精品解析：云南省曲靖市民族中学2024～2025学年九年级上学期期中语文试题

云南省曲靖市民族中学2024～2025学年上学期九年级期中考试 语文 注意事项： 1.满分100分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 云南文化遗产丰富，有丽江古城、哈尼梯田两项世界文化遗产，还有正在________申报的景迈山古茶园。另外，云南还拥有国家历史文化名城8座、中国传统村落777个，有革命遗址2265个。汉族的花灯、白族的扎染、彝族的彝绣、纳西族的东巴文古藉……这些不同民族的文化就像灌溉（gài）田地的水源，濡（rú）养着云南这片________的土地，使之被誉为“民族文化基因库”。美丽的自然景观与丰富的民族文化、文物古迹、手工技艺、特色美食等________，形成了云南独具魅力的文化旅游资（zhī）源，犹如自由飞翔的彩蝶，展现着斑斓的色彩。不仅这吸引了大量游客，还给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间。然而，云南虽然拥有得天独厚的民族文化资源，但不能只懂得自吹自擂，更不能停滞（zhì）不前或者盲从。近几年来，云南相继推出一系列强有力的政策与举措，把文化的________发展融入推动经济社会发展的诉求中，孕育出一股股强劲的“春风”，开启了经济社会发展的新征程、新画卷。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 溉（gài） B. 濡（rú） C. 资（zhī） D. 滞（zhì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 古藉 B. 斑斓 C. 自吹自擂 D. 孕育 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 题名 诡秘 融合为一 继承 B. 提名 神秘 融为一体 传承 C. 提名 诡秘 融合为一 传承 D. 题名 神秘 融为一体 继承 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 语序不当 5. 下列填入选段横线处的句子，顺序排列正确的一项是（ ） 那一天，在磁灶镇行走时，我惊讶地发现，村落中许多古屋的屋檐上，尽是飞禽走兽形状的瓦当——当地人称之为滴水兽。________。________。________。________。________。不仅如此，它也为人们带来一种安心与被守护之感。 ①滴水兽是以水和泥及其他材料，于烈火中烧结而成的 ②作为传统建筑中的装饰构件，它们的作用可谓不小 ③至今，它们仍藏于古屋中为居住者创造舒适的环境 ④它们保护着屋檐的椽头不受风雨侵蚀，防水排水，保护墙壁的洁净 ⑤它们造型各异，色彩鲜明，让人看得眼花缭乱 A. ⑤①②④③ B. ⑤②①③④ C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 6. 名篇名句默写【（1）～（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】 （1）________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （2）怀旧空吟闻笛赋，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （4）云横秦岭家何在？________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）由《醉翁亭记》可知，欧阳修之所以自号“醉翁”是因为他“________________，________________”。 （6）《湖心亭看雪》中，作者借舟子之口来展示自己钟情山水、孤高自赏的独特个性的句子是“________________，________________”。 二、综合性学习（7～11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 九（5）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与，并根据要求，完成下面小题。 7. 为了营造活动氛围，动员全班同学积极参与本次活动，请你拟写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内） 8. 小云同学对鲁迅的《故乡》一文进行批注性品读，请你找出批注有误的一处，并说明理由。 人物 原文句子 批注 少年的 闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他 外貌描写，从脸型与穿着上进行细腻描写，刻画出一个纯朴可爱的农村少年形象 中年的 闰土 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红 运用对比，将眼前闰土与少年的闰土进行比较，刻画出一个饱经风霜的农民形象 （二）名著阅读（4分） 9. 班级开展《水浒传》阅读交流会，请你参与并回答下列问题。 智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人，怎生打扮，但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。 （1）文段中的“智深”绰号是________，文段中他看见的“官人”是________（人名）。 （2）《水浒传》中的人物性格复杂，但也正是因为人物性格的复杂，小说的主题才显得更加深刻。请你结合《水浒传》中宋江或林冲的复杂性格及其相关经历解读这部小说所体现的主题。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 10. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。 11. 小语同学在博物馆看到一幅书法作品，他评价其字体“形体方正，笔画平直，可作楷模”，他看到的书法作品应该是（ ） A. B. C. D. 三、阅读（12～24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌前两句运用夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，与下面写诗人的苦闷心境形成鲜明对比。 B. 诗歌的三、四两句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，表现了诗人遭遇挫折后内心的苦闷迷惘和愤懑不平。 C. 诗歌的五、六两句借用“姜尚”“伊尹”的典故，含蓄地表达出诗人对官场的鄙弃和对现实社会的不满之情。 D. “行路难，行路难”运用反复的修辞手法，短促有力，直抒胸臆，表达出诗人对前途坎坷的感慨与内心的彷徨。 13. 为什么人们在身处逆境、失意苦闷的时候常常会引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来自我激励？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆不得诛。 （节选自托克托《宋史》） 【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文的“元昊”为党项族人，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。后文的“参知政事”也是官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。 14. 解释下列句中加点词的意思。 （1）或异二者之为________________ （2）是进亦忧________________ （3）固辞不拜________________ （4）守令皆不得诛________________ 15. 用现代汉语翻译下列句子 （1）予尝求古仁人之心。 （2）故贼亦不敢辄犯其境。 16. “微斯人，吾谁与归”表达了作者哪些情感？请简要回答。 17. 【甲】文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的伟大抱负。【乙】文中哪些事件能体现出他这种抱负？请概括出两件。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 认认真真地耐烦 米丽宏 ①现实生活中，“能耐”一词的意思，等同于“本领、能力”。拆开来讲，能耐就是能“耐”，耐得寂寞，耐得冷清，耐得劳苦，耐得烦琐，耐得人情冷暖，耐得运道起伏……那“耐烦”又作何解呢？ ②“耐烦”是一种难得的做人素养。