11 送东阳马生序-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件(江西专用)

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：选择与坚守 11 送东阳马生序 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷名著阅读 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 基础自测 1.给加点的字注音。 稍降辞色( ) 叱咄( ) 负箧( ) 曳屣( ) 皲裂( ) 绮绣( ) 缊袍( ) 容臭( ) 烨然( ) 裘葛( ) 冻馁( ) jiànɡ duō qiè xǐ jūn qǐ yùn xiù yè qiú něi 刷教材积累 返回目录 1 2 1 2 1 2 6 2.解释下列句中加点词的含义。 （1）无从致书以观( ) （2）尝趋百里外( ) （3）门人弟子填其室( ) （4）不敢出一言以复( ) （5）穷冬烈风( ) （6）缀公卿之后( ) 得到 快步走 挤满 回答，答复。这里是辩解的意思 极 跟随 刷教材积累 返回目录 1 2 1 2 1 2 7 一 课内积累 1.下列各句中加点词的意思相同的一项是( ) C A.益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之 B.援疑质理 非天质之卑 C.故余虽愚 今虽耄老 D.每假借于藏书之家 撰长书以为贽 【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。A项，学说/说。B项，询问/ 资质。C项，均是“虽然”的意思。D项，书籍/书信，信。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 2.【2023原创】下列句子中加点的词没有活用的一项是( ) C A.腰白玉之环 B.手自笔录 C.以是人多以书假余 D.无鲜肥滋味之享 【解析】本题考查辨析词类活用的能力。C项，“假”是“借”的意思，是古今异 义词，不是词类活用。 关键点拨 词类活用是文言文中常见的一种文言现象，需要在平时的学习过程中注意分门别 类地梳理和积累。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 3.下列各项中加点词不是古今异义词的一项是( ) B A.走送之 B.余幼时即嗜学 C.日再食 D.右备容臭 【解析】本题考查理解古今异义词的能力。A项，古义：跑。今义：人或鸟兽的脚 交互向前移动。B项，古今义均为：特别爱好。C项，古义：两次。今义：表示又 一次。D项，古义：香气。今义：气味。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 4.下列句子中加点的“以”的意义和用法不同于其他三项的一项是( ) A A.以中有足乐者 B.余故道为学之难以告之 C.不敢出一言以复 D.家贫，无从致书以观 【解析】本题考查理解常见文言词语的意义和用法的能力。A项，连词，表因果， 可译为“因为”。B、C、D三项中的“以”都是连词，表示后者是前者的目的，可 译为“来”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 5.【2023江西瑞金质检】下列关于文学和文化常识表述错误的一项是( ) C A.太学是我国古代设在京城的最高学府，其名称最早始于汉武帝时期，历时约六 七百年，直到隋唐时期才被国子监慢慢代替。 B.耄老是年老的意思。男子通常三十称而立，四十称不惑，五十称知命，六十称 花甲，七十称古稀，八十九十称耄耋。 C.序是一种古文体，分为书序和赠序两种。书序相当于临别赠言。如柳宗元《送 薛存义序》、韩愈《送孟东野序》等，多为美文。 D.《孟子》由孟子及其弟子编著，是一部记录孟子政治思想及言论的书，共七篇， 和《论语》《大学》《中庸》并称“四书”。 【解析】本题考查识记文学和文化常识的能力。C项，“书序相当于临别赠言”表 述错误，应该是赠序相当于临别赠言。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 6.用课文原句填空。 （1）【2023山东滨州中考改编】我们学习不仅要做到学思结合，还要像《送东阳 马生序》中宋濂那样“____________________”多向有道德有学问的前辈请教。 （2）宋濂在《送东阳马生序》中，用“______________，____________________ ___ ”说明了自己对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因。 （3）《送东阳马生序》中“____________________”一句与“同舍生皆被绮绣” 形成对比，突出了作者内心的充实和强大。 从乡之先达执经叩问 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 余则缊袍敝衣处其间 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 二 核心考点训练 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 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_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“先达”的严厉与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者求师的艰难、 诚恳和恭敬。 【示例二】“同舍生”的华贵服饰，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者 学习刻苦、专心、乐以忘忧的品质。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 【解析】 本题考查分析对比手法的能力。