《两位数乘两位数的整理和复习（一）》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

《两位数乘两位数的整理和复习（一）》教学设计

 

教学目标：　　

1、通过整理复习，进一步掌握“两位数乘两位数”这一单元的有关知识，并且能够把知识系统化、条理化。

2、通过合作交流和自主探索，使学会在系统复习的基础上理清知识网络，进行分类总结、归纳整理，并能联系生活实际科学运用，提高自己的学习能力。

3、在自主探索的前提下，使学生建立口算、估算、笔算三者之间的联系，结合具体情境，合理、灵活地解决实际问题。并在应用中感受学习的快乐。

教学重点：

在自主探索的前提下，使学生建立口算、估算、笔算三者之间的联系，结合具体情境，合理、灵活的解决实际问题。

教学难点：

解决具体问题时，方法的选择是否合理、灵活，以及是否能自主形成系统的认知结构。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话。

同学们喜欢看书吧，一定认识了一些名人了。今天俞老师也给大家带来了一位名人，出示：哥伦布画像。大家认识他吗？他是一个怎样的人？谁来说说。

是的，哥伦布是一个伟大的航海家，他发现美洲新大陆，是个很了不起的人。今天老师带来了一个关于他的小故事，我们一起来听听。

1、课件播放“哥伦布竖鸡蛋”的故事。　　

2、说说听完故事的感想。师：听完这个故事，你有什么想说的吗？生说……　　

3、师：是的，在学习中也一样 ，只要我们敢于思考，敢于实践，就会有新的发现。老师希望在这一节课中，同学们能积极开动脑筋，善于发现，每个人都有新的收获。　　

一、开门见山，直奔主题　　

揭题，明确目的。师：同学们，我们已经学完了第一单元，这节课我们一起来整理和复习两位数乘两位数这一单元。

二、系统梳理，建构知识

1、像两位数乘两位数的算式，你能说几个吗？

生说师板书。有意识地写几个，写不完用……表示。

师：你能所学知识来解决这些问题吗？

2、口算方法的梳理

（1）学生口算。师：你是怎么算的？

生说后师：哦，原来这道题是可以直接口算的。板书：口算

还有哪些题也可以直接口算？生说：……