。 【解析】52．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。《祝福》是民国时期文学家鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅第二部小说集《彷徨》中的第一篇。 53．本题考查学生理解文中重要词语含义和表达方式的能力。 （1）A.“暂寓：暂时”错误。“暂寓”，暂时居住。 故选A。 （2）根据“想，这百无聊赖的祥林嫂”“魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”可知，这是在表达自己的观点，运用了议论的表达方式。 故选A。 54．本题考查学生体会重要语句的丰富含义和品味精彩的语言表达艺术的能力。 字面上，这句话的意思是：然而在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这对别人或对他自己，也都还不错。所谓的“不错”实际上是对社会现状的一种无奈接受，是一种苦涩的自我安慰，运用了反讽的修辞手法，表达了一个深刻的观点，即在当时的社会背景下，那些无法生存的人选择死亡可能是唯一解脱的方式，这也揭示了社会的冷漠和无情。体现了作者对那些在社会底层挣扎、无法生存的人们深深的同情，同时也表达了对他们命运的一种无奈和悲愤。并且还蕴含着对社会制度的反思和对人性的思考。它揭示了当时社会的不公和冷漠，以及人们对弱者的忽视和排斥。作者通过这句话呼吁人们关注社会弱势群体的生活状态，反思社会制度的不完善，以及探讨如何在这样的社会中给予这些人更多的关爱和支持。 55．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 （1）“寒暄”“说我‘胖了’”做了句子的开头和结尾，运用了顶真的修辞手法，表达紧凑，语言连贯。根据“是一个讲理学的老监生”“这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为”可知，见面先跟我寒暄，实则是为了骂康有为，鲁四爷是一个虚伪且顽固守旧的人。 （2）根据“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的”可知，只有买得起福礼和爆竹的人年年如此、家家如此，这种封建的习俗并没有因为革命而受影响，没有给鲁镇带来变化，侧面反映的是革命的不彻底性。 56．本题考查学生分析文章重要语段的作用和人物形象的能力。 根据“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂”可知，冬季的鲁镇下着雪，被夜色笼罩着，罕有人外出，体现了冬季鲁镇沉寂的特点，渲染了沉寂、忧伤的氛围，为抒发对祥林嫂等弱势群体的同情做了铺垫，表现了“我”内心的沉重。“渐渐的舒畅起来”是因为经过一系列的思考，根据“魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”可知，表达了“我”对当时社会现实的深刻批判和对底层人民的深切同情。但“我”作为小资产阶级知识分子，对底层劳苦百姓的命运无力改变，无可奈何只能听之任之，所以抒发完情感就“渐渐的舒畅起来”了。 根据“谈话是总不投机的了”可知，“我”对鲁四老爷充满憎恶；根据“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此”“将鲁镇乱成一团糟”可知，“我”对鲁镇保守、迷信的社会气氛感到愤懑；根据“这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的”可知，“我”对祥林嫂的悲剧命运充满了深刻的同情；“一面想，反而渐渐的舒畅起来”可知，“我”对当时人们自私自利以及世态炎凉的社会现状表现出无动于衷和不知所措的态度。综合分析，“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子，对封建社会的黑暗和封建礼教的残酷有着深刻的认识，同时也表现出了无能为力和逃避现实的一面。 57．本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 文章开头的环境描写渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，通过晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象，展现了鲁镇年终大典的独特氛围，交代了社会背景，反映了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧的社会背景，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。 对比突出主题。文章开头和结尾对祝福景象的描写形成了鲜明的对比，开头是热闹忙碌，结尾则是悲凉沉寂，这种对比不仅烘托了“我”的心情，而且深化了对封建礼教吃人本质的揭露。 塑造人物形象。通过对鲁镇“祝福”忙碌景象的描写，展现了祥林嫂悲剧性格的变化，以及她在这样的环境中所遭受的不公和压迫，增强了人物形象的真实感和感染力。 结构安排。在结构上，这种环境描写首尾呼应，使小说的整体结构更加完善。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$