专项08：语言表达简明、连贯、得体（练习）-【中职专用】2025年对口升学考试语文二轮专项突破（黑龙江专用）

08 语言表达简明、连贯、得体 1.下列加点的词使用不得体的一项是（ ） A.小姐，令尊既然不同意把财产分开，就放弃登记吧。 B.今天是家母八十大寿，欢迎各位光临。 C.我家令爱这次绘画获奖，多蒙您的指点，真的要好好感谢您。 D.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快壁还，请您放心。 2．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将百忙中专程前来致谢，请在家等候。 C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 3．下列句子中，说话得体的一项是（ ） A.我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。 B.在座的不是董事长，就是经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C.孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来！（护士所说的话） D.老黄，今天是你生日，祝你身体健康，长命百岁！ 4．将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ） ①大街、胡同都是正南正北，正东正西。 ②过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”，以防碰着行人。 ③北京城像一块大豆腐，四方四正。 ④北京人的方位意识极强。 ⑤城里有大街，有胡同。 A.①②③⑤④ B.③⑤①④② C.①③②⑤④ D.③②⑤①④② 5．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） （1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。 。 （2）水击石溅， ，引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。 ①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩 ②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融 ③如小弦滚指弹拨，切切淙淙 ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨 A. ①③ B.②④ C.①④ D.②③ 6．填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） （1）每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， ；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7．下面说话人语言表达最得体的一项是（ ） A.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” B.护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” C.公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！” D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！” 8．下列句子中，加点词语运用最得体的一项是( ) A.李老师，我的新作《守望》送给您，请拜读。 B.我把自己在刊物上发表的第一篇文章，惠赠给敬爱的老师。 C.请问，令尊今年高寿？ D.先父虽然年过古稀，但身体仍十分健康。 9．下列语言运用得体的一项是（ ） A.请问您老人家今年多大了？ B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C.老先生说得有道理，领教领教！ D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 10．下列句子中，语言不得体的一项是（ ） A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.回到老家，务必代我问候双亲大人。 D.请留步，足下就此告别。 11．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一项是（ ） A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 12．如果你不小心伤害了一位朋友，那你如何真诚地向对方道歉？恰当的表达是（ ） A.对不起，我虽然错了，但我不是故意的，你应该原谅我。 B.对不起，我虽然错了，但你也有不对的地方，不能只怪我。 C.对不起，我不是故意的，原谅我好吗？ D.对不起，就算我错了，好不好？ 13．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ） 自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，； 江河溪流， ；大海汪洋， ；湖光粼粼， 。 A.是抖动着的曲线 B.是翻腾着的曲线 C.是流动着的曲线 D.是屹立着的曲线 14．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( ) A.碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年 B.为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门 C.乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存 D.执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株 15．下列对联，用于高中毕业典礼上教师勉励莘莘学子，恰当的一项是（ ） A.慕师恩众星北拱，瞻学谊群贤南飞 B.融贯中西学已成，博通古今业无疆 C.格物致知循大道，求真本信立高标 D.学富雕龙文修天下，才雄走马星陨人间 16.下列加点的词使用不得体的一项是（ ） A.小姐，令尊既然不同意把财产分开，就放弃登记吧。 B.今天是家母八十大寿，欢迎各位光临。 C.我家令爱这次绘画获奖，多蒙您的指点，真的要好好感谢您。 D.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快壁还，请您放心。 17．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将百忙中专程前来致谢，请在家等候。 C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 18．