烟火日子、个人修为、工作事业，人若要往高处走，都常要静心沉潜，踏实而行。三尺讲台上的教师，耐心钻研学科教法，耐心传授知识，耐心等待学生成长，一个“耐”字见高低。戍边卫国的士兵，“白天兵看兵，晚上看星星”，清冷寂寞是他们的常态化生活。治病救人的医生，“不烦”代表一种职业素养，不厌其烦地解释，精益求精地诊疗，一个“耐”字传出境界；飞向太空的航天员，在常人看来，他们的工作是如此神秘，有趣，充满探险意味，而飞天之路莫不是由航天员坚毅的信念和无数极限训练来开辟铺就的。 ③就连我们平凡的小日子，要过出滋味来，不也需要耐烦心吗？生活的真相就是一事推着一事，一个麻烦叠着一个麻烦。面对生活，不耐烦是人的本能，耐烦则是一种处事的能力，是种做人的智慧。耐烦的“耐”，不是被动应承，而是主动选择，勇于担当。 ④晚清政治家曾国藩极为推重“耐烦”之心，他曾说：“若遇棘手之际，请从‘忍耐’二字里痛下功夫。”在给九弟曾国荃的家书中，他也说：“居官以‘耐烦’为第一要义。”他以为“耐烦”体现在做人做事上，要勤勉克制，心无旁骛。 ⑤曾国藩识人选才，也是以耐烦为依据。淮军在创建之初，李鸿章为他推荐了三位人才。他没有立即召见，而是暗中观察三个人的表现。半个时辰后，三人中的一人东张西望，略显躁动；一人规规矩矩站在庭院里，但神色焦急；只有一个人，神态自然，精神放松。曾国藩对李鸿章说：“这三个人中，只有一人堪大用。”李鸿章问：“老师如何得知？” ⑥曾国藩微微一笑：“做大事，最重要的是耐烦。这三人当中，只有一人耐得烦，能成大器。”事实证明，曾国藩的判断是准确的。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。 ⑦所谓“耐得千事烦，收得一心清”，耐烦的人不仅能够掌控杂念妄想，消融烦恼，保持温和平静，还能包容人事物境的纷扰，不怕繁难，不惧干扰，锲而不舍，坚忍不拔。 ⑧临大事有静气，其要义就是“耐烦”。曾国藩说过：“耐字极有意味，倾险之人情，坎坷之世道，全靠一个‘耐’字撑过去。”万里之行，得一步一步走；鸿篇巨制，须一字一字写；长卷画幅，必一笔一笔描；家常日子，亦是一针一线、一饮一啄的认真不敷衍。这一步步、一字字、一笔笔、一日日的那种平和坚持，便是耐烦。具体在行动上，它又是务实肯干，百折不挠。 ⑨作家沈从文是个很耐烦的人。他的每部作品都会反复修改，少则四五遍，多则十几遍。一本八九万字的《边城》，他写了半年多，平均每天三四百字，精雕细刻，一丝不苟。他当老师时，批改学生的文章认真细致，写下的建议和修改意见比原作正文还多。他做报纸编辑时，改稿编稿，斟酌修改，从不敷衍。正是凭着“耐烦”的功夫，他从一个小学毕业生，一路走到大学名师、文物权威、世界级著名作家。他曾说：“我不希望比谁聪明，只希望自己比别人勤快一点，耐烦一点。” ⑩正所谓，耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事。人生无处不磨炼，耐得住“烦”是晴天。让我们认认真真地耐烦吧，在万事耐烦的精进中历练自己，成就自己。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 18. 阅读全文，分点概括“耐烦”的具体含义。 19. 请简要分析第①段在文中的作用。 20. 本文结尾写道“耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事”。然而有人却说，凡事都有个度，过分地“耐烦”有时未必有益，甚至有害。你是否赞同这种看法？请你结合本文和生活实际，简要谈谈你看法。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的青春我做主 蔡永平 ①南巴的儿子扎西大学毕业了，南巴却高兴不起来，愁肠事摆在面前——儿子咋就业呀！ ②南巴宰了一只羊，背上羊肉进城了。他还是老思想，想去找在政府部门任职的表弟贡保，让他给扎西谋个差事。贡保笑了：“老哥，现在大学生就业不靠关系啦，你得让扎西参加招考。”南巴灰头土脸地回家了，他叮嘱扎西：“你表叔说参加什么招考就有工作了，你要认真学习。”扎西仰起长满青春痘的脸说：“阿爸，你不要操心了，我要做喜欢的事，我的青春我做主。” ③南巴老两口愁得吃不好饭，睡不好觉，可扎西却在家待不住，溜出门和伙伴们耍。村子夹在大山中，山谷里建了许多养殖大棚，村民们在搞滩羊养殖。南巴也经营着一座大棚，养了一百多只滩羊。扎西爱去养殖大棚耍，帮南巴喂羊，还录视频发在短视频平台上。 ④屋漏偏逢阴雨天，南巴正为儿子的事上火，家里的三只半大羊儿又病了，卧在角落里不吃草。南巴请村上的养殖技术员来看，开了药，打了针，可还是不管用，眼看着羊儿一天天瘦下来，南巴便想着要把羊儿卖了。扎西看了羊儿的眼睛，摸了羊儿的嘴巴、腹部，对南巴说：“这羊儿吃了不能消化的塑料地膜，得了瘤胃病，得给羊儿动手术。”南巴跳起来：“胡扯，哪有给羊儿动手术的，你把书读到驴槽里去了。”扎西涨红脸说：“我在大学里学的是畜牧专业，我能治好羊儿。”老伴赶快和稀泥：“让娃试试，这半大羊儿也值不了多少钱。”南巴瞪大眼，“呼哧呼哧”喘着粗气，不说话了。 ⑤扎西骑摩托上街买回一大包药和针剂、拿出从学校里带回来的药箱、叫来两个伙伴。他们把羊儿侧卧放平，扎西给羊儿注射了麻醉剂。剃干净靠近腹部的毛，用手术刀切开腹腔，将瘤胃拉出来，切开胃壁，从胃中掏出了一团拳头大的地膜后，缝合瘤胃切口，再用生理盐水冲洗，把瘤胃放回腹腔，最后缝合皮肤，南巴在一旁看了一会。走上前，主动给扎西递手术刀、药水。扎西子手法熟练，不到一小时，三只羊儿的手术都做完了。 ⑥几天后，三只羊拆了线、活蹦乱跳、扎西给羊动手术的事传开来，养殖户们遇到难题都来问扎西。扎西一一鮯解决了。村民们开玩笑说：“大学里也培养羊倌？”扎西笑着回答：“是培养懂专业技术的羊倌呢。”山外酒店的老板开车来找扎西买羊，南巴惊奇地问：“他们怎么知道来这儿呢？“扎西呵呵笑道：“我通过手机在网上发了卖羊的广告。”南巴挠头：“这手机还真行，会卖羊。” ⑦南巴接到表弟的电话，事业单位招考，可以报名了。扎西摇头：“我不想考，我要做喜欢的事，我的青春我做主。”南巴额头青筋暴起，红了眼：“尕娃翅膀没硬口气不小，你是怕考不上吧。不参加考试你就不要进这门。”老伴拉住扎西：“娃，你就听阿爸的话吧。”扎西拗不过父母，报了名，待在家中备考。 ⑧三个月后，扎西参加了考试。成绩公布，扎西被录取了。南巴皱褶的脸乐成了一朵花：“娃，吃公家饭端铁饭碗，才是最好的出路。”扎西说：“阿爸，我能考上证明我行，但我放弃了录取名额。我要做喜欢的事，我的青春我做主。”南巴脑子嗡嗡响，一下子晕倒在地。 ⑨扎西住到了养殖大棚旁的小屋里，南巴甩手不管羊儿了，也不管扎西了，让这不听话的东西折腾去吧！ ⑩扎西去县城咨询了表叔，办理了大学生创业贷款。扎西卖了存栏的滩羊，从外地运回来五百多只黑头白身、体壮腿粗、长螺旋状尖角、比滩羊强壮许多的羊儿。扎西向村民介绍：“这是欧拉羊，吃饲料少，长膘快，卖一只欧拉羊的收入是卖一只滩羊的两倍呢。”扎西还帮助其他养殖户们改养欧拉羊，改良了羊的品种。 ⑪扎西承包了附近村民的三座养殖棚，并对养殖棚进行了改造，门口挂上了“扎西养殖场”的牌子。羊舍的顶盖上装了太阳能，羊舍里安了监控，养殖区内设置了喂养区、休息区、生产区、幼羊区、洗澡区等，还安装了各种其他设施。扎西坐在小屋里，通过电脑屏幕监控羊舍，点几下开关就能给羊喂饲料、洗澡。扎西还开了网店，把羊肉分类包装，通过快递发送到全国各地。村民们“啧啧”咂嘴：“大学生当羊倌，这法子就是不一样。” ⑫南巴不放心，到养殖场来查看。扎西笑呵呵地给南巴介绍了养殖场的一些基本情况，南巴望着脸上青春痘已经褪去的儿子，连连点头。 ⑬一年后，村里养殖户的收益翻了倍，成立了养殖合作社，养殖户们一致推选扎西当合作社负责人。后又赶上村里换届选举，村民一致推选扎西当村主任。 ⑭过年了，老伴做了一桌子菜，南巴拿出一瓶好酒，给扎西的酒杯斟满酒，爷儿俩吃菜喝酒。南巴打趣说道：“臭小子，铁饭碗不端，当这芝麻官。”扎西笑着说：“阿爸，这和我所学专业对口，我做自己喜欢的事，我的青春我做主。” （选自《金山》2022年第9期，有删改） 21. 请梳理文章故事情节，在表格中填入相应内容。 起因 经过 结果 情节一 ①__________ 父亲南巴找表弟帮忙未果，叮嘱扎西参加招考 扎西让父亲不要操心 情节二 家中养殖的羊儿生病 ②________ 扎西治好小羊并得到养殖户们的认可 情节三 南巴接到表弟告知招考报名开始的电话 南巴要求扎西参加招考，扎西被迫同意 ③_________ 情节四 扎西住到养殖大棚边的小屋，着手养羊 ④_________ 扎西的养殖事业取得成功，成为养殖合作社的负责人并当选为村主任 22. 请从人物描写角度赏析下面句子的表达效果。 南巴跳起来：“胡扯，哪有给羊儿动手术的，你把书读到驴槽里去了。” 23. 请简析文章结尾段的妙处。 24. 你觉得小说主人公扎西有哪些优秀品质值得我们学习？请结合小说内容写出两点。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 25. 