12 词四首-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：选择与坚守 12 词 四 首 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.下列加点字中，注音不完全正确的一项是( ) A A.燕（yàn）然未勒（lè）归无计 B.千嶂（zhànɡ）里，长（chánɡ）烟落日孤城闭 C.锦帽貂裘（qiú），千骑卷（juǎn）平冈 D.马作的（dì）卢飞快，弓如霹（pī）雳弦惊 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，燕yān。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 2.下列加点字解释不正确的一项是( ) C A.老夫聊发少年狂（姑且,暂且） B.千骑卷平冈（一人一马的合称） C.会挽雕弓如满月（学会） D.五十弦翻塞外声（演奏） 【解析】本题考查理解诗词重点词语的含义的能力。C项，“会”是“终将”的意思。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 3. 【2023湖北宜昌中考】下列选项中( ) 提到了牛的雅称，( ) 提到 了老虎的雅称。 B D A.老骥伏枥，志在千里。 B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 D.知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。 【解析】 本题考查理解诗词及掌握文学常识的能力。A项，大意:年老的好马虽然 伏在马槽旁，但志向仍是驰骋千里。B项，大意:把酒食分给部下享用，奏起悲壮 粗犷的军乐。八百里:牛，这里泛指酒食。C项，大意:在柳絮落尽，杜鹃啼鸣之时， 我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。D项，大意:知不知道在山林里兴风狂啸的 老虎，还时时回过头来看顾小老虎。於菟：虎的别称。故依次选B和D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 4.下列有关文学文化常识的说法错误的一项是( ) A A.苏轼和辛弃疾虽同为豪放派，但风格略有不同。苏词豪放中多了些豪壮、劲健、 悲慨，具有英雄气概；辛词豪放中多了些旷达、超迈、洒脱，具有浪漫气息。 B.《渔家傲·秋思》的作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，有《范文正 公文集》传世。 C.词，又名长短句、诗余。从篇幅上看有小令、中调、长调。词有词牌名，如 “满江红”“江城子”“破阵子”等。 D.古人将“山的南面，水的北面”称作“阳”。《愚公移山》中“达于汉阴”是 指“到达汉水南岸”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。A项，应为“辛词豪放中多了些豪壮、 劲健、悲慨，具有英雄气概；苏词豪放中多了些旷达、超迈、洒脱，具有浪漫气 息”。 关键点拨 常见的文学文化常识判断点:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、人物、主 要情节、作品主题及风格、流派等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 5.【2024重庆中考（B卷）改编】“用典”可让古诗词言简而意丰。请按提示填空。 古诗词中的“用典” 引用历 史人 物、事 件 “①________________，②________________”（范仲淹《渔家 傲·秋思》），思乡心切，仍立志戍边；“③__________，④_______ ______”（苏轼《江城子·密州出猎》），壮志难酬，渴望被重用。 引用文 学作品 “⑤______________，⑥______________”（辛弃疾《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》），金戈铁马，纵横沙场，是多少爱国志士的梦 想！“⑦__________________？⑧________”（秋瑾《满江红 （小住京华）》），知音难觅，抱负难成。 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 持节云中 何日遣冯唐 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 莽红尘何处觅知音 青衫湿 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 【解析】 易错警示 注意易错字词“浊”“勒”“遣”“的卢”“霹雳”“莽”的写法。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 二 核心考点训练 【2023北京海淀区质检】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤 城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发 征夫泪。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋 点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 6.下列对两首词作赏析有误的一项是( ) A A.《渔家傲·秋思》上阕景物描写极具感染力：边声、号角声为动，千嶂、长烟、 落日、孤城为静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 B.《渔家傲·秋思》整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练；词中 描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来 真切感人。 