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B.妈妈提醒小明游戏别玩太久，小明说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” C.小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” D.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人又伤人心，文明用语才让人舒心哪。” 19.假如你在不同下列场合里说话，最得体的一项是（　　） A. 同学请你帮忙出黑板报，你说：“马上学业考试了，没空！” B. 你在教室拖地，碰到同学的鞋子，你说：“对不起，没有弄脏吧？” C. 同学要求你为某事保密，你说：“我向来一言九鼎，你放心！” D. 校团委书记请你主持元旦文艺晚会，你说：“区区小事，何足挂齿！” 20.下列各句中，表达得体的一句是（　　） A. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要淸淸白白地做人 B. 小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。” C. 学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实 D. 九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力 21.下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（　　） A. 你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存着 B. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正 C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询 D. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟 22.下面是班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体的一项是（　　） A. 男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎，改正错误。 B. 小刘同学尽管早晨迟到，但原因是他帮助邻居，值得见谅。 C. 本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩，可喜可贺。 D. 同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助。 23.小明同学在高考的复习阶段，一直希望能够找到复习的捷径，他的班主任老师劝解他，下列句子中最适合的是（　　） A. 企者不立，跨者不行。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 千里之行，始于足下。 D. 欲速则不达，见小利则大事不成。 24.中学生李明给《爱语文》杂志投稿并给编辑写一封信，下列各句放在信中表述最得体的一项是（　　） A. 今向你刊投稿，寄去作品一篇，敬请指正。 B. 今向你刊投稿，奉上新作一篇，敬请拜读。 C. 今向贵刊投稿，寄去佳作一篇，敬请拜读。 D. 今向贵刊投稿，奉上拙作一篇，敬请指正。 25.下面是一位高中毕业的学生在教师节给自己高中老师发来的短信，其中加点词语使用不得体的一处是（　　） 虽已毕业一年，但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我知识与智慧，也感谢您曾斧正我的错误，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教师节，遥寄鲜花一束，区区此心，请您收下！并恭祝恩师节日快乐，万事如意！ A. 感念 B. 惠赐 C. 斧正 D. 区区此心 26.下列各句中，表达得体的一句是（　　） A. 杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。 B. 新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。” C. 滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。 D. 小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。” 27.下面四种情境下，语言表达最准确得体的一项是（　　） A. 【搬家后答谢】明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！ B. 【学校介绍信】兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 C. 【邀请函回复】贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！ D. 【给晚辈写信】天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！ 28.横线处填入一句话，最恰当的是（　　） 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消谴，消谴就可有可无，有所谓也无所谓，所以，               。 A. 只有读书人自己才能体会其中的甘苦 B. 读书于人于已都是一件艰苦的事 C. 读书人的自尊自爱全在于你自己 D. 读书需要一种清闲雅致的心情 29.下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（　　） A. 你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存着。 B. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 30.下列各句中，表达得体的一句是（　　） A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08 语言表达简明、连贯、得体 1.下列加点的词使用不得体的一项是（ ） A.小姐，令尊既然不同意把财产分开，就放弃登记吧。 B.今天是家母八十大寿，欢迎各位光临。 C.我家令爱这次绘画获奖，多蒙您的指点，真的要好好感谢您。 D.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快壁还，请您放心。 【答案】C 【解析】“令爱”用于敬称他人的女儿，不能说“我家令爱”。 2．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将百忙中专程前来致谢，请在家等候。 