题目：这才是最美的样子 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 26. 题目：听，________的声音 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省曲靖市民族中学2024～2025学年上学期九年级期中考试 语文 注意事项： 1.满分100分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 云南文化遗产丰富，有丽江古城、哈尼梯田两项世界文化遗产，还有正在________申报的景迈山古茶园。另外，云南还拥有国家历史文化名城8座、中国传统村落777个，有革命遗址2265个。汉族的花灯、白族的扎染、彝族的彝绣、纳西族的东巴文古藉……这些不同民族的文化就像灌溉（gài）田地的水源，濡（rú）养着云南这片________的土地，使之被誉为“民族文化基因库”。美丽的自然景观与丰富的民族文化、文物古迹、手工技艺、特色美食等________，形成了云南独具魅力的文化旅游资（zhī）源，犹如自由飞翔的彩蝶，展现着斑斓的色彩。不仅这吸引了大量游客，还给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间。然而，云南虽然拥有得天独厚的民族文化资源，但不能只懂得自吹自擂，更不能停滞（zhì）不前或者盲从。近几年来，云南相继推出一系列强有力的政策与举措，把文化的________发展融入推动经济社会发展的诉求中，孕育出一股股强劲的“春风”，开启了经济社会发展的新征程、新画卷。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 溉（gài） B. 濡（rú） C. 资（zhī） D. 滞（zhì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 古藉 B. 斑斓 C. 自吹自擂 D. 孕育 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 题名 诡秘 融合为一 继承 B. 提名 神秘 融为一体 传承 C. 提名 诡秘 融合为一 传承 D. 题名 神秘 融为一体 继承 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 语序不当 【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 资源：zī yuán，一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富等； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.古藉——古籍； 故选A。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 提名：被定为候选人。题名：写上姓名。如“金榜题名”。结合后文“申报的景迈山古茶园”可知，此处指景迈山古茶园申请成为世界文化遗产的候选者，故选“提名”； 诡秘：指（行动态度等）隐秘不易捉摸。神秘：难以捉摸，高深莫测。此处指云南因为不同文化的交汇表现出难以捉摸的特点，故选“神秘”； 融合为一：形容渗透整个物体，合为一个整体。融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。此处指自然景观与人文景观配合紧密，如同一个整体，故选“融为一体”； 继承：按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。此处指对文化的继承和发扬，故选“传承”； 故选B。 4题详解】 本题考查病句辨析。 “不仅这吸引了大量游客，还给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间”语序不当，“这”是代词指云南的民族文化资源，它既是“吸引了大量游客”的主语，也是“给云南的旅游业和生态产业提供了巨大的发展空间”的主语；成对地使用关联词语，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前头；故“这”应该放在“不仅”的前边； 故选D。 5. 下列填入选段横线处的句子，顺序排列正确的一项是（ ） 那一天，在磁灶镇行走时，我惊讶地发现，村落中许多古屋的屋檐上，尽是飞禽走兽形状的瓦当——当地人称之为滴水兽。________。________。________。________。________。不仅如此，它也为人们带来一种安心与被守护之感。 ①滴水兽是以水和泥及其他材料，于烈火中烧结而成的 ②作为传统建筑中的装饰构件，它们的作用可谓不小 ③至今，它们仍藏于古屋中为居住者创造舒适的环境 ④它们保护着屋檐的椽头不受风雨侵蚀，防水排水，保护墙壁的洁净 ⑤它们造型各异，色彩鲜明，让人看得眼花缭乱 A. ⑤①②④③ B. ⑤②①③④ C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句⑤首先描述了滴水兽的外观特点，即“造型各异，色彩鲜明”，这样的描述能够吸引读者的注意力，适合作为开头； 句①解释了滴水兽的制作材料和过程，即“以水和泥及其他材料，于烈火中烧结而成”，这为读者提供了关于滴水兽的更具体的信息； 句②指出了滴水兽作为传统建筑装饰构件的重要性，强调了它们的作用“可谓不小”，这为引出滴水兽的具体功能做了铺垫； 句④具体阐述了滴水兽的功能，即保护屋檐的椽头不受风雨侵蚀，防水排水，保护墙壁的洁净，这是对句②中“作用可谓不小”的具体说明； 句③总结了滴水兽至今仍然发挥的作用。 因此，正确的顺序是 ⑤①②④③。 故选A。 6. 名篇名句默写【（1）～（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】 （1）________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （2）怀旧空吟闻笛赋，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （4）云横秦岭家何在？________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）由《醉翁亭记》可知，欧阳修之所以自号“醉翁”是因为他“________________，________________”。 （6）《湖心亭看雪》中，作者借舟子之口来展示自己钟情山水、孤高自赏的独特个性的句子是“________________，________________”。 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 雪拥蓝关马不前 ⑤. 饮少辄醉 ⑥. 而年又最高 ⑦. 莫说相公痴 ⑧. 更有痴似相公者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柯、蚕、蓝、辄、痴”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 九（5）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与，并根据要求，完成下面小题。 7. 为了营造活动氛围，动员全班同学积极参与本次活动，请你拟写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内） 8. 小云同学对鲁迅的《故乡》一文进行批注性品读，请你找出批注有误的一处，并说明理由。 人物 原文句子 批注 少年的 闰土 他正在厨房里，紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他 外貌描写，从脸型与穿着上进行细腻描写，刻画出一个纯朴可爱的农村少年形象 中年的 闰土 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红 运用对比，将眼前的闰土与少年的闰土进行比较，刻画出一个饱经风霜的农民形象 【答案】7. 示例：走进小说天地，感受文学魅力。 8. “中年的闰土”批注错误。此处采用对比手法，意在写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎，而非“刻画出一个饱经风霜的农民形象”。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写宣传标语。围绕“走进小说天地”主题拟写，句式对称，有感召力，20字以内即可。 示例：让生命溢满书香，让书香滋养心灵。