C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上阕开头两句通过梦境，把镜头定位在曾 经生活过的军营之中，描写了豪放、壮阔的军旅生活。 D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下阕前两句写马快弦急，战斗激烈，渲染 着战事的顺利，从侧面衬托了战士的意气风发、英勇无畏。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 【解析】本题考查赏析词作的能力。A项，“千嶂、长烟、落日、孤城”是词人所 见，“边声、号角声”是词人所闻，视觉和听觉相结合，展现了一幅充满肃杀之 气的战地画面。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.这两首词都写到了一个共同的意象“______”，都共同抒写了将士们渴望_____ ___________________________的思想感情。不同之处在于《渔家傲·秋思》还表 现出将士们长期戍守边疆的______________________________之情。 白发 建功立业（保家卫国、杀敌报国） 怀念（思念）家乡（或：思乡） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 【解析】 本题考查理解词作思想感情的能力。第一空，由《渔家傲·秋思》中的 “将军白发征夫泪”和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生” 可知，这两首词都写了共同的意象：白发。第二、三空，《渔家傲·秋思》“人 不寐，将军白发征夫泪”的意思：戍边人（因思念亲人，也久久）难以成眠，将 军和出征的士兵们头发已斑白，默默流下眼泪。表达了将士们的羁旅乡愁，也表 达了戍边将士们渴望建功立业的爱国情怀，以及功业难成、有家难归的愁绪。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”，写出了现实与理想的矛 盾以及理想在现实生活中的幻灭，表达了词人想要杀敌报国、建功立业却已年老 体迈的壮志未酬的思想感情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 【2023江苏连云港期末】 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯 唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 8.这首词多处运用典故，请你指出其中一处并做简要分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“亲射虎，看孙郎”。孙郎，指孙权。孙权曾经“亲乘马射虎” 于庱亭，马为虎伤，权投以双戟，虎却废。这里词人以孙权自喻（自比、自况）， 写出了他的狂劲和豪兴。 【示例二】“持节云中，何日遣冯唐”。汉文帝时，魏尚为云中郡守。匈奴来犯， 魏尚亲率车骑出击，所杀甚众，后因上报战功时多报了六颗首级而获罪。经冯唐 为之辩白后，文帝就派冯唐持节去赦免魏尚，让魏尚仍然担任云中郡守。词人借 用此典故，表达了自己希望能得到朝廷的信任和重用的愿望。 【示例三】“西北望，射天狼”。传说天狼星“主侵掠”。《楚辞·九歌·东 君》：“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”词中以“天狼”喻指侵扰西北边 境的西夏军队。词人借此典故，表达了自己渴望杀敌报国的心理。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 9.请结合首句的“狂”字，简要分析这首词“豪放”的特点。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查分析词作特点的能力。上片“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 骑卷平冈”写词人把黄犬和苍鹰带在身边，穿着打扮也很抢眼，带着“千骑”， 场面盛大、招摇；“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，词人自比孙权，体现 其口气之“狂”。下片“又何妨”一句斩钉截铁、不容置疑地表现出词人对“鬓 微霜”的不在乎，体现其不服老的狂气；“持节云中，何日遣冯唐”表现了词人 的抱负远大，是其“心狂”的表现。词人表现出与年龄和身份不相符的“狂”气， 抒发了希望能得到朝廷重用，为国效力的壮志豪情。 “狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止 神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发了作者希 望得到朝廷重用、杀敌卫国的壮志豪情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 10.【2024广东湛江一模】请结合下面的知识卡片，赏析“为篱下黄花开遍，秋容 如拭”（秋瑾《满江红》）这两句词的表达效果。 知识卡片 《满江红》作于光绪二十九年（1903），当时秋瑾与丈夫寓居北京。秋瑾目 睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于 1904 年东渡日本 留学。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 词人化用陶渊明的诗句“采菊东篱下”及李清照的词句“人比黄花瘦”,描绘 了一派明丽的秋景，乐景反增哀情，反衬出词人无法抹去的国难心愁。 （意思对即可） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 【解析】 本题考查赏析词句表达效果的能力。“为篱下黄花开遍，秋容如拭”意 思是:篱笆下的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。