C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 【答案】D 【解析】A项中的“光临”用于敬称他人的来访，称呼宾客来到；B项中，“百忙中”用于敬称对方，不能用于自己；C项中，“责成”一般用于上级对下级提出要求，用在此处不合适。 3．下列句子中，说话得体的一项是（ ） A.我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。 B.在座的不是董事长，就是经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C.孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来！（护士所说的话） D.老黄，今天是你生日，祝你身体健康，长命百岁！ 【答案】D 【解析】A项中，“不耻下问”不符合问的对象；B项中，“匹夫”既泛指平常人，也指无学识、无智谋的人；C项中，使用恐吓语言，不妥。 4．将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ） ①大街、胡同都是正南正北，正东正西。 ②过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”，以防碰着行人。 ③北京城像一块大豆腐，四方四正。 ④北京人的方位意识极强。 ⑤城里有大街，有胡同。 A.①②③⑤④ B.③⑤①④② C.①③②⑤④ D.③②⑤①④② 【答案】B 【解析】首先总说“北京城”，因此排除A和C，接着说城里有什么，故答案选B。 5．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） （1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。 。 （2）水击石溅， ，引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。 ①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩 ②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融 ③如小弦滚指弹拨，切切淙淙 ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨 A. ①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【答案】B 【解析】语句衔接，要考虑语气、语势、句式以及前后照应。第一句话应根据对偶的特点选择②句；第二句话运用了比喻的修辞手法，两分句间有因果关系，正是“水击石溅”发出的“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅”和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。 6．填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） （1）每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， ；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】D 【解析】①②两句选择的关键在于，“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐。③④两句的区别比较明显，原文第一句“远眺群山”，接着向远处眺望，④由层林写到白云，比较顺畅；同时④句中的“绕”与下一个句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口。 7．下面说话人语言表达最得体的一项是（ ） A.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” B.护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” C.公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！” D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！” 【答案】A 【解析】B、C、D三项中，使用的语言粗鲁没有礼貌，语言运用最得体的是A项。 8．下列句子中，加点词语运用最得体的一项是( ) A.李老师，我的新作《守望》送给您，请拜读。 B.我把自己在刊物上发表的第一篇文章，惠赠给敬爱的老师。 C.请问，令尊今年高寿？ D.先父虽然年过古稀，但身体仍十分健康。 【答案】C 【解析】A项的“拜读”是读别人作品或书信的敬辞；B项的“惠赠”是敬辞，指对方赠予自己东西；D项中，“先父”指自己过世的父亲，用在此处不合适。 9．下列语言运用得体的一项是（ ） A.请问您老人家今年多大了？ B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C.老先生说得有道理，领教领教！ D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 【答案】C 【解析】A项中，“多大了”不合适，应用“高寿”。B项中，“就正于读者”不合适。D项中，“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。 10．下列句子中，语言不得体的一项是（ ） A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.回到老家，务必代我问候双亲大人。 D.请留步，足下就此告别。 【答案】D 【解析】“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。 11．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一项是（ ） A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 【答案】D 【解析】A项中，“惠存”是敬辞，表示请对方保存。B项中，“斧正”是敬辞，表示请对方修改文章。C项中，“垂询”是敬辞，一般表示长辈或上级询问自己。这三项都不得体。 12．如果你不小心伤害了一位朋友，那你如何真诚地向对方道歉？恰当的表达是（ ） A.对不起，我虽然错了，但我不是故意的，你应该原谅我。 B.对不起，我虽然错了，但你也有不对的地方，不能只怪我。 C.对不起，我不是故意的，原谅我好吗？ D.对不起，就算我错了，好不好？ 【答案】C 【解析】注意道歉的语气措辞。 13．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ） 自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，； 江河溪流， ；大海汪洋， ；湖光粼粼， 。 A.是抖动着的曲线 B.是翻腾着的曲线 C.是流动着的曲线 D.