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 “中年的闰土”批注有误。根据《故乡》“中年的闰土”的描写“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”可知，将现实中见到的闰土和少年的闰土进行对比，结合原著后文“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，中年闰土经过几十年的生活艰难，和少年闰土判若两人，不再像小时候那样与“我”两小无猜，没有隔阂，而是饱经忧患和沧桑，变成了与其父亲一样的忠厚农民，表现了他生活的艰难，蕴含着“我”对闰土遭遇的同情和人际关系的悲哀。 （二）名著阅读（4分） 9. 班级开展《水浒传》阅读交流会，请你参与并回答下列问题。 智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人，怎生打扮，但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。 （1）文段中的“智深”绰号是________，文段中他看见的“官人”是________（人名）。 （2）《水浒传》中的人物性格复杂，但也正是因为人物性格的复杂，小说的主题才显得更加深刻。请你结合《水浒传》中宋江或林冲的复杂性格及其相关经历解读这部小说所体现的主题。 【答案】（1） ①. 花和尚 ②. 林冲 （2）示例：林冲，作为八十万禁军教头，原本过着安稳的生活，但由于高俅的陷害，他被迫走上梁山。林冲的性格从最初的忍让、妥协，到最后的果敢、反抗，展现了一个人在面对不公和压迫时的心理变化和成长。林冲的经历，反映了封建社会中个人在面对强权时的无奈与抗争，也体现了《水浒传》中“官逼民反”的主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著人物的理解。 文段中“智深”绰号是花和尚。鲁智深后背和肩膀上有青花刺绣，被称作“花和尚”；鲁智深虽然身为和尚，却并未严格戒酒戒荤，显得与众不同。 从“头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子”这些外貌特点可知，此人是林冲。林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。 【小问2详解】 本题考查名著人物分析和小说的主题。 题目要求分析《水浒传》中宋江或林冲的复杂性格及其相关经历，并解读这部小说所体现的主题。宋江作为梁山泊的领袖，他的性格复杂多面，既有忠君孝亲的一面，又有玩弄权术的一面；林冲则从一个安分的禁军教头变成了梁山泊的英雄，他的性格从忍让妥协到果敢反抗，变化显著。在梳理人物性格和经历后，需要提炼出《水浒传》所体现的主题。这可以通过分析他们性格变化的原因、他们所处的社会环境以及他们与其他人物的关系等方面来得出。例如，一方面，它揭示了封建社会的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实；另一方面，它也展现了个人在追求理想和面对现实之间的挣扎与无奈，以及个人在反抗压迫和追求正义过程中的成长与觉醒。 示例：宋江，人称“及时雨”，是一个典型的忠义之人。他一方面对朝廷保持忠诚，希望被招安并得到朝廷的认可；另一方面，他又对梁山兄弟情深意重，为了兄弟们的福祉和正义，不惜与朝廷对抗。这种性格的矛盾，反映了当时社会的忠君思想与反抗压迫之间的矛盾，也体现了宋江作为领袖的无奈与挣扎。宋江的复杂性格和经历，揭示了封建社会中个人命运与国家政治之间的复杂关系，以及个人在追求忠义与生存之间的艰难选择。 林冲，身为八十万禁军的教头，原本享受着平静安宁的日子，然而高俅的阴谋却迫使他踏上了梁山之路。从最初的隐忍退让、无奈妥协，到最终的勇敢果决、奋起反抗，林冲的心路历程生动描绘了一个人在面对不公待遇和沉重压迫下的心理蜕变与成长。他的故事，映射出封建时代个体在强权面前所经历的无奈挣扎与英勇抗争，深刻诠释了《水浒传》中“官逼民反”的核心主题。 （三）书法临写与鉴赏（4分） 10. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例：用 而 令 商 山 知 史 是 【解析】 【详解】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。从上往下，从右至左的内容为：用垂纶而志抗，臣闻令德寿岂，商山知命乐天，汉史是惟安闲，精神而泰定斯。从中选取八个简体汉字，用正楷临写在田字格内即可。 11. 小语同学在博物馆看到一幅书法作品，他评价其字体“形体方正，笔画平直，可作楷模”，他看到的书法作品应该是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字体鉴赏。 “形体方正，笔画平直，可作楷模”是楷书。 A.介于楷，书与草书之间，既工整清晰，又飞洒活泼，是行书； B.书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书； C.因形立意，古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，左不见撇，右不见捺，是篆书； D.形体方正，笔画平直，是楷书； 故选D。 三、阅读（12～24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌前两句运用夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，与下面写诗人的苦闷心境形成鲜明对比。 B. 诗歌三、四两句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，表现了诗人遭遇挫折后内心的苦闷迷惘和愤懑不平。 C. 诗歌的五、六两句借用“姜尚”“伊尹”的典故，含蓄地表达出诗人对官场的鄙弃和对现实社会的不满之情。 D. “行路难，行路难”运用反复的修辞手法，短促有力，直抒胸臆，表达出诗人对前途坎坷的感慨与内心的彷徨。 13. 为什么人们在身处逆境、失意苦闷的时候常常会引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来自我激励？ 【答案】12. C 13. 因为这两句诗体现出一种奋发振作、一往无前的精神，以及相信理想终会实现的乐观与自信。 【解析】 【导语】此诗开篇以盛宴衬苦闷，“停杯”“拔剑”尽显内心茫然。“欲渡”“将登”描绘仕途阻碍，“垂钓”“梦日”又露希望。“行路难”的反复强调困境，而“长风破浪”一句则卒章显志，以豪迈自信之态，彰显诗人虽历经挫折，仍心怀壮志、乐观豁达的品质。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗的五、六两句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，并非借用“姜尚”“伊尹”的典故。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”才是借用姜尚在磻溪垂钓遇周文王和伊尹受商汤重用前曾梦乘船经过日月之边的典故，表达诗人自己对从政仍有所期待，希望有一天能像他们一样得到重用，施展抱负，而不是表达对官场的鄙弃和对现实社会的不满； 故选C。 【13题详解】 本题考查诗句理解赏析。 在诗中前几句描绘了诗人面对美酒佳肴却难以下咽，欲渡黄河、登太行山却被冰雪阻碍，仕途之路充满艰难险阻，“行路难，行路难，多歧路，今安在”更是表达出其内心的极度迷茫与彷徨。然而，就在这重重困境与苦闷之中，诗人笔锋一转，高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。此句中，“长风破浪”运用典故，表达诗人渴望像宗悫那样冲破险阻、施展抱负。“会有时”传递出坚定的信念，坚信困境只是暂时的。“直挂云帆济沧海”则展现出一种毫不畏惧、勇往直前，向着理想的大海奋勇前行的豪迈气概。它给予身处逆境、失意苦闷之人以希望，鼓舞人们振作精神，以乐观自信的态度去追求理想，战胜困难，故而常被引用以自我激励。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆不得诛。 （节选自托克托《宋史》） 【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文的“元昊”为党项族人，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。后文的“参知政事”也是官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。 14. 解释下列句中加点词的意思。 （1）或异二者之为________________ （2）是进亦忧________________ （3）固辞不拜________________ （4）守令皆不得诛________________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）予尝求古仁人之心。 （2）故贼亦不敢辄犯其境。 16. “微斯人，吾谁与归”表达了作者哪些情感？请简要回答。 17. 【甲】文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的伟大抱负。【乙】文中哪些事件能体现出他这种抱负？请概括出两件。 【答案】14. ①. 或：或许。 ②. 是：这，这样。 ③. 固：坚决。 ④. 皆：全、都。 15. （1）我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。 （2）所以敌人也不敢轻易侵犯他所管辖的地区。 16. ①表达作者知音甚少的感慨；②劝勉滕子京具有“古仁人之心”，志存高远；③含蓄表达自己愿与“古仁人”同道的旷达胸襟和远大抱负。 17. ①治军、治边有方，使外敌不敢侵犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。③愿为朝廷分忧，巡视边关。④直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。 【解析】 【导语】甲文展现范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀，抒情议论，感染力强。乙文叙述其为将及为官时作为，如善待士卒、据理护守令等事迹，体现其能力与担当。两文从不同角度呈现范仲淹，一抒情一叙事，共同塑造出立体丰满的人物形象。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：或许不同于以上两种人的心情。或：或许。 （2）句意：这样来说在朝廷做官也担忧。是：这，这样。 （3）句意：他坚决推辞不接受任命。固：坚决。 （4）句意：这些守城的官员都没有被处死。皆：全、都。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）予，我；尝，曾经；求，探求；古仁人，古时品德高尚的人。 （2）故，所以；亦，也；辄犯，轻易侵犯。 【16题详解】 本题考查情感分析。 结合甲文“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知范仲淹在文中通过描绘岳阳楼的壮丽景色以及迁客骚人登楼后的不同情感反应，进而引出对“古仁人之心”的赞美。他感叹如果没有这样具有高尚情操和远大抱负的人（即“斯人”），他将与谁为伍，共同追求理想呢？这反映了他对知音难觅的深切忧虑和苦闷。范仲淹在文中提到的“斯人”，不仅指古代那些具有高尚品德和远大政治抱负的仁人志士，也暗指了他的朋友滕子京。这句话表达了他对滕子京的期望和共勉之情，希望他们能够携手共进，共同为实现理想而奋斗。 结合甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹在文中展现了自己高远的政治理想和抱负，但同时也意识到这样的理想并不为大多数人所理解和接受。因此，他感到一种曲高和寡的孤独感，即自己的思想和追求难以得到广泛的共鸣和支持。这种孤独感在“微斯人，吾谁与归”这句话中得到了淋漓尽致的体现。范仲淹在写《岳阳楼记》时正贬官在外，但他并没有因此放弃对国家和人民的关怀。他通过这篇文章表达了自己虽身居江湖之远，但心忧国事的情怀。这种情怀在“微斯人，吾谁与归”这句话中也得到了体现，即他渴望找到志同道合的人共同为国家和人民的事业而奋斗。 综上所述，“微斯人，吾谁与归”这句话表达了范仲淹对知音难觅的苦闷和忧愁、对朋友的期望和共勉之情、曲高和寡的孤独之感以及身居江湖、心忧国事的情怀。这些情感交织在一起，构成了范仲淹复杂而深刻的内心世界。据此可理解作答。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可知，范仲淹担任将领时，做到了号令清晰，关爱士兵，并且对待周边的羌族部落坦诚相待，毫无猜忌之心。他用心治理军队、边境事务，正因为他这些举措，才让外敌不敢轻易来侵犯他所管辖的区域，使得边境地区的百姓能够生活安定，不用遭受战乱之苦，这体现了他心系天下，担忧百姓安危，希望通过自己的努力让天下人能处于安稳环境的伟大抱负，先为天下的安定而忧，后才考虑自身。 根据乙文“王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜，愿与韩琦出行边”可以看出，虽然谏官认为范仲淹有担任宰相的才能，建议朝廷任用他担任参知政事，但范仲淹觉得执政大臣的职位不能仅凭谏官的举荐就获取，所以坚决推辞不接受任命，反而愿意去边境巡视。他并不贪图权势地位带来的荣耀，而是更看重实实在在为国家做事，为边境安稳出力，这展现出他将天下事、国家事放在首位，不为私利所动，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。 根据乙文“愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事”可知，范仲淹主动提出愿意和韩琦一同到边境去巡视，这表明他心系国家边境的安稳，看到边境可能存在的隐患等情况，愿意挺身而出，为朝廷分担守护边境的责任，希望通过自己的行动让边境地区太平，让天下百姓免受外敌侵扰之忧，将国家的忧患放在自己之前，先去解决这些问题，是其伟大抱负在具体行为上的体现。 根据乙文“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：‘平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？’守令皆不得诛”可知，在面对王伦侵犯淮南，部分州县官没能守住城池，朝廷打算审查并处死他们时，范仲淹敢于直言，指出平时朝廷不重视军事防备，等到敌人来了却只让守城官员以死担责是不合理的，最终使得这些守城的官员都免于被诛杀。他此举是从公正、合理的角度出发，考虑到整个国家治理体系以及官员的处境等多方面，希望通过合理的方式来应对问题，而不是简单粗暴地惩处，体现出他为天下的安定、有序而担忧，为天下考虑在前，符合其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就担忧百姓；处在僻远的江湖间就担忧君王。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹担任将领时，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各个羌族部落，都能推心置腹地对待他们，没有丝毫怀疑，所以敌人也不敢轻易侵犯他所管辖的地区。元昊请求议和，（朝廷）召回（范仲淹），授予他枢密副使的官职。王举正懦弱沉默，不能胜任工作，谏官欧阳修等人进言说范仲淹有宰相的才能，请求罢免王举正而任用范仲淹，于是（范仲淹）改任参知政事。范仲淹说：“执政大臣难道可以由谏官的几句话就得到吗？”他坚决推辞不接受任命，希望和韩琦一同到边境去巡视。（朝廷）任命他为陕西宣抚使，还没有出发，又任命他担任参知政事。恰逢王伦侵犯淮南，州县官吏中有不能坚守城池的，朝廷想要审查后处死他们。范仲淹说：“平时忌讳谈论军事防务，敌人来了却专门要求守城的官员以死报国，这样做可以吗？”这些守城的官员都没有被处死。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题 认认真真地耐烦 米丽宏 ①现实生活中，“能耐”一词的意思，等同于“本领、能力”。拆开来讲，能耐就是能“耐”，耐得寂寞，耐得冷清，耐得劳苦，耐得烦琐，耐得人情冷暖，耐得运道起伏……那“耐烦”又作何解呢？ ②“耐烦”是一种难得的做人素养。烟火日子、个人修为、工作事业，人若要往高处走，都常要静心沉潜，踏实而行。三尺讲台上的教师，耐心钻研学科教法，耐心传授知识，耐心等待学生成长，一个“耐”字见高低。戍边卫国的士兵，“白天兵看兵，晚上看星星”，清冷寂寞是他们的常态化生活。治病救人的医生，“不烦”代表一种职业素养，不厌其烦地解释，精益求精地诊疗，一个“耐”字传出境界；飞向太空的航天员，在常人看来，他们的工作是如此神秘，有趣，充满探险意味，而飞天之路莫不是由航天员坚毅的信念和无数极限训练来开辟铺就的。 ③就连我们平凡的小日子，要过出滋味来，不也需要耐烦心吗？生活的真相就是一事推着一事，一个麻烦叠着一个麻烦。面对生活，不耐烦是人的本能，耐烦则是一种处事的能力，是种做人的智慧。耐烦的“耐”，不是被动应承，而是主动选择，勇于担当。 ④晚清政治家曾国藩极为推重“耐烦”之心，他曾说：“若遇棘手之际，请从‘忍耐’二字里痛下功夫。”