4.2 人作与天开——中国古典园林艺术 课件-2024-2025学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

教学目的 1.了解中国古代园林总类、特点及代表作品 2.结合实例或者绘画形式加深了解中国造园艺术手法 3.法制渗透教学目标：在适当的时候像学生渗透《中华人民共和国文物保护法》 导入新课 贰 理解：虽由人作，宛自开天 园林虽然是人为的，但要追求不露人工痕迹的天然美，即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”。 理解：“天人合一” 儒、道、法各家对比解释不尽相同，大概是天是自然之天，是宇宙万物及其运行规律。人是指人为，人的思想是人类改造自然的活动。两者要和谐、融合、相通。 讲授新课 叁 一、对比两组园林图片，中国园林与西方园林有什么不同？ 拙政园 江南古典园林的佳作，被誉为“天下园林之母”。是苏州古典园林最大的一个，以水为主，模仿“自然式”布局，体现古人尊重自然，亲近自然的观念。 颐和园 清代的皇家园林和行宫，现存虽不是原貌，但仍然是中国古代保存下来最完整的大规模皇家园林。 留园 始建于明嘉靖年间，园中分四个景区，建筑布局严谨，空间处理当居苏州园林之冠。 二、中国四大园林简介 拙政园 颐和园 留园 承德避暑山庄 壹 贰 北方园林：规模宏大、豪华富丽 皇家园林布局以江南园林为参考，并以神话传说的东海三神山进行设计，以其博大宏伟的总体气象和宫殿群形成自己的特色。北京皇家园林曾遭受外国侵略者严重破坏与抢夺。 南方的私家园林：设计巧妙、风格雅致 以苏州造型艺术成就最高，其设计思路是以中国画的山水画作品为蓝本意境创造， 私家园林一般规模不大，因此在景区划分和造景上追求细腻曲折丰富的变化。 三、园林分析 （1）皇家园林 皇家园林造园的鼎盛时期是——清代乾隆嘉庆年间 作品有北京西苑、颐和园（是古代保留下来的最完整的皇家园林）、圆明园、承德避暑山庄。 （2）私家园林 苏州地区 作品有苏州（留园、拙政园、网师园）；扬州（个园、何园、瘦西湖）；无锡的寄畅园；南京的瞻园；上海的豫园。 中国古代园林的代表作品？ 壹 贰 叁 肆 自然环境的山形水势。包括人工开凿山和开凿的泉流湖水 建筑物及其特殊的人文内涵 园林内的树木花卉 园外大环境的景观、氛围 中国古典园林艺术的构成形式？ 根据《中华人民共和国文物保护法》第二章 不可移动文物 第十二条 古文化遗址、古墓葬、石窟寺和属于国家所有的纪念建筑物、古建筑被核定公布为文物保护单位的，由县级以上地方人民政府设置专门机构或者指定机构负责管理。负责管理文物保护单位的机构，应当建立健全规章制度，采取安全防范措施；其安保人员可以依法配备防卫器械。 这些文物是我们人类共同的财产，大家要携起手来保护和宣传文物保护方面的法律： 动动手 游戏 肆 ②绘制一幅园林图片 ③教师选取优秀作品进行展示 ①动动手拼图游戏（选一位学生上台拼图） 彩铅园林设计 画一画 学生手工作品展示 本节课学生了解了中国古典园林中的几大要素，也欣赏了很多中国古典园林的图片，非常具有古典韵味。并且可以自己动手绘图造园，通过学生学习本节内容，为今后学习美术欣赏做铺垫。课后学生收集承德避暑山庄的简介及图片，下节课我们再来回顾。 课堂小结 Lavf57.76.100 vid:v0200fc10000beqnblt1mik7527ero60 aweme_6602775980836653837 Lavf57.76.100 vid:v0200fec0000bgo5j64mavfdb00hbmqg $$