是屹立着的曲线 【答案】DCBA 【解析】回答此题要特别考虑词语的搭配照应，“屹立”应与“崇山峻岭”相呼应，“流动”应与“江河溪流”相呼应，“翻腾”应与“大海汪洋”相呼应，“抖动”应说“湖光粼粼”。 14．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( ) A.碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年 B.为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门 C.乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存 D.执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株 【答案】B 【解析】抓住“70岁”和“老师”两个关键词，B项中的“诲人不倦”指的是老师，“古稀”指的是70岁。D项指从事教育工作70年，与题干不符。 15．下列对联，用于高中毕业典礼上教师勉励莘莘学子，恰当的一项是（ ） A.慕师恩众星北拱，瞻学谊群贤南飞 B.融贯中西学已成，博通古今业无疆 C.格物致知循大道，求真本信立高标 D.学富雕龙文修天下，才雄走马星陨人间 【答案】C 【解析】A项“慕师恩”与题干不符；B项“中西学已成”与学习阶段不符；D项“星陨人间”与意境不符。 16.下列加点的词使用不得体的一项是（ ） A.小姐，令尊既然不同意把财产分开，就放弃登记吧。 B.今天是家母八十大寿，欢迎各位光临。 C.我家令爱这次绘画获奖，多蒙您的指点，真的要好好感谢您。 D.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快壁还，请您放心。 【答案】C 【解析】“令爱”用于敬称他人的女儿，不能说“我家令爱”。 17．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将百忙中专程前来致谢，请在家等候。 C.学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 【答案】D 【解析】A项中的“光临”用于敬称他人的来访，称呼宾客来到；B项中，“百忙中”用于敬称对方，不能用于自己；C项中，“责成”一般用于上级对下级提出要求，用在此处不合适。 18．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A.小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B.妈妈提醒小明游戏别玩太久，小明说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” C.小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” D.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人又伤人心，文明用语才让人舒心哪。” 【答案】D 【解析】A项中的“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，“再给我面批！”语气较硬，也不得体。B项中小明的语气满含抱怨的意味；C项中小海的说法过于消极。 19.假如你在不同下列场合里说话，最得体的一项是（　　） A. 同学请你帮忙出黑板报，你说：“马上学业考试了，没空！” B. 你在教室拖地，碰到同学的鞋子，你说：“对不起，没有弄脏吧？” C. 同学要求你为某事保密，你说：“我向来一言九鼎，你放心！” D. 校团委书记请你主持元旦文艺晚会，你说：“区区小事，何足挂齿！” 【答案】B 【解析】A．“马上学业考试了，没空！”用语不得体，语气太生硬，可改为“不好意思，我的功课好没复习好，请谅解，下次我一定帮忙！”B．得体；C．“我向来一言九鼎，你放心！”用语不当，“一言九鼎”比喻说话力量大，能起很大作用；用在此处不得体，语气太大；D．“区区小事，何足挂齿！”用语不得体，因为没有考虑到自己的身份，面对的是“校团委书记”，所以可以改为“好的，我乐意效劳”；故选：B。 20.下列各句中，表达得体的一句是（　　） A. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要淸淸白白地做人 B. 小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。” C. 学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实 D. 九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力 【答案】D 【解析】A．“令尊”是敬称，用于称别人的父亲。此处用于称自己的父亲，用错对象，应用“家父”。 B．“从速交还”有命令意味，此处用于请别人归还失物，不合语境。 C．“责成”是指令专人或机构负责完成任务，用于上对下。此处用于下对上，使用对象不当。D．正确。故选：D。 21.下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（　　） A. 你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存着 B. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正 C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询 D. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟 【答案】B 【解析】A惠存，敬词，意思是请保存，不能用于自己。B正确，雅正，敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教。C垂询，下问，敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，不能用于自己D璧还，敬语，原璧退还。用于归还原物或推辞谢绝赠品，不能用于让人归还自己的东西。故选：B。 22.下面是班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体的一项是（　　） A. 男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎，改正错误。 B. 小刘同学尽管早晨迟到，但原因是他帮助邻居，值得见谅。 C. 本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩，可喜可贺。 D. 同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助。 【答案】C 【解析】A.“既往不咎”指对别人以往的过错不再责备。句中用于称学生针对自身的过错，用错对象；B.“见谅”是请求别人原谅自己的谦辞。句中用于称原谅别人，用错对象；C.“可喜可贺”，意思是值得庆贺。