在给九弟曾国荃的家书中，他也说：“居官以‘耐烦’为第一要义。”他以为“耐烦”体现在做人做事上，要勤勉克制，心无旁骛。 ⑤曾国藩识人选才，也是以耐烦为依据。淮军在创建之初，李鸿章为他推荐了三位人才。他没有立即召见，而是暗中观察三个人的表现。半个时辰后，三人中的一人东张西望，略显躁动；一人规规矩矩站在庭院里，但神色焦急；只有一个人，神态自然，精神放松。曾国藩对李鸿章说：“这三个人中，只有一人堪大用。”李鸿章问：“老师如何得知？” ⑥曾国藩微微一笑：“做大事，最重要的是耐烦。这三人当中，只有一人耐得烦，能成大器。”事实证明，曾国藩的判断是准确的。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。 ⑦所谓“耐得千事烦，收得一心清”，耐烦的人不仅能够掌控杂念妄想，消融烦恼，保持温和平静，还能包容人事物境的纷扰，不怕繁难，不惧干扰，锲而不舍，坚忍不拔。 ⑧临大事有静气，其要义就是“耐烦”。曾国藩说过：“耐字极有意味，倾险之人情，坎坷之世道，全靠一个‘耐’字撑过去。”万里之行，得一步一步走；鸿篇巨制，须一字一字写；长卷画幅，必一笔一笔描；家常日子，亦是一针一线、一饮一啄的认真不敷衍。这一步步、一字字、一笔笔、一日日的那种平和坚持，便是耐烦。具体在行动上，它又是务实肯干，百折不挠。 ⑨作家沈从文是个很耐烦的人。他的每部作品都会反复修改，少则四五遍，多则十几遍。一本八九万字的《边城》，他写了半年多，平均每天三四百字，精雕细刻，一丝不苟。他当老师时，批改学生的文章认真细致，写下的建议和修改意见比原作正文还多。他做报纸编辑时，改稿编稿，斟酌修改，从不敷衍。正是凭着“耐烦”的功夫，他从一个小学毕业生，一路走到大学名师、文物权威、世界级著名作家。他曾说：“我不希望比谁聪明，只希望自己比别人勤快一点，耐烦一点。” ⑩正所谓，耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事。人生无处不磨炼，耐得住“烦”是晴天。让我们认认真真地耐烦吧，在万事耐烦的精进中历练自己，成就自己。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 18. 阅读全文，分点概括“耐烦”的具体含义。 19. 请简要分析第①段在文中的作用。 20. 本文结尾写道“耐得小烦，可成小事；耐得大烦，能成大事”。然而有人却说，凡事都有个度，过分地“耐烦”有时未必有益，甚至有害。你是否赞同这种看法？请你结合本文和生活实际，简要谈谈你的看法。 【答案】18. ①做人素养方面：“耐烦”是一种难得的做人素养，体现在各个行业中。②处事能力方面：在平凡生活中，“耐烦”是一种处事能力和做人智慧，是主动选择、勇于担当面对生活中的麻烦。③做事态度方面：“耐烦”体现在做事时要勤勉克制、心无旁骛，还能克服诸多干扰和困难。④行动实践方面：“耐烦”在行动上表现为务实肯干、百折不挠，体现在日常生活和工作中的每一个细节。 19. ①引出话题：通过对“能耐”一词的解释，引出“耐烦”这一话题，引发读者思考“耐烦 的含义。②提出“耐烦”作何解的问题，激发读者的阅读兴趣，为下文对“耐烦”含义的阐述做铺垫。 20. 示例：不赞同。文中所列举的事例，无论是曾国藩推崇“耐烦”，还是沈从文凭借“耐烦”取得成就，都表明“耐烦”是一种积极的品质。在生活中，很多事情都需要我们有“耐烦”的精神才能做好。比如学习一门新技能，需要不断地练习，耐得住学习过程中的枯燥和挫折，才能掌握这门技能。再比如解决工作中的问题，只有耐心地分析、尝试，才能找到解决方案。 【解析】 【导语】文章围绕“耐烦”展开。先通过解释“能耐”引出“耐烦”，接着从做人素养、处事能力、做事态度、行动实践等方面阐述其含义，还列举曾国藩、沈从文的事例论证。结尾强调“耐烦”能成就人生，文章条理清晰，论证有力，传递出“耐烦”在生活与工作中的重要价值。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 做人素养方面：根据第②段“‘耐烦’是一种难得的做人素养……三尺讲台上的教师……戍边卫国的士兵……治病救人的医生……飞向太空的航天员”可知，“耐烦”作为一种做人素养体现在教师耐心教学、士兵耐守边疆、医生耐心诊疗、航天员耐住艰苦训练等各个行业中。 处事能力方面：根据第③段“就连我们平凡的小日子……耐烦则是一种处事的能力，是种做人的智慧。耐烦的‘耐’，不是被动应承，而是主动选择，勇于担当”可知，在日常生活中，“耐烦”是主动且勇于面对生活麻烦的一种处事能力和智慧。 做事态度方面：根据第④段“他以为‘耐烦’体现在做人做事上，要勤勉克制，心无旁骛”和第⑦段“耐烦的人不仅能够掌控杂念妄想……锲而不舍，坚忍不拔”可知，“耐烦”体现在做事时要勤勉克制、心无旁骛，还能克服诸多干扰和困难。 行动实践方面：根据第⑧段“这一步步、一字字、一笔笔、一日日的那种平和坚持，便是耐烦。具体在行动上，它又是务实肯干，百折不挠”和第⑨段“沈从文是个很耐烦的人……精雕细刻，一丝不苟……认真细致……从不敷衍”可知，“耐烦”在行动上体现为像沈从文写作、教学、编辑时那样务实肯干、百折不挠，认真对待每一个细节。 【19题详解】 本题考查首段作用分析。 根据第①段“现实生活中，‘能耐’一词的意思，等同于‘本领、能力’。拆开来讲，能耐就是能‘耐’……那‘耐烦’又作何解呢？”可知，文章先对“能耐”进行解释，进而自然地引出“耐烦”这一话题，让读者开始思考“耐烦”的含义。 根据第①段“那‘耐烦’又作何解呢？”可以看出，作者提出了关于“耐烦”含义的问题。这种设问的方式能激发读者的好奇心，使读者想要继续阅读去寻找答案，同时也为下文详细阐述“耐烦”的含义做了铺垫。 【20题详解】 本题考查内容理解与观点看法。 开放性试题，首先要明确自己的观点，赞同或不赞同。如果不赞同，可结合文章内容来阐述。文中诸多例子，像沈从文凭借“耐烦”在写作、教学、编辑工作中取得成功，说明“耐烦”是积极品质。从生活实际讲，学习新技能等需要“耐烦”才能成功，不存在过分有害的情况。若赞同，文章虽强调“耐烦”重要，但未提及“过分耐烦”。从生活角度说，比如有人过度纠结细节装饰房间，浪费时间金钱，忽略重点，这种“过分耐烦”可能产生不良影响，可据此来论述观点。注意表达时条理清晰，结合文章和生活实际进行说明。 示例1：不赞同。在本文中，作者通过曾国藩、沈从文等人的事例，充分展现了“耐烦”在做人、做事等方面的积极意义。沈从文对作品反复修改，认真对待教学和编辑工作，凭借“耐烦”成就了自己的事业。在生活实际中，当我们学习一门新的语言时，需要耐心地背单词、学语法、做练习，只有不断地坚持，才能掌握这门语言。如果没有“耐烦”的精神，很可能半途而废。所以，“耐烦”是成就大事小事的必要品质，不存在过分有害的情况。 示例2：赞同。虽然本文强调了“耐烦”的重要性，但凡事确实应该有个度。从文中来看，并没有提及过分“耐烦”的情况。在生活中，有时候过分地“耐烦”可能会导致效率低下。比如，一个人在做决策时，如果过于纠结每一个细节，反复考虑各种可能性，可能会浪费大量的时间，错过最佳时机。又比如，在处理一些日常琐事时，如果过分追求完美，可能会让自己陷入无尽的烦恼之中。所以，过分地“耐烦”可能并非总是有益的。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的青春我做主 蔡永平 ①南巴的儿子扎西大学毕业了，南巴却高兴不起来，愁肠事摆在面前——儿子咋就业呀！ ②南巴宰了一只羊，背上羊肉进城了。他还是老思想，想去找在政府部门任职的表弟贡保，让他给扎西谋个差事。贡保笑了：“老哥，现在大学生就业不靠关系啦，你得让扎西参加招考。”南巴灰头土脸地回家了，他叮嘱扎西：“你表叔说参加什么招考就有工作了，你要认真学习。”扎西仰起长满青春痘的脸说：“阿爸，你不要操心了，我要做喜欢的事，我的青春我做主。” ③南巴老两口愁得吃不好饭，睡不好觉，可扎西却在家待不住，溜出门和伙伴们耍。村子夹在大山中，山谷里建了许多养殖大棚，村民们在搞滩羊养殖。南巴也经营着一座大棚，养了一百多只滩羊。扎西爱去养殖大棚耍，帮南巴喂羊，还录视频发在短视频平台上。 ④屋漏偏逢阴雨天，南巴正为儿子的事上火，家里的三只半大羊儿又病了，卧在角落里不吃草。南巴请村上的养殖技术员来看，开了药，打了针，可还是不管用，眼看着羊儿一天天瘦下来，南巴便想着要把羊儿卖了。扎西看了羊儿的眼睛，摸了羊儿的嘴巴、腹部，对南巴说：“这羊儿吃了不能消化的塑料地膜，得了瘤胃病，得给羊儿动手术。”南巴跳起来：“胡扯，哪有给羊儿动手术的，你把书读到驴槽里去了。”扎西涨红脸说：“我在大学里学的是畜牧专业，我能治好羊儿。”老伴赶快和稀泥：“让娃试试，这半大羊儿也值不了多少钱。”南巴瞪大眼，“呼哧呼哧”喘着粗气，不说话了。 ⑤扎西骑摩托上街买回一大包药和针剂、拿出从学校里带回来的药箱、叫来两个伙伴。他们把羊儿侧卧放平，扎西给羊儿注射了麻醉剂。