词人化用了陶渊 明的诗句“采菊东篱下”和李清照的词句“人比黄花瘦”，结合写作背景“秋瑾 目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道”可知,本词写中秋时节， 菊花盛开，秋天明净清爽，而此时秋瑾却为国家的命运和前途而忧虑，忧国之情 与明净之景形成鲜明对比,以乐景写哀情，反衬出词人无法抹去的国难心愁。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 阅读拓展 一 课内外古诗词联读 【2023北京西城区一模】 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯 唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 江城子·乙卯 正月二十日夜记梦 苏 轼 十年 生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应 不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪 千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①乙卯:公元1075年，苏轼于1074年从杭州通判改任密州知州。②十年: 苏轼第一任妻子王弗于1065年病逝，时年27岁，葬于四川眉山。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 11.这两首《江城子》是苏轼同一年的作品，但风格完全不同。《乙卯正月二十日夜 记梦》写苏轼因一场梦而产生对亡妻的①_________________之情；《密州出猎》则 借出猎时②___________________________的场面来表达自己的报国之志。（2分） 深切怀念（1分） 壮观（盛大、雄壮）（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 【解析】 本题考查理解诗词内容的能力。第一空，《江城子·乙卯正月二十日夜 记梦》上片“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词 人对亡妻的深切怀念，下片“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟 有泪千行”记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情；“料得年年肠断处， 明月夜，短松冈”又从梦境落到现实上来，作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼 念之情。整首词虚实结合，衬托出作者对亡妻的思念。第二空，结合《江城 子·密州出猎》上片可知，词人借出猎的盛大场面，表现了自己宝刀未老、志在 千里的英风与豪气，体现了自己渴望为国效力的豪情壮志，并委婉地表达了期盼 得到朝廷重用的愿望。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 知识拓展 诗词的实写:直接描述事实,正面表现人物,它可以给文章增添现实感。诗词的虚写: 通过感受、想象、对比、映衬等手法间接渲染,侧面暗示,它可以给读者留下充分 的想象空间,使诗词更具含蓄之美。实写和虚写常常组合使用,相互补充,效果更佳， 称为“虚实相生”。诗词里的虚写基本可以分为以下四类：①神仙鬼怪世界和梦 境；②已逝之境；③设想的未来之境；④从对方的角度写。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 12.试分析两首《江城子》中的画线语句是如何表达情感的。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “持节云中，何日遣冯唐”借典故表达渴望得到朝廷重用的情感；（1分）“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”通过景物描写抒发对亡妻的思念之情。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 【解析】 本题考查分析诗词抒情方式的能力。“持节云中，何日遣冯唐”意为: 朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？作者运用典故，以魏尚自比，希望 皇帝能早日委以自己重任，含蓄地抒发了作者渴望得到朝廷重用的心愿。“料得 年年肠断处，明月夜，短松冈”意为:料想你年年都柔肠寸断，在那凄冷的月明之 夜，在那荒寂的长着矮小松树的山冈上。词人通过对月夜荒山的景物描写，寓情 于景，抒发了对亡妻的思念之情。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 诗词鉴赏▶《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 生死相隔，深情难忘。这首悼亡词一开篇便抒发作者对妻子诚笃的感情。生 死，是一种隔；妻子葬于千里外的故乡，是一种隔；岁月沧桑，即使相逢也认不 出，又是一种隔；梦中还乡，四目相对，千言万语无从谈起，还是一种隔。在对 梦境的淡淡追述中，作者将死别之悲、世路之艰写得极为沉痛。这首词运用虚实 结合、白描等多种艺术表现手法，来表达作者怀念亡妻的思想感情。在对亡妻的 哀思中又糅进对自己的身世感慨，因而将夫妻之间的情感表达得深婉而真挚，使 人读后无不为之感叹哀惋。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 二 课外古诗词阅读 选篇理由：“赏中华诗词，寻文化基因。”通过对以下诗词的理解及赏析，我们 将领略诗词之美，感受诗词的内涵，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。 