选文第1段“或遇其叱咄”与“色愈恭， 礼愈至”，将“先达”的严厉与作者谦卑恭敬的学习态度进行对比，突出作者求 学诚恳、尊敬师长；选文第2段“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人”“余则缊袍敝衣处其间”，将自己从师时生活 的俭朴与同舍生的奢华进行对比，突出作者学习刻苦、志趣高尚。 知识拓展 对比手法的作用：或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或 使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 阅读拓展 体裁：律诗 作者：于谦、苏轼 选篇理由:《送东阳马生序》是一篇劝学之作，通过作者自身求学的艰辛经历， 鼓励马生珍惜学习机会，勤奋读书，以求改变命运。下面两首诗也表达了作者对 读书的态度，值得我们深入体会。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 2024江西中考【2024江西鹰潭质检】阅读下面两首诗，完成10~11题。 观 书 于 谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒 寻芳客，未信我庐别有春。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 和董传留别 苏 轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车 。 得意犹堪夸世俗，诏黄 新湿字如鸦。 【注】①金鞍玉勒：富贵人家。②寻春马：出自孟郊《登科后》诗：“昔日龌 龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”③择婿车：唐 代进士放榜，于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。 ④诏黄：诏书，用黄纸书写，故称“诏黄”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 10.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( ) （2分） B A.《观书》的首联将“书卷”比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随， 愁苦与共。 B.《观书》的颔联用写实的手法写诗人读书的情态，表现了诗人读书时的专心致 志，如饥似渴。 C.《和董传留别》巧用典故，“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙 化用。 D.《和董传留别》的尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气 的情景。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 【解析】本题考查理解和赏析诗歌的能力。B项，《观书》的颔联不是写实的手法， 而是用夸张的手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书 之多和快，更表现了诗人读书如饥似渴的心情。这两句诗使诗人专心致志、读书 入迷的情态跃然纸上。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 11.分析两首诗对读书的态度有何相同之处？（2分） _______________________________________________________________________ _________ 两首诗都描绘了读书带来的精神愉悦和享受，表达了对读书的热爱和肯定态度。（2分） 【解析】 本题考查理解和概括诗歌内容的能力。苏轼在《和董传留别》中提到 “腹有诗书气自华”，强调了读书能提升人的气质和修养；而于谦在《观书》中 则以“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”来比喻书卷如同老朋友一般，陪伴自 己度过晨昏忧乐，表现出对读书的热爱。因此，两首诗对于读书都持有肯定态度。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 诗词鉴赏《观书》 《观书》是明朝于谦的作品，该诗盛赞读书之好处，极写读书之乐趣。作者于 谦是明代著名爱国诗人，生性刚直，博学多闻。这首诗写出了诗人读书的亲身体会， 抒发了对读书的深深喜爱之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 诗词鉴赏《和董传留别》 《和董传留别》是苏轼专门写给朋友董传的。董传当时生活贫困，衣衫朴素， 但他饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。全诗饱 含着苏轼对董传最真挚的祝福，盼望他有朝一日金榜题名、扬眉吐气。这首诗的 特点是巧于用典，蕴藉含蓄。其中“腹有诗书气自华”，更是至今让人传诵于口 的名句。 关键点拨 解答此题，一是要熟读并了解诗歌内容；二是要结合重点语句深入解读诗意，体 会出作者要表达的思想感情；三是平时多读，多积累，升华心智。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 体裁：记 选篇理由：《送东阳马生序》中，作者宋濂讲述了自己求学的“勤且艰”，下 面选文也体现了同样的主题，给人以启迪。 【2024江西中考】 为学者如山阴王雪湖之画梅焉，斯 可矣。雪湖画梅，闭门端坐，内求诸 己，久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞 厅壁， 期年之后，墨 气尚浮，游蜂飞蝶往来采食，华蕊皆尽。 若是其神也! 吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越 而求之，至则雪湖死已久矣。 …… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 仲房丧志归家，岁云 暮矣。闷坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地， 幽特构崛 ，清白简傲，横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸 振笔，一挥数轴，曰：“得之矣!” 