剃干净靠近腹部的毛，用手术刀切开腹腔，将瘤胃拉出来，切开胃壁，从胃中掏出了一团拳头大的地膜后，缝合瘤胃切口，再用生理盐水冲洗，把瘤胃放回腹腔，最后缝合皮肤，南巴在一旁看了一会。走上前，主动给扎西递手术刀、药水。扎西子手法熟练，不到一小时，三只羊儿的手术都做完了。 ⑥几天后，三只羊拆了线、活蹦乱跳、扎西给羊动手术的事传开来，养殖户们遇到难题都来问扎西。扎西一一鮯解决了。村民们开玩笑说：“大学里也培养羊倌？”扎西笑着回答：“是培养懂专业技术的羊倌呢。”山外酒店的老板开车来找扎西买羊，南巴惊奇地问：“他们怎么知道来这儿呢？“扎西呵呵笑道：“我通过手机在网上发了卖羊的广告。”南巴挠头：“这手机还真行，会卖羊。” ⑦南巴接到表弟的电话，事业单位招考，可以报名了。扎西摇头：“我不想考，我要做喜欢的事，我的青春我做主。”南巴额头青筋暴起，红了眼：“尕娃翅膀没硬口气不小，你是怕考不上吧。不参加考试你就不要进这门。”老伴拉住扎西：“娃，你就听阿爸的话吧。”扎西拗不过父母，报了名，待在家中备考。 ⑧三个月后，扎西参加了考试。成绩公布，扎西被录取了。南巴皱褶的脸乐成了一朵花：“娃，吃公家饭端铁饭碗，才是最好的出路。”扎西说：“阿爸，我能考上证明我行，但我放弃了录取名额。我要做喜欢的事，我的青春我做主。”南巴脑子嗡嗡响，一下子晕倒在地。 ⑨扎西住到了养殖大棚旁的小屋里，南巴甩手不管羊儿了，也不管扎西了，让这不听话的东西折腾去吧！ ⑩扎西去县城咨询了表叔，办理了大学生创业贷款。扎西卖了存栏的滩羊，从外地运回来五百多只黑头白身、体壮腿粗、长螺旋状尖角、比滩羊强壮许多的羊儿。扎西向村民介绍：“这是欧拉羊，吃饲料少，长膘快，卖一只欧拉羊的收入是卖一只滩羊的两倍呢。”扎西还帮助其他养殖户们改养欧拉羊，改良了羊的品种。 ⑪扎西承包了附近村民的三座养殖棚，并对养殖棚进行了改造，门口挂上了“扎西养殖场”的牌子。羊舍的顶盖上装了太阳能，羊舍里安了监控，养殖区内设置了喂养区、休息区、生产区、幼羊区、洗澡区等，还安装了各种其他设施。扎西坐在小屋里，通过电脑屏幕监控羊舍，点几下开关就能给羊喂饲料、洗澡。扎西还开了网店，把羊肉分类包装，通过快递发送到全国各地。村民们“啧啧”咂嘴：“大学生当羊倌，这法子就是不一样。” ⑫南巴不放心，到养殖场来查看。扎西笑呵呵地给南巴介绍了养殖场的一些基本情况，南巴望着脸上青春痘已经褪去的儿子，连连点头。 ⑬一年后，村里养殖户的收益翻了倍，成立了养殖合作社，养殖户们一致推选扎西当合作社负责人。后又赶上村里换届选举，村民一致推选扎西当村主任。 ⑭过年了，老伴做了一桌子菜，南巴拿出一瓶好酒，给扎西的酒杯斟满酒，爷儿俩吃菜喝酒。南巴打趣说道：“臭小子，铁饭碗不端，当这芝麻官。”扎西笑着说：“阿爸，这和我所学专业对口，我做自己喜欢的事，我的青春我做主。” （选自《金山》2022年第9期，有删改） 21. 请梳理文章故事情节，在表格中填入相应的内容。 起因 经过 结果 情节一 ①__________ 父亲南巴找表弟帮忙未果，叮嘱扎西参加招考 扎西让父亲不要操心 情节二 家中养殖的羊儿生病 ②________ 扎西治好小羊并得到养殖户们的认可 情节三 南巴接到表弟告知招考报名开始的电话 南巴要求扎西参加招考，扎西被迫同意 ③_________ 情节四 扎西住到养殖大棚边的小屋，着手养羊 ④_________ 扎西的养殖事业取得成功，成为养殖合作社的负责人并当选为村主任 22. 请从人物描写角度赏析下面句子的表达效果。 南巴跳起来：“胡扯，哪有给羊儿动手术的，你把书读到驴槽里去了。” 23. 请简析文章结尾段的妙处。 24. 你觉得小说主人公扎西有哪些优秀品质值得我们学习？请结合小说内容写出两点。 【答案】21. ①. 南巴担心儿子扎西的就业问题 ②. 南巴请养殖技术员来看羊，未果。扎西利用专业知识治好羊。 ③. 扎西被录取，但是放弃录取名额。 ④. 扎西帮助养殖户们改养欧拉羊，改良羊的品种，并成立“扎西养殖场”。 22. 运用动作和语言描写。生动地刻画了南巴听到扎西要给羊动手术时惊讶和愤怒的情绪，展现了南巴对扎西这一想法的否定和批评，同时也反映出南巴思想的保守。 23. 结构上，总结全文，与文章标题和开头相呼应，使文章结构完整；内容上，通过描写南巴对扎西态度的转变，以及扎西的成功，深化了文章主旨，即年轻人应该勇敢追求自己的梦想，做自己喜欢的事情；情感上，表达了作者对扎西敢于追梦、勇于创新的肯定与赞美，给读者留下深刻的印象。 24. 示例：敢于追梦，勇于创新。扎西没有听从父亲的安排去考公务员，而是选择回到家乡发展养殖业，并运用所学专业知识，改良养殖技术，创新销售模式，最终取得了成功。 乐于助人，有担当。扎西不仅自己发展养殖业，还帮助其他养殖户改良羊的品种，提高养殖效益，并成立了养殖合作社，带领村民共同致富。同时，他还担任了村主任，为村里的发展贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了大学生扎西拒绝传统就业观念，毅然选择回家乡发展养殖业的故事。他运用所学专业知识，改良养殖技术，创新销售模式，不仅实现了个人价值，也带动了家乡的经济发展，最终赢得了村民的认可与尊重。 【21题详解】 本题考查梳理文章脉络。 第一个空：结合第一段“南巴的儿子扎西大学毕业了，南巴却高兴不起来，愁肠事摆在面前——儿子咋就业呀”可概括：南巴担心儿子扎西的就业问题。 第二个空：结合第四段“南巴请村上的养殖技术员来看，开了药，打了针，可还是不管用”“我在大学里学的是畜牧专业，我能治好羊儿”和第六段“几天后，三只羊拆了线、活蹦乱跳”可概括：南巴请养殖技术员来看羊，未果。扎西利用专业知识治好羊。 第三个空：结合第八段“成绩公布，扎西被录取了”和“阿爸，我能考上证明我行，但我放弃了录取名额。我要做喜欢的事，我的青春我做主”可概括：扎西被录取，但是放弃录取名额。 第四个空：结合第十段“扎西还帮助其他养殖户们改养欧拉羊，改良了羊的品种”和第十一段“扎西承包了附近村民的三座养殖棚，并对养殖棚进行了改造，门口挂上了‘扎西养殖场’的牌子”可概括：扎西帮助养殖户们改养欧拉羊，改良羊的品种，并成立“扎西养殖场”。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 结合句子“南巴跳起来：‘胡扯，哪有给羊儿动手术的，你把书读到驴槽里去了’”，可以识别出两种描写手法：动作描写和语言描写。动作描写：“跳起来”这一动作，生动地描绘了南巴听到扎西要给羊动手术时的反应，表现出他的惊讶和愤怒。语言描写：“胡扯，哪有给羊儿动手术的，你把书读到驴槽里去了。”这句话直接展现了南巴对扎西想法的否定和批评，同时也透露出他思想的保守和落后。 【23题详解】 本题考查分析结尾段的妙处。 结构上，结合结尾段“南巴打趣说道：‘臭小子，铁饭碗不端，当这芝麻官。’扎西笑着说：‘阿爸，这和我所学专业对口，我做自己喜欢的事，我的青春我做主’”可知，结尾段通过南巴和扎西的对话，总结了全文的主要情节，即扎西放弃事业单位的工作机会，坚持自己的养殖事业并取得成功。同时，结尾段与文章开头南巴为儿子的就业发愁形成呼应，展现了扎西从被担忧到被认可的成长过程，使文章结构完整。 结尾段通过扎西的话“阿爸，这和我所学专业对口，我做自己喜欢的事，我的青春我做主”，进一步强调了文章的主旨，即年轻人应该勇敢追求自己的梦想，做自己喜欢的事情，而不是盲目追求所谓的“铁饭碗”。这一主旨的深化，使读者对扎西的选择有了更深刻的理解，也引发了读者对青春和梦想的思考。 情感上表达肯定与赞美， 结尾段通过南巴给扎西斟酒、打趣以及扎西的回应，表达了作者对扎西敢于追梦、勇于创新的肯定与赞美。这种肯定与赞美不仅体现在文字上，更通过南巴和扎西之间的互动，传递出一种温馨、和谐的家庭氛围，使读者在阅读完文章后感受到一种积极向上的情感力量。结尾段以轻松、愉快的氛围收尾，给读者留下了深刻的印象。 【24题详解】 本题考查人物形象分析。 题目要求分析小说主人公的优秀品质。这要求我们在阅读小说的过程中，对主人公的行为、语言、心理等方面进行深入的思考和理解。可以先列出主人公的优秀品质，然后再逐一进行解释和论证；可以使用具体的例子来支撑自己的观点，使答案更加生动和有力；要注意语言简洁。 结合第八段“成绩公布，扎西被录取了”和“阿爸，我能考上证明我行，但我放弃了录取名额。我要做喜欢的事，我的青春我做主”、第十段“扎西还帮助其他养殖户们改养欧拉羊，改良了羊的品种”和第十一段“羊舍的顶盖上装了太阳能，羊舍里安了监控，养殖区内设置了喂养区、休息区、生产区、幼羊区、洗澡区等，还安装了各种其他设施。扎西坐在小屋里，通过电脑屏幕监控羊舍，点几下开关就能给羊喂饲料、洗澡。扎西还开了网店，把羊肉分类包装，通过快递发送到全国各地”可知，扎西在大学毕业后，没有盲目追求事业单位的工作机会，而是坚持自己的兴趣和所学专业，选择了养殖事业。他敢于尝试新的养殖方法和技术，如给羊动手术、改良羊的品种、使用现代化设施进行养殖等。这种敢于追梦、勇于创新的精神，使他在养殖事业上取得了成功，也为村里的养殖户带来了更多的收益。 