句中用于老师表扬大家取得好成绩，表达得体；D.“鼎力相助”是敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。句中用于称对别人的帮助，用错对象。故选：C。 23.小明同学在高考的复习阶段，一直希望能够找到复习的捷径，他的班主任老师劝解他，下列句子中最适合的是（　　） A. 企者不立，跨者不行。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 千里之行，始于足下。 D. 欲速则不达，见小利则大事不成。 【答案】A 【解析】题干的意思是老师劝解小明，告诉他高考复习没有捷径，学习必须一步一个脚印，踏踏实实向前走。 A．意思是：认为踮着脚尖不可能永久的站立，迈起大步想要前进的快，反而不能远行。符合语境。 B．意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。与学习无关，不符合语境。 C．意思是：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。谈的是积累，与语境无关。 D．意思是：不要一味求快，不要贪图小利。一味求快反而达不到目的，贪图小利就做不成大事。与语境无关。故选：A。 24.中学生李明给《爱语文》杂志投稿并给编辑写一封信，下列各句放在信中表述最得体的一项是（　　） A. 今向你刊投稿，寄去作品一篇，敬请指正。 B. 今向你刊投稿，奉上新作一篇，敬请拜读。 C. 今向贵刊投稿，寄去佳作一篇，敬请拜读。 D. 今向贵刊投稿，奉上拙作一篇，敬请指正。 【答案】D 【解析】A．“你刊”用语不礼貌，不是敬辞，可改为“贵刊”，“作品”可用谦辞“拙作”。 B．“你刊”用语不礼貌，不是敬辞，可改为“贵刊”，“拜读”是读对方的作品，不能用于请别人读自己的作品，可改为“指正”。 C．“佳作”用语不谦虚，应用谦辞“拙作”，“拜读”是读对方的作品，不能用于请别人读自己的作品，可改为“指正”。 D．“贵刊”是敬辞，称呼对方的刊物，“拙作”是谦辞，称呼自己的作品，“指正”是请对方改正，表述最得体。故选：D。 25.下面是一位高中毕业的学生在教师节给自己高中老师发来的短信，其中加点词语使用不得体的一处是（　　） 虽已毕业一年，但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我知识与智慧，也感谢您曾斧正我的错误，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教师节，遥寄鲜花一束，区区此心，请您收下！并恭祝恩师节日快乐，万事如意！ A. 感念 B. 惠赐 C. 斧正 D. 区区此心 【答案】C 【解析】A．“感念”，因感激或感动而思念，正确。B．“惠赐”，敬辞，指对方给予了好处，正确。C．“斧正”，敬辞，用于请人修改自己的文章，此处说“也感谢您曾斧正我的错误”，对象错误。D．“区区此心”，谦辞，用来形容微不足道的一点心意，正确。故选：C。 26.下列各句中，表达得体的一句是（　　） A. 杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。 B. 新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。” C. 滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。 D. 小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。” 【答案】D 【解析】A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己。D 项，表达得体。故选：D。 27.下面四种情境下，语言表达最准确得体的一项是（　　） A. 【搬家后答谢】明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！ B. 【学校介绍信】兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 C. 【邀请函回复】贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！ D. 【给晚辈写信】天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！ 【答案】B 【解析】A．“拜访”，访问他人的敬词。不能用来形容别人访问自己；B．得体；C．“拨冗”，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间，不能用在自己身上；D．“钧裁”，对上级裁决的敬称。这里是对侄儿说的，不恰当。故选：B。 28.横线处填入一句话，最恰当的是（　　） 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消谴，消谴就可有可无，有所谓也无所谓，所以，               。 A. 只有读书人自己才能体会其中的甘苦 B. 读书于人于已都是一件艰苦的事 C. 读书人的自尊自爱全在于你自己 D. 读书需要一种清闲雅致的心情 【答案】C 【解析】A．只是承读书人的命运来说，且读书人只体会到“苦”，没体会到“甘”；B．读书人只是“于己”，没有“于人”；D．“清闲雅致”与亮点原因没有关系；故选：C。 29.下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（　　） A. 你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存着。 B. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 【答案】B 【解析】A、惠存，敬词，意思是请保存，不能用于自己。 B、正确，雅正，敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教。 C、垂询，下问，敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，不能用于自己 D、璧还，敬语，原璧退还。用于归还原物或推辞谢绝赠品，不能用于让人归还自己的东西。故选：B。 30.下列各句中，表达得体的一句是（　　） A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 【答案】D 【解析】A、错误，“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中，不能用于别人。 B、错误，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章，不能用于自己。 C、错误，“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己，不能用于自己。 D、正确，令郎，敬辞，用于称呼别人的儿子。故选：D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$