于是仲房之梅遂冠江右，尝谓予曰：“吾学画梅 二十年矣，向者贸贸焉远而求之雪湖……愈远愈失 ，不知雪湖之《梅谱》， 近在庭树间也!” （节选自《江西古文精华丛书》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 【注】①山阴：今浙江省绍兴市。王雪湖：明末清初画家。②斯：连词，乃。 ③中丞：官名。④游湖涉越：游历湖州，跋涉到越州。⑤云：语助词，无义。⑥ 幽特构崛：姿态优雅而结构奇崛，指梅的形态。⑦贸贸：轻率貌。⑧愈远愈失： 越是向远处追求就越是迷失了追求目标。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 12.解释文中加点词的含义。（3分） （1）尽( ) （2）岁( ) （3）尝( ) 完，没有了 年 曾，曾经 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）期年之后，墨气尚浮。 ___________________________________ 满一年之后，墨的味道还在。（2分） 【解析】 重点词：期年，满一年；气，气味，味道；尚，还。 （2）若是其神也! _________________________ 像这样太神奇了！（2分） 【解析】 重点词：若，像；是，这样；神，神奇。 【解析】 本题考查翻译文言语句的能力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 14.本文借龙仲房学画梅花的故事论学，启示后人。请你把得到的启示概括为一句 话， 赠送给求学道路上的同学以共勉。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】实践出真知。 【示例二】观察、反思是学习的重要方法。 【示例三】求人不如求己。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 【解析】 本题考查谈阅读启示的能力。结合文章“雪湖画梅……久之能出梅之神情 风韵于五指间”和“吾学画梅二十年矣……愈远愈失”可知，王雪湖画梅，关上门 端正地坐着，向自己的内心探求，最终画出梅花的神态风韵；龙仲房为了学会画梅 花，跑到很远的王雪湖那里寻找真谛，最后明白越是向远处追求就越是迷失了追求 目标，由此可以概括出：求人不如求己。结合“值庭梅初放……一挥数轴”可知， 龙仲房画梅之所以成功，是因为他于梅花初开的时节，在庭院里观察到了白雪中梅 花的姿态和神韵，可以概括出：实践出真知。结合“尝谓予曰：‘吾学画梅二十年 矣……近在庭树间也！’”可知，龙仲房善于对自己的经历进行反思和总结，可以 概括出：观察、反思是学习的重要方法。任写一点即可得满分。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 参考译文 做学问的人能像山阴的王雪湖（那样）画梅花，才可以。王雪湖画梅，关上 门端正地坐着，向自己的内心探求，时间长了就能从手中画出梅花的神态风韵。 他曾在倪中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年之后，墨的味道还在，飞舞的 蜜蜂和蝴蝶来来往往到上面采食，（结果画里）梅的花蕊都没有了。像这样太神 奇了！ 我的好友龙仲房听说王雪湖有一本《梅谱》，（于是）游历湖州，跋涉到越 州去求取它，到那儿才发现王雪湖已死了很长时间了。 …… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 龙仲房沮丧失意回家，（已是）年末了。（他）一个人烦闷地坐在院子里， 刚好到了庭院里的梅花初开的时节，白雪朗月互相辉映，梅花的影子映在地上， 姿态优雅而结构奇崛，样貌纯洁而简朴孤傲，横斜倒伏倾侧的姿态就像一幅画。 （龙仲房）躺坐在梅花的下面，突然跳起来大喊，铺开纸挥动笔，一口气画了好 几幅，嘴里还说：“（我）得到画梅的真谛了！”这以后龙仲房的梅在长江下游 以西的地方就位居第一了，他曾经对我说：“我学画梅二十年了，过去轻率地到 很远的王雪湖那里寻找真谛……越是向远处追求就越是迷失了追求目标，却不知 王雪湖的《梅谱》，就近在庭院中的梅树之间呀！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 名著阅读 15.下列对相关名著的解说，不正确的一项是( ) （3分） B A.《海底两万里》中充满社会正义感和崇高的人道主义精神。如尼摩船长这位反 对压迫的战士，正是作者反对殖民主义的进步思想的体现。 B.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅干练勇敢、爱憎分明，热爱自己所信仰的共 产主义，与保尔志同道合，配合默契。 C.艾青的《归来的歌》，诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更 深沉，诗意变得更警策。 D.《儒林外史》中的秦老很有意思，虽然只是乡间的一位老者，但为人处世颇有智慧。 刷名著阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 【解析】本题考查识记名著知识的能力。B项，“干练勇敢、爱憎分明，热爱自己 所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契”说的是琳达，而不是冬妮娅。 故选B。 刷名著阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 16.【2023江西赣州三模改编】班级将举办名著阅读经验交流分享会，要求同学们 将《骆驼祥子》《简·爱》两部名著中的主人公面对命运的态度进行对比，简要 分析他们对待命运的态度有何不同，然后写成一个读书报告，在分享会上分享交 流。80字以内。（3分） 【示例】两人都坚强努力，但面对命运的压迫时有着不同的态度。祥子最终被命 运压垮，梦想尽失，沦为行尸走肉；而简·爱，面对重重挑战，始终不屈，自立 自强、自尊自爱。（3分） 刷名著阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 $$