【2023湖北随州期末改编】 小重山 岳 飞 昨夜寒蛩 不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外 月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴 。知音少，弦 断有谁听？ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 【注】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩：秋 天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。④瑶琴：镶有玉饰的琴。 13.该词语言凝练，意旨深远，一字寓深情。请简要赏析“惊回千里梦”中的“惊” 字。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “惊回千里梦”的“惊”字写出了寂静的深秋之夜，词人在睡梦中惊醒的情 态，表现了词人对国家的战事和兴衰的日夜牵挂，表达了词人思念中原、忧虑国 事的心境。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 【解析】 本题考查赏析诗词之炼字的能力。“昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已 三更”大意：昨天夜里秋天的蟋蟀一直鸣叫不停，我从金戈铁马对抗金兵的梦中 惊醒，而此时已经是三更天了。“寒蛩”点明了季节是深秋。山河飘摇，国家残 破，词人夙夜忧患，而昨夜深秋的蟋蟀不停地鸣叫，更是催逼着词人心中的隐忧 和悲愤，使收复中原的责任更加沉重。“惊”字充分展现了作者在秋夜蟋蟀的鸣 叫中惊醒、再难入眠的情景，表现了词人对国家的战事和兴衰的日夜牵挂。 方法总结 炼字题的分析角度：该字在突出景物特点方面的作用；该字在营造意境（氛围） 方面的作用；该字在表现人物形象方面的作用；该字在传情达意方面的作用；该 字在技巧运用或感染读者方面的作用。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 14.结合下面材料，说说整首词表达了词人怎样的思想感情。（4分） 在央视《经典咏流传》第4季的舞台上，唱作人一首《昨夜书》让人赞叹不已。 《昨夜书》歌词主歌部分是岳飞《小重山》原词，副歌部分则是唱作人以自己的 理解续写的几句：梦里披荆斩棘铮铮之铁衣，已乘昨夜长风随波东流去，城外马 歇摇首顿蹄，鹏举（岳飞，字鹏举）瞰冷雨，只叹普天之下垂成的同庆。 _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 渴望抗金报国、早日收复失地的爱国之情；壮志难酬、报国无门的悲愤之情；遭人陷害、赋闲在家的无奈之情；知音甚少、无人理解的寂寞之情。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 【解析】 本题考查分析词人情感的能力。本词上片写深夜梦回的压抑心情，词人 在睡梦之中也不忘收复中原。深秋的月夜，凄清冷淡，尽显作者孤独与凄凉的心 境。词的下片重在抒情，词人终其一生渴望建功立业。用松竹喻中原父老，他们 渴望早日收复中原，可如今他们都已年老，暗示南渡时间之长。投降派的求和主 张阻挡了收复中原的进程，隐含了词人的痛心。作者竭尽心力，操心到头发都白 了，只是为了收复河山，成就千古功名，可是壮志难酬，忧愤难平。最后两句化 用俞伯牙和锺子期的典故，寄托作者的一腔愤懑和无处觅知音的寂寞沉痛。据此 分析即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 诗词鉴赏▶《小重山》 上阕寓情于景，忧国忧民的词人愁怀难遣，在凄清的月色下独自徘徊。下阕用 了比兴手法，写词人收复失地受阻，要抗金却是“知音少”，内心郁闷焦急。词人 隐忧时事，吞吐曲折，委婉含蓄，流露出悲凉悱恻之思。《小重山》写得含蓄委婉， 与岳飞后两首《满江红》的格调有所不同，但在思想内容方面仍有其内在的统一性。 《满江红》表现的是抗击金兵，收复中原的愿望；《小重山》表现的则是不满“和 议”，反对投降的立场。这两方面的主题是完全统一的，统一的基础就是岳飞反对 民族压迫、反对投降主义的坚定立场和热爱国家、热爱民族的深厚感情。由于写作 的时间和历史背景不同，因而词作在情调和风格上产生了差异。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 方法总结 分析诗（词）人的思想感情的角度：①从古诗词特定氛围的角度分析；②从古诗 词创作的时代背景的角度分析；③从作者的人生经历、作品风格的角度分析。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 学科素养 15.核心素养语言运用、审美创造【2024广东广州调研】某中学开展“我的偶像” 综合性学习活动，有不少同学选择以苏轼为偶像开展学习活动，请你阅读下列材 料，帮助“苏轼研究小组”完成学习任务。（8分） 材料一: 诗词书画样样精通的东坡，对竹十分偏爱，在他的诗作中，竹诗不下百首。 看东坡作品在各个时期对竹子的态度都不同。年轻时， “门前________，______” 抒写抱负；中年时，“疏疏帘外竹，浏浏竹间雨”转向闲适；老年时，“披 衣坐小阁，散发临修竹”已达超脱……纵观东坡写竹之变，似乎看到东坡对人生 的思考，对世事的感叹。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 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_______________________________________________________________________ 【示例】一个对世界有着独特理解的智者；一个热爱大自然，善于从自然中 汲取灵感的画家；一个用幽默和智慧去化解挫折和困境的强者。（每个分句1分， 共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 42 $$