结合第十段“扎西去县城咨询了表叔”“扎西卖了存栏的滩羊，从外地运回来五百多只黑头白身、体壮腿粗、长螺旋状尖角、比滩羊强壮许多的羊儿”和第十一段“扎西承包了附近村民的三座养殖棚，并对养殖棚进行了改造”可知，扎西在追求自己的养殖事业过程中，遇到了很多困难和挑战。如南巴的反对、养殖技术的难题、资金的短缺等。但是，他并没有因此放弃，而是坚持自己的信念和目标，不断努力和奋斗。他通过咨询表叔、改造养殖棚等方式，逐步解决了这些问题。这种坚韧不拔、持之以恒的精神品质，使他在养殖事业上取得了更大的成功。这种精神品质也值得我们学习，因为它能够让我们在面对挫折和失败时，保持坚定的信念和积极的态度，不断追求进步和发展。 示例：勇于追梦，不畏艰难。扎西毕业后没有盲目从众，而是坚持自己的畜牧专业梦想，即使面对父亲的反对和养殖技术的挑战，也从未放弃，最终成功改良羊种，创办养殖场。 敢于创新，与时俱进。扎西不仅运用所学专业知识给羊治病，还引进新品种，利用现代化设施养殖，开设网店销售，展现了年轻人的创新思维和敏锐的市场洞察力。这些品质激励我们勇敢追梦，勇于创新。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 25. 题目：这才是最美的样子 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这才是最美的样子 那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，突然被一阵喧闹声吸引。原来是一群人围在街边的一个角落，我好奇地挤了过去。 只见一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在那里，他头发花白且凌乱，脸上布满了岁月的沟壑，眼神中满是无助与惶恐。他的面前放着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱。在老人身旁，有一个年轻人正与一位穿着讲究的中年妇女争执。 年轻人眉头紧皱，声音激动：“您怎么能这样说呢？这位老人只是在这儿讨生活，并没有妨碍到任何人！”中年妇女则满脸不屑，大声说道：“他在这儿影响市容，我就说几句怎么了？”年轻人气得握紧了拳头，但还是努力克制着自己的情绪，说道：“每个人都会有困难的时候，我们应该多一些理解和包容，而不是去指责。” 就在这时，年轻人不再理会中年妇女，他缓缓地蹲下身子，轻轻握住老人那干枯冰冷的手，温柔地说道：“老人家，您冷不冷啊？”老人微微颤抖着嘴唇，似乎想说些什么却又说不出来。年轻人从自己的背包里拿出一条围巾，小心翼翼地为老人围上，又把自己刚买的热包子递给老人：“您吃点东西，暖和暖和。” 老人的眼中泛起了泪花，那浑浊的眼睛里满是感激。年轻人站起身来，环顾四周，对着围观的人群说道：“大家都伸出援手帮帮这位老人吧，哪怕只是一点小小的帮助，也能让他感受到温暖。”在年轻人的带动下，人们纷纷掏出钱包，将钱放进老人的碗里，还有人送上了食物和衣物。 那一刻，我看到年轻人的脸上洋溢着温暖的笑容，那笑容仿佛冬日里的暖阳，驱散了寒冷与阴霾。他的善良、他的正义、他对老人的关爱，以及他努力带动大家一起传递爱心的举动，深深地打动了我。在这个寒冷的街头，年轻人的身影成为了最美的风景，他用自己的行动诠释了什么才是最美的样子——那是一颗充满爱与善良的心，是在他人遭遇困境时毫不犹豫伸出援手的果敢，是用自己的力量去感染和带动身边人的担当。 从那以后，那个年轻人的样子就一直印刻在我的脑海中，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起他，然后尽自己所能去给予帮助，因为我知道，这才是最美的样子，值得我们每一个人去学习和传承。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这才是最美的样子”，题目的关键在于确定“这”指代的内容。可以是一个人在特定情境下展现出的善良、勇敢、坚韧等美好品质的模样；也可以是一群人齐心协力、互帮互助呈现出的和谐画面；还可以是某种事物所蕴含的美好精神风貌。通过描述“这”，来表达对美的赞美与向往，以及对这种美好所蕴含价值的思考与感悟。 2.选材构思。本文适合写记叙文，若写人，可以选取身边熟悉的人物，如老师在讲台上激情授课、耐心辅导学生时专注投入的样子，那是对教育事业热爱与负责的美；或者是一位志愿者在社区服务中，不辞辛劳、热心帮助他人的样子，体现无私奉献之美；写群体的话，比如学校运动会上班级运动员们在赛场上奋力拼搏，啦啦队在场边呐喊助威的场景，展现团结协作、积极向上的群体之美；或者是抗疫期间医护人员们并肩作战、舍己为人的画面，诠释伟大的使命担当之美；若从物的角度，可写古老建筑历经风雨依然屹立不倒，承载历史文化的样子；或者是一棵生长在悬崖边却顽强生长的树，展现坚韧不拔的生命之美。然后围绕所选取的材料，详细描述其展现“最美样子”的过程与细节，在结尾处点明这种美给自己带来的启示与影响，升华主题。 开头以一段抒情性的语句引出“最美的样子”这一主题，引发读者思考。中间部分，若写人，比如写一位手工艺人。先描绘他工作的简陋环境，然后详细叙述他制作传统手工艺品的过程，从挑选材料时的精挑细选，到制作时的全神贯注，每一个动作、每一个眼神都倾注心血，他沉浸其中，力求将传统文化精髓通过双手展现，展现出对传统文化传承的执着与热爱，这就是最美的样子。若写事，可写一次社区组织的关爱孤寡老人活动。讲述志愿者们分工合作，有的陪老人聊天，有的为老人打扫房间，有的给老人表演节目，大家脸上洋溢着真诚的笑容，通过描写活动中的互动细节，呈现出人性的善良与温暖，这便是最美的呈现；结尾总结全文，再次强调这种“最美的样子”的意义和价值，升华主题，给人以回味与思考。 26. 题目：听，________的声音 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 听，花开的声音 听，花开的声音，那是生命绽放的乐章。 春天，万物复苏，大地渐渐从沉睡中苏醒。我漫步在花园中，感受着春的气息。微风轻拂，带来阵阵花香，那是一种淡雅而清新的味道，让人陶醉其中。我闭上眼睛，静静地聆听，仿佛听到了花开的声音。 那是一种细微而美妙的声音，像是轻轻的呢喃，又像是温柔的呼唤。我循着声音走去，看到了一朵娇艳的花朵正在缓缓绽放。花瓣一片片地舒展开来，露出了嫩黄色的花蕊，仿佛是一个美丽的少女在翩翩起舞。我静静地站在那里，看着花朵绽放的过程，心中充满了感动。 花开的声音，是生命的奇迹。每一朵花都经历了漫长的等待和努力，才能够在这个美好的季节里绽放出自己的美丽。它们在黑暗的泥土中默默地积蓄力量，等待着春天的到来。当阳光温暖地洒在大地上，当春雨滋润着万物，它们便开始了自己的生命之旅。它们努力地生长，努力地绽放，只为了给这个世界带来一抹绚丽的色彩。 听，花开的声音，那是希望的象征。在漫长的人生旅途中，我们也会经历许多的困难和挫折，但是只要我们心中充满希望，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的春天。就像那些花朵一样，它们在面对风雨的洗礼时，依然坚定地绽放着自己的美丽。它们用自己的生命告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，永不放弃。 听，花开的声音，那是爱的呼唤。花朵是大自然赋予我们的礼物，它们用自己的美丽和芬芳，给我们带来了无尽的欢乐和幸福。在这个世界上，有许多人都像花朵一样，默默地奉献着自己的爱。他们用自己的行动，诠释着爱的真谛。他们的爱就像花朵的芬芳一样，弥漫在我们的生活中，让我们感受到了人间的温暖。 听，花开的声音，让我们用心去感受生命的美好，用爱去传递希望的力量。让我们在这个美好的世界里，绽放出自己的美丽，为这个世界增添一抹绚丽的色彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇作文要求以“听，_________的声音”为题创作。“听”字不仅强调了听觉的接收，还隐含了用心去感受、去领悟的深层含义，是对外界信息的主动接收与理解。“声音”则涵盖了自然界的声响、人与人之间的对话以及内心的呼唤等，是信息的表达和情感的传递。写作时，要能深度挖掘题蕴，扣住填补词来展开写作。标题的空白处，可以填具体的人、事、物，也可以是抽象的情与理。如：蟋蟀、鸟叫、母爱、成功等。 第二，选材。本篇习作需要考生能细致观察和体味生活，并从中挖掘深层意蕴来习作。如：以“听，大自然的声音”为题，可以围绕环境保护来写，将今昔环境加以对比来体现主题，以前流水淙淙，鸟叫声此起彼伏，现如今一片寂静等等；再如：以“听，母爱的声音”为题，可以围绕母爱来写，可以写母爱在案板上的咔嚓声中，母爱在妈妈的唠叨声中等等……要写出自己独特的感受，来深化中心。着重描摹声音，细